幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学情境写出来。
（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。
）参考答案：老师：“小朋友，你们看老师脸上”（老师眨眨眼睛，并用手指着眼睛），“这是什么?”小朋友：“眼睛。
”老师：“对。
现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。
”小朋友：是红色的，五个花瓣。
老师：很好，说出了花的颜色、形状。
（朝花吹了一口气）现在看到什么？小朋友：“老师在吹气，花在动。
”老师：“很好，看出了老师和花的状态。
现在请小朋友说说眼睛长在哪里，干什么用。
”小朋友：“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。
”二、假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。
1、实验法教学导入语：参考答案：师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。
(幼儿回答：“是咸的。
”)师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。
”)对，是盐水。
今天老师就来教你们认识盐。
2、讲故事法教学导入语：参考答案：有一头驴子，驮了一大包盐，好重啊！在它过河的时候，不小心，滑倒在水里了。
当它爬起来上岸后，感觉背上的东西变轻了。
驴子很高兴，它想，我找到窍门了，驮着重东西，只要到水里泡一泡，就会变轻的。
过了几天，驴子又驮了一大包棉花过河，棉包很大，驴子感到有点累，它想，没关系，过河后背上的东西会变轻的。
过河的时候，驴子故意倒在水中，心想，这下可好啦!可是它爬起来后，觉得背上的棉花不但没有变轻，反而变重了。
累得它直喘气，好不容易才爬上岸。
驴子想，这是什么原因呢？这时，牛伯伯走过来了，驴子上前问道：“牛伯伯，请你告诉我，我驮盐蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上感觉轻了；驮棉花蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上的东西越来越重了。
这是什么原因呢?”牛伯伯说：“小朋友最会动脑筋，请小朋友想想，这是什么原因?”三、案例分析要求：要分析这段语言体现了幼儿教师教学口语具有什么特点、要注意哪些问题。
幼儿教师口语试题对话及答案
幼儿教师口语试题对话及答案一、日常交流对话场景一：问候与自我介绍教师：小朋友们，早上好，我是你们的新老师，你们可以叫我李老师。
学生A：李老师，早上好！学生B：李老师，你叫什么名字？教师：我的名字是李华，你们可以叫我李老师。
你们叫什么名字呢？答案：学生A应该回答自己的姓名，例如：“我叫小明。
” 学生B也应该回答自己的姓名，例如：“我叫小红。
”场景二：课堂指令教师：小朋友们，请安静下来，我们要开始上课了。
学生A：好的，李老师。
学生B：老师，我们要学什么？教师：今天我们要学习关于颜色的单词。
答案：学生A的回答是正确的，表示了对教师指令的服从。
学生B的提问也是合适的，表达了对即将学习内容的好奇心。
二、教学活动对话场景一：学习新词汇教师：今天我们要学习三个颜色的单词，红色、黄色和蓝色。
谁可以告诉我红色用英语怎么说？学生A：红色是“red”。
教师：非常好，小明！现在谁能告诉我黄色怎么说？学生B：黄色是“yellow”。
答案：学生A和学生B都正确地用英语表达了颜色的名称。
场景二：游戏互动教师：接下来，我们玩一个颜色的游戏。
我会说出一个颜色的单词，你们需要找到教室里相同颜色的物品，然后告诉我。
教师：第一个颜色是蓝色。
学生A：老师，这是蓝色的窗帘！学生B：老师，我找到了蓝色的笔！答案：学生A和学生B都成功地找到了教室里的蓝色物品，并正确地用中文回答了教师的问题。
三、情景模拟对话场景一：安慰学生学生A：老师，我找不到我的小熊玩偶了，我很难过。
教师：小明，不要难过。
我们一起找一找，好吗？学生A：好的，李老师。
答案：教师的回应是恰当的，表达了对学生情绪的关心和愿意帮助学生解决问题的态度。
场景二：表扬学生教师：小红，你今天帮助了小明找到他的小熊玩偶，做得很好。
学生B：谢谢李老师，我很高兴能帮助他。
教师：我们应该互相帮助，这样我们的班级会更加团结。
答案：学生B的回答显示了对教师表扬的感激，并且教师的回答强调了班级团结的重要性。
幼儿教师口语 全书课后练习题答案
课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。
她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士，其中只有一人符合她要求的全部条件：（1）四位男士中，只有三个是高个子，只有两人是黑皮肤，只有一人相貌英俊。
（2）每位男士都至少符合一个条件。
（3）亚力克和比尔肤色相同。
（4）比尔和卡尔身高相同。
（5）比尔和戴夫并非都是高个子。
答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。
德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。
一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我去找我的恋人。
”他回看了女人一下。
他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。
（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。
A. 反法西斯德国的正义战争时期B. 德法战争时期C. 一个平常的晚上D. 法国波旁王朝复辟时期（2）下面哪句话最能体现文章的思想内容？（C）A. 他们的眼睛闪着光B. 不。
不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。
A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事B. 这是一个悲惨的故事，恋人在这样的场景下相遇，可悲可叹C. 这是一个一见钟情的爱情故事D. 这是一个破镜重圆的故事，因爱情而失散，因战争而团聚（4）关于文章的思想内容，下列说法不妥的一项是（C）。
A. 反法西斯战士在前线浴血抗击德军，可他的恋人却因被德军侮辱而堕落了B. 德军践踏过的家园剩下的难道仅仅是废墟吗？不！还有被糟蹋的灵魂C. 两个恋人在昏黄的街灯下不期而遇，使这世界顿时明亮起来。
爱情是最崇高、伟大的人类情感D. 医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂3. 将下面书面色彩较浓的描述用口语的形式表达出来。
幼儿教师口语全书课后练习题答案
幼儿教师口语全书课后练习题答案幼儿教师口语能力是培养孩子良好语言表达和沟通能力的关键，也是幼儿园教师必备的素质之一。
幼儿教师口语全书是一本经典的教材，提供了丰富的口语练习题。
下面将为大家提供一些课后练习题的答案，希望能对幼儿教师的学习和提高有所帮助。
一、简单问答练习题答案：1. 你叫什么名字？我叫玛丽。
2. 你今年几岁了？我今年五岁了。
3. 你有几个好朋友？我有两个好朋友。
4. 你喜欢什么颜色？我喜欢粉红色。
5. 你家有几口人？我家有四口人。
二、填空练习题答案：1. 我饿了，我想吃苹果。
2. 我困了，我想睡觉。
3. 我生气了，我不想跟你说话。
4. 我渴了，我想喝水。
5. 我累了，我想休息一下。
三、情景对话练习题答案：1.A: 你好，我是小明，你叫什么名字？B: 你好，我叫小红。
2.A: 你今天过得怎么样？B: 我今天过得很开心，和朋友一起玩了很久。
3.A: 你会跳舞吗？B: 不会，但是我想学。
4.A: 你家有宠物吗？B: 是的，我家有一只可爱的小狗。
5.A: 你最喜欢的食物是什么？B: 我最喜欢吃巧克力蛋糕。
四、情景描述练习题答案：1. 春天来了，小鸟在树上唱歌，花儿开了，草地上有很多小动物在玩耍。
2. 夏天到了，天气很热，大家都穿着轻薄的衣服，有的人去游泳，有的人去野餐。
3. 秋天来了，树叶变成了红色和黄色，天气也变得凉爽，大家经常在户外活动。
4. 冬天到了，天气很冷，有的地方下雪了，大家可以堆雪人、打雪仗。
五、口语提问练习题答案：1. 你喜欢去哪里玩？我喜欢去公园玩，可以玩滑滑梯、秋千等游乐设施。
2. 你最喜欢的动物是什么？我最喜欢的动物是小狗，因为它们很可爱，又聪明。
3. 你平时喜欢做些什么？我平时喜欢画画、跳舞和听音乐。
4. 你觉得什么东西最好吃？我觉得冰激凌最好吃，尤其是巧克力味的冰激凌。
5. 如果给你一个愿望，你会希望实现什么？如果给我一个愿望，我希望全世界没有饥饿和战争。
六、情景模拟练习题答案：1. 请模拟在幼儿园询问孩子的感受和心情。
幼师英语口语试题及答案
幼师英语口语试题及答案一、情景对话（每题5分，共20分）1. 假设你是幼儿园老师，你需要向孩子们介绍新来的小朋友。
请用英语进行自我介绍，并欢迎新同学。
答案：Hello, children! My name is [Teacher's Name], and I am your kindergarten teacher. Today, we have a new friend joining us. Let's welcome [New Student's Name] to our class!2. 孩子们在课间休息时，你想要提醒他们注意安全。
请用英语表达。
答案：Boys and girls, during the break, please remember to play safely and stay within the school area. Look out for each other and have fun!3. 孩子们准备吃午餐，你需要告诉他们如何洗手。
请用英语指导。
答案：Before we have lunch, let's wash our hands properly. Please go to the sink, wet your hands, use soap, and scrub them well. Rinse and dry them with a clean towel.4. 放学时，你需要告诉孩子们如何整理自己的物品。
请用英语说明。
答案：It's time to pack up, kids. Please put your toys back where they belong, and make sure you have your backpack and belongings. Let's keep our classroom tidy!二、角色扮演（每题10分，共20分）1. 你是幼儿园老师，需要安慰一个哭泣的孩子。
幼师英语口语参考答案完整版人大版
Keys for ReferenceChapter 1Unit 1 Practice1.Translate the following sentences into English.（1）Hello，Xiao Ming. Nice to meet you.（2）Please say goodbye to your father/mother.（3）Put your schoolbag on the shelf，please.（4）Please put on your morning check-card.（5）How about your holiday?（6）Please get off the school bus.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）请脱下外套放在那里。
（2）你今天看起来很好。
（3）你周末过得愉快吗？（4）你昨晚睡得好吗？（5）请把书包放在架子上。
Unit 2 Practice1. Translate the following sentences into English.（1）Go straight and turn left.（2）Mark time，one，two，one.（3）Please assemble on the playground.（4）Are you ready to do morning exercises?（5）Let’s go downstairs.（6）Everybody disband.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）请站在原地不要走动。
（2）请这边走。
不要拥挤。
（3）请听口令。
（4）请站成四排。
（5）小心！Unit 3 Practice1. Translate the following sentences into English.（1）Wash your hands with hand sanitizer. Your hands are too dirty. （2）Pull up your pants.（3）Girls go to the toilet first.（4）Let me see if your hands are clean.（5）We should save water.（6）Take a towel to dry your hands.（7）Please turn off the tap after washing your hands.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）卷起袖子，把肥皂放在手上。
3.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共 6 页，满分100 分，考试时间为120 分钟。
1. “教师口语”是研究的一门应用语言学科。
是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中的实践性很强的课程。
2. 声调指，其变化主要决定于。
3. 幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、、等三个特点。
4. 在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是、、浅显性原则和针对性性原则。
5. 肢体语言的内容包括身姿语、手势语、、。
1. 教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A. 导入语B. 讲解语C. 疏导语D. 过渡语2. 教师口语的形象性是指教师善于创造（），唤起幼儿对具体事物的真切感知。
A. 直观形象B. 理性形象C. 抽象形象D. 感性形象3. 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。
A. 有意注意B. 无意注意C. 临时注意D. 永久注意4. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的（ ）。
A.. 激将法B. 试探法C. 追问法D. 赞赏法5. 教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感， 使教 学口语充满强烈的（ ）。
A. 理性感染力B. 动态感染力C. 形象感染力D. 情感感染力6. 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（ ）方面的谈话。
A. 求助、劝谏 B. 导入、讲解 C. 过渡、劝谏 D. 过渡、求助 7、对于正常儿童语音发展，研究者通常分为两个阶段，它们是（ ）。
A. 前语言阶段和“假设语言”阶段B. 前语言阶段和“真正语言”阶段C. 后语言阶段和“假设语言”阶段D. 后语言阶段和“真正语言”阶段8、与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。
对 性格直爽的人交谈要（ ）A. 无所顾忌B. 不拘小节C. 对症下药D. 直截了当9. 当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时， 蛤蟆做幢房子不错，你们说呢 ?” 这是采用（A. 直接建议B. 间接建议C. 一般建议D. 特殊建议10. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中 的（ ）。
幼儿教师口语 全书课后练习题答案
课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。
她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士，其中只有一人符合她要求的全部条件：（1）四位男士中，只有三个是高个子，只有两人是黑皮肤，只有一人相貌英俊。
（2）每位男士都至少符合一个条件。
（3）亚力克和比尔肤色相同。
（4）比尔和卡尔身高相同。
（5）比尔和戴夫并非都是高个子。
答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。
德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。
一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我去找我的恋人。
”他回看了女人一下。
他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。
（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。
A. 反法西斯德国的正义战争时期B. 德法战争时期C. 一个平常的晚上D. 法国波旁王朝复辟时期（2）下面哪句话最能体现文章的思想内容？（C）A. 他们的眼睛闪着光B. 不。
不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。
A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事B. 这是一个悲惨的故事，恋人在这样的场景下相遇，可悲可叹C. 这是一个一见钟情的爱情故事D. 这是一个破镜重圆的故事，因爱情而失散，因战争而团聚（4）关于文章的思想内容，下列说法不妥的一项是（C）。
A. 反法西斯战士在前线浴血抗击德军，可他的恋人却因被德军侮辱而堕落了B. 德军践踏过的家园剩下的难道仅仅是废墟吗？不！还有被糟蹋的灵魂C. 两个恋人在昏黄的街灯下不期而遇，使这世界顿时明亮起来。
爱情是最崇高、伟大的人类情感D. 医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂3. 将下面书面色彩较浓的描述用口语的形式表达出来。
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幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学
情境写出来。
（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导
语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。
）
参考答案：
老师：“小朋友，你们看老师脸上”（老师眨眨眼睛，并用手指着眼睛），“这是什么?”
小朋友：“眼睛。
”
老师：“对。
现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。
”小朋友：是红色的，五个花瓣。
老师：很好，说出了花的颜色、形状。
（朝花吹了一口气）现在看到
什么？
小朋友：“老师在吹气，花在动。
”
老师：“很好，看出了老师和花的状态。
现在请小朋友说说眼睛长在
哪里，干什么用。
”
小朋友：“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。
”二、假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。
1、实验法教学导入语：
参考答案：
师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。
(幼儿回答：“是咸的。
”)
师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。
”)对，是盐水。
今天老师就来教你们认识盐。
2、讲故事法教学导入语：
参考答案：
有一头驴子，驮了一大包盐，好重啊！在它过河的时候，不小心，滑倒在水里了。
当它爬起来上岸后，感觉背上的东西变轻了。
驴子很高兴，它想，我找到窍门了，驮着重东西，只要到水里泡一泡，就会
变轻的。
过了几天，驴子又驮了一大包棉花过河，棉包很大，驴子感。