《财务会计》课程的自评分析报告
财务会计个人总结
财务会计个人总结财务会计是一门既复杂又重要的学科，是企业管理的重要支撑之一。
在我学习财务会计的过程中，我深刻认识到财务会计对于企业的经营决策、财务管理与监督都具有至关重要的作用。
在这个过程中，我学到了许多知识和技能，并且养成了一些良好的学习和工作习惯。
下面我将对我个人在财务会计学习中的体会进行总结。
首先，财务会计的基础知识是学习和理解其他财务管理知识的基础。
在学习过程中，我深入了解了会计的基本概念和原则，包括会计等式、资产负债表、利润表等。
这些概念和原则在实际工作中非常重要，它们帮助我更好地理解和分析企业的财务状况和业绩。
其次，财务会计的实践能力是我在学习中的重点培养。
通过课堂学习和实际案例分析，我学会了如何编制财务报表和进行财务分析。
这些实践能力帮助我更好地理解企业的经营状况和财务状况，并且为企业的经营决策提供了有力的支持。
同时，我还学习了如何使用财务软件和工具，提高了财务数据处理的效率和准确性。
再次，财务会计的学习要求我具备严谨的思维和良好的分析能力。
在做财务分析和决策时，我要善于通过比较、分析和归纳，从大量的财务数据中发现问题和规律。
同时，我还要根据财务分析的结果，形成自己的判断和建议，并对公司的财务决策进行评估和监控。
最后，财务会计还要求我具有良好的职业道德和责任心。
作为财务会计人员，我必须维护财务信息的真实性和可靠性，并且按照相关法律法规进行报告和披露。
同时，我还要保守商业机密，不泄露企业的财务信息。
这些职业道德和责任心是我在学习和工作中永远不能忽视的一部分。
通过学习财务会计，我发现财务会计不仅仅是一门学科，更是一门实用的工具。
它不仅能够帮助企业提高经营管理水平，还能够帮助个人提高自己的财务素养。
在未来，我将继续学习和研究财务会计，不断提高自己的理论水平和实践能力，为企业和个人的发展做出更大的贡献。
财务会计的自评报告
财务会计的自评报告1. 引言本文档是我作为一个财务会计的自评报告，用于对我在工作中的表现进行自我评估和总结。
通过这个自评报告，我希望能够了解自己在财务会计方面的优势和不足，并制定进一步的提升目标。
2. 背景介绍作为一名财务会计，我负责记录和分析公司的财务数据，编制财务报表和预算，确保公司的财务状况和运营情况的准确性和合规性。
财务会计的工作对于公司的经营决策和财务管理起着至关重要的作用。
3. 优势分析以下是我在财务会计方面的优势:3.1. 熟悉财务会计准则和法规在我的工作经验中，我深入研究和了解了最新的财务会计准则和法规。
这使得我能够迅速准确地将财务数据转化为财务报表，并确保其符合法规的要求。
3.2. 强大的分析能力作为一名财务会计，分析财务数据是我工作中的重要任务。
我经常使用Excel等工具对财务数据进行分析，发现潜在的问题和机会，并提供有益的建议。
3.3. 准确和细致的工作态度我非常注重细节和准确性，确保每个财务报表和预算都经过仔细核对和审查。
这种工作态度使得我能够提供高质量的财务数据和报告，为公司的决策提供可靠的支持。
4. 不足分析以下是我在财务会计方面的不足之处：4.1. 缺乏沟通能力作为一个财务会计，我有时候在与其他部门和同事沟通时会感到困难。
这可能导致信息的误解或不完全，进而影响到公司决策的准确性和效果。
4.2. 缺乏团队合作精神财务会计的工作通常需要与其他部门和同事紧密合作。
然而，我在团队合作方面的技巧和经验仍然有待提升。
我正在努力加强自己的合作和沟通能力，以更好地融入团队并发挥更大的作用。
4.3. 对新技术的了解欠缺随着科技的迅速发展，财务会计领域的新技术日新月异。
我意识到自己对于一些新兴技术的了解还不够深入，这可能会影响到我在财务会计岗位上的工作效率和竞争力。
我打算通过继续学习和参加相关培训来不断提升自己的技术能力。
5. 行动计划基于以上的自我分析，我制定了以下的行动计划来提升自己在财务会计方面的能力：•提高沟通能力：积极参加培训和学习工作坊，提升自己的沟通和表达能力。
财务会计个人总结与自我评价
财务会计个人总结与自我评价作为财务会计专业的学生，经过几年的学习和实践，我感到在这个领域中获得了很多知识和经验。
在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验，并发展了很多重要的技能。
下面是我个人的总结和自我评价。
首先，我觉得我在财务会计的理论知识方面取得了很大的进步。
在大学的学习中，我学习了财务会计的基本原理、财务报表的编制和分析等方面的知识。
通过课堂学习和自主学习，我对财务会计的基本概念和原则有了深入的理解。
我了解了财务会计报表的编制方法，包括利润表、资产负债表和现金流量表等，同时也掌握了财务分析的方法和技巧。
这些理论知识为我将来从事财务会计工作提供了基础。
其次，我在实践中学到了很多财务会计的技能。
在大学期间，我参与了一家公司的实习工作，在实践中学到了很多财务会计的实际操作技巧。
我学会了如何应用会计软件进行财务报表的编制和分析，以及如何处理账务记录和凭证。
我也参与了公司的财务决策过程，在预算编制和成本控制方面积累了一些经验。
通过这些实践经验，我更加深入地了解了财务会计的运作方式，提高了自己的实际操作能力。
另外，我还积极参加了各种与财务会计相关的培训和活动，提升了自己在这个领域中的竞争力。
我参加了财务会计协会的活动，并参与了一些与财务会计有关的论坛和研讨会，了解了财务会计领域的最新动态和研究成果。
我也积极参加了一些与财务会计技能相关的培训课程，提升了自己的专业技能和知识水平。
这些培训和活动使我更加专业化和全面化地发展自己。
此外，我还要提到我在团队合作和沟通方面的能力。
在大学期间，我参与了很多团队项目和课程作业，在和同学们的合作中，我学会了如何与人合作、沟通和协调。
我能够有效地组织和管理团队，分配任务和资源，并按时完成工作。
我也善于与他人建立良好的合作关系，共同解决问题。
这些团队合作和沟通的能力对我未来的职业发展非常重要。
对于自己的不足之处，我认识到我在一些技术方面还需要进一步提高。
财务会计作为一个专业化的领域，技术方面的更新和发展非常快，我需要保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能。
《财务会计》课程建设自评报告
阅读使人快乐，成长需要时间《财务会计》课程建设自评报告一、课程概述财务会计是现代会计的一个分支，是主要为企业外部信息使用者定期提供财务信息而进行的会计，又称为对外报告会计。
财务会计首先出现在美国，大致在1939年至1965年之间逐步发展成熟为一门系统的知识学科。
1939年，美国会计程序委员会（CAP）开始发布“公认会计原则”第一层次正式文献－－“会计研究公报”（ARB）第1号。
1964年，美国注册会计师协会（AICPA）的理事会发表了一份关于公认会计原则的特别公告。
公告明确要求所有注册会计师协会会员从1965年12月31日起，对任何偏离上述两类权威性文件所阐述的会计原则的事项并影响重大的，需要在财务报表的附注和审计报告中加以披露。
从此，美国的公认会计原则进入了权威性和强制性的阶段。
而以“公认会计原则”或会计准则为规范所进行的会计处理和提供的财务报表，构成了当前各国财务会计最重要的特征。
在我国，财务会计通常称为“会计核算”或“会计”。
我国的财务会计，是以《会计法》（1985年1月全国人大常委会通过，1999年12月第二次修改）为基本法规，而由财政部颁布的《企业会计准则》和有关会计制度加以具体规范的。
我院于1981年开设财务会计专业，与当时我国会计管理模式相适应，财务会计课程按行业开设《流通会计》和《工业会计》等课程；1992年，随着会计改革及我校财会专业教育对象的变化，我们首次在普通专科班开设《财务会计》课程。
另外，从一开始我们就注重对各层次财会专业学生的技能训练，在学生毕业实习前组织学生进行会计综合模拟实习。
随着会计改革的不断深化，《财务会计》课程的内容也在不断的调整并得到进一步的充实和完善。
目前，《财务会计》课程是会计、投资与理财、企业税务专业的核心课程，其他经济类专业也相应地开设了《会计学》、《基础会计》等会计课程。
2004年本课程被确定为渤海大学重点课程建设项目。
高职学院院、系两级领导都非常重视本课程的建设。
财务会计毕业生自我评价
财务会计毕业生自我评价学习旅程的回顾回首这几年的学习历程，我深感自己的知识体系得到了系统的构建和完善。
从基础会计原理到高级财务管理，从税法解读到财务软件应用，每一门课程都让我对财务会计这一专业有了更深刻的理解。
我不仅掌握了财务会计的核心知识和技能，而且通过参与学校的实践活动，如模拟会计操作、税务筹划竞赛等，将理论与实践紧密结合，增强了自己解决实际问题的能力。
专业技能的积累在专业技能方面，我具备了扎实的会计处理能力，熟悉各类财务报表的编制与分析。
同时，我对国内外会计准则有着深入的了解，并能够灵活运用于实际工作中。
在信息技术日益发展的今天，我也积极学习了多种财务软件的使用，如金蝶、用友等，以适应数字化时代的需求。
实习经历的磨炼除了课堂学习，我还积极参与实习，将所学知识应用于真实的工作环境中。
在实习期间，我不仅提升了自己的职业技能，还学会了如何在团队中有效沟通和协作。
这些宝贵的经验让我更加自信地面对未来的工作挑战。
职业素养的培养在校期间，我注重培养自己的职业素养。
诚信、细致、责任心强是我对待工作的态度，我相信这些都是财务会计专业人士必备的品质。
同时，我也通过参加各种讲座和研讨会，拓宽了自己的视野，增强了分析和解决问题的能力。
展望未来的规划站在人生的新起点，我对自己的未来充满期待。
我希望能够在一家有影响力的公司中发挥自己的专业优势，为企业的财务健康和可持续发展做出贡献。
同时，我也计划继续深造，考取注册会计师等相关资格证书，不断提升自己的专业水平。
结语我认为自己是一个具备扎实专业知识、丰富实践经验和良好职业素养的财务会计毕业生。
我期待在未来的职业生涯中，不断学习、进步，成为一名优秀的财务会计专业人士。
财务会计自我鉴定
财务会计自我鉴定我是一名财务会计专业的学生，对于这个专业我有着浓厚的兴趣和热爱。
通过在学校的学习以及参与实践，我逐渐形成了自己的财务会计自我鉴定，以下是我的鉴定内容。
首先，我认为自身具有扎实的财务理论知识。
在大学四年的学习中，我系统学习了财务会计的基本理论和方法，包括财务会计理论、财务报表编制、会计信息管理等方面的知识。
我对于财务会计的基本概念和原则有着清晰的认识，能够准确地运用财务会计的理论知识解决实际问题。
其次，我具备较高的财务分析和决策能力。
在学校的学习中，我学习了财务报表分析和财务管理的相关课程，通过实际案例分析和模拟决策，培养了自己的财务分析和决策能力。
我能够熟练运用财务比率分析、财务风险评估等工具，对企业的财务状况进行全面的分析和评估，并做出相应的决策建议。
再次，我具备较强的会计信息处理和报表编制能力。
在学校的学习中，我通过实践课程学习了会计信息系统和财务报表编制的相关技能，熟练使用会计软件进行会计信息处理和财务报表编制。
我能够准确地记录和处理企业的经济交易，编制准确完整的财务报表，并对财务报表进行审计和分析。
此外，我还具备较强的团队合作和沟通能力。
在大学期间，我积极参与各类团队项目和活动，与其他成员共同完成项目任务。
我能够积极与他人合作，有效地分工合作，充分发挥每个成员的优势，最终达到团队目标。
同时，我也注重与他人的沟通和交流，能够准确地表达自己的观点，并且能够倾听和理解他人的需求和意见。
最后，我还具备较强的学习和适应能力。
随着社会和行业的不断发展变化，财务会计的理论和实践也在不断更新和演变。
我注重学习和自我提升，保持对新知识和技能的敏感度。
我能够积极主动地学习新知识，不断完善和更新自己的知识和技能，并能够灵活地应用到实际工作中。
综上所述，我对自己的财务会计自我鉴定是具备扎实的财务理论知识、较高的财务分析和决策能力、较强的会计信息处理和报表编制能力、较强的团队合作和沟通能力，以及较强的学习和适应能力。
财务分析课程总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，财务管理在企业运营中扮演着越来越重要的角色。
为了提高财务人员的专业素养，提升企业的财务管理水平，我国各大高校纷纷开设了财务分析课程。
本人在参加财务分析课程学习期间，对课程内容进行了系统梳理，现将学习心得与总结报告如下。
二、课程概述财务分析课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握财务分析的基本理论、方法和技能，提高分析企业财务状况、预测企业未来发展及进行投资决策的能力。
课程主要包括以下内容：1. 财务报表分析：通过对资产负债表、利润表和现金流量表的分析，了解企业的财务状况、经营成果和现金流状况。
2. 财务比率分析：运用各种财务比率，评估企业的偿债能力、盈利能力、运营能力和成长能力。
3. 财务预测：运用财务预测方法，对企业未来财务状况、经营成果和现金流进行预测。
4. 投资决策：运用投资决策理论，分析各种投资方案的优劣，为企业投资决策提供依据。
5. 财务分析软件应用：学习并掌握财务分析软件的基本操作，提高财务分析效率。
三、课程学习心得1. 理论与实践相结合财务分析课程注重理论与实践相结合，使我在学习过程中能够将所学知识运用到实际工作中。
例如，在学习财务报表分析时，我通过对企业报表的解读，掌握了企业财务状况、经营成果和现金流状况的评估方法。
2. 系统掌握财务分析理论和方法通过学习财务分析课程，我系统地掌握了财务分析的基本理论和方法，包括财务报表分析、财务比率分析、财务预测和投资决策等。
这些理论和方法为我以后从事财务工作打下了坚实的基础。
3. 提高分析能力财务分析课程使我学会了如何运用各种财务分析方法对企业进行综合评估。
在实际工作中，我能够运用所学知识对企业的财务状况、经营成果和现金流进行深入分析，为企业决策提供有力支持。
4. 培养团队协作能力在课程学习中，我积极参与课堂讨论和小组合作，与同学们共同探讨财务分析问题。
这使我学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
财务会计小白自我评价
财务会计小白自我评价我是一名财务会计小白，虽然对于财务会计的知识还不是很深入，但是我有着学习的热情和愿望，希望可以通过不懈的努力和学习，成为一名优秀的财务会计。
在这篇自我评价中，我将回顾自己的学习情况、分析自己的不足之处，明确未来的努力方向，希望可以得到老师和同学们的指导和帮助。
首先，我想回顾一下自己的学习情况。
在学习财务会计的过程中，我积极参与课堂讨论和学习活动，认真完成作业和课后复习。
我尝试通过阅读相关的书籍和资料，增强对财务会计理论知识的了解。
同时，我也在实际的工作中不断应用财务会计知识，通过操作会计软件和处理财务报表，加深了对财务会计的理解和掌握。
在与同学和老师的交流中，我也从他们的经验和见解中受益匪浅，这些都有助于我对财务会计的学习和提高。
然而，我也清楚地意识到自己的不足之处。
首先，我对于财务会计一些基本的概念和原理的理解还不够深入。
我常常感到在理论知识上存在一些盲区，需要花更多的时间来弥补。
其次，在操作会计软件和处理财务报表的过程中，我发现自己的速度还不够快，有时候也容易犯一些低级的错误。
此外，我在财务报表的分析和解读方面也还需要加强。
虽然我能够独立完成报表的编制和处理，但是对于报表上的数据和指标的分析，我感到还有一定的困难，需要更加深入地学习和练习。
针对以上的问题和不足，我有一些具体的计划和努力方向。
首先，我打算加强对财务会计理论知识的学习。
我会花更多的时间阅读相关的书籍和资料，提升对基本概念和原理的理解。
同时，我也会利用课余时间观看相关的视频和听取老师的建议，增强对财务会计理论知识的掌握。
其次，我会加强对会计软件的操作和处理财务报表的练习。
我会抽出更多的时间来操作会计软件，提高自己的操作速度和准确性。
我还计划通过模拟练习和实际工作中的操作，不断提高自己的实际操作能力。
最后，我也会加强对财务报表的分析和解读。
我会选取一些实际的财务报表进行分析，并且结合课堂学习和实际操作，加深对报表上数据和指标的理解和分析能力。
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《财务会计》课程组自评报告所在系部：经济治理系教研室名称：会计主讲教师：李雅丽课程组成员：李爱丽刘爱英自评日期：2006年11月唐山学院经济治理系《财务会计》课程自评报告会计学专业是我院经济治理系的重点建设专业，已形成一支具有丰富教学经验、扎实的专业知识、较强的实践能力的“双高”师资队伍；拥有完备的会计核算实验室和会计电算化实验室供学生在校内摸拟实训、实验实习；同时与唐山市10余家大中型企业签订了协议作为校外实习基地，这些都为提高学生的实践能力和综合能力制造了良好的环境。
财务会计课程作为会计学专业改革的重点，通过10多年的课程建设，取得了较大的成效:以财务会计为核心的课程体系趋于完善；教学内容更具创新性；教学方法更具启发性,充分体现了会计职业特点；结合教学网络的现代化教学手段的运用，为师生通过网络学习、查阅资料、辅导答疑、互动交流搭建了一个平台，从而使该课程的教学效果得到极大提高。
一、课程简介1．课程名称：《财务会计》2．课程性质及讲明：《财务会计》课程是高等院校会计学专业的主干课程。
总学时一般为60学时左右。
设置该课程的指导思想，一是通过介绍财务会计的差不多理论和实务的处理方法，使学生掌握从事会计工作应具备的差不多理论、差不多技能和实务操作能力。
二是为后续课程的学习打下良好的基础。
会计作为一项专门的经济治理活动，是经济治理的重要组成部分。
财务会计作为一门经济治理类的应用学科，在学科体系中起着承上启下的中枢作用。
3．课程内容：本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。
在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细讲明，最后又以财务会计报告为总结。
本课程以对外提供会计信息为主，同时兼顾企业内部经营治理的需要。
相关章节能够结合不同企业生产经营特点，研究财务会计在企业内部经营治理中应发挥的作用。
随着我国会计改革不断深入，新的会计准则不断出台，会计制度不断完善，本课程的教学紧密结合新的会计规范，适用性专门强。
其教学内容涵盖了当今会计领域中前沿性和时代性的问题，使财务会计课程更具时代感和创新性。
4．课程建设:为全面提升《财务会计》课程的教学质量，课程组围绕提高学生“实践能力和适应能力,规则意识和诚信意识”（简称为“双能力，双意识”）,在教学内容、教学方法和教学手段方面不断完善、创新和改革。
首先使课程组教师更新教学观念,树立素养教育观念和教与学平等观念，通过反复研究制定了详细的课程建设规划；其次实践多种教学方法,探究出了“三法四结合”的教学模式。
形成了完备的教学文件，适用的试题库，确定了优秀的教材和参考资料；第三，建立了合理的实践性教学体系：这一体系的标准为：校内与校外相结合、分散与集中相结合、手工与电算化相结合；建立稳定的校外实践基地。
第四，坚持以科研促教学，以申报精品课促课程建设。
课程组成员对近年来我国会计改革中的一些热点问题，如会计信息质量、上市公司会计信息披露监管等进行了较为深入的研究，已形成30余篇学术论文，主编教材两册。
完成或在研各级科研项目7项，同时取得三项教学成果并获奖。
这为本课程教学内容和教学方法改革提供了良好前提和基础。
二、自评方式依照《河北省教育厅关于进一步加强高等学校精品课程（优秀课程）建设有关问题的通知”精神，对比“河北省高等学校精品课程评估方案（试行）”中“课程建设与评估指标体系”，本着实事求是的态度，逐条进行严肃、认确实自评，采取课程组成员集体打分的方式进行了自我评估；自评结果综合得分:95.2分。
三、自评结果及各项评分依据（课程建设与评估标准见附件）（一）师资队伍建设1．师资结构。
本课程组共3名教师，平均年龄35岁，其中，教授1人，年龄42岁，占33%，具有硕士学位教师1人，占33％；在读硕士研究生1人，占33%。
2．学术水平。
高级职称教师授课率100%。
李雅丽教授主讲财务会计、高级财务会计、会计制度设计等课程。
在教科研立项和成果方面先后承担五项省级以上立项课题，其中有两项获河北省优秀教学成果；课程组发表论文30余篇，人均发表教学及科研论文3篇，参加科研的教师100％。
学术活动方面，课程定期参加参加国内学术会议和专业培训；聘请闻名高校的教授为我们的客座教授不定期来校做学术报告；聘请企业界的高管为我们的兼职教授；经常召开师生座谈会，就会计专业人才培养、会计实务等方面的问题进行研讨；定期为学生开出专题讲座。
该项指标满分22分，自评得分19.2分见附件：二、三、四、五见佐证材料：1－1师资队伍建设（二）教学条件1.教学文件和教材建设。
在教学文件方面，现行的专业教学打算是课程组以及会计教研室全体教师，通过反复研讨，结合会计专业人才市场的调查结果，在多次修订的基础上确定的；本课程的教学大纲也是通过课程组几经研讨修订完成的，并通过多轮的适用与完善，现已符合教学要求。
教学日历、教学总结及教学辅导资料规范齐全，每学期由教研室主任和系教学治理委员会检查核实；在教材建设方面，我们一直采纳教育部推举使用和面向21世纪的优秀成果教材，并有符合专业和课程特点的高水平教学参考书。
见附件：六见佐证材料：2－1教学文件、2－2教材建设一、2－3教材建设二2.教学手段。
研究开发完成了“财务会计教学网”和“财务会计精品课”申报网，现已调试完成；制作了财务会计教学课件。
课程组教师能充分恰当地运用现代化教学手段，提高了课堂信息量，激发了学生的学习兴趣和学习动机，同时由于网站式课件的开发利用将有利于学生的课后自学和师生互动交流，有效地提高了教学效果。
见佐证材料：演示3．教学实验室建设。
我系现已创建了符合实验要求的会计核算实验室、会计电算化实验室，配备了专职实验师，并有完善的实验资料，供全系会计及各专业学生进行专业实训，使用率高。
在教学实验数量以及水平方面，针对经济治理类专业学生培养目标的要求，突出实践性教学环节。
要紧做法如下：一是校内校外实验、实践项目结合，开设验证性、设计性和综合性实验、实践项目多项。
具体实验项目和实践环节如下：（1）校内实验项目：角色模拟实验、会计核算差不多技能实验；基础会计实验、财务会计综合实验、成本会计实验；上述大部分实验项目资料均来自企业真实的经济业务。
（2）校外实践环节：会计专业岗位实习、会计专业毕业实习、会计制度课程设计、企业会计岗位要紧业务流程设计等。
二是全方位进行教学资源建设。
包括：（1）创建“双高”（实验师加会计师）教师队伍；（2）编写系列实验讲义和指导书；（3）建立校外会计实训基地。
见附件：七、八见佐证材料：2－5教学实验室建设、4－2学生实验4.教学改革。
（1）教学环节和教学方法改革：我们通过承担科研课题和教学改革项目研究，不断探究，与时俱进。
同时我们把学生科研纳入日常教学环节中。
由主讲教师李雅丽教授主持的省级立项课题“《强化“双能力,双意识”的会计学专业人才培养模式的研究》和已完成的唐山学院教研课题“财务会计网站式课件的研究与开发”，要紧研究内容包括人才培养模式、教学内容、互动式教学方法等方面的研究，而且均汲取学生参与研究，取得了较好的效果。
教学过程中注重对学生应用能力的培养，课程组采取集体研究的方式实践多种教学方法,探究出“三法四结合”的教学模式。
其中“三法”即案例教学法、交互式教学法、团队研究式教学法。
要求学生在熟练掌握财务会计的差不多知识的基础之上，通过采纳综合案例分析、课堂讨论等互动式教学方法，要求学生能够进行会计政策的选择、会计职业的推断等，培养学生分析和解决财务会计业务的能力。
财务会计网站式教学课件这一现代化教学手段的使用将为互动式教学方法的实施提供专门好的教学平台。
见佐证材料：3－1教学环节和教学方法改革（2）教学研究：周二定期教研室活动制度使“团队研究式教学法”有了制度保证，差不多形成良好的教学研究氛围，每学期教研活动均在14次以上。
有效地推动了教学改革。
见佐证材料：3－2教学研究开展情况（3）课程体系和教学内容：1995年至2001年“工业会计专业”被原国家教委批准为全国试点专业，进行了为期6年的教学改革，在人才培养模式、课程体系设置、课程内容、教学方法以及各教学环节均进行了全面的教学改革，在2002年通过了国家教育部专家组的终期验收，并被命名为“全国示范性专业”。
财务会计课程作为课程体系中的核心课程，通过教改取得了较大的成效。
2002年以后课程组又对我国经济市场出现的新问题和财政部颁布的新会计准则和会计制度进行研究，进行了新一轮的教学改革，修订了教学打算，对现有的教学内容及时进行更新，并对会计理论和实务进展前沿知识开设专题讲座，保持知识的创新性。
该项指标满分38分，自评得分38分见佐证材料：3－3课程体系和教学内容改革（三）教学效果1.要紧教学环节质量。
在教学环节的安排上，我们安排合理的课时量，进行课堂讨论，首先由教师提早提出讨论题目，由学生课下收集资料，课下先分组讨论，然后在课堂上分组辩论，并由教师进行点评。
这种讨论式教学环节的纳入，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果，也促进了学生科研创新能力的提高。
结合所学的财务会计专业知识和学科特点，课程组教师能够认真布置作业或实验，同时作业形式丰富多样。
学生都能按时高质量完成教师安排的作业或实验。
关于学生的作业、实验，教师都能够认真批改，并提出修改意见。
在考试制度的建设上，我们差不多做到教考分离，建立了较完备的试题库，而且定期更新。
考试成绩采纳平常成绩加期末成绩的做法，督促学生不仅期末考试要考好，学期内学习也要做到态度积极，学习认真。
试题做到难易结合、识记与理解结合、理论与实务结合，试题质量高，成绩呈正态分布。
目前正在积极探究“三位一体”考核方法。
每位教师都能主动承担并指导学生进行课外社会实践、社会调查和论文写作工作，能进行多种形式的讲座辅导，有的教师还多次参加唐山市的辅导讲座，效果良好。
见佐证材料：4－1教学效果、4－3学生作业2.讲课质量。
财务会计课程组全体教师治学严谨，有着良好的声誉，70%以上的教师讲课有启发性，有深度，有利于学生创新精神和实践能力的培养，使优秀学生有钻研的余地。
在历次教学效果学生打分测评时，课程组优秀率达100％。
该项指标满分40分，自评得分38分见附件：九四、存在的要紧问题及整改意见（一）存在的要紧问题在课程自评过程中，对比评估指标体系，我们发觉存在一定的不足。
1．国内外学术交流需要进一步加强。
受经费和教学任务的限制，教师出外进修的机会不多，这在一定程度上阻碍了财务会计课程建设的国内交流，不利于课程进展目标的实现。
2．有些教学条件需进一步改善。
如现代化教学手段的运用，受资金限制，多媒体教室不能联网，财务会计教学网应用受到限制。
在资料室建设方面，仍要投入相当多的资金购置相关的图书资料，尤其是现代化教学软件、相关的行业规范。