中班数学活动送水果教案反思
送水果中班数学教案反思
送水果中班数学教案反思教案名称：送水果中班数学教案引言：教育是一门艺术，教师的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生发展全面的能力。
近日，我在为中班学生设计数学教案时，选择了“送水果”这个生活场景作为教学内容，旨在通过实际操作的方式，培养学生的数学思维、观察力和合作意识。
然而，在反思这节课的教学效果时，我发现了一些问题，希望能够通过反思，找到问题的原因，并提出改进措施，以提升教学质量。
一、教学目标的制定在设计教学目标时，我着重提出了以下几个方面的目标：1. 培养学生观察和辨别水果的能力；2. 引导学生熟悉水果的形状、颜色和大小，进而理解数学中的比较概念；3. 通过合作游戏，培养学生的团队意识和合作能力；4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标的制定是教案设计的基础，但在实施过程中我发现，具体的目标和活动之间并不是很紧密地结合在一起，需要进一步思考和调整。
二、教学内容与方法的选择为了激发学生的兴趣，我选择了“送水果”这个场景作为教学内容。
通过观察和体验水果的形状、颜色和大小，学生可以在实际操作中发展数学思维。
教学方法主要包括故事引入、观察、分类、比较和游戏等。
然而，在教学过程中，我意识到内容的难易程度并没有很好地与学生的认知水平相匹配。
在观察水果形状和分类时，有些学生并不能准确地辨别出不同的形状，导致教学内容无法完全被理解和掌握。
这提醒我在内容选择上需要更加细致入微，充分考虑学生的认知和发展水平。
三、教学过程的安排教学过程由引入、活动和总结三个环节组成。
在引入环节中，我采用了故事引入的方式，让学生通过故事的情节了解水果的重要性。
活动环节包括观察、分类、比较和游戏等部分，学生可以通过实际操作来加深对水果形状和比较概念的理解。
在总结环节中，我希望通过师生交流的方式，让学生自己总结所学的内容。
然而，在教学过程中，我发现活动环节的设置过多，导致教学时间过长，而且学生参与度不够高。
我意识到需要适当调整活动内容和时间安排，让学生能够更好地专注和参与其中。
中班数学教案《给小动物送水果》
中班数学教案《给小动物送水果》一、教学目标1.了解各种水果的名称和数量，培养幼儿对数学的兴趣。
2.学习简单的加减法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学内容1.水果的认识：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
2.数数：1-10。
3.加减法运算：1+1=2，2+1=3等。
三、教学过程1.导入教师出示各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
2.活动一：认识水果教师逐一出示水果，让幼儿说出水果的名称。
教师提问：“你们知道这些水果是什么味道吗？”3.活动二：数水果教师将水果分成几堆，让幼儿数一数每堆有多少个水果。
教师提问：“哪一堆水果最多？哪一堆水果最少？”4.活动三：给小动物送水果教师出示小动物玩偶，如小猴子、小兔子等，告诉幼儿它们都很饿，需要我们帮忙送水果。
教师将水果分成几份，让幼儿根据小动物的需求，用加减法算出需要送多少水果。
示例：教师说：“小猴子饿了，它需要1个苹果和1个香蕉，请你们算一算，一共需要多少个水果？”幼儿回答：1+1=2，小猴子需要2个水果。
5.活动四：合作送水果教师将幼儿分成几个小组，每组有一个小动物需要送水果。
各组幼儿合作，用加减法算出需要送多少水果，然后一起将水果送到小动物那里。
6.活动五：分享水果教师引导幼儿分享自己送水果的过程，让幼儿表达自己的感受。
教师提问：“你们在送水果的过程中，遇到了什么问题？是怎么解决的？”四、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的水果，记录下来。
2.和爸爸妈妈一起玩加减法游戏，巩固所学知识。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对水果的认识和数数能力有所提高。
2.幼儿在合作送水果的过程中，学会了加减法运算，提高了逻辑思维能力。
3.幼儿在分享过程中，表达能力得到了锻炼。
4.教师在活动中，要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，提高教学效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作能力和表达能力。
2.评估幼儿对加减法运算的掌握程度，了解他们的逻辑思维能力。
中班数学教案及教学反思《送水果》
中班数学教案及教学反思《送水果》教案：课题：送水果年级：中班教学目标：1. 通过观察和操作，培养孩子们对水果的认知和理解。
2. 培养孩子们的动手能力和观察力。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、香蕉、桃子、梨子等水果。
2. 塑料盘子和刀。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过幼儿园中的其他活动或游戏，引导孩子们回顾并复习有关水果的知识。
2. 演示（10分钟）：展示一张水果图片或实物给孩子们看，并让他们回答这个水果是什么。
然后使用刀将水果切开，让孩子们观察水果内部的样子。
3. 分组活动（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组选择一种水果。
给每个小组一个塑料盘子和刀。
让他们在老师的指导下，用刀将水果切开，观察内部并讨论观察到的特点。
4. 学习总结（5分钟）：让每个小组汇报他们观察到的结果，并让全班一起总结所学到的水果特点。
教学反思：《送水果》这节课我认为是成功的。
通过观察和操作，孩子们对水果的认知和理解得到了提升。
他们通过切开水果，观察水果内部的样子，进一步认识到了不同水果的特点。
在小组活动中，孩子们也表现出了很好的合作和团队精神，每个小组都积极参与并汇报了他们观察到的结果。
然而，我在课堂上也发现了一些需要改进的地方。
首先是时间安排，15分钟的小组活动时间对一些孩子来说可能略显不足，有些孩子还没有来得及完全观察和讨论就被提醒重新集合。
下次我会适当延长小组活动时间，让孩子们有足够的时间去观察和讨论。
其次是教学材料的准备，我只准备了几种水果的图片，但实物更能激发孩子们的兴趣。
下次我会准备更多的实物水果，让孩子们能更直接地触摸和感受水果的质感。
总的来说，这节课给孩子们带来了新的学习体验，他们通过动手操作和观察，加深了对水果的认知和理解。
虽然还有一些需要改进的地方，但我相信通过不断的反思和调整，我的教学水平会不断提高。
中班数学教案：送水果
中班数学教案：送水果
一、教学目标
1.认识水果的种类和名称。
2.理解简单的“多少”概念。
3.培养幼儿的观察能力和计算能力。
二、教学准备
水果图片、计算器、水果样品、竹签、绿色布条、黄色布条、蓝色布条。
三、教学内容及步骤
1. 热身
老师举起一个苹果，然后问孩子：“这个是什么？”引导孩子说出水果的名称和特征。
2. 教新
老师打开水果图片，向孩子展示各种不同的水果。
然后，老师问孩子：“这个瓶子里面有多少个苹果？”让孩子尝试猜测数量。
3. 进一步探索
观察并品尝各种水果之后，老师会将每种水果各自组成小组。
接下来，老师会给每个小组几个水果样品（例如：三个苹果、五个橙子等）。
老师应让孩子们数一数，以确定样品的数量。
孩子们应该使用匹配的竹签来计数。
4. 游戏时间
老师将一张蓝色布条、一张黄色布条和一张绿色布条放在桌上，并要求每个小组中的一个孩子选取一个布条。
每个小组中的所有孩子必须共同使用他们的小组水果，将水果串在他们选择的颜色布条上，例如，绿色布条上有六个苹果。
完成后，每个孩子都应该数清楚自己的水果串中有多少个水果。
5. 小结
老师询问孩子们，他们在水果串游戏中学到了什么。
然后，老师总结今天的教学内容和游戏，让孩子们更好地理解数学概念。
四、反思
中班的幼儿通常对新查询很有兴趣，他们也很享受参与性质的游戏和活动。
通过玩游戏，他们可以更容易地掌握数学概念。
而且，这种方法培养了孩子的合作意识，并增强了他们的社交技巧。
当他们一起完成任务时，他们也会产生归属感和成功感。
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思一、教学目标1.认得水果：苹果、香蕉、葡萄、草莓等常见水果；2.理解集合概念，学会分类；3.运用简单的数学语言表述本身的思维过程，培育逻辑思维本领；4.培育喜爱学习的习惯，积极自动地参加到教学活动中。
二、教学重点和难点1.水果的认得和分类；2.运用简单的数学语言表述本身的思维过程。
三、教学准备1.各类水果；2.小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1.引入活动老师摆放了一些水果，并让孩子们辨别水果的名称。
然后，老师问孩子们：你们知道为什么要吃水果吗？孩子们纷纷回答：由于水果好吃！老师解释说，水果富含营养成分，可以让我们身体健康。
2.学习活动1）让孩子们自动提出潜在的问题：假如我们送水果给外婆，我们应当送什么？外婆喜爱哪些水果？孩子们纷纷思考和发言，老师记录在黑板上；2）让孩子拿出本身带的水果，老师给他们一些提示问题：你带的是哪种水果？假如给外婆送一条香蕉，你还能送哪些水果？孩子们结合提示问题进行思考和发言；3）将孩子们带来的水果进行分类，例如：红色水果、黄色水果等分类。
并让孩子们发表看法，表明为什么这些水果可以被归类在一起；4）老师提出更加实在的问题：假如外婆同时要求苹果和葡萄，你应当怎么办？孩子们思考后，老师引导他们用白嘴笔线条将苹果、葡萄、香蕉连成一个群体，再用蓝嘴笔线条将香蕉和草莓连成一个群体。
这时，孩子们会发觉假如他们要同时充足苹果和葡萄的要求，只能选拼个合适就好的结果。
3.讨论活动老师提出问题：假如我们现在要送给外婆香蕉、草莓、苹果、葡萄四种水果，你们觉得我们应当怎样送呢？孩子们细心思考后，提出以下方案：a）把四种水果都装在一个水果篮里；b）把四种水果分别装在四个不同的小袋子里；c）把四种水果分别摆在不同的装水果的盘子里。
最后，老师让孩子们依照本身的选择，进行实际操作与比较。
五、教学反思本次《送水果》教学活动，让孩子们通过对学问、对问题进行思考和学习，使他们学会了凭借本身的智慧去找寻答案，提高了他们的思维本领与逻辑性的表达本领。
幼儿园中班数学教案《给小动物送水果》含反思
活动准备：
材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)
活动过程：
一、摘水果
1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树？
2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。
二、分水果
1、篮子里有些什么水果？每种水果各有多少？
2、什么水果最少？什么水果和点子数一样多？苹果和橘子比较谁多谁少？并出示相应数量的点子。
三、送水果
1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。
2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。
3、游戏：给小动物送水果
果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。教学思《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
幼儿园中班教案《送水果》含反思
幼儿园中班教学计划《送水果》带反思中班教学计划《送水果》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据数量计算对象，获取对象的数量，知道数量5，并了解其中的实际含义。
每个数字都在5以内，知道朋友之间应该互动。
照顾，过来看看幼儿园初中《送水果》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.识别数字5并了解5内每个数字的实际意义。
2，可以根据人数取多少，根据对象多少。
3.了解朋友应该互相关心。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
活动准备：1，《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3，儿童水果游戏卡。
4，《小熊操过生日》操作指令（1），（2）。
活动程序：分类1.按照无序的顺序丢弃数字卡1-4，并要求孩子对数字1-4进行排序。
老师：这是数字吗？我们如何排队？为什么？（儿童可以从大到小，或从小到大）老师：数字4应该落后多少？2.出示数字卡5以引导孩子阅读和识别5的功能。
师：这是数字，是什么样的？你为什么落后于数字4。
游戏：发送礼物创造一种情况，使熊庆祝生日并为熊送礼物。
老师：小熊今天有5岁生日。
您想寄给他什么礼物？熊希望使用数字5表示礼物的数量。
操作：送水果1.出示《送水果》游戏卡，练习数数物体，并指导孩子们找到并数数水果。
老师：熊喜欢吃水果。
有很多水果。
请孩子们拿出一种水果，数量是五。
2，制作数字卡，根据孩子练习的物体数量，引导孩子核实“礼物”的数量。
老师：请孩子们互相数一数，水果的数量正确，然后找到对应的数学卡，放在旁边。
3.完成操作指令《小熊操过生日》（1），（2）的操作。
老师带孩子阅读操作清单，在完成操作清单的过程中鼓励指导，并将拇指作为对孩子操作清单的奖励。
延伸将操作表放入活动区域，并要求孩子们继续活动区域中的相互验证操作列表。
教学反思：教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习。
它体现了在过去的数学活动中以儿童为主体，更换教师的教学模式，体现了新的教学理念。
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思一、教学背景此教学案例适用于幼儿园中班，此轮数学教学的主题为“数与数量”。
在这个主题下，本次教学注重培养幼儿们的数学素养和思维能力。
二、教学目标本次教学的目标是：1.知道各种形状的基本属性；2.训练幼儿们观察和感知水果的形状、颜色和大小；3.训练幼儿们用正确的方法数和放置不同形状、颜色和数量的水果，加强数与数量的认识；4.培养幼儿们集体合作意识和分享精神。
三、教学流程步骤一：引入1.通过PPT，介绍水果是一个常见的食品，有很多种类、形状、颜色、味道，引导幼儿们对水果产生兴趣；2.询问幼儿们已经了解的水果，鼓励他们说出不同的水果名称，并逐一展示图片，让他们更加了解；3.最后，通过提问让幼儿们意识到不同水果的形状、颜色和数量是有区别的，不同的数与数量也是有含义的。
步骤二：讲解1.针对孩子们已经了解的水果，教师给幼儿们分发数个水果，并从形状和数量的方面逐几个示教；2.这里以苹果、橙子和香蕉为例，教师首先让幼儿们观察和感知他们的形状、颜色和数量；3.其次，告诉幼儿们正确的数数方法，一边数一边放置，并带动幼儿一起学习；4.最后，通过分组让幼儿们依照颜色和形状来摆放水果，教师给出一定的引导和帮助，让幼儿们形成一定的理解。
步骤三：练习1.在归纳受众之后，整理出练习题目和图片；2.让幼儿们分组，礼仪练习并依照颜色和形状来摆放水果，记录并积累他们的答案；3.通过组内间的分享，培养幼儿们的分享和合作精神，并引导他们向着正确的方向靠近。
步骤四：结束在练习结束后，教师可以通过小组比赛和班内名单的形式来公布最终的获胜者。
同时，教师也可以在此阶段对孩子们的表现和练习进行总结和反思。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们在数数和放置过程中，因为对于不同形状的水果不够了解和技巧不够熟练，会很容易被模糊的思维或模糊的视觉欺骗，而出现数数错误和放置偏差的情况。
因此，在讲解过程中，我给予孩子们一定的引导，让他们逐步适应不同形状的物品并从中感知到正确的数数和放置方法。
幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思(五篇范文)
幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思（五篇范文） -第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思中班优秀数学教案《送水果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按数取物，按物取数，认识数字5.并理解5以内各数的实际意义，懂得朋友之间要互相关心，快来看看幼儿园中班优秀数学《送水果》含反思教案吧。
活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。
中班数学活动送水果教案反思
中班数学活动送水果教案反思在中班阶段，数学活动的设计需要符合幼儿的年龄特点和认知水平，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
近期在中班进行了一次以水果为主题的数学活动，通过反思和总结，我认为在活动设计和实施中取得了一定的成效，但也存在一些问题和改进的空间。
首先，我认为活动设计得比较合理。
针对中班幼儿的学习特点，我选择了数学与生活相结合的主题，水果。
通过对不同水果的观察、比较和分类，让幼儿了解水果的形状、颜色、大小等特点，并通过数学活动的方式进行计数、排序和图形概念的学习。
活动的目标清晰，具有针对性，有助于培养幼儿的观察和思考能力。
其次，在活动的实施过程中，我注重了幼儿的参与和积极性。
通过多种方式，如集体活动、小组活动和个人活动等，让每个幼儿都能主动参与，并尽可能满足他们个体化的需求。
我提供了多个选择的任务，让每个幼儿能够按照自己的兴趣和能力选择合适的活动内容，这有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
然而，我也意识到在活动设计和实施中存在一些问题。
首先，活动时间的控制需要改进。
在本次活动中，由于活动内容较多，我有时候会过度追求完成数量，导致活动时间超过预期。
这就给幼儿带来了疲劳和不耐烦，影响了活动的效果。
所以，我应该更加精确地安排活动时间，合理安排每个环节的时间，并注意幼儿的情绪变化，及时调整活动的节奏和内容。
其次，活动的反馈和总结还不够充分。
由于时间紧迫，我在活动结束后没有及时进行反馈和总结，导致有些幼儿对活动的效果和意义理解不深。
因此，我应该在活动结束后对幼儿的活动表现进行积极评价和肯定，并通过讨论和问题提问的方式，引导幼儿对活动进行思考和总结，加深对数学概念的理解。
最后，我认为活动设计中应该更加注重个体化的需求。
在本次活动中，我提供了多种任务选择，但可能还不够充分。
在未来的活动设计中，我会更加关注每个幼儿的个体化特点，提供更加灵活多样的任务选择，让每个幼儿都能找到适合自己能力和兴趣的活动内容，更好地促进他们的数学学习和发展。
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2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
中班数学活动送水果教案反思
中班数学活动送水果教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字5，并理解5以内各数的实际意义，能按数取物，按物取数，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送水果教案吧。
活动目标：
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
活动过程：
☆排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
他评：
林晓静老师：教师的语言有欠规范。
张晓梅老师：
1、教师的鼓励及时、到位。
2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。
3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。
4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。
教师：数字4后边应该是几？
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
☆延伸
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。