第八课神奇美妙艺术字复习过程
《神奇美妙艺术字》说课稿
九年义务教育六年制小学信息技术四年级下册《神奇美妙艺术字》说课稿说课教师：胡薇内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第五小学一、说教材：《神奇美妙的艺术字》是人教版小学信息技术四年级下册第第8课，本节课要求学生学会插入艺术字，改变其颜色效果并调整艺术字的大小和位置。
艺术字不但是电子小报进行版面设计的重要工具，也可进行宣传标语的制作。
从信息技术角度讲培养的是学生WPS文字操作的能力，而且能够广泛的应用在实际生活中。
二、说学情教学对象是四年级的小学生，他们已经学习了快一年的信息技术，初步具备了一些操作能力，在前三课学习了WPS文字的基本操作和简单排版，具备了进一步探究学习的能力。
但根据以往的教学经验来看，虽然学生对于本课教学内容兴趣浓厚也具有一定的动手操作能力，但文字输入时指法不规范，影响了输入的准确度和速度。
在练习环节，学生对于各种效果都比较感兴趣，每一个都想尝试一下，但学生操作速度较慢，或多或少会占用一些时间，导致后面的练习时间被缩短甚至超时。
针对些问题，首先我将打字内容分成A、B两组，A组作业学生只需打“花的勇气”或者“做人的力量”，B组作业针对打字速度较快的学生，需要完成“花的勇气，做人的力量”的输入。
其次，授课内容做到精讲，给学生充足的探究学习的时间。
本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生学会观察演示操作，学会遇到问题请教书本、小组成员的好习惯。
三、说教学目标：1. 掌握插入艺术字的方法。
2. 学会调整艺术字的大小和位置。
3. 学会改变艺术字的颜色效果。
4. 提高美化文档的能力，增强审美的意识。
四、教学重、难点：教学重点：掌握插入艺术字的方法并调整艺术字。
教学难点：利用工具栏中的工具，美化艺术字。
五、说教学方法任务驱动法：将重难点的知识分解在操作任务中，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
为了更好的突出重点，突破难点，我把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。
《神奇美妙艺术字》教学案例
《神奇美妙艺术字》教学案例【教学设计】一、教材分析：《神奇美妙艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基础上学习的。
本课主要是让学生掌握如何添加艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。
本课主要讲解了艺术字添加方法，艺术字颜色的修改，形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。
在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。
为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时，特别强调了艺术字与图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡，使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WORD所展现的艺术效果。
二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。
在教学中要注重这种差异的存在。
学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对新知识的接受应该不会感到太难。
教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。
这些应适时给予指导和帮助。
三、教学目标知识目标：1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形状；能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；2、让学生在课堂中体会快乐和收获；三、教学重难点教学重点：熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。
《神奇美妙艺术字》 教学设计
《神奇美妙艺术字》教学设计一、教学目标1、让学生了解艺术字的基本概念和特点，认识不同风格的艺术字。
2、掌握艺术字的设计原则和方法，能够运用相关工具或软件创作简单的艺术字。
3、培养学生的创新思维和审美能力，提高学生对文字艺术的欣赏水平。
二、教学重难点1、教学重点（1）艺术字的设计原则，如简洁、美观、易识别等。
（2）常见艺术字设计工具和软件的基本操作。
2、教学难点（1）如何引导学生将创意与设计原则相结合，创作出独特而又符合审美标准的艺术字。
（2）在设计过程中，对字体的形态、结构、色彩等元素的协调搭配。
三、教学方法1、讲授法通过讲解艺术字的概念、特点和设计原则，让学生对艺术字有初步的认识和理解。
2、演示法利用多媒体展示不同风格的艺术字作品，并演示艺术字的创作过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3、实践法安排学生进行实践操作，让学生在实际创作中掌握艺术字的设计方法和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
4、讨论法组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，相互学习和启发，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些具有吸引力的艺术字作品，如海报、广告、书籍封面等上面的艺术字，引导学生观察并思考艺术字与普通字体的区别，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们在生活中见过这些漂亮的艺术字吗？它们给你们什么样的感受？艺术字和我们平时写的字有什么不同呢？2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍艺术字的概念和特点，如富有创意、独特造型、鲜明色彩、强烈视觉冲击力等。
（2）讲解艺术字的设计原则，包括简洁性、美观性、易识别性、与主题相关性等。
（3）举例说明不同风格的艺术字，如卡通风格、手写风格、立体风格、装饰风格等，让学生感受艺术字的多样性。
3、工具介绍（5 分钟）向学生介绍一些常见的艺术字设计工具和软件，如 Word 中的艺术字功能、Photoshop、Illustrator 等，并简单演示如何使用这些工具创建艺术字。
神奇美妙艺术字优秀教案
神奇美妙艺术字优秀教案教学目标：1.了解什么是英文艺术字。
2.掌握艺术字的绘制方法。
3.培养学生的艺术审美能力。
教学重点：1.艺术字的绘制方法。
2.艺术字的设计原则。
教学难点：1.如何通过艺术字表达情感和思想。
2.如何将艺术字应用到平面设计中。
教学准备：1.需要提供艺术字的样张。
2.准备各种颜色的水笔或水彩笔等绘图工具。
3.课堂上需要提供练习用的白纸。
教学过程：第一步：导入。
1.引导学生观看英文书写时的字体，介绍英文常见的书写字体。
2.让学生看一些艺术字的作品，激发学生的兴趣。
第二步：知识传授。
1.介绍什么是艺术字，以及艺术字的概念。
2.介绍艺术字的绘制方法和技巧，包括线条的粗细、颜色的运用等。
3.介绍艺术字的设计原则，包括对称性、平衡性、重点等等。
第三步：实践练习。
1.让学生通过样张了解艺术字的形式和结构，教师可以给学生提供一些样张，引导学生进行练习。
2.让学生自行设计艺术字，并通过练习来提高水平。
第四步：应用实践。
1.让学生将艺术字应用到平面设计中，如设计名片、海报、产品包装等。
2.教师可以给学生一些实际案例，让学生运用艺术字进行设计。
第五步：总结。
1.对学生进行知识点的总结，让学生对艺术字有一个更深入的认识。
2.引导学生对艺术字进行反思，总结自己的经验和提高之处。
教学方法：1.让学生进行实践操作，提高学生的实践能力。
2.通过案例分析来培养学生的思维能力。
教学手段：1.利用样张进行讲解。
2.通过练习来提高学生的实践能力。
3.引导学生进行设计分析。
教学评价：1.观察学生操作时的技巧和方法。
2.对学生进行案例分析和讨论。
3.对学生进行书面作业和测验。
教学反思：1.增强练习的效果，需要加强实践操作的时间和培养学生的艺术兴趣。
2.当学生在操作时，教师需要多加指导，提醒学生对色彩的搭配和对称平衡的重要性。
人教版(三起)(内蒙古出版)(2023)信息技术五年级上册《神奇美妙艺术字》课堂练习附课文知识点
小学信息技术五年级上册《神奇美妙艺术字》课堂练习附课文知识点人教版（三起）（内蒙古出版）（2023）一、判断题1. 艺术字只存在于专业的艺术软件中，不能在普通办公软件中创建。
（）2. 插入艺术字后，我们可以通过修改其样式和效果来使其更美观。
（）3. 在Word中，艺术字一旦插入，就不能再修改其内容和样式。
（）二、选择题1. 在Word中插入艺术字的正确步骤是：（）A. 插入-> 图片-> 艺术字B. 插入-> 文本框-> 艺术字C. 插入-> 形状-> 艺术字D. 插入-> 艺术字2. 以下哪个不是艺术字可以调整的属性？（）A. 字体B. 字号C. 颜色D. 行距3. 当你想要在Word文档中突出某个标题或关键词时，以下哪种方式可能最合适？（）A. 使用加粗字体B. 使用艺术字C. 使用下划线D. 使用斜体三、填空题1. 在Word中，我们可以通过________菜单来插入艺术字。
2. 艺术字通常用于文档的________或________，以吸引读者的注意力。
3. 插入艺术字后，我们可以通过________工具栏来调整其样式和效果。
四、简答题1. 请简述在Word中插入艺术字的基本步骤。
2. 说说艺术字在文档设计中的作用。
答案一、判断题答案1. ×（错误）解析：艺术字不仅存在于专业的艺术软件中，也可以在许多普通办公软件中创建，如Microsoft Word等。
2. √（正确）解析：插入艺术字后，确实可以通过修改其样式和效果来使其更美观，如更改字体、颜色、大小等。
3. ×（错误）解析：在Word中，插入艺术字后仍然可以修改其内容和样式，包括修改文字、调整样式等。
二、选择题答案1. D解析：在Word中插入艺术字的正确步骤是：插入-> 艺术字。
2. D解析：行距通常用于调整段落中各行之间的距离，而不是调整艺术字的属性。
艺术字可以调整的属性包括字体、字号和颜色等。
冀人版四年级上册信息技术第8课艺术字的艺术课件
谢谢
在Word文档中插入艺术字的操作与插入图片操作类似。打开一个Word文档，然后执行“插 入”→“图片”一“艺术字”命令，弹出“‘艺术字’库”对话框。
利用“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，也可以插入艺术字。 单击艺术字将其选中，屏幕显示“艺术字”工具栏，利用这些按钮，可以对艺术字进行调 整和修改，如下图。
在“设置艺术字格式”对话 框中还可以设置艺术字的环绕方式， 设置方法与设置图片环绕方式相同。Fra bibliotek阅览室
图形的叠放次序
把图形和艺术字叠放在一起时，会出现相互遮盖的现象，这时需要调整它们之间的叠放次序。 例如，先插入艺术字“神秘的地球”，再插入一个“地球”的剪贴画，将它们叠放在一起， 后插入的“地球”图片会遮盖艺术字。
单击“艺术字库”按钮，弹出““艺术字’库”对话框，可以更改艺术字的“式样”。 单击“艺术字形状”按钮，选择一种形状，艺术字的形状就会随之产生改变。
单击“自由旋转”按 钮色，艺术字的四个角出现 旋转控制点，鼠标指针指向 艺术字的任意一个旋转控制 点，拖动鼠标可以调整艺术 字的旋转角度。
单击“设置艺术字格式”按钮，弹出“设置艺术字格式”对话框，可以改变艺术字的填充 颜色和填充效果。
在地球图片上单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单，指向其中的“叠放次序”选项，选择“下 移一层”或“置于底层”，艺术字就会显示出来。
拓展空间
1.将《胸有成竹》的题目“胸有成竹”用竖排艺术字插入到文档中，然后移动到文档的中间，不能 遮盖文档中的文字，如下图。
提示：改变艺术字的环绕方式， 可以解决文档中文字的遮盖问 题。
第8课 艺术字的艺术
目录
CONTENTS
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案(1)
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《现代艺术字设计与应用》第二章“艺术字的创意与设计”，具体内容包括艺术字的历史发展、基本构成要素、创意设计方法及其在日常生活和商业领域的应用。
二、教学目标1. 了解艺术字的历史发展，理解其基本构成要素和设计原则。
2. 学会运用创意设计方法，独立设计出具有个性的艺术字作品。
3. 提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计方法及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：艺术字的基本构成要素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣和好奇心。
提问：“你们觉得这些艺术字作品有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）讲解艺术字的历史发展、基本构成要素（字体、字形、色彩、构图等）和设计原则（统一、对比、节奏、平衡等）。
分析优秀艺术字作品的创意设计方法。
3. 实践操作（15分钟）分组讨论，每组选定一个主题，如节日、活动、品牌等，进行艺术字设计。
学生在教师指导下，运用所学知识，独立完成设计作品。
4. 作品展示与评价（15分钟）针对每组作品，提出改进意见和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以“神奇美妙”为主题，教师示范设计一个艺术字作品，讲解设计思路和技巧。
学生跟随教师示范，独立完成一个艺术字设计练习。
六、板书设计1. 艺术字的历史发展、基本构成要素、设计原则。
2. 创意设计方法及实践操作步骤。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国梦”为主题，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：作品需包含字体、字形、色彩、构图等基本构成要素，体现设计原则和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术字设计，学会欣赏和借鉴优秀作品，提高自身审美能力。
神奇的艺术字
1课时
教学过程
教学活动
二次备课
导 入
教学过程
我的收获
同学们上课学会设计动物图册，请同学们评一评哪一位同学设计的好？
（学生评一评）
有什么好的建议？（学生说一说）这节课我们来学习：7、神奇的艺术字
一、插入艺术字
请同学们看这样设计的字好看吗？
（学生说一说自己的看法）
同学们说的非常好，请自学“插入艺术字”？
同学们学会都学会“插入艺术字”，怎么调整它大小、位置、环绕方式、格式、样式、形状呢？请同学们自觉“调整艺术字”
（学生自学，教师巡视指导）
（学生自学，汇报演示：
第一步：单击“艺术字”选项卡
第二步：通过“艺术字”选项卡中的工具编辑艺术字。）
“显身手”中又给我们介绍哪些内容？
（学生自学后，汇报演示）
通过本课的学习你有哪些收获？
（学生自学，教师巡视指导）
哪位同学想演示一下如何插入艺术字？
（学生１汇报演示第一步：单击“插入”――“艺术字”――选择艺术字样式。）
（学生２汇报演示第二步：输入文字——设置字体、字号——单击“确定”。）
同学们自学的非常好，请同学在“野生保护动物图册”中插入自己喜欢的艺术字。
（学生练习）
二、调整艺术字
教学重点插入艺术字方法教学用具计算机教学时间1课时教学过程教学活动二次备课导入教学过程同学们上课学会设计动物图册请同学们评一评哪一位同学 者
教学目标
1、掌握在文档中插入艺术字的方法；
2、学会编辑艺术字；
3、熟练应用艺术字来修饰文档。
教学重点
插入艺术字方法
教学用具
计算机
（学生说一说）
请同学们认真赶写“我的收获”。
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第八课神奇美妙艺术
字
第八课《神奇美妙艺术字》教案
教学目标
知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
过程与方法：
1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观：
1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。
教学重点
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教学课时：
1课时
教学过程
一、创设情景，激趣导入
（1）请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？（形状不同、字体各异、色彩丰富等）（美术字）教师板书（思维导图）（2）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。
（3）请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？
（4）你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）
二、齐读课文，整体感知
观察《鼠力发电厂》有什么特点。
齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。
布置本节课的学习任务：
1、修饰《鼠力发电力》标题。
2、修饰《能爆炸的鱼》标题。
3、发挥想象力设计标语：新年标语、家长会的标语（培养好习惯，从小事做起）
班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语……
三、自主探究，学习新知（10分钟自主学习时间）
学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。
教师巡视
四、集体交流，分享问题
将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。
教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：如：如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。
五、相互分享，交流经验
根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。
1．在文章中插入艺术字
师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。
怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。
(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。
2．艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字
选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。
六、课堂小结，知识延展
1、总结本节课学生的知识，你学会了什么？
2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画“五角星”，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画“五角星”
3、说一说自己制作的感受（成功不成功的感受）：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续创作标语。
课后反思：
通过本节课的学习，绝大多数学生都完成了教学目标，另外采用任务驱动法和作品展示，都积大地激起了学生的学习兴趣。
课堂教学气氛浓，学习兴趣高，圆满的完成了教育教学任务。