六上1.7斜面的作用徐晓虹
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小学科学精品教案：斜面的作用
（2）每个学生已有的知识结构是不同的，出示材料的目的，让学生根据实际情况对已有的认知重新组合、运用。
活动二：自主探究，验证科学猜想。
（1）分组自主设计实验方案，在交流分享时关注实验细节和注意事项。让学生自己说出方法与过程，提高学习效率。
（2）分组通过试验后清楚地认识到：斜面可以省力，同时验证了刚才自己的猜想是否正确。
【学情分析】
学生已认识了一些简单的机械，如：杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组，也通过各种实验了解到了各种简单机械在生活中的作用。《斜面的作用》这一课中，学生将通过观察生活现象认识一种新的简单机械——斜面。他们将通过动手实践，明白斜面可以省力，斜面坡度越小（平缓）越省力。
【教学目标】
科学概念：
认识像搭在讲台边缘上的木板这样的简单机械叫斜面；斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越费力。
（3）通过汇总全班的实验数据，引导学生观察，让学生更深入的了解到：斜面可以省力
活动三：深入探索，
发现科学原理。
（1）通过制定方案，交流讨论，让学生懂得这是一个“对比实验”，哪些是“要控制不变的条件”、哪些是“要改变的条件”。突破实验操作难点。
（2）在讲清实验要求并分发实验材料和实验记录单，接着小组分工合作，完成实验和记录分析工作，教师对各小组巡视指导，让各小组同学通过试验后清楚地认识到：不同坡度的斜面都可以省力。坡度越小越省力；坡度越大越费力。同时深入探索发现一些科学原理。形成科学探究能力，提高科学素养。
根据教科书的安排，本课是按照“问题――实践――结论――应用”的思路编写的。课文分三部分：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念，从而对简单机械概念进行了扩充。
活动二：自主探究，验证科学猜想。
（1）分组自主设计实验方案，在交流分享时关注实验细节和注意事项。让学生自己说出方法与过程，提高学习效率。
（2）分组通过试验后清楚地认识到：斜面可以省力，同时验证了刚才自己的猜想是否正确。
【学情分析】
学生已认识了一些简单的机械，如：杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组，也通过各种实验了解到了各种简单机械在生活中的作用。《斜面的作用》这一课中，学生将通过观察生活现象认识一种新的简单机械——斜面。他们将通过动手实践，明白斜面可以省力，斜面坡度越小（平缓）越省力。
【教学目标】
科学概念：
认识像搭在讲台边缘上的木板这样的简单机械叫斜面；斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越费力。
（3）通过汇总全班的实验数据，引导学生观察，让学生更深入的了解到：斜面可以省力
活动三：深入探索，
发现科学原理。
（1）通过制定方案，交流讨论，让学生懂得这是一个“对比实验”，哪些是“要控制不变的条件”、哪些是“要改变的条件”。突破实验操作难点。
（2）在讲清实验要求并分发实验材料和实验记录单，接着小组分工合作，完成实验和记录分析工作，教师对各小组巡视指导，让各小组同学通过试验后清楚地认识到：不同坡度的斜面都可以省力。坡度越小越省力；坡度越大越费力。同时深入探索发现一些科学原理。形成科学探究能力，提高科学素养。
根据教科书的安排，本课是按照“问题――实践――结论――应用”的思路编写的。课文分三部分：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念，从而对简单机械概念进行了扩充。
六上一7斜面的作用
A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
9、利用斜面将货物装上汽车时，下列说法正确的是。（ C ）
A、斜面越长越省力
B、斜面越短越省力
C、在货物重量和汽车高度一定时斜面越长越省力。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/2 32021/ 4/23Fri day, April 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/234 /23/202 1 1:48:26 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/23A pr-2123 -Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/2320 21/4/23 2021/4 /23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 4/2320 21/4/2 32021/4 /23202 1/4/23 4/23/20 21 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/2 32021/ 4/23202 1/4/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/2 32021/ 4/23202 1/4/23 4/23/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/2320 21/4/23 April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/232 021/4/2 3
9、利用斜面将货物装上汽车时，下列说法正确的是。（ C ）
A、斜面越长越省力
B、斜面越短越省力
C、在货物重量和汽车高度一定时斜面越长越省力。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/2 32021/ 4/23Fri day, April 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/234 /23/202 1 1:48:26 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/23A pr-2123 -Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/2320 21/4/23 2021/4 /23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 4/2320 21/4/2 32021/4 /23202 1/4/23 4/23/20 21 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/2 32021/ 4/23202 1/4/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/2 32021/ 4/23202 1/4/23 4/23/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/2320 21/4/23 April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/232 021/4/2 3
六年级科学上册教案-1.7斜面的作用-教科版
我们能设计一个实验来研究这个问题吗？
为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，有斜面、钩码、弹簧测力计、实验记录单。
请大家小组讨论，我们应该怎样利用这些材料来进行研究?
单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？
我们还必须测量出什么？
实验只做一次够吗？为什么？（采用对比实验：同一个斜面不同的物体。同一个物体不同的斜面。）
一名同学读出实验要求。
用之前要归零。眼睛要平视。
请三组学生代表上台汇报实验结果。
让学生经历探究全过程，从问题的提出、猜测、实验的设计、进行实验、分析数据、得出结论。第一次实验有扶的成分，学生刚开始还不能快速的找准方向，而本节课有两个实验，需要动手操作的时间比较多，由此实验一我指导的部分比较多。通过反复地练习，学生找到了实验方法，熟练掌握了对比实验方法。
另外，学生对斜面的变形螺旋没有认识基础，而且学生在认识“直线斜面”到“螺旋”有一个思维的跳跃，所以“如何引导学生很好的认识螺旋”是本课的教学难点。
课时教学目标：
科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。
螺丝、大桥、滑梯……
解释公路修成弯曲的样子的原因，前后对应，学生学习斜面后并能运用。本环节让学生明白科学源于生活，并为生活服务。学生理解科学与生活的密切关系。
五、拓展
课后思考：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
2.斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，有斜面、钩码、弹簧测力计、实验记录单。
请大家小组讨论，我们应该怎样利用这些材料来进行研究?
单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？
我们还必须测量出什么？
实验只做一次够吗？为什么？（采用对比实验：同一个斜面不同的物体。同一个物体不同的斜面。）
一名同学读出实验要求。
用之前要归零。眼睛要平视。
请三组学生代表上台汇报实验结果。
让学生经历探究全过程，从问题的提出、猜测、实验的设计、进行实验、分析数据、得出结论。第一次实验有扶的成分，学生刚开始还不能快速的找准方向，而本节课有两个实验，需要动手操作的时间比较多，由此实验一我指导的部分比较多。通过反复地练习，学生找到了实验方法，熟练掌握了对比实验方法。
另外，学生对斜面的变形螺旋没有认识基础，而且学生在认识“直线斜面”到“螺旋”有一个思维的跳跃，所以“如何引导学生很好的认识螺旋”是本课的教学难点。
课时教学目标：
科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。
螺丝、大桥、滑梯……
解释公路修成弯曲的样子的原因，前后对应，学生学习斜面后并能运用。本环节让学生明白科学源于生活，并为生活服务。学生理解科学与生活的密切关系。
五、拓展
课后思考：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
2.斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
六年级科学上册1.7斜面的作用 PPT精品课件3教科版
实验计划
我的问题：斜面能省力吗？ 实验猜想： 斜面能省力。 实验材料：斜面、不同的重物、测力计。 实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2重复做。 4.讨论、整理实验发现。
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
A重物
直接提升 物体的力 （N）
B重物
C重物
我的发现
斜面能省力
沿斜面提 升物体的 力（N）
1、不同坡度的斜面省力情况是否一 样呢？
A
B
C
实验计划
A
B
C
D E
我的问题：斜面的坡度是否对省力有影响？ 实验猜想： 斜面的坡度不同会对省力有影响。 要改变的条件： 斜面的坡度 不改变的条件： 被测量的物体、 测量的工具 实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，
四、课堂总结，评价思考
• 通过今天的学习你有哪些收获呢？ • 评价一下自己在这节课上的表现。
说板书设计
斜面
利用斜面可以省力。 斜面坡度越小越省力。
让学生一目了然，清晰可记。
说课完毕
谢谢！
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认识斜面越平缓越省力的规律；最后是指导学生
认识变形斜面和斜面在生活中的应用 ，体现了 “从实践中来，到实践中去”的思想。
一、科学知识目标：
引导学生在观察探究的活动中，
知道什么是斜面，并发现使用斜面的 规律；通过实例介绍，进一步了解斜
六年级科学上册1.7斜面的作用 PPT精品课件1教科版
A
B
C
实验计划
A
B
C
D E
我的问题：斜面的坡度是否对省力有影响？ 我的猜想： 斜面的坡度不同会对省力有影响。 要改变的条件： 斜面的坡度 不改变的条件： 斜面的高度、被测量的物体、 测量的工具 实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，
3.改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边 拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
1
直接提升 物体的力 （N ）
2
3
4
我们的发现
斜面能省力
沿斜面提 升物体的 力（N）
三、研究不同坡度的斜面
• 坡度不同对于沿斜面拉物体所用的 力也不同吗？我们能不能设计实验 来证明一下？
思考：当人在骑自行车遇到上坡 时，怎样骑会更省力？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学上册1.7斜面的作用 PPT精品课件1教科版
思考：当人在骑自行车遇到上坡 时，怎样骑会更省力？
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
教科版科学六上《斜面的作用》说课教案
教科版科学六上《斜面的作用》说课教案.docx20教科版科学六上斜面的作用说课教案斜面的作用说课稿一.说教材斜面的作用是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。
本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。
课文分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实,告诉学生什么是斜面。
2、通过实验认识斜面省力的作用,而且知道坡度越小用力越小；越省力,斜面的坡度越大用力越大,越费力。
3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。
其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点,“运用对比实验进行验证,注意控制变量”是本课的教学重难点。
二.说教学目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。
过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.三、说教法、学法教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。
学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.四、说教学过程(一)导入新课：从让学生解决如何把一桶汽油装在卡车上为引子,引导学生认识斜面的概念。
继而问学生用斜面高处搬运重物真得省力吗引出课题。
(二)新课：1、讨论：你用什么办法证明斜面有省力的作用。
2、实验中只做一次够吗为什么3、实验中应该注意什么（师边演示边说明）4、小组内实验。
（师巡视）5、汇报：说明了什么（省力）6、从这些数据中你还发现了什么根据此你会提出什么问题你认为是什么7、这个实验做几次比较准确8、生实验、观察、汇报。
9、小结：坡度越小越省力。
三、练习：1、画一个盘山公路。
2、螺丝钉的原理。
3、生活中还有哪些物体应用了斜面（斧头、楔子、引桥等）四、小结：你有什么收获五：课外延伸：螺丝钉的螺纹是越多越省力还是越少越省力板书设计7、斜面的作用坡度越小越省力。
【名师课件】教科版六年级上册科学 1-7斜面的作用
究
直接提 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现
升的力
a、斜面长度相同时
(N)
１２ ３ ４
直接提 升的力 (N)
沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现 b、斜面高度度相同时
１２ ３ ４
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
六年级上册科学
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
六年级上册科学
７斜面的作用
六年级上册科学
斜面能省力
六年级上册科学
六年级上册科学
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
研究斜面作用的4 直接提升 物体的力(N)
我们的发现
沿斜面提升 物体的力(N)
研究不同坡度斜面作用的实验记录 六年级上册科学 研
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斜面的作用
余姚市陆埠镇中心小学 徐晓虹
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：研究斜面作用 实验器材：斜面、重物、弹簧测力计 实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：
1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高 度。
2.测力计要与斜面平行，拉测力计的要求是 匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
பைடு நூலகம்
1
2
3
4
实验计划表
实验目的
研究不同坡度的斜面的作用
直接提升 物体的力 （N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
第一次 第二次 第三次 合适的值
我们的发现
斜面都能省力， 坡度越小越省力
螺丝钉是斜面吗
现在你能解释山路 为什么要这样修建 了吗
生活中的斜面
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
谢 谢！
请多指导！
预测 要改变的条件
坡度越大，用力越（ ） 坡度越小，用力越（ ）
不改变的条件
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表 （用1、2、3表示坡度由小到大）
余姚市陆埠镇中心小学 徐晓虹
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：研究斜面作用 实验器材：斜面、重物、弹簧测力计 实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：
1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高 度。
2.测力计要与斜面平行，拉测力计的要求是 匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
பைடு நூலகம்
1
2
3
4
实验计划表
实验目的
研究不同坡度的斜面的作用
直接提升 物体的力 （N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
第一次 第二次 第三次 合适的值
我们的发现
斜面都能省力， 坡度越小越省力
螺丝钉是斜面吗
现在你能解释山路 为什么要这样修建 了吗
生活中的斜面
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
谢 谢！
请多指导！
预测 要改变的条件
坡度越大，用力越（ ） 坡度越小，用力越（ ）
不改变的条件
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表 （用1、2、3表示坡度由小到大）