统编版四年级语文上册第八单元复习课件
品析：因为王戎发现路边李树上有这么多李子却没人摘，这是 不正常的。说明王戎是个善于思考的孩子。
《王戎不取道旁李》
《西门豹治邺》
《故事二则》
按课文内容填空。
1.《王戎不取道旁李》告诉我们要仔细观察、 _善__于__思__考__，根据有关现象进行推理判断，避 免不必要的错误，少走弯路。
2.《西门豹治邺》讲的是魏王派（西门豹） 管理（邺县），西门豹巧施妙计破除迷信， 带领（百姓）兴修水利的故事，刻画了一个 为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形 象，赞扬了他惩治恶人、反对__迷__信____、造 福百姓的品质。
• 第一句详细描写了文成公主经历艰难险阻， 终于到达拉萨的情景。
• 第二句是对第一句主要意思的简要概括， 简洁明了。
这三组句子中，每一组第一句都描写得更 详细、生动。
按要求完成句子练习。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
译文：有人问王戎为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路 边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”
• 第一句具体写出了官绅们跪地求饶的情态。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你 这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” ②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
• 第一句表述详细，让人能体会到人物的心理。
①文成公主和她的随从们，跨越一条条大河， 翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到 了拉萨。 ②文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了 拉萨。
④害（病），发生（灾害或不好的事）。
1.妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（ ② ） •
2.别人批评他几句，他马上闹情绪，这样很不好。（ ③ ） •
3.从前我们那里三年两头儿闹饥荒。（ ④ ） •
4.节日的夜晚，大街上热闹极了。（ ① ） •
句子对比品析。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 饶，把头都磕破了，直淌血。 ②官绅跪地求饶。
3.《扁鹊治病》这则故事告诉我们要善于听取别 人_正__确__的__意__见__，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照飞卫的指 导方法，先练好了眼力，最后成为射箭能手的故 事，说明了只有_练__好__基__本__功__才__能__成__大__器___的道理。
着
6.写心情的词语和短语。
提心吊胆 心急如焚
胆战心惊 魂飞魄散
喜出望外 手舞足蹈
热泪盈眶 欣喜若狂
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气
心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水——七上八下
给句子中加点的字选择恰当的解释。（填序号）
闹：①不安静； ②吵，扰乱； ③发泄（感情）；
bī pò
hàn zāi
tú dì
qiú ráo
qī piàn
guàn gài huāng wú
xī mén bào yǎn zhēng zhēng qǔ xí fu
wéi yī piāo fú rēng diào yíng jiē miàn rú tǔ sè
比一比，再组词。
竞（ 竞争） 竟（ 竟然）
jǐ （纪昌） （姓纪）
下列加点字的读音全部正确的一项是（ A ）
A.挨揍（zòu）
•
B.开凿（zháo）
•
C.矿物（kuàng）
•
D.骨髓（suǐ）
•
干旱（hàn）
•
媳妇（xí）
•
灌溉（kài）
•
生锈（yòu）
•
wáng róng pǐn cháng
jìng sài
pài fā
yān mò
4.反义词。
荒芜——（繁华） 人烟稀少——（车水马龙） 模糊——（清楚）
5.词语搭配。
（ 发 ）大水 （ 办 ）喜事 （ 开凿 ）渠道 （ 闹 ）旱灾 （ 穿着 ）绸褂 （ 练 ）眼力 （ 漂亮 ）的姑娘 （ 锋利 ）的锥尖 （ 眼睁睁）地看着 （ 年轻 ）的女孩 （ 牢牢 ）地盯住 （ 聚精会神 ）地盯
冈—— 纲（提纲） 受—— 授（传授）羊—— 氧（氧气） 奏—— 揍（挨揍） 建—— 键（键盘）具—— 俱（俱乐部） 普—— 谱（乐谱） 秀—— 锈（生锈） 末—— 沫（泡沫） 专—— 砖（砖头） 广—— 矿（矿物） 宗—— 综（综合）
3.近义词。
荒芜——（荒凉） 人烟稀少——（荒无人烟） 高明——（高超） 理睬——（理会）
戎（戎马） 戒（戒烟）
徒（ 徒劳） 徙（ 迁徙）
溉（灌溉） 概（大概）
饶（ 求饶） 绕（ 围绕）
扔（扔掉） 仍（仍然）
骗（ 骗人） 偏（ 偏心）
娶（ 迎娶） 聚（ 聚会）
按要求写词语。 1.易写错的字。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
•
•
•
•
•
•
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
•
•
•
•
•
•
2.识字加油站。
八
读出加点生字的读音。
பைடு நூலகம்
王戎（ róng） 官绅（ shēn） 开凿（ záo ） 成绩（ jì ）
•
•
•
•
诸多（ zhū ） 磕头（ kē ） 灌溉（ gài ） 拴住（shuān）
•
•
•
•
氧气（ yǎng） 药剂（ jì ） 蔡桓侯（ hóu ）
•
•
•
多音字组词。
jì （纪律） （年纪） 纪
《王戎不取道旁李》
《西门豹治邺》
《故事二则》
按课文内容填空。
1.《王戎不取道旁李》告诉我们要仔细观察、 _善__于__思__考__，根据有关现象进行推理判断，避 免不必要的错误，少走弯路。
2.《西门豹治邺》讲的是魏王派（西门豹） 管理（邺县），西门豹巧施妙计破除迷信， 带领（百姓）兴修水利的故事，刻画了一个 为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形 象，赞扬了他惩治恶人、反对__迷__信____、造 福百姓的品质。
• 第一句详细描写了文成公主经历艰难险阻， 终于到达拉萨的情景。
• 第二句是对第一句主要意思的简要概括， 简洁明了。
这三组句子中，每一组第一句都描写得更 详细、生动。
按要求完成句子练习。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
译文：有人问王戎为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路 边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”
• 第一句具体写出了官绅们跪地求饶的情态。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你 这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” ②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
• 第一句表述详细，让人能体会到人物的心理。
①文成公主和她的随从们，跨越一条条大河， 翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到 了拉萨。 ②文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了 拉萨。
④害（病），发生（灾害或不好的事）。
1.妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（ ② ） •
2.别人批评他几句，他马上闹情绪，这样很不好。（ ③ ） •
3.从前我们那里三年两头儿闹饥荒。（ ④ ） •
4.节日的夜晚，大街上热闹极了。（ ① ） •
句子对比品析。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 饶，把头都磕破了，直淌血。 ②官绅跪地求饶。
3.《扁鹊治病》这则故事告诉我们要善于听取别 人_正__确__的__意__见__，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照飞卫的指 导方法，先练好了眼力，最后成为射箭能手的故 事，说明了只有_练__好__基__本__功__才__能__成__大__器___的道理。
着
6.写心情的词语和短语。
提心吊胆 心急如焚
胆战心惊 魂飞魄散
喜出望外 手舞足蹈
热泪盈眶 欣喜若狂
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气
心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水——七上八下
给句子中加点的字选择恰当的解释。（填序号）
闹：①不安静； ②吵，扰乱； ③发泄（感情）；
bī pò
hàn zāi
tú dì
qiú ráo
qī piàn
guàn gài huāng wú
xī mén bào yǎn zhēng zhēng qǔ xí fu
wéi yī piāo fú rēng diào yíng jiē miàn rú tǔ sè
比一比，再组词。
竞（ 竞争） 竟（ 竟然）
jǐ （纪昌） （姓纪）
下列加点字的读音全部正确的一项是（ A ）
A.挨揍（zòu）
•
B.开凿（zháo）
•
C.矿物（kuàng）
•
D.骨髓（suǐ）
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干旱（hàn）
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媳妇（xí）
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灌溉（kài）
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生锈（yòu）
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wáng róng pǐn cháng
jìng sài
pài fā
yān mò
4.反义词。
荒芜——（繁华） 人烟稀少——（车水马龙） 模糊——（清楚）
5.词语搭配。
（ 发 ）大水 （ 办 ）喜事 （ 开凿 ）渠道 （ 闹 ）旱灾 （ 穿着 ）绸褂 （ 练 ）眼力 （ 漂亮 ）的姑娘 （ 锋利 ）的锥尖 （ 眼睁睁）地看着 （ 年轻 ）的女孩 （ 牢牢 ）地盯住 （ 聚精会神 ）地盯
冈—— 纲（提纲） 受—— 授（传授）羊—— 氧（氧气） 奏—— 揍（挨揍） 建—— 键（键盘）具—— 俱（俱乐部） 普—— 谱（乐谱） 秀—— 锈（生锈） 末—— 沫（泡沫） 专—— 砖（砖头） 广—— 矿（矿物） 宗—— 综（综合）
3.近义词。
荒芜——（荒凉） 人烟稀少——（荒无人烟） 高明——（高超） 理睬——（理会）
戎（戎马） 戒（戒烟）
徒（ 徒劳） 徙（ 迁徙）
溉（灌溉） 概（大概）
饶（ 求饶） 绕（ 围绕）
扔（扔掉） 仍（仍然）
骗（ 骗人） 偏（ 偏心）
娶（ 迎娶） 聚（ 聚会）
按要求写词语。 1.易写错的字。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
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暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
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2.识字加油站。
八
读出加点生字的读音。
பைடு நூலகம்
王戎（ róng） 官绅（ shēn） 开凿（ záo ） 成绩（ jì ）
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诸多（ zhū ） 磕头（ kē ） 灌溉（ gài ） 拴住（shuān）
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氧气（ yǎng） 药剂（ jì ） 蔡桓侯（ hóu ）
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多音字组词。
jì （纪律） （年纪） 纪
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部编版语文四年级上册第八单元复习(课件)(共35张ppt)
那个装扮好的姑娘被巫婆叫徒弟领来了。
4.官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
这句话是 神态 描写,写出了官绅们看到西门豹
惩治巫婆和官绅头子后 畏惧的样子 生动。
,十分
●《王戎不 取道旁李》讲述了王戎小时候 通过自己的视察与推断判断出道路边的李子 味道苦的故事。告知我们遇事要（认真视 察）,(仔细思考）,(就会发现他人不易察觉 之处）。
历史传说故事
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
《王戎不取道旁李》 背诵、默写 《西门豹治邺》 《故事二则》 《语文园地》
把《王戎不取道旁李》补充完整。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多 子折枝，诸儿 竞走取之 ，唯戎不动 。人问之， 答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取 之，信然。
●扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？ 这个故事对你有什么启示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话， 所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了 大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示 人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人 正确的意见，否则后果将不堪假想。
●《纪昌学射》这个故事有什么启示？
方法汇总：
1、复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 2、复述时要抓住课文的主要内容，对于 其他内容可以适当省略。 3、按照事情发展顺序进行复述，要注意 课文中一些提示顺序的词句。 4、运用细节描写的地方要简略概括或转 为转述句的情势来概括。
方法汇总：
1、提炼主要信息 2、运用转述方式 3、对信息进行概括
5.四字词语
田地荒芜 人烟稀少 年轻漂亮 面如土色 磕头求饶 提心吊胆 一声不响 聚精会神 百发百中 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 无能为力 模糊难辨
4.官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
这句话是 神态 描写,写出了官绅们看到西门豹
惩治巫婆和官绅头子后 畏惧的样子 生动。
,十分
●《王戎不 取道旁李》讲述了王戎小时候 通过自己的视察与推断判断出道路边的李子 味道苦的故事。告知我们遇事要（认真视 察）,(仔细思考）,(就会发现他人不易察觉 之处）。
历史传说故事
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
《王戎不取道旁李》 背诵、默写 《西门豹治邺》 《故事二则》 《语文园地》
把《王戎不取道旁李》补充完整。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多 子折枝，诸儿 竞走取之 ，唯戎不动 。人问之， 答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取 之，信然。
●扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？ 这个故事对你有什么启示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话， 所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了 大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示 人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人 正确的意见，否则后果将不堪假想。
●《纪昌学射》这个故事有什么启示？
方法汇总：
1、复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 2、复述时要抓住课文的主要内容，对于 其他内容可以适当省略。 3、按照事情发展顺序进行复述，要注意 课文中一些提示顺序的词句。 4、运用细节描写的地方要简略概括或转 为转述句的情势来概括。
方法汇总：
1、提炼主要信息 2、运用转述方式 3、对信息进行概括
5.四字词语
田地荒芜 人烟稀少 年轻漂亮 面如土色 磕头求饶 提心吊胆 一声不响 聚精会神 百发百中 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 无能为力 模糊难辨
部编版四年级上册语文期末专题复习课件ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.《观潮》第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？ 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气
势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的 声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充 分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
三、形近字组词。
朗Hale Waihona Puke 朗读 ) 浪( 风浪 ) 荧( 荧光 ) 莹( 晶莹 )
蛾( 飞蛾 ) 鹅( 白鹅 ) 观( 观看 ) 现( 现在 )
揭( 揭露 ) 竭( 竭力 ) 赖( 依赖 ) 懒( 懒惰 )
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、看拼音，写词语。
kuān kuò
bó wù
宽阔 薄雾
huī fù
恢复
pú táo
葡萄
fèi téng
yī jiù
沸腾 依旧
fēng háo làng hǒu
风 号浪 吼
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
五、写出下列词语的近义词。
启示—启发 证明— 证实
灵巧—灵活 秘密— 机密
敏锐— 灵敏 清楚— 清晰
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
六、写出下列词语的反义词。
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案一. 教材分析《人教部编版语文四年级上册第八单元复习课》主要是对四年级上册第八单元的知识点进行系统的复习和巩固。
第八单元的主题是“关心与关爱”，包含了《麻雀》、《鲸》、《乌鸦喝水》等课文。
本节课的教学内容主要包括对课文内容的理解和记忆，以及对语文知识的复习，如生字词的学习、语法的运用等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于课文的分析和理解也有一定的基础。
但是，部分学生可能在语法运用和写作技巧上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生对四年级上册第八单元的课文内容进行深入的理解和记忆。
2.复习和巩固语文知识，如生字词的学习、语法的运用等。
3.提高学生的阅读理解和写作能力。
四. 教学重难点1.重点：对课文内容的理解和记忆，语文知识的复习。
2.难点：语法的运用和写作技巧的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。
通过问题引导学生思考，案例分析帮助学生理解和记忆，小组讨论促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.课文原文和相关资料。
2.PPT或者黑板。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾第八单元的主题“关心与关爱”，并引导学生思考本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）呈现课文原文和相关资料，让学生对课文内容进行阅读和理解。
通过案例分析的方式，帮助学生理解和记忆课文内容。
3.操练（15分钟）通过练习题的形式，让学生对语文知识进行复习和巩固。
可以采用小组合作的方式，让学生互相讨论和解答。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行总结和反馈，对学生的错误进行纠正和讲解。
通过提问的方式，让学生对所学知识进行巩固。
5.拓展（10分钟）通过对课文内容的拓展，提高学生的阅读理解和写作能力。
可以让学生进行写作练习，或者进行小组讨论。
部编版四年级语文上册第八单元复习说课稿备课组统一
部编版四年级语文上册第八单元复习说课稿备课组统一一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元复习，主要包括了本单元的重点字词、句型、语法和阅读理解等内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力，培养良好的学习习惯和思维方式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于字词、句型、语法等知识点有了一定的了解。
但部分学生可能在学习过程中存在一定的困难，如对某些字词的理解和运用不够熟练，阅读理解能力有待提高等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握本单元的重点字词、句型、语法等知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元的重点字词、句型、语法等知识的掌握。
2.教学难点：阅读理解能力的提高，以及对文本深层含义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、练习册等资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾本单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2.自主学习：学生自主复习本单元的字词、句型、语法等知识，巩固已学内容。
3.合作交流：学生分组讨论，相互提问，解答疑惑，共同提高。
4.教师讲解：针对学生复习过程中遇到的问题，教师进行讲解，解答学生的疑惑。
5.阅读理解：选取适当的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
6.课堂练习：布置适量的练习题，检验学生对本单元知识的掌握程度。
7.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生进行自我反思，提高学习效果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识。
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
最新统编部编版语文四年级上册《第八单元教材分析》精品教学课件
2024/11/22
的感受
复述课文方法归纳：
1.反复朗读课文。熟悉课文 内容。
2.抓住课文主要内容，注意 详略得当。
进一步提炼总结方法。 3.按事情发展的顺序进行，
注意课文中一些提示顺序的词句。
小组交流：
复述课文时，你们还有什么 金点子呢？
2024/11/22
你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？
文字
习。
27.故事二则 拜 肤 标
3k 拴 吊
睬蔡
5k
此处添加详细文本描述， 建议与标题相关并符合整
语文园地八体语言风格 授 谱 砖
此处添加详细文本描述， 建议与标题相关并符合整
体语言风格
已会写的生字 建议补写字
派 硬逼 浮 旱徒
肠 刺释胃
浓
2024/11/22
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概 括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、 解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把 结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内 容结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的 形式表达出来的复述。
单元人文主题： 古代故事
第一部分用名言警句表明本单元人文主题。
单元导语页插图： 第二部分用直观生动的插图，把读者带入到 本单元人文主题的意境中。
单元语文要素： 第三部分了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
单元教学目标
识字写字目标 阅读目标
1.学会本单元“戎、派”等20个生字的书写。 2.能够认读“桓、敷”等26个二类字。 3.积累“面如土色、灌溉”等词语。
统编版 语文 四年级上册 全册复习课件
②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。(嗅觉描写)
③美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……(拟人)
④哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！(拟人)
⑤看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。(拟人、比喻)
按要求完成句子练习。
2.《走月亮》反复写到“__我__和__阿__妈__走__月__亮__”____， 充分表达了“我”和阿妈走月亮时的__幸__福__和__喜__ 悦__之__情____。_排__比___句式的大量使用，不仅增强了 韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象 生动。
3.《秋晚的江上》描绘出了一个_____江__边__秋__天__傍__晚___ 的景象。以_拟__人___的修辞手法描绘了_归__鸟___、_斜__阳___、 __芦__苇__等景物，诗画结合、情景交融。
héng qī shù bā
chū hū yì liào
hū fēng huàn yǔ
téng yún jià wù
比一比，再组词。
枪（ 手枪） 抢（ 争抢）
僵（ 僵硬） 疆（ 边疆）
核（ 核对） 该（ 应该）
驶（ 驾驶） 使（ 使用）
即（ 即使） 既（ 既然）
纪（ 世纪） 记（ 记录）
探（探望） 深（深浅）
提（ 提水）
犹（ 犹如） 优（ 优美）
渐（ 渐渐） 浙（ 浙江）
盼（盼望） 扮（扮演） 淘（淘气） 萄（葡萄）
按要求写词语。 1.近义词。
淘洗——（清洗） 宽阔——（辽阔） 仰望——（仰视）静寂——（安静）ຫໍສະໝຸດ 霎时——（顿时） 犹如——（如同）
依旧——（依然） 奔腾——（奔驰） 风俗——（习俗） 霸占——（强占） 模糊——（朦胧） 半明半昧——（忽明忽暗）
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编版(统编版人教)语文四年级上册第八单元完整课件
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部编版（人教统编版）语文四年级上册
第八单元
部编版语文四年级上册
温馨点击
《世说新语》是南朝文学家刘 义庆写的，它在古代文学史上有 着重要的地位。书中有许多小故 事，历经千年，依然鲜活生动。 “孔融让梨”、“王戎识李”就 是其中有代表性的小故事。看， 王戎小时候多么善于独立思考呀！
看/道边李树/多子折[zhé]枝，诸儿/竞 [jìng]走取之，唯/[wéi]戎不动。
读读写写
1、诸儿竞走取之，唯戎不动。 2、何以解忧，唯有杜康。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、万般皆下品，唯有读书高。 5、下课了，同学们都出去玩耍， 唯小明在教室里看书。
你能用“唯”写两个句子吗？
王戎为什么不动呢？我们来看第三句话。
王戎跑去摘李子了吗？你怎么知道王戎没跑去摘李子。 （用小古
文中的话来回答）
诸儿竞（比赛）走取之。
6、还有谁像王戎一样也没跑去摘李子？
唯[wéi]戎不动。 唯
看到路边的李树上结满了李子，诸小儿 口水直流，一个个冲向李树，那速度呀，连火 箭都比不上，他们像小猴子一样，“哧溜”一 下就爬到树上开始采了。谁来读第二句。
他巧妙破除迷信，为民除害， 并发动老百姓兴修水利，造福 于民。
战国时期，西门豹治理邺，
了解到天灾加上人祸造成当地 （田地荒芜 ），（ 人烟稀少 ）。 后来他巧施妙计，惩治了（巫婆） 和（ 官绅 ），又带领老百姓开凿
（水渠）,使农田得到了（灌溉）, 农民有了（ 好收成 ）。
田地荒芜？ 人烟稀少？
思考
自读课文
西门豹是什么时期的人？ 西门豹是一个怎样的人？ 西门豹做了什么事？
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第八单元
部编版语文四年级上册
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《世说新语》是南朝文学家刘 义庆写的，它在古代文学史上有 着重要的地位。书中有许多小故 事，历经千年，依然鲜活生动。 “孔融让梨”、“王戎识李”就 是其中有代表性的小故事。看， 王戎小时候多么善于独立思考呀！
看/道边李树/多子折[zhé]枝，诸儿/竞 [jìng]走取之，唯/[wéi]戎不动。
读读写写
1、诸儿竞走取之，唯戎不动。 2、何以解忧，唯有杜康。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、万般皆下品，唯有读书高。 5、下课了，同学们都出去玩耍， 唯小明在教室里看书。
你能用“唯”写两个句子吗？
王戎为什么不动呢？我们来看第三句话。
王戎跑去摘李子了吗？你怎么知道王戎没跑去摘李子。 （用小古
文中的话来回答）
诸儿竞（比赛）走取之。
6、还有谁像王戎一样也没跑去摘李子？
唯[wéi]戎不动。 唯
看到路边的李树上结满了李子，诸小儿 口水直流，一个个冲向李树，那速度呀，连火 箭都比不上，他们像小猴子一样，“哧溜”一 下就爬到树上开始采了。谁来读第二句。
他巧妙破除迷信，为民除害， 并发动老百姓兴修水利，造福 于民。
战国时期，西门豹治理邺，
了解到天灾加上人祸造成当地 （田地荒芜 ），（ 人烟稀少 ）。 后来他巧施妙计，惩治了（巫婆） 和（ 官绅 ），又带领老百姓开凿
（水渠）,使农田得到了（灌溉）, 农民有了（ 好收成 ）。
田地荒芜？ 人烟稀少？
思考
自读课文
西门豹是什么时期的人？ 西门豹是一个怎样的人？ 西门豹做了什么事？
统编版四年级语文上册第八单元阅读专项指导教学课件
统编教科书四语上
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行 编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹》两篇精读课文和《故事 二则》一篇略读课文组成。其中《王戎不取道旁李》本文讲了王戎和小 朋友在路边看到树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎认为必是 苦李，结果不出王戎所料的故事，表达了作者对王戎观察仔细，准确判 断推理的赞赏。《西门豹》课文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信 ，兴修水利，推动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好 事、办实事的古代地方官的形象。《故事二则》课文主要讲述的是“扁鹊 治病”写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡 桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后 的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜 渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。“纪昌学射”讲的是 纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照 做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百 中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习 这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、 名师的指点对学习结果也非常重要。教学时引导学生把握课文的主要内 容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
统编教科书四语上
4.对《西门豹治邺(节选)》中画“___”的句子理解正确的一项是( B ) 。 A.西门豹不是真的认为姑娘不美丽,而是想借刀杀人,惩治官绅与巫婆 B.“不会满意”“选个漂亮的”是西门豹的借口,西门豹要借此惩治巫婆 C.西门豹认为姑娘长得真不漂亮,要换一个漂亮的来给河神做媳妇 D.西门豹对破除迷信不是很有把握,可以看出西门豹既聪明又犹豫不决
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行 编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹》两篇精读课文和《故事 二则》一篇略读课文组成。其中《王戎不取道旁李》本文讲了王戎和小 朋友在路边看到树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎认为必是 苦李，结果不出王戎所料的故事，表达了作者对王戎观察仔细，准确判 断推理的赞赏。《西门豹》课文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信 ，兴修水利，推动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好 事、办实事的古代地方官的形象。《故事二则》课文主要讲述的是“扁鹊 治病”写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡 桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后 的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜 渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。“纪昌学射”讲的是 纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照 做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百 中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习 这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、 名师的指点对学习结果也非常重要。教学时引导学生把握课文的主要内 容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
统编教科书四语上
4.对《西门豹治邺(节选)》中画“___”的句子理解正确的一项是( B ) 。 A.西门豹不是真的认为姑娘不美丽,而是想借刀杀人,惩治官绅与巫婆 B.“不会满意”“选个漂亮的”是西门豹的借口,西门豹要借此惩治巫婆 C.西门豹认为姑娘长得真不漂亮,要换一个漂亮的来给河神做媳妇 D.西门豹对破除迷信不是很有把握,可以看出西门豹既聪明又犹豫不决