八年级语文下册第二单元8《短文两篇》课件(新版)新人教版
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8.短文两篇(人教版八年级下册)
语文课件
(2)【活动二：月亮·民风民俗】 请写出两种有关月亮的民风民俗活动。 示例：中秋节赏月、中秋夜放天灯、中秋夜舞火龙。 (3)【活动三：月亮·文化宣传】 请为“丰富多彩的月亮文化”主题探究活动拟一则宣传语。(至少运用一 种修辞方法) 示例一：月，传悠久文化；月，寄人间真情。示例二：月，你如一位翩 翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。
语文课件
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的
星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你
们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的
星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员的__A__的心情，好些人都这样地对蓝天
的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思 入手，分析标题揭示的思想内容。
语文课件
技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳 理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想 内容。
文章标题的主要作用： 1．交代文章主要内容；揭示(暗示)文章主旨。 2．交代故事发生的环境。 3．点明行文线索或感情线索。 4．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 5．设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
8.短文两篇
语文课件
◆走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著 名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
语文课件
语文课件
(2)【活动二：月亮·民风民俗】 请写出两种有关月亮的民风民俗活动。 示例：中秋节赏月、中秋夜放天灯、中秋夜舞火龙。 (3)【活动三：月亮·文化宣传】 请为“丰富多彩的月亮文化”主题探究活动拟一则宣传语。(至少运用一 种修辞方法) 示例一：月，传悠久文化；月，寄人间真情。示例二：月，你如一位翩 翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。
语文课件
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的
星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你
们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的
星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员的__A__的心情，好些人都这样地对蓝天
的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思 入手，分析标题揭示的思想内容。
语文课件
技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳 理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想 内容。
文章标题的主要作用： 1．交代文章主要内容；揭示(暗示)文章主旨。 2．交代故事发生的环境。 3．点明行文线索或感情线索。 4．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 5．设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
8.短文两篇
语文课件
◆走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著 名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
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阿西莫夫短文两篇(课件)-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习
得出结论
精读细研
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是 如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆 板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区 舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所 以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的 有力证据。
恐龙无处不有
自主学习
整体感知
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键
段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没
有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
本文主要说明的内容是什么？
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造” 理论的正确。
合作探究
作者为了更好地说明“不同科学领域之间是 紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种 说明方法。请同学们速读课文，划出这些句 子并分析其作用。
合作探究
1.几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓 慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很 快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链 、 海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
岛屿（ yǔ ） 深渊（ yuān） 携带（ xié ） 两栖字（音易q错ī ）
铱（ yī ） 潮汐（ xī ）
劫难（ jié ） 排斥（ chì ）
膨胀（zhànɡ） 追溯（ sù ）
二氧化硅（ ɡuī ）
俯冲（ fǔ ） 流逝（ shì ） 覆盖（ fù ） 抵达（ dǐ ） 趋势（ qū ） 衍射（ yǎn ）
精读细研
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是 如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆 板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区 舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所 以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的 有力证据。
恐龙无处不有
自主学习
整体感知
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键
段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没
有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
本文主要说明的内容是什么？
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造” 理论的正确。
合作探究
作者为了更好地说明“不同科学领域之间是 紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种 说明方法。请同学们速读课文，划出这些句 子并分析其作用。
合作探究
1.几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓 慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很 快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链 、 海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
岛屿（ yǔ ） 深渊（ yuān） 携带（ xié ） 两栖字（音易q错ī ）
铱（ yī ） 潮汐（ xī ）
劫难（ jié ） 排斥（ chì ）
膨胀（zhànɡ） 追溯（ sù ）
二氧化硅（ ɡuī ）
俯冲（ fǔ ） 流逝（ shì ） 覆盖（ fù ） 抵达（ dǐ ） 趋势（ qū ） 衍射（ yǎn ）
天津市八年级语文下册 第22课《短文两篇》爱莲说课件 新人教版
我
予独爱莲之出沾染 我只喜爱莲从淤泥 淤泥而不染，濯 里长出来却不受污
长清 中 蔓清枝蔓不，涟 通长枝亭而外枝，节亭不直香净妖，远美，植不庄丽益到，重而洗远不更涤处加染却梗枝播挺，不中蔓，洁在显间枝越净清得贯节发地水 妖 通 ； 清 站里 艳 ， 香 香 在洗 ； 不 气 ； 那涤 茎 长 远 笔 里 可树远立观而不可 地，只能在远处观
陶渊明为何爱菊？ 世人为何爱牡丹？
隐
逸 者
不消极避世
君 子
富
能洁身自好
贵
者
• 3.文章仅仅是写花吗?采用了什么写法? • 花与人有什么关系?
托物
言志 赞美
惋惜
陶渊明爱菊（鲜） 隐逸者
以
（正衬）
十分
花 喻
世人爱牡丹（众）
富贵者 鄙视
人
（反衬）
情有
予独爱莲 （无） 君子 独钟
（突出）
• 4.作者为什么发出"莲之爱,同予者何人?“ • 的感叹?作者的感叹说明了什么?
亵玩焉。
赏却不能贴近去玩 弄它。
亲近而不庄重
认为
予谓菊， 花之隐逸者 也；牡丹， 花之富贵者 也；莲，花 之君子者也。
我认为菊， 是花中的 隐士；牡 丹，
是花中的富贵者； 莲，是花中的君 子。
品德高尚 的人
Yī叹词
噫！菊之爱， Xiǎn少，难得
陶后鲜有闻。 莲之爱，同 予者何人？ 牡丹之爱，
应当
隐逸 ( ｙì)
濯 (ｚｈｕó ) 清涟(ｌｉáｎ ) 鲜(ｘｉǎｎ )有闻
亵(ｘｉè) 玩 噫 (ｙī ) 新鲜(ｘｉāｎ)
爱莲说 周敦颐
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊 明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。 予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而 不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益 清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩 焉。
【最新】人教版八年级下册语文同步课件：第二单元第8课《短文两篇》(共40张PPT)
炀
砀
殇
hé ng hé ng
huá n yuá n
桓 垣 撮 cuō 皓 hào 羿 yì
恒
8 短文两篇
整 体 感 知
夸父逐日 飞蛾扑火 《日》一文通过“____________”“____________”两 个事例，赞美了他们为追求光和热英勇献身的精神，表达了 自己宁可轰轰烈烈的死，也不愿寒冷寂寞的生的战斗决心 _________________________________________ _________。《月》一文通过“我”对寒冷月光侵入的感 受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改 变现状而不惜牺牲的献身精神。
以飞蛾、夸父、嫦娥的 追求光和热象征志士仁 人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾、 夸父、嫦娥，也就是赞美抗日将士。作 品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和 鼓舞性。这两篇短文都表现了作者对光 明的追求, 对生活、人生的一种希望和 信念。
阅读巴金的《星》，加深对课文的理解
……在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德
8 短文两篇
[答案] 月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。姮娥是为了改变 月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作 者用的是疑问的语气，但是在姮娥身上，作者也寄托了自己 的人生理想，表达了对光明的向往。
8 短文两篇
主题探究：“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ [解析] 透过关键语句，理解文章的主旨。 [答案] 作者在前边已经用了很多语言描述自己在月光中清冷 的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和 热的向往和渴求。
这回天上透出了水晶似的光明， 荒野里倒着一只牲口， 黑夜里躺着一具尸首。—— 这回天上透出了水晶似的光明！
8 短文两篇
新人教版八年级语文下册8.《短文两篇》课件(32张PPT)
联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四 十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的 阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此 可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光 和热不惜牺牲自己生命的人。
飞蛾；夸父 （扑火；追日）
人 品 品
（舍弃生命）
悟
“我”
（愿来阅读 《日》和《月》，虽然两文写法不 同，但表现的是共同的主题。
学习目标
• 1、了解有关巴金的文学常识及 本文的写作背景 • 2、品味关键语句，理解作者的 思想感情。 • 3、培养积极奋发、坚韧向上的 理想人格。
“夸父不量力，欲追日影，逐 之于旸谷，渴死。”
汉族，１９０４年１１月生，四川成都人。 １９２１年于成都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创 作。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑 。 １９５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席， 中国作家协会上海分会主席。 １９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获 》、《上海文学》主编。 １９６２年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲 击。１９７７年至１９８３年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合 会副主席，上海市政协副主席。 １９８３年任全国政协副主席，中国作家协会主席。 ２００３年３月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主 席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总
觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见
落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜
似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上 霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人 间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 等。
飞蛾；夸父 （扑火；追日）
人 品 品
（舍弃生命）
悟
“我”
（愿来阅读 《日》和《月》，虽然两文写法不 同，但表现的是共同的主题。
学习目标
• 1、了解有关巴金的文学常识及 本文的写作背景 • 2、品味关键语句，理解作者的 思想感情。 • 3、培养积极奋发、坚韧向上的 理想人格。
“夸父不量力，欲追日影，逐 之于旸谷，渴死。”
汉族，１９０４年１１月生，四川成都人。 １９２１年于成都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创 作。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑 。 １９５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席， 中国作家协会上海分会主席。 １９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获 》、《上海文学》主编。 １９６２年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲 击。１９７７年至１９８３年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合 会副主席，上海市政协副主席。 １９８３年任全国政协副主席，中国作家协会主席。 ２００３年３月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主 席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总
觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见
落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜
似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上 霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人 间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 等。
原创新课堂八年级语文下册第二单元8短文两篇课件新版新人教版122614
第十五页，共17页。
11．班级开展以“丰富多彩的月亮文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动一：月亮·美称雅号】
①上人分明见，玉兔潭底没。
②桂魄初生秋露(qiū lù)微，轻罗已薄未更衣。
③长河上月桂，澄彩照雨楼。
④暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
请找出上述诗句中月亮的雅称：__________________________________。
第九页，共17页。
星 巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星， 你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一 个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……” 我明白这个比利时某车站小雇员的__A__的心情，好些人都这样地对蓝天的星群 讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐 在钢琴前面，将最高贵的感情寄托(jìtuō)在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天 底下，摇动他那白发飘飘的头，用__B__的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁 的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
第十一页，共17页。
B
6．依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是( ) A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮 C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮 7．为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？ 光明永远在心中，自己追求(zhuīqiú)光明的理想永远不会改变。
第十二页，共17页。
第八页，共17页。
4．(2016，天津)下列句子中，没有语病的一项是( B )
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少(jiǎnshǎo)，使某珍稀鸟类只能选择在高压电 塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。 5．《日》和《月》的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在《日》中， 作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了 光和热。联系两篇，说说你对这两篇短文主题的理解。 其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和 渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望 光明的到来。
11．班级开展以“丰富多彩的月亮文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动一：月亮·美称雅号】
①上人分明见，玉兔潭底没。
②桂魄初生秋露(qiū lù)微，轻罗已薄未更衣。
③长河上月桂，澄彩照雨楼。
④暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
请找出上述诗句中月亮的雅称：__________________________________。
第九页，共17页。
星 巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星， 你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一 个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……” 我明白这个比利时某车站小雇员的__A__的心情，好些人都这样地对蓝天的星群 讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐 在钢琴前面，将最高贵的感情寄托(jìtuō)在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天 底下，摇动他那白发飘飘的头，用__B__的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁 的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
第十一页，共17页。
B
6．依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是( ) A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮 C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮 7．为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？ 光明永远在心中，自己追求(zhuīqiú)光明的理想永远不会改变。
第十二页，共17页。
第八页，共17页。
4．(2016，天津)下列句子中，没有语病的一项是( B )
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少(jiǎnshǎo)，使某珍稀鸟类只能选择在高压电 塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。 5．《日》和《月》的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在《日》中， 作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了 光和热。联系两篇，说说你对这两篇短文主题的理解。 其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和 渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望 光明的到来。
人教版语文八年级下册第二单元(全单元完整PPT版)
文 章 探 讨
1. 2. 3. 4. 5. 月亮带给作者最突出的感受是冰冷。 例句选： “寒夜对镜，只觉冷光扑面” “面对凉月” “我望着明月，总觉寒光冷气浸入我 的身子” “月光冷得很” “月的光是死的光”
文 章 探 讨
冷与热是一种极强烈的对比，正因为 对光和热的向往和追求，对美好事物 的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷， 远离黑暗和死亡，所以作者才别有深 意地这样写。 将这两篇文章贯通起来，更可以充分 理解和感受作者在这样一个特定的年 代里，热切期待光明的心情。
文 意 探 究
1. 江南的雪的特质是：滋润美艳。 以“暖国的雨”引出对“江南的雪” 的描写： 1. 比喻句； 2. 植物； 3. 动物； 4. 人的活动（塑雪罗汉）。 江南的雪，多彩而蕴含春意，蕴含 生机。
文 意 探 究
1. 在作者眼中，江南的雪还和孩子们 的欢乐联系在一起，给他们带来快 乐。对塑雪罗汉的生动描写渗透了 作者对于南方冬天的美好回忆，江 南的雪，透露出盎然生机，蕴育着 生命。 2. 雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏 的记忆，也是美的象征。但这种美 却不能保持长久。
郭沫若(1892— 1978)，原名郭开贞， 四川省乐山县人，我 国著名的文学家、历 史学家。他的著作很 多，文学方面有诗集 《女神》、话剧《屈 原》等。
关 于《 屈 原 》
•《屈原》的写作背景及写作意图 •《屈原》第五幕的剧情和情节结构 •《雷电颂》的结构层次 •《雷电颂》的艺术特色 •《雷电颂》的舞台说明
文 章 探 讨
作者写“日”，却用主要篇幅来赞美“飞 蛾扑火”，这是为什么？ 联系特定的时代背景，你如何理解作者的 这种人生追求：“生命是可爱的。但寒冷 的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死。” 月亮在文中带给作者最突出的感觉是什么？ 你是通过文中哪些描写体会出来的？ 你如何理解这两篇文章中“冷”“热”并 提的含义？ 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔 月”的传说？
人教版八年级语文27.《短文两篇》(共41张PPT)
答谢中书书
陶弘景
记承天寺夜游
苏轼
答复
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
陶弘景
信
陶弘景（456—— 536），字通明，丹
阳秣陵（今江苏南京） 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。隐 居茅山。梁武帝遇有 国家大事，常去山中 征询他的意见，时人 称为“山中宰相”。
写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安慰.本 文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信，写的是江南山水之美，是 六朝山水小品的名作。
• 参照注释，联系上下 文，独立翻译，勾画 疑难。
• 同桌互译，小组交流， 质疑解惑。
• 翻译全文，落实重要 词语和句子。
看注释、通文意
高兴的样子 走动
考虑，想到
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色将入要户，门欣然起行。念无与乐者，游遂乐
…至…承的天人寺，寻于张是怀，民就。怀民亦未寝，相
与一步起于中庭。 散步
总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
这篇山水小品廖廖68个字，就概括 古今，包罗了四时，兼顾了晨昏， 山川草木，飞禽走兽，使文章清幽 隽雅，像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
答复
故址在今湖北黄 冈县城南。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
陶弘景
记承天寺夜游
苏轼
答复
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
陶弘景
信
陶弘景（456—— 536），字通明，丹
阳秣陵（今江苏南京） 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。隐 居茅山。梁武帝遇有 国家大事，常去山中 征询他的意见，时人 称为“山中宰相”。
写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安慰.本 文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信，写的是江南山水之美，是 六朝山水小品的名作。
• 参照注释，联系上下 文，独立翻译，勾画 疑难。
• 同桌互译，小组交流， 质疑解惑。
• 翻译全文，落实重要 词语和句子。
看注释、通文意
高兴的样子 走动
考虑，想到
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色将入要户，门欣然起行。念无与乐者，游遂乐
…至…承的天人寺，寻于张是怀，民就。怀民亦未寝，相
与一步起于中庭。 散步
总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
这篇山水小品廖廖68个字，就概括 古今，包罗了四时，兼顾了晨昏， 山川草木，飞禽走兽，使文章清幽 隽雅，像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
答复
故址在今湖北黄 冈县城南。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
人教版八年级语文《短文两篇》优秀课件(52张ppt)
4、解释加点的词语
⑴五色交辉（ 交相辉映 ）
⑵四时俱备（四季 ）
⑶晓雾将歇（消散）
⑷夕日欲颓（坠落）
⑸沉鳞竞跃（ 指水中潜游的鱼）
⑹未复有能与其奇者（ 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）
5、翻译下列句子 ⑴高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓， 交相辉映。 ⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落 山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 ⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
作者要寻的这个人，面对如此月夜，不 会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月 呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种 急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和 知心友人共同赏月的急切心情。
合作探究
品“月色之美”
• 1.作者看到了怎样的景？说说写出了景物的什 么特点？
“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也”。
哪一夜没有月光？哪一处没有竹子和柏树？
只是 清闲的人 语气词，相当于“而已”“罢了”
• 但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
（要求：不但会解释，而且能联系旧知。）
①欣然起行
（高兴的样子）
②念无与为乐者
（思考、想到）
③月色入户 ④遂至承天寺
（门） （于是、就）
⑤ 怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明：
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记承天寺夜游
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古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融 为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体 会自然万物之美，赋予山水灵性、情感乃至生命。 请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》， 读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山 水画，是一首流动的山水诗呢！
【四清导航】2015-2016学年八年级语文下册 第二单元 8《短文两篇》习题课件 (新版)新人教版
委的一致好评。
5．古人云：腹有诗书气自华。你能填写下列有关日、月的诗 句吗？(12分)
江春入旧年 (1)海日生残夜，__________ 。(《次北固山下》)
(2)大漠孤烟直，长河落日圆 __________。(《使至塞上》) 日暮乡关何处是 (3)_____________ ？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》) 月下飞天镜 ，云生结海楼。(《渡荆门送别》) (4)_____________ 烟笼寒水月笼沙 ，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》) (5)________________
就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让
人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生 了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，
小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已
摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得 不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在 花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼 得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢
(6)我寄愁心与明月，________________ 随风直到夜郎西 。(《闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄》)
6．某班开展“中国月文化”主题探究活动，下面是
同学们搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。(9分)
材料一： 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说， 古人更有 “ 秋暮夕 ( 祭 ) 月 ” 的习俗。唐代赏月十分盛 行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋 吃月饼的风俗，取“人月共圆 ” 之意。这一风俗延续 至今。
材料二：“中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗 编号：001
海上生明月，天涯共此时。(唐· 张九龄)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。(唐· 王昌龄) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐· 李白) 无言独上西楼，月如钩。(南唐· 李煜) 但愿人长久，千里共婵娟。(宋· 苏轼)
5．古人云：腹有诗书气自华。你能填写下列有关日、月的诗 句吗？(12分)
江春入旧年 (1)海日生残夜，__________ 。(《次北固山下》)
(2)大漠孤烟直，长河落日圆 __________。(《使至塞上》) 日暮乡关何处是 (3)_____________ ？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》) 月下飞天镜 ，云生结海楼。(《渡荆门送别》) (4)_____________ 烟笼寒水月笼沙 ，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》) (5)________________
就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让
人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生 了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，
小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已
摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得 不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在 花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼 得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢
(6)我寄愁心与明月，________________ 随风直到夜郎西 。(《闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄》)
6．某班开展“中国月文化”主题探究活动，下面是
同学们搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。(9分)
材料一： 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说， 古人更有 “ 秋暮夕 ( 祭 ) 月 ” 的习俗。唐代赏月十分盛 行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋 吃月饼的风俗，取“人月共圆 ” 之意。这一风俗延续 至今。
材料二：“中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗 编号：001
海上生明月，天涯共此时。(唐· 张九龄)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。(唐· 王昌龄) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐· 李白) 无言独上西楼，月如钩。(南唐· 李煜) 但愿人长久，千里共婵娟。(宋· 苏轼)