金笔阅读八级第17课教案

⑹条件关系：
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。例如：只要……就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。)
3、第二遍细读短文，要求学生每分钟150字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）先浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记，遇到自己感兴趣的语句可以做标记；与问题相关的字、词、句，认为是哪个题题目的答案，就在下面标上第几题的序号。（3）读完后迅速完成后面的练习题。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。
2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。
3、讲解金笔诵读一点通：
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。朗读的时候一定要满怀喜爱之情。
4、学生自由练读。
5、请个别能力强的学生读给大家听。
5、讲解练习题：
第一题：虽然嘈杂的人声渐渐平静，但是耳旁回响的总是柔肠寸断的哭泣。
第二题：
因为我们被送到了这儿，所以那位皇帝与我们共眠。
只有我们被送到这儿，那位皇帝才能与我们共眠。
只要我们被送到这儿，那位皇帝就能与我们共眠。
如果我们被送到这儿，那位皇帝就能与我们共眠。
第三题：排比。引用：我听到了岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，也听到了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
第一题：(1)指印度人对猴子是要保护的。(2)指很厉害。(3)敬而远之。（又很喜欢又畏惧。）(4)杀害。
第二题：(1)事情发展的(2)以猴制猴
第三题：拟人
第四题：提示：猴子厉害得成灾了（或者生物链很有趣）
第五题：只有恒河猴受到如此的宠爱，才变得有恃无恐，以攻击性和“反社会”的习性出了名。
5分
15分
8分
第二棒：你都游览过哪些名胜古迹，跟大家说一说吧。
雷峰塔，它和近处的古典林园和远处的高低错落的建筑有着自然而然的和谐，就好像矗立着的一颗明珠。你站在塔下仰望，雷峰塔显得格外宏伟，不知不觉得就会被它的庄严所震撼。我迫不及待地拉着妈妈的手，想登高远眺，走进雷峰塔就是另一番景象，和外面浓重的古典风格相比，里面豪华的现代设备让你惊叹不已，几层是古代雷峰塔的断壁残垣，像是在提醒我们这里以前有一个悲观的传说，很多同游得人们，仿佛受到感染，用投硬币等各种各样的方法表达自己的心愿。我们乘坐电梯，一层一层参观，雷峰塔内每一层都陈列着各种精美的艺术作品，都是关于雷锋塔的古老传说以及建造雷锋塔的历史故事。
课间休息
五、快速默读“金笔故事大观园”《祖逖闻鸡起舞》一文，并写出自己的心得体会。
六、练习二：
1、谈话：同学们，你们所见过的灯都是什么做的？你能把灯跟把猪蹄儿联系在一起吗？是的，有一种灯叫做猪蹄儿灯。猪蹄儿灯是用猪的蹄甲做成的灯，很小，现在已经看不到了。但在20年前，每逢过年的时候，它却是乡下孩子梦寐以求的珍品。下面我们就一起来了解一下。
请一名学生读百宝箱。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。
3、经典美文品读。
（1）文章的题目是《水边的记忆》，你认真读了吗，为什么水边的记忆让“我”难忘？水边的记忆对“我”有没有影响？
（2）读文章的时候，看看作者是如何刻画人物心理的？同学们相互讨论一下。
（3）在读这个故事片段的时候，你又收获了哪些好词好句？
2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟300字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。
具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
【读写接力赛】
第三棒：在你的成长道路上，一定有一些有着特殊来历的文具或者玩具，请展开合理想象，写写关于它们的故事吧，或者你对它们哪些地方不太满意，展开想象，你头脑中的它是什么样子的？也可以来写一写。
文具盒内还装有一台微形电脑，他的体形虽然小得惊人，但它的精确度高上万倍。它的计算器里贮存了从小学到大学的全部语文、数学、英语、化学、自然、生物。到时候我们再也不用背着大书包去上学了。未来的文具盒设备先进，如果你想拿笔写字，只要按动电钮文具盒里像传送带一样的东西就把文具盒里的笔送了出来。文具盒表面全是太阳板、发光板。白天的时候只要把文具盒放在桌子上或放在斗里就行了。那你们会问在斗里没有阳光怎么办？不要紧，这个文具盒还有一个非常环保的功能——吸收二氧化碳作为发光板的能量，对了，忘了告诉你，这个发光板可有100瓦的亮光，如果晚上停电了，在它的亮光下写作业实在太理想了。
2、关联词及其用法
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
⑴并列关系：
表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。例如：有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。
2、同学们根据老师教给的“阅读三步法”自做练习二。教师巡回指导，提醒学生运用学到的“三步阅读法”，边读边做题。
（1）速读文章，整体感知；
（2）细读短文，理清脉络；
（3）精读文章和练习，解决疑难问题。
3、讲解练习题。
第一题：(l) jìyú:希望得到（不应该得到的东西）。
(2) qǐlài：纠缠个没完。
教学过程
时间
教学
目标
操作方式
注意
事项
一、组织教学：
1、点名
2、名言警句速记，我能行！（选做）
（1）我的背诵时间：秒，下次我会更加努力！
（2）我还能1、谈话导入：
雨，跟风一样，它也是大自然的一种歌唱。四季的雨各有不同，山里山外的雨也拥有各自的风情，聆听自然，聆听大自然深处最美妙的歌声。今天我们就一起来听听山雨的歌唱，领略一下山雨的风情。
6、教师指导：大自然里的一切都是神奇而美丽的，只要我们热爱自然，热爱生活，那些在别人眼里看起来没有生命的事物都会活起来，那些普通的事物也会散发别样的风情。
7、学生齐读。
三、金笔新知：
1、谈话：同学们，通过这一学期的学习，我们深刻的体会了如何在具体语境中理解词语在含义，并学会了如何推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果以及怎样领悟文章基本的表达方法。其实在文中还有一类词，看起来很简单，却在文意的表达上发挥着重要的作用。那么什么关联词呢？它又有怎样的用法呢？
15分
2分
5分
10分
8分
12分
8分
20分
10分
1、调动学生的学习兴趣
2、把学生的注意力全部转移到课堂上来。
1、引导学生有感情的朗读文章。
2、体会文章中所表达情感
1、学习关联词的用法。
2、引导学生学习记笔记。
训练学生恰当地使用关联词语的能力；
训练学生养成从原文找答案的思路与习惯。
体会文章的思想感情；
养成认真阅读的好习惯。
课题
八级第17课
教学目标
1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、巩固关联词语的不同用法；3、巩固文章思想感情的表达；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。
教学重点
1、巩固关联词语的不同用法；2、巩固文章思想感情的表达；
教学难点
发挥想象力，写好作文。
德育目标
自信的生命最美丽
教学用具
（4）出示教师积累的好词好句：嬉皮笑脸、不知所措、口齿不清、缠绕、波光粼粼、碧波荡漾、回响
同学们热烈地鼓掌，他们跟老师的脸上都是友好的笑容，瞬间，好像有千万道太阳的光直射而下，编织成大叔和大妈家波光粼粼的水塘。暖暖的气息通过呼吸在我心底如碧波荡漾。
（5）谈心得。把你的收获写一写。
八、完成练习三
参考答案：
要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。
4、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟50字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。
这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。
提升学生的阅读能力。
体会作者情感的表达。
积累身边的素材，训练，训练学生的联想和想象力。
引导学生多角度、多层面阅读，以开拓视野
⑺因果关系：
偏句说明原因，正句表示结果。例如：因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；
既然(既)……就(便、则、那么)。
四、练习一：
1、谈话：泱泱中华，经历了五千年的华夏文明。浩瀚的历史长河承载了多少国人的记忆。千百年来，多少人前赴后继在历史的画卷上书写着一代又一代人的风采。接下来，我们一起看看一个穿越历史时空的兵马俑会什么样的话要说吧。同学们，你见过秦始皇兵马俑吗？兵马俑说话了，你知道他们说了什么话吗？
第四题：英武盖世滥杀无辜漫长的曲折的（符合原文大意即可）
第五题：李白杜甫岳飞文天祥我要让他们知道祖国前进道路上的曲折坎坷，知道祖国建设发展中的巨大辉煌。
【读写接力赛】