青岛版 四年级数学上册(六三制)电子课本目录(义务教育教科书)_
青岛版 四年级数学上册(六三制)电子课本目录(义务教育教科书)_
一 大数知多少----万以上数的认识
二 繁忙的工地----线和角
三 保护天鹅----三位数乘两位数
四 交通中的线----平行与相交
五 收获的季节----除数是两位数的除法
六 快捷的物流运输----解决问题
七 小小志愿者----混合运算
八 新校服----条开统计图
回顾整理----总复习
四年级数学上册 一 大数知多少—万以上数的认识教案 青岛版六三制
万以上数的认识
【教学内容】
义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第2-6页
【教材简析】
教材呈现了清华大学附属中学的内外景观藏书量以及国内外四家知名图书馆截至2002年底的藏书册数，启发学生通过提出问题、解决问题，引入对万以上数的认识。对计数单位、万以上的数的读法以及十进制计数法的学习与探索。
【教学目标】
1．结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
3．能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
4．鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。
【教学过程】
第1课时
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你们喜欢读书吗？
今天我们一起去参观一下清华大学附属中学的图书馆，好吗？
（课件出示情境图：清华大学附属中学图书馆约有图书十万册）
谈话：看了这则信息，你有什么感受呢？
学生认为十万册很多，十万是个很大的数。
谈话：对！在生活中还有很多这样的大数，今天我们就来研究这些大数。（板书课题：万以上数的认识）
二、贴近生活，建立数感
1．感知十万
（1）用订书钉感知
谈话：刚才同学们说十万很大，十万到底是多少呢？能说说你的想法吗？
下面我们一起看看十万到底是多少。（课件展示订书钉）
1小盒是1000个，我们看看一大盒可以装多少个？一起数数。
也就是说10个1000个就是多少？(一万个)
二大盒有多少个？五大盒呢？（生答）
（课件出示整盒的订书钉，共10盒。） 2 大家能跟着一起数吗？
（2）用书感知
图书馆里有一本1000页的书。
10本这样的书可以包成一包。一包有多少页？
2包呢？3包呢？5包、8包、9包、10包呢？
学生跟随老师的提示，进行想象。
（课件动态演示十包书排在一起的情景。）
（3）利用计数器感知
下面我们请出计数器帮忙，再次感受十万是怎样形成的？从一万起，一万一万的数到十万。
青岛63制数学四上单元知识总结
青岛63制（四上）数学单元知识总结
第一单元 大数知多少---万以上数的认识
知识点 知识概要
第1课时：万以上数的认识（十进制计数法） 1、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
数位：组成一个数的每个数字所占的位置。计数单位：每个数位所表示的数值大小,数级：个级、万级、亿级……
2、 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级。
3、每相邻两个计数单位间的进率都是10这种计数方法叫作十进制计数法。
第2课时：万以上数的读法 读法：1、先分级再读数 2、从最高位读起 3、末尾有0不读 4、万以上的数遵循万以内数的读法规律 5、数级的中间和开头不论有几个0只读一个0。 25|8000读作：二十五万八千 680|0000 读作六百八十万
405|0000 读作四百零五万
第3课时：万以上数的写法 写法： 1、从最高位写起 2、画好分级线，一级一级往下写 3、写0占位。一亿四千九百五十九万七千八百七十 写作1|4959|7870 一亿零八百四十五万 写作 1|0845|0000 一亿八千零七十五万 写作 7|8075|0000
第4课时：万以上数的大小比较 方法：1、当位数不同时，位数多的数更大 2、当位数相同时，先从最高位开始比较，最高位上的数大这个数就大，如果最高位的数相同就比较下一位，直到比较出大小为止。
第5课时：万以上数的改写 改写成用“万”或“亿”做单位的数：画分级线，改写成整万数，去掉末尾的4个0，换成“万”字；改写成整亿数，去掉末尾的8个0，换成“亿”字
第6课时：求近似数 用“四舍五入”法求近似数，如果省略的尾数部分的最高位上数字小于5，就把尾数都舍去；如果省略的尾数部分的最高位上的数字是5或者大于5，就要向前一位进一再把尾数舍去。省略万位或亿位后面的尾数后，要在后面添上“万”或“亿”。
第7课时：数字编码 数字编码虽然形式上像一个多位数，但是他们表示的意义是不同的。每个具体情境中的编码，都用数字表示若干信息。
四年级数学上册 一 大数知多少—万以上数的认识教案 青岛版六三制 2
万以上数的认识
【教学内容】
义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第2-6页
【教材简析】
教材呈现了清华大学附属中学的内外景观藏书量以及国内外四家知名图书馆截至2002年底的藏书册数，启发学生通过提出问题、解决问题，引入对万以上数的认识。对计数单位、万以上的数的读法以及十进制计数法的学习与探索。
【教学目标】
1．结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
3．能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
4．鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。
【教学过程】
第1课时
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你们喜欢读书吗？
今天我们一起去参观一下清华大学附属中学的图书馆，好吗？
（课件出示情境图：清华大学附属中学图书馆约有图书十万册）
谈话：看了这则信息，你有什么感受呢？
学生认为十万册很多，十万是个很大的数。
谈话：对！在生活中还有很多这样的大数，今天我们就来研究这些大数。（板书课题：万以上数的认识）
二、贴近生活，建立数感
1．感知十万
（1）用订书钉感知
谈话：刚才同学们说十万很大，十万到底是多少呢？能说说你的想法吗？
下面我们一起看看十万到底是多少。（课件展示订书钉）
1小盒是1000个，我们看看一大盒可以装多少个？一起数数。
也就是说10个1000个就是多少？(一万个)
二大盒有多少个？五大盒呢？（生答）
（课件出示整盒的订书钉，共10盒。） 2 大家能跟着一起数吗？
（2）用书感知
图书馆里有一本1000页的书。
10本这样的书可以包成一包。一包有多少页？
2包呢？3包呢？5包、8包、9包、10包呢？
学生跟随老师的提示，进行想象。
（课件动态演示十包书排在一起的情景。）
（3）利用计数器感知
下面我们请出计数器帮忙，再次感受十万是怎样形成的？从一万起，一万一万的数到十万。
最新青岛版数学六三制小学四年级上册《平行与相交》教学设计
平行与相交
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制四年级上册第48—49页，第1、2个红点问题及相关练习。
【教材简析】
平行线是在学生认识直线以后学习的直线与直线间的一种位置关系，是学生进一步认识平行四边形、梯形特征的重要基础。教材从斑马线、停车位和路灯等现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线，通过观察、对比引导学生认识直线相交和路灯等现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线，通过观察、对比引导学生认识直线相交与不相交的位置关系，并依据两条直线不相交，建立起直线互相平行的概念；在建立平行的概念后，组织学生画平行线，进一步体验平行的特点，探究平行线的画法。
【教学目标】
1. 结合生活情境，了解平面内两条直线的平行与相交的位置关系，认识平行线。
2. 通过自主探究和合作交流。学会用合适的方法画平行线。
3. 学生在数学活动中感受数学知识在生活中的真实存在，增强学生学习数学的兴趣，
培养学生应用数学的意识，进一步发展空间观念。
【教学重点】通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系，认识平行线。
【教学难点】平行线的画法
【教具】多媒体课件、直尺、长方体盒子、两根不同颜色的小棒。
【学具】白纸、彩笔、三角板、直尺。
【教学过程】
活动一：创设情境，提出问题。
师：同学们，你们上下学的方式是什么？（生回答）不管我们乘坐什么样的交通工具上下学，我们都要经过一条条繁华的大街，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多的交通设施。（课件呈现情境图）其实在这些交通设施中还隐藏着许多的数学知识（课件演示每幅图中的两条线）。
活动二：认识平行与相交。
1. 画图感知，认识表象。
师：把你想到的两条直线的位置情况用彩笔画在纸上。
（生独立思考并画图，师巡视并搜集作品）
师：仔细观察这六组直线，你能按一定的标准给它们分分类吗？
学生尝试分类，小组讨论交流。
2. 分类——认识相交 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 组织交流。
青岛版小学教材目录
小学数学青岛版目录
一年级上册
一、快乐的校园——10以内数的认识
1. 认识1—5
2. 认识6—10
3. 认识“＞”“＜”
4. 认识0
二、妈妈的小帮手——分类与比较
1. 分类
2. 比较
三、走进花果山—10以内数的加减法
1. 6以内数的加法
2. 10以内数的加法
3. 6以内数的减法
4. 10以内数的减法
5. 连加、连减
6. 加减混合
实践活动——找找周围的数
四、谁的手儿巧——认识图形
认识长方体、正方体、圆柱、球
五、海鸥回来了——11-20各数的认识
1. 认识11—20
2. 20以内数的加减法（不进位、不退位）
六、有趣的游戏——图形与位置
1. 认识左右、上下、前后
2. 辨别从不同位置拍摄的物体
七、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法
1. 20以内数的进位加法
2. 20以内数的退位减法
3. 解决问题
八、我换牙了——统计
简单的数据整理
实践活动——大蒜有几瓣、
一年级下册
一、南极小客人——100以内数的认识
1. 认识100（个位、十位、百位）
2. 100以内数的读法、写法及简单的口算
二、下雨了——认识钟表
三、农夫与牧童——方位与图形
1. 认识东南西北
2. 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆
实践活动——奇妙的回形针
四、绿色行动——100以内数的加减法(一)
两位数加减一位数 五、小小存钱罐——人民币的认识
1. 认识元、角、分
2. 简单的钱币换算
六、大海边——100以内数的加减法(二)
两位数加减两位数
实践活动 小小信息员
七、阿福的新衣——厘米、米的认识
八、我们的鞋码——统计
用画“正”字的方法整理数据及画简单的条形图
二年级上册
一、看魔术——乘法的初步认识
1. 几个相同的数相加
2. 认识乘法
3. 列乘法算式
二、看杂技——表内乘法（一）
数学四年级上青岛版六三制全册教材(125页)(实用版)
数学四年级上青岛版六三制全册教材(125页)(实用版)
数学四年级上青岛版六三制全册教材（125页）(实用版)
本文档旨在提供数学四年级上册青岛版六三制全册教材的详细内容概述。本教材共有125页，属于实用版。
教材概述：
- 第一章：整数和小数
该章节介绍整数的概念、比较大小和运算，以及小数的引入和小数的比较与运算。
- 第二章：加法与减法
该章节主要讲解整数和小数的加法与减法，包括加减整数、加减小数和混合运算。
- 第三章：乘法
该章节涵盖乘法的概念、整数和小数的乘法运算，以及乘法的应用。
- 第四章：除法 该章节重点讲解整数和小数的除法，包括除法的性质和分数的引入。
- 第五章：多边形
该章节介绍图形的分类和性质，以及各种多边形的特征。
- 第六章：小数的运算
该章节重点探究小数的加减乘除运算，以及应用于实际生活中的问题。
- 第七章：长度、质量和容量
该章节涵盖了长度、质量和容量的基本单位和转换，以及相关运算和问题解决。
- 第八章：数据统计
该章节介绍数据的收集、整理和表示，以及数据的分析和解读。
- 第九章：图形的认识
该章节主要讲解平行线、相交线和角度，以及图形的相似和对称性。
以上是《数学四年级上青岛版六三制全册教材》的主要内容概述。该教材通过清晰的讲解和实例演练，帮助学生理解和掌握数学的基本概念和运算技巧。愿本文档对您的研究和教学有所帮助！
青岛版四年级数学电子课本(汇总15篇)
第 1 页 共 42 页 青岛版四年级数学电子课本(汇总15篇)
(实用版)
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