班主任培训建议实施方案(讨论稿)
班主任培训计划及实施方案班主任培训实施方案版
班主任培训计划及实施方案班主任培训实施方案版一、背景及目标本次培训计划的目标是：全面提升班主任的综合素质与能力，提高班级管理水平，加强班级教育教学工作，促进学生全面发展。
二、培训内容及形式1.班主任教育思想政治理论知识的培训，包括党的教育方针、教育工作若干重大问题的理论与实践研究等。
2.班主任的管理能力培训，包括班级管理技巧、决策能力、组织协调能力等。
3.班主任教学能力培训，包括班级教学目标的制定、课堂教学设计、教学方法与手段、学生评价与反馈等。
4.班主任心理素质培训，包括班级心理辅导技巧、学生心理健康评估方法、应对学生心理问题的策略等。
5.班主任家访技巧培训，包括家访目的与方法、家访中的沟通技巧、家庭教育指导等。
6.班主任与家长沟通的培训，包括家长会的组织与实施、家校合作的方式与策略、家长关系的处理等。
培训形式采取多样化模式，包括理论培训、实践研讨、案例分析、角色扮演等，以提高培训效果。
三、培训计划及时间安排1.阶段一：基础理论培训（2天）第一天：班主任教育思想政治理论知识培训第二天：班主任管理与教学能力培训2.阶段二：实操演练（3天）第一天：班主任教学能力实操演练第二天：班主任心理素质培训及实操演练第三天：班主任家访及家校沟通实操演练3.阶段三：案例分析及总结汇报（2天）第一天：班主任案例分析讨论第二天：班主任培训总结及经验分享四、培训评估及考核为了确保培训效果，将对参训班主任进行培训评估和考核。
1.培训评估主要包括参训班主任的学习态度、学习效果、表达能力等。
2.培训考核主要包括理论知识测试、实操演练、案例分析及总结汇报等。
参训班主任需通过考核才能获得培训合格证书。
五、实施机制及保障措施1.学校将成立班主任培训工作小组，负责培训计划的制定、组织和实施。
2.小组将根据培训需求，邀请专家学者及有经验的班主任进行培训。
3.学校将提供培训所需的场所、设备及教材。
4.培训结束后，将进行培训效果的跟踪评估，并根据评估结果进行改进及持续优化。
班主任培训实施方案
班主任培训实施方案一、方案背景分析随着学校教育的改革和社会需求的不断提高，班主任的工作也面临着新的挑战和要求。
作为学校教育管理的重要角色，班主任需要具备丰富的教育理论知识和实践经验，能够有效地管理班级，并关注学生的综合素质和发展。
因此，加强班主任培训成为提高学校综合素质教育质量的关键所在。
二、培训目标本次班主任培训的目标是提升班主任的教育管理水平，使其具备以下能力和素质：1. 能够理解教育改革的要求，更新教育理念；2. 能够熟练掌握班级管理技能，有效地组织和管理班级工作；3. 能够关注学生的个性发展，通过个别辅导和学生小组活动促进学生的全面发展；4. 能够与家长沟通和合作，形成家校互动的良好氛围；5. 能够维护学校的正常秩序，处理学生之间的矛盾和冲突；6. 能够用科学的方法进行评价，改进自身的教育管理水平。
三、培训内容与方法1. 教育理论知识的学习：班主任需要具备教育理论知识作为指导，因此需要学习教育心理学、教育学等基础理论知识。
可以通过理论讲座、专家讲座等方式进行培训。
2. 班级管理技能的培养：班主任需要熟练掌握班级管理技能，包括班级规章制度的制定、班级活动的组织和管理、班级风气的塑造等。
可以通过案例分析、角色扮演等方式进行培训。
3. 学生个性发展的关注：班主任需要关注学生的个性发展，了解学生的兴趣爱好和优势特长，并通过个别辅导和学生小组活动促进学生的全面发展。
可以通过案例教学、实地考察等方式进行培训。
4. 家校互动的建立：班主任需要与家长进行沟通和合作，形成良好的家校互动氛围。
可以通过家长会、家校合作活动等方式进行培训。
5. 素质教育的推进：班主任需要关注学生的综合素质发展，引导学生积极参与科技创新、艺术教育等活动。
可以通过素质教育讲座、学科竞赛等方式进行培训。
6. 紧急事件处理能力的提升：班主任需要具备紧急事件处理能力，能够应对突发情况和学生之间的矛盾冲突。
可以通过模拟演练、情景讨论等方式进行培训。
班主任的培训计划及实施方案
班主任的培训计划及实施方案班主任的培训计划及实施方案（篇1）一、指导思想以科学发展为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
班主任的培训计划及实施方案（篇2）一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想，贯彻《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神，在具体的工作中以“培养学生良好习惯，为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。
围绕建设和谐校园环境，内引外联，盘活资源，按需所学，共同提高的培训理念，打破常规的培训方式，在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任，人人会做班主任工作的局面。
同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设，提高工作水平，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
坚持以强化行为养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，开创德育工作的新局面。
二、培训的原则:1、点面结合原则，对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。
2、理论联系实际，指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论，用科学理论指导班主任工作。
3、循序渐进的开展培训，使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。
班主任培训方案范文（2篇）
班主任培训方案范文一、培训宗旨：1. 增强班主任的综合素养，提升其班级管理效能。
2. 深化班主任对学生心理成长的理解与指导能力。
3. 培育班主任的团队协作与沟通技巧。
4. 提升班主任的专业知识及教育实践技能。
二、培训内容：1. 班主任角色认知：明确班主任的职责与权限，确立其角色定位。
2. 班级管理原则：掌握班级管理的核心原则、策略与技巧，并在实践中灵活运用。
3. 学生心理发展：学习儿童及青少年心理发展理论，掌握不同年龄阶段学生的心理特征及需求。
4. 班级建设：学习如何构建班级文化与制定班级规范，营造积极向上的班级氛围。
5. 学生问题解决：掌握处理学生问题的方法与技巧，了解常见问题及其解决策略。
6. 家校合作：学习与家长有效沟通与合作的策略，构建健康的家庭教育环境。
7. 班主任团队建设：强化班主任间的协作与交流，培养团队精神。
8. 班主任经验交流：邀请经验丰富的班主任分享其经验与教训，促进相互学习与借鉴。
三、培训方法：1. 理论讲授：邀请教育领域专家进行理论讲授，介绍前沿教育理论与研究成果。
2. 实际案例分析：通过分析真实案例，探讨解决问题的策略与方法。
3. 小组讨论：组织班主任进行小组讨论，交流经验与学习体会。
4. 角色模拟：通过角色模拟，提升班主任在实际工作中的应对能力。
5. 现场学习：安排班主任前往其他学校观摩学习，借鉴他校经验与做法。
四、培训计划：第一天：1. 上午：举行开班仪式，介绍培训目的与计划。
2. 下午：进行理论讲授，学习班级管理的核心原则与策略。
第二天：1. 上午：学习学生心理发展理论，掌握不同年龄阶段学生的心理特征。
2. 下午：开展小组讨论，分享班级管理中的实际问题与解决策略。
第三天：1. 上午：学习如何建设积极向上的班级文化与规范。
2. 下午：进行实际案例分析，探讨班级管理问题的解决方法。
第四天：1. 上午：学习家校合作的核心原则与技巧。
2. 下午：通过角色模拟，练习与家长的有效沟通与合作。
班主任的培训计划及实施方案(5篇)
班主任的培训计划及实施方案(5篇) 班主任的培训计划及实施方案篇1一、班级基本情况分析：预备4班，一共有学生38名。
经过本人一学期来与他们的接触，我对本班的情况作一个初步的分析：1、大部分学生已经养成比较好的学习习惯与行为习惯了；但也有9位左右的学生的习惯有待进一步改善与培养。
2、整个班集体比较活跃，班干部队伍能力较弱，仍需培养。
3、男生中具有表现欲望的学生较多，但往往眼高手低，做事也不太稳重；女生中较多孩子的性格较为内向。
4、动手能力及自理能力较差，也不愿意动手；遇事喜欢问问题，不太会自己想办法解决。
二、班级目标：培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌：读名人书，学名人精神，让我班每个学生在待人接物、文化修养、学习能力、行为规范方面得到进一步提高。
三、本学期工作重点：1、培养一批得力的班干部，形成班级常规管理的良性运行。
我要重视班委会的建设，以班委为核心，重点抓班风，班级的建设。
充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，要初步形成一个纪律严明、积极上进、凝聚力强的班集体。
在班级纪律上，要妥善处理好犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。
让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。
要落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、两操、升旗仪式、进校礼仪、文明用餐、卫生值日等方面。
2、在学习方面，需认真检查学生的课内作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。
使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。
指导学生掌握初中的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，尽快适应紧张的学习生活。
我班有5位同学大考时年级名次在100名之后，针对这种情况，打算组建一帮一的互助活动，充分发挥尖子生的作用，及时帮助同学解决困难，树立起他们的学习自信心。
3、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
班主任培训实施方案4篇
班主任培训实施方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训实施方案4篇班主任培训实施方案第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2016年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案一、培训背景班主任是学校教育教学工作的重要力量，他们不仅承担着学科教学任务，更是学生思想道德教育、心理健康教育、班级管理等工作的主要组织者和实施者。
为了提高班主任的综合素质和工作能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定本培训计划及实施方案。
二、培训目标1、提高班主任的思想政治素质和职业道德水平，增强其责任感和使命感。
2、提升班主任的班级管理能力，包括班级组织建设、班级文化营造、班级活动策划与实施等方面。
3、增强班主任与学生、家长的沟通能力，建立良好的师生关系和家校合作关系。
4、提高班主任处理突发事件和学生问题的能力，保障学生的安全和健康成长。
5、促进班主任的专业成长，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀班主任。
三、培训对象全体班主任四、培训内容1、思想政治教育（1）学习党的教育方针政策，领会新时代教育理念和要求。
（2）加强师德师风建设，培养敬业爱生、为人师表的职业道德。
2、班级管理知识与技能（1）班级组织建设，如班干部选拔与培养、班级规章制度制定等。
（2）班级文化建设，包括班级环境布置、班级精神塑造等。
（3）班级活动设计与组织，如主题班会、文体活动等。
3、沟通技巧（1）与学生的沟通技巧，了解学生心理特点，掌握有效的沟通方法。
（2）与家长的沟通技巧，建立良好的家校合作关系，共同促进学生成长。
4、问题学生处理（1）常见学生问题的分析与应对策略，如学习困难、行为偏差、心理问题等。
（2）突发事件的处理原则和方法，提高应急处理能力。
5、教育法律法规（1）学习相关教育法律法规，增强依法执教意识。
（2）了解学生的合法权益，保障教育教学活动的合法性和规范性。
五、培训方式1、集中培训定期组织集中培训，邀请专家学者、优秀班主任进行讲座、报告，传授先进的教育理念和管理经验。
2、案例分析通过分析实际工作中的典型案例，组织班主任进行讨论交流，共同探讨解决问题的方法和策略。
3、经验分享安排优秀班主任分享自己的工作经验和成功案例，促进共同成长。
班主任培训计划及实施方案
一、背景随着教育改革的不断深入，班主任作为班级管理的核心，其素质和能力对班级建设和学生成长具有重要意义。
为了提高班主任的队伍素质，提升班级管理水平，我校特制定班主任培训计划及实施方案。
二、培训目标1. 提高班主任的教育理论水平和班级管理能力；2. 培养班主任的团队协作精神和创新意识；3. 增强班主任的心理素质和沟通能力；4. 提升班主任的职业素养和师德修养。
三、培训内容1. 教育政策法规：解读国家教育政策法规，提高班主任的政策意识；2. 班级管理理论：学习班级管理的基本理论和方法，提高班级管理水平；3. 学生心理健康教育：掌握学生心理健康知识，提高班主任的心理辅导能力；4. 师德修养：学习师德规范，提高班主任的师德修养；5. 团队协作与沟通技巧：提升班主任的团队协作能力和沟通能力；6. 案例分析：通过案例分析，提高班主任解决问题的能力。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，提升班主任的理论水平；2. 专题研讨：组织班主任进行专题研讨，分享班级管理经验；3. 观摩学习：组织班主任观摩优秀班级管理案例，学习先进经验；4. 案例分析：通过案例分析与讨论，提高班主任解决问题的能力；5. 实践操作：组织班主任进行班级管理实践活动，提升实际操作能力。
五、培训时间与安排1. 培训时间：每月举办一次培训班，每次培训时间为两天；2. 培训对象：全校班主任；3. 培训地点：学校会议室或教师培训室；4. 培训安排：（1）第一周：教育政策法规、班级管理理论；（2）第二周：学生心理健康教育、师德修养；（3）第三周：团队协作与沟通技巧；（4）第四周：案例分析、实践操作。
六、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对班主任进行考核，包括理论考试、实践操作考核、班级管理情况评估等；2. 考核结果：根据考核结果，对班主任进行表彰和奖励，对培训效果不佳的班主任进行跟踪辅导。
七、实施保障1. 加强组织领导，成立班主任培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施；2. 加大经费投入，确保培训工作顺利进行；3. 加强宣传动员，提高班主任参与培训的积极性；4. 建立健全培训档案，对培训情况进行跟踪管理。
班主任培训计划及实施方案4篇
班主任培训计划及实施方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训计划及实施方案4篇班主任培训计划及实施方案第1篇一、培训的意义：在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来，学校在全面实施素质教育过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质;与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培养全面发展学生”的教改之路。
近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校积极投身探索实践中，同时注重资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。
校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
二、培训目标：1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式;2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结经验，大胆探索，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。
3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%;4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到70%以上;5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化氛围三、培训内容：班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：1、班主任工作基本规范与政策法规;2、班级活动设计组织与班级管理;3、学生心理健康教育指导;4、未成年人思想道德教育;5、经验交流与案例教学。
班主任培训计划及实施方案(范文12篇)
班主任培训计划及实施方案(范文12篇)班主任培训实施方案篇1为深入贯彻《中央、关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我校班主任队伍整体素养，依据《安顺__区中小学班主任培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想开展班主任培训是贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，进一步提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
通过培训，全面提高班主任履行职责的能力，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素养优良的班主任队伍。
二、培训内容培训内容主要包括：1、班主任工作根本标准；2、学生心理健康教育指导；3、班级活动设计与组织；4、班级管理；5、未成年人思想道德教育；6、相关教育政策法规等。
三、培训任务1、从20xx年9月起，全面启动班主任培训工作，并用一年的时间完成20xx年底以前上岗的班主任培训任务。
班主任培训以集中培训为主，学时不少于30学时。
2、通过培训工作的开展，总结探究班主任培训经验，研究班主任培训方法，拓宽班主任培训渠道，加强对班主任培训工作的管理，逐步建立和完善班主任培训工作制度，使班主任培训工作长期化、制度化。
3、实行班主任持证上岗制度。
从20xx年起，凡新担任班主任的教师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于30学时的培训并取得培训合格证书。
四、培训原则1、针对性原则依据不同学段班级管理工作的特点和要求，依据上级相关部门的安排，培训工作采取集中培训与校本研修相结合，远程培训与面授辅导相结合等方式进行。
2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要动身，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则积极创新班主任培训内容、方式方法、手段和机制。
针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
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仙门城初级中学班主任培训方案班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生的全面发展的健康成长中，班主任起着导师的作用。
班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生思想道德教育的成效。
为进一步加强学生思道德教育，根据上级领导的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下：
一、指导思想
以进一步落实上级文件精神，加强和改善学校德育，提高班主任的育德能力为目标；以提高培训的针对性和实效性，发挥学校的培训优势和主体作用为突破口；全面提高我校班主任的工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境。
二培训原则
㈠针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训内容，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，提高学校的德育水平。
㈡实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出符合实际的培训要求。
㈢开放性原则：运用各种社会资源和学校资源，依托现代信息技术，在规范管理的前提下，提倡学校在时间跨度、培训内容、培训形式和考核方式等方面积极探索，形成特色。
三、培训的目标
希望通过班主任的校本培训提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危
机感，提高班主任做好日常管理工作和创新工作的理论水平与操作水平，提高他们班级管理、晨会教育、思品课教学、班队活动、“培优转差”、家庭访问、德育科研、心理健康教育，撰写总结论文等能力，帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色。
四、领导小组
组长：赵克昌
副组长：崔晓勇、李建军、吕秋龙、赵玉华
组员：各班班主任
五：研究对象
在职班主任及后备班主任
六：培训内容
1、班主任工作理论学习
序号专题主讲人
1 教师职业道德规范赵耿松
2 德法合一——班主任工作的新视野潘燕虹
3 师德修养的三重境界赵克昌
4 班主任情绪管理及班组管理黄锦湖
5 合格公民培养——德育工作的核心任务李时琳
6 班级文化建设与学生礼仪培养张丽华
7 与家长有效的沟通策略张晓丹
8 班级活动建设与组织刘少妹
9 怎样当好小学班主任骆赟
10 班主任职业倦怠与学生心里健康问题调适罗燕娜
11 教育无痕——班主任工作反思录姚映虹
2、班主任工作经验介绍
1)做一个师德高尚的班主任
2)班主任的案例研究
3)把班级还给学生的案例介绍
4)班主任偶发事件处理的技能和技巧
5)班主任的主题教育和主题班会
6)班主任的家长会和家庭教育指导
7)班主任的个别教育
8)班主任要关心学生的课外活动
9)主题班会的设计和组织。
3、实际操作
1)班主任各项活动的设计与组织
2)班主任各工作环节的案例研究和经验总结
3)班主任各项相关工作、活动展示的评价、学习报告的攒写
4)班主任知、能的展示
七：培训方式
1、集中学习与自学相结合
1)结合教育热点和学生实际，针对学校共性“问题”或学校德育特色做专题
讲座。
2)研读培训教材，组织教师认真阅读经典和理论。
3)组织研讨活动、交流班主任的工作经验，研究班主任教育中的问题。
2、校内与校外相结合
1) 组织校内、校际之间班主任交流，学习、发扬优秀教师的经验和精神。
2)安排经验的本校优秀班主任与青年班主任结对，用带教的方式，重点培
养，研修提高。
3)组织文化考察，拓宽班主任的教育视野。
3、学习与操作相结合
1)组织班主任分层次、多形式组织主题班会观摩。
2)案例讨论与反思。
3)班主任的研究性工作小结与教育案例撰写等。
八：培训措施
1、统一思想、提高认识，加强组织领导。
学校成立以校长为组长的班主任校本培训领导小组，召开相关人员会议，学习领会精神，做到目标明确，步骤分明。
2、时间安排与重点内容
第一阶段：理论学习阶段
学校于2014年8月下旬举行班主任校本培训启动仪式，以此揭开班主任校本培训的序幕。
启动仪式上，学校将组织全体班主任进行优秀班主任以案例分析的形式进行班主任工作大家谈，内容为：“班主任如何做好家长工作或班级文化建设与学生礼仪培养”，同时学校将以档案夹的形式展示我校班主任风采，以及班级管理的独特方法。
制定班主任工作职责等相关制度。
第二阶段：反思交流阶段（2014年9月——2014年10月）
在第一阶段的基础上，学校组织班主任结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为。
第三阶段：实践提高阶段（2014年10月——2014年月11）
在理论学习的基础上，学校将组织班主任通过行动研究探讨做好班主任的有效途径，引导班主任查找班主任工作中存在的突出问题，开展个性化的自我研修系列活动
第四阶段：总结推广阶段（2014年11月——2014年元月）
学校将进一步完善班主任工作制度和班主任评价机制，建立班主任荣誉台，每学期为对学校有过贡献，成绩突出的班主任颁奖，宣传他们的业绩和敬业进取的精神。
每学期进行优秀班主任评选活动，举行班主任工作经验交流会，将优秀班主任的成功经验加以推广，以推动全校班主任工作的深入发展。
2014年8月20日。