《历史与社会》讲义-学生09
九年级历史与社会全册知识点
九年级全一册知识点目标1 从中华人民共和国的成长历程与现代世界的发展中，认清我们面对的机遇与挑战第一课战后世界新格局1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
“两极与冷战”1、雅尔塔会议时间：１９４５年２月４日；参加国和领导人：苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福和丘吉尔；这次会议建立在美苏实力均势基础上，对战后世界格局产生深刻影响。
会议讨论了关于击败法西斯德国，德国的占领与管制，德国的赔偿等问题。
并决定德国的赔偿总额为２００亿美元，其中５０％归苏联。
2、阅读:P6页图1-2①上图是北约和华约两大军事集团的对峙,由此看出:东西方对峙格局（两极格局）形成②形成这种格局的原因是:美苏推行霸权主义政策③对世界格局的影响:两极对立格局的出现,社会主义和资本主义两种不同社会制度的长期对立.④掌握两大阵营的国家:北约：1949年，以美为首的12个西方国家签订《北大西洋公约》华约：1955年，苏联和7个东欧国家在华沙签订《友好合作互助条约》:苏联、波兰、民主德国、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚没有参加两个组织的国家有:芬兰、瑞典、爱尔兰、瑞士、奥地利、南斯拉夫3、冷战：除军事进攻以外的一切手段的敌对行动,如政治干涉、经济援助、文化渗透等等冷战开始的重要标志：铁幕演说与杜鲁门主义冷战时期（美苏争霸时期）：20世纪50年代至80年代末(四十年)表现:①成立对抗的军事、政治集团(北约和华约的成立); ②柏林墙修建(东、西德问题由来)、③军备竞赛、④古巴导弹危机、⑤爆发局部战争(侵越战争、朝鲜战争) 、⑥政治宣传、⑦停止各种形式的交流(如互不参加对方国家的举行的奥运会)等4、冷战时没有发生世界大战的原因有：①东西方两大集团实力相当，谁都不敢轻易动武；②美苏两国都储存了大量核弹头,彼此相互威慑；③世界各国人民渴望和平，反对战争。
第九册历史与社会教案
第一单元充满机遇与挑战的时代第一课战后世界新格局课程标准1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
教学要求1.分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界格局的影响。
2.阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立是东西方对峙局面形成的标志。
3.收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”的种种表现，解释“冷战”的含义。
4.通过典型事例，描述亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。
5.以亚洲“四小龙”的崛起与发展中国家争取经济独立的努力为例，感受科技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求。
结构分析雅尔塔协定及影响两大军事集团“冷战”与“两极”冷战的具体表现“铁幕演说”战后世界美苏争霸杜鲁门主义新格局亚非拉民族解放与独立殖民体系瓦解与要求建立国际政治新秩序（亚非会议）各国的现代化追求追求现代化发达国家亚非拉（四小龙、77国集团、石油危机）本课教学时间为二课时具体教学设计第一课时“两极”与“冷战”教学导入:教师提问：雅尔塔会议的内容是什么？此次会议对第二战后的世界格局产生了怎样的影响？（这问题教师在新课前作为学生自主探究题完成）学生回答：1945年2月4～11日，美、苏、英三国领导人在苏联克里米亚半岛的雅尔塔召开会议，经过激烈的争论，达成了雅尔塔协定。
其主要内容有：苏、美、英三国分区占领德国，以消灭德国法西斯主义及其重新发动战争的一切条件；欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战；在即将建立的联合国中，中、美、苏、英、法为安全理事会常任国，并拥有对安理会决议的否决权。
教师在学生讨论雅尔塔会议影响的基础上加以概括并导入新课。
新课教学：1、教师总结雅尔塔会议影响：雅尔塔会议最重要的影响是在战后形成了维持世界格局的雅尔塔体系，即美、英、法三国划分了势力范围和维持战后三大国合作。
《历史与社会》课件
历史与社会的学科发展
01 02
起源与发展
历史与社会学科起源于西方国家，经过多年的发展逐渐形成了较为完善 的学科体系。在我国，历史与社会学科的发展起步较晚，但近年来得到 了越来越多的重视和发展。
学科融合
历史与社会学科融合了历史学、社会学、政治学、经济学等多个学科的 知识体系，形成了具有自身特色的学科体系和教学方法。
介绍中世纪亚洲、非洲和 美洲的发展情况，分析其 对世界历史进程的影响。
近现代历史
近现代历史概述
介绍近现代历史的时间范 围、主要国家和重大事件 ，为后续学习奠定基础。
近现代欧洲历史
重点讲述工业革命、两次 世界大战和欧洲一体化等 重要事件，分析其对世界 历史进程的影响。
近现代世界历史
介绍近现代亚洲、非洲和 美洲的发展情况，分析其 对世界历史进程的影响。
历史与社会的重要性
个人发展
国家战略
通过学习历史与社会，学生可以拓展 视野、增长见识、培养逻辑思维和批 判性思维能力，提高自身素质和竞争 力。
历史与社会学科的发展是国家文化软 实力提升的重要支撑，有利于传承和 弘扬中华优秀传统文化，增强国家文 化自信。
社会需求
随着社会的发展和进步，对具有综合 素质的人才需求越来越大，历史与社 会学科的发展符合社会对人才培养的 需求。
社会制度对历史轨迹的塑造
社会制度对历史轨迹的塑造起着重要作用，不同的 社会制度会导致历史的走向发生偏差。
社会价值观对历史评价的 影响
社会价值观会影响人们对历史的评价，不同 的价值观会对历史事件和人物进行不同的解 读和评价。
历史与社会的互动关系
历史进程与社会发展的相互影响
历史进程与社会发展是相互影响、相互作用的，历史的演变离 不开社会的发展，而社会发展也受到历史的制约和推动。
《历史与社会》九年级(全一册)
四、本册教材的具体修改如下:
1、对高度浓缩的内容适当展开和补充，有的甚至重写。 2、增加了一些地理内容 。 3、增加了一些学生活动。 4、进一步加强与中国史内容的联系。 5、进一步加强历史与现实的联系。 6、适当补充了一些与现实社会生活密切联系的内容。 7、增加了一些图片，主要是地图和照片。
五、知识体系
六、从村落到城市 问题：设想一下假如你生活在一万年前，生产工具进步了，农 业出现了，你还愿意过居无定所，四处采集的日子吗？ 教师在这里可以和学生展开讨论，预计可能会出现几种答案。 然后对课文进行讲述。并梳理线索： 农业生产的周期性——建造房屋，开始定居——形成村落 （文明的前奏）——城市的出现（文明产生的标志之一） 本课知识点： 最早的城市：约公元前4000年左右的北非、西亚。 文明时代的标志：农业、金属器、城市、国家等新事物的出现 文明的发祥地：北纬20°—40°之间的农耕地带。 提示：P5《亚、非、欧古代各大文明发源地》图非常重要，要求 学生一定要会读图、填图。后面课文的学习会多次用到此图。
约20万年前，人类从猿人向现代人过渡。 约5万年前，人类祖先的体制形态已于我们没有差别， 人种形成，三大人种都由猿人脱胎而来。 科学观点：人类有共同的祖先 建议：这一框教师要利用好课文插图和《知识窗》，将森 林古猿、能人、现代人、人种的概念、特征讲清楚。可结 合中国史中的元谋人、北京人讲解，同时要求学生结合课 文p3《公元1500年世界人种的大致分布图》掌握世界三 大人种的名称及分布的位置。《活动区》的内容可放在课 下完成。
示“古埃及农业图”、“古埃及收割图” 通过“角色扮演”的方式提出问题： 假如你是图中的收割者，请你向我们讲述一下你们是 如何利用尼罗河发展农业的？ 课件示希罗多德对古埃及农业生产的描述语， 过渡：正是这样得天独厚的自然条件，公元前4000年中 期，埃及文明诞生了。 问题：埃及文明是一脉相承的吗？为什么？ 教师指导学生阅读课文“打开埃及之门” 板书：打开埃及之门 公元前6世纪埃及文明开始衰落 商坡良成功破译罗塞塔碑上的象形文字 埃及建立世界史上最早的统一国家：前3100年 过渡：埃及最具代表性的建筑是金字塔，由金字塔到法老 到古埃及的社会结构。
辅导讲义(历史与社会)学生
辅导讲义一、教学目标认识中国近代化过程和欧美资本主义制度确立过程二、上课内容1.完成表格（2）. 思想解放材料一：读图回答问题右图作品的名称是什么？创作于什么时期？这幅作品的作者是谁？他是哪国人？这幅画反映了当时什么样的精神？请你概括这种精神的含义。
材料二：17、18世纪的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该有理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
材料三：“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。
”这是雨果对伏尔泰的评价请回答：1、材料二中“理性之光”是指什么？材料三中体现了什么思想？2、在该运动中还有其它几位代表人物？请写出他们的名字及主要思想。
材料四：根据图片，写出与图片有关的运动的名称。
1、这个运动的代表人物还有哪些？请写出来。
2、这个运动的口号是什么？3、这个运动有何深远意义？是一场什么性质的运动？练兵场练一练：材料一：春秋战国时期，社会动荡和变革带来了思想的解放，士人们提出了各自的治国方略……秦朝建立了君主专制中央集权制度,明清时期这一制度得到了空前强化。
材料二：14~16世纪欧洲手工工场兴起,引起了思想文化的深刻变化。
从以神为中心发展到以人为中心来考察世界。
新兴的资产者为追求现世生活的幸福,积极开拓进取…….材料三：科学的发展促进了人们对社会的思考,西欧的思想家们主张用理性之光驱散黑暗,把人们引向光明,启蒙运动兴起。
1、材料一中的“思想的解放”是指春秋战国时期思想领域里出现的什么局面?为适合君主专制的需要,秦朝、西汉、清初在思想方面各采取什么措施?2、欧洲新兴的资产者“积极开拓进取”,在思想解放、科学发现和世界的相互联系三方面做出重大贡献,结合所学知识，试各举一例加以说明。
3、根据材料三，并结合所学知识,指出法国启蒙思想的核心是什么? 18世纪美国资产阶级的哪些法律文献体现了这些思想？4、启蒙思想对近代亚洲社会变革产生深刻影响。
试举出19世纪后期发生在日本和中国的变革运动。
（3）.资本积累材料一：哥伦布在给西班牙国王的信中写到：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切。
《历史与社会》讲义-学生06
2013-2014学年度历史社会·辅导讲义（6）、国民党的发展1.同盟会时间：地点：革命纲领：地位：，2.辛亥革命时间： 1意义：总结：1912年1月孙中山出任大总统；2月清帝逊位；3月袁世凯继任大总统。
二、中国共产党成立1.第一次全国代表大会时间：内容确定成立中国共产党2.第二次全国代表大会时间：1922.07内容：确立党的革命纲领（反帝反封建）3.第三次全国代表大会时间：内容：确定国共合作总结：一大立党；二大立纲；三大国共要合作三、国共关系：在中国近代史上，国共两党的关系呈现“合作→对抗→再合作→再对抗”的曲折发展历程。
1、1924－1927年：第一次国共合作合作方式：党内合作合作内容：①合作创办黄埔军校；②国民革命运动（北伐）北伐的目的：打倒列强，除军阀，实现全国统一失败：国民党右派叛变革命2、1927－1937年：十年对峙原因：国民党右派叛变革命（“四·一二”政变）八一起义，1927.8.1 打响武装反抗国民党反动派第一枪秋收起义，1927.9 开辟农村包围城市武装夺取政权的道路长征 1934-1935；1936 第五次反“围剿”失败3、1937－1946年：第二次国共合作原因：a、1935年华北事变后，中日民族上升为主要矛盾，共产党从抗日大局出发，变“反将抗日”的政策为“拥蒋抗日”的政策b、西安事变的和平解决标志着国共两党由对抗走向合作的开始。
全面抗战爆发后，建立了抗日民族统一战线，国共两党共同走向抗日战场4、1946－1949年：再对抗原因：抗战胜利后，美蒋勾结发动内战，国共两党关系再次发生破裂，由合作走向全面对抗四、中日关系1、第一阶段：汉、唐、宋元、明清（前期）：和平友好交往是主流遣唐使、鉴真东渡2、第二阶段：从鸦片战争到新中国成立：日本战争侵略，经济掠夺，奴化教育，中日关系恶化（1）甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》（内容、影响）影响：▲ 对中国：a 、宣告了洋务运动的彻底破产b 、引起帝国主义瓜分中国的狂潮c 、引起各阶级的强烈反抗，农民阶级自发形成义和团运动；地主阶级中一部分人转为立宪派，主张实行君主立宪制；资产阶级维新派发动和领导了戊戌变法，资产阶级革命派走上了民主革命道路，武装推翻清政府▲ 对日本：日本得到巨额赔款和台湾等战略要地，迅速成为帝国主义强国，加快了对远东侵略步伐▲ 对远东局势：加剧了帝国主义列强在远东的争斗，三国干涉还辽事件明显反映了列强在侵略中国问题上既互相勾结又互相斗争。
浙教版九年级历史与社会(全一册)
第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战课标要求：理解一些后起资本主义国家走上对外扩张的原因与表现，了解20世纪初列强瓜分世界的概况和欧洲列强的军备竞赛。
理解欧洲两大军事集团形成的过程与影响。
了解第一次世界大战概况，感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，初步分析第一次世界大战爆发的原因，认识帝国主义争夺殖民地，瓜分整个世界的本性。
了解巴黎和会的概况和《凡尔赛合约》的主要内容及影响。
知识要点：列强瓜分世界：军备竞赛；两大军事集团的形成；第一次世界大战起因、概况、性质、影响。
凡尔赛体系下的“和平”、巴黎和会、《凡尔赛合约》。
第二课中国的时局与辛亥革命课标要求：了解20世纪的中国局势，理解辛亥革命发生的历史背景。
了解以邹容为代表的革命知识分子对革命思想的宣传。
理解兴中会、同盟会等资产阶级革命团体的创立，理解孙中山在推动辛亥革命中的突出作用。
了解保路运动、武昌起义、中华民国成立《中华民国临时约法》颁布、清朝覆亡等历史事件的概况，理解辛亥革命的历史意义。
了解袁世凯为巩固自己的势力和扩张武力所采取的各种反动卖国措施。
了解袁世凯复辟帝制的覆亡过程。
知识要点：列强对中国的控制、民族资产阶级的成长、革命思想的宣传、孙中山建立兴中会、中国同盟会成立、保路运动、武昌起义、中华民国临时政府成立、《中华民国临时约法》南北议和、清朝覆灭、辛亥革命的历史意义。
北洋政府、袁世凯为巩固自己的势力所采取的措施、袁世凯扩张武力、进一步独揽大权的做法、袁世凯复辟帝制、军阀混战。
第三课悄然转变中的社会生活课标要求：分析近代社会生活和思想观念方面所发生的变化及其原因与影响。
了解近代社会妇女地位提高的史实，理解妇女社会地位提高的意义。
知识要点：生活中的变化、头脑中的变化。
第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展课标要求：1描述十月革命发生的历史背景、经过和历史意义。
2.了解苏联新经济政策实施的背景精、内容与影响。
九年级历史与社会(10-23)课时教案
2.北约东扩
可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。
一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称。
材料3：古巴主席菲德尔·卡斯特罗指出：虽然这里的与会者们有着崇高的理想，但是在一个原材料贱买工业品贵卖因而富者愈富、穷者愈穷的世界上，是不会有社会发展的。最需要人才的国家，人才被掠夺；利率越来越高；外债高达1.5万亿美元，造成严重恶果；资金从穷国流向富国。他指出，在存在妇女和种族歧视的地方，是不会有人权的。在自私自利的地方，是不会有团结的。他还揭露了霸权主义和任何借口第三世界小国的干涉。他说，在这种情况下，是不会有社会发展的。
讲述新课
1.南北差距
1995年3月在哥本哈根举行了联合国社会发展世界首脑会议，在处理南北关系问题上各国首脑各持己见，现将外国有关发展中国家的报道摘录如下：
材料1：加蓬总统奥马尔·邦戈说：你们利用了非洲，而当你们吃饱了肚子的时候，你们却要非洲不要那么别扭。
材料2：赞比亚总统说，发展中国家受到了他们所欠的千百亿美元债务，以及他们的出口的限制和为改善他们的经济而实施的国际计划的束缚。
初三《历史与社会》教案
第10课时备课人：杜顺有
1-3-3
第三课现代化建设的新时期3
教学目标
1.知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2.了解改革开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
《历史与社会》九年级培训讲义材料
《历史与社会》九年级培训讲义第三单元走向新世纪的政治文明〖幻灯〗这一单元的内容是根据《历史与社会课程标准二》“我们面对的机遇与挑战”目标3来编写的。
内容目标3要求：“关心国家的民主与法制建设，自觉依法行使公民的权利，履行公民的义务”。
〖幻灯〗单元整体设计〖幻灯〗我们强调依法治国，建立法治国家，就是为了巩固和发展民主政治，而发展民主政治，其最终目的就是尊重和保障人权，促进人的全面发展。
反过来讲，尊重和保障人权，要依靠民主政治，巩固和发展民主政治，要依法治国，建立法治国家。
因此，这一单元的三课内容从人权开始讲起，然后讲了民主，最后讲了法治。
〖幻灯〗教材第81页单元页说“建设法治国家，是发展民主政治的必然要求”。
为什么说建设法治国家，是发展民主政治的必然要求？从世界史来看，忽视法治建设的民主国家，其民主制度难以发挥其应有的作用。
以法国为例，法国大革命前后，法国制定过7部宪法，然而，几乎没有一部宪法受到人们的尊重，法治秩序的建立一波三折，这成为法国革命过程中，出现一次又一次的复辟的重要原因。
正如托克维尔指出的那样，法国大革命既是强大的，又是脆弱的。
说它强大，是因为它是一场民主革命；说它脆弱，则是因为它是一场缺失了法治的民主革命。
法国大革命留给人们的启示是：没有法治的约束，民主是脆弱的，甚至会沦落为暴政的工具。
从中国历史来看，这是我国民主法治建设的教训，特别是文化大革命留下的深刻教训。
邓小平同志指出:“为了保障人民民主,必须加强法制。
必须使民主制度化,法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
”邓小平的这段话，就是对新中国建国以来民主与法治建设的反思。
只有民主，而不注重法治建设，这样的民主是十分脆弱的。
第一课人权的历程〖幻灯〗“人权的历程”这一课设置了两个框题：“人权的足迹”和“中国人权的百年巨变”。
“人权的足迹”主要从世界范围来讲人权的发展历程，特别是西方人权的发展历程；“中国人权的百年巨变”主要讲中国近百年来的人权状况。
历史与社会主题培训PPT课件ppt
历史教育功能与价值阐述
传承历史文化
通过历史教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自 豪感和凝聚力。
培养公民意识
历史教育有助于培养公民的爱国情怀、责任担当和民主法治意识 ，促进社会和谐稳定。
提升人文素养
历史知识的学习能够丰富人的精神世界，提高人文素养，促进人 的全面发展。
历史教育在中小学阶段实施情况分析
提升历史教育质量途径探讨
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创新教学方法
采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等， 增强学生的参与感和体验感，提高教学效果。
丰富教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT、视频、音频等， 丰富教学内容的表现形式，提高学生的学习兴趣 。
加强实践教学
组织学生参观历史遗址、博物馆等实践教学活动 ，增强学生的直观感受和体验，加深对历史知识 的理解。
介绍我国文化遗产保护政策的背景和意义，包括 文化传承、弘扬中华文化等方面。
主要政策解读
详细解读我国现行的文化遗产保护政策，包括法 律法规、保护标准、保护措施等。
地方实践案例分享
介绍一些地方在贯彻落实国家政策方面的成功实 践，为其他地区提供参考。
文化遗产旅游开发策略探讨
旅游开发的意义
阐述文化遗产旅游开发对于地 方经济、文化传承、居民就业
历史与社会主题培训ppt课件
汇报目录 Contents
• 历史背景与文化传承 • 社会变迁与时代发展 • 历史人物与英雄事迹 • 历史文化遗产保护与利用 • 历史教育在当代社会意义 • 总结回顾与未来展望
01
历史背景与文化传承
历史发展脉络概述
古代史
介绍古代中国历史的发 展阶段，如夏、商、周
文化事件
介绍中国历史上重要的文 化事件，如四大发明、新 文化运动等。
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2013-2014学年度·历史社会·辅导讲义（9）PRED问题专题一、知识梳理：1、人口问题是关键，发达国家主要是老龄化问题，即增长过慢；发展中国家则是人口增长过快问题。
我国由于实行了计划生育国策，基本解决增长过快问题，人口问题是过多和老龄化问题。
2、资源问题：自然资源是人类安身立命的基本条件，主要表现为资源短缺问题。
我国既是资源大国，又是资源小国，要求开源、节流，利用科技实现废弃物资源化和进行跨区域调配。
3环境问题：自然环境是人类生存的物质基础，环境问题实质是发展问题，要在发展过程中协调好人与环境的关系。
环境问题是关乎全球的问题，例如荒漠化、环境污染、气候变暖等。
我国在“一五”计划中建设了社会主义的工业体系，目前正处于工业化快速发展的阶段。
与此同时，中国人口也进入持续增长阶段，加之粗放型的经济增长方式和技术、管理水平低，人与环境关系日趋紧张，环境问题日益突出。
主要表现为生态环境问题的水土流失和荒漠化问题，和环境污染问题。
4、走可持续发展道路：既满足当代人的需要，有不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
要求人与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和后代应负的责任。
这就要求人们必须以很高的道德水准，保护好人类生存和发展所必需的资源和环境基础。
遵循的三原则是：公平性、持续性、共同性。
二、热点链接1、直面中国的能源危机：（1）油价冲高、电力偏紧、煤炭超产，节约成为长远大计。
当前全球油价节节攀升，国内油价已多次上调。
全国夏季用电高峰提前到来，预计2005年最达电力缺口2500万千瓦。
煤矿正开足马力满足国内迅猛增长的需求，但近四成的产量缺乏安全保障。
国务院常务会议提出了加快建设节约型社会和发展循环经济的六项措施，节约从口号越来越变为现实的行动。
（2）资源“瓶颈”敲响警钟，中南海倡建节约型社会。
当前，我国资源“红灯”已经亮起，电力、石油、土地和水资源等最重要的资源普遍紧缺。
温家宝总理指出，能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。
这种基本国情，决定了我国必须走建设节约型社会的路子。
2、2005年5月下旬，国家五部委联合发布了《中国节水技术政策大纲》，这是我国第一个涵盖了农业、工业和城市生活节水技术的政策性文件。
通过节水技术政策的实施力争实现的目标：到2010年实现工业取水量“微增长”，农业用水量“零增长”，城市人均综合用水量逐步下降。
这充分体现了贯彻落实科学发展观，努力建设节水型社会的指导思想。
全面建设节水型社会，是解决我国水资源短缺问题的根本性举措，其经济和社会意义绝不亚于长江三峡和南水北调工程。
3、中日东海争端背后的能源战略4、2006年4月26日，乌克兰切尔诺贝利核电站爆炸20周年纪念。
三、考点精讲1、中国的人口概况及政策（1）人口数量：中国是世界上人口最多的国家。
2005年1月6日中国人口已达13亿，占世界人口的1/5。
（2）人口基本特点（基本国情）：人口数量大、文化素质低；另外还表现为人口老龄化的速度加快，农村人口多，人口的分布不平衡等。
（3）人口问题的表现：对自然、社会和经济带来沉重的压力：使资源人均占有量少；加速资源消耗，环境恶化；就业、再就业压力大；增加了养老、福利、社保的经济压力；增加了医疗卫生事业的财政支出。
（4）人口国策: 实行计划生育基本国策；提倡“晚婚、晚育，少生、优生”。
目的是：控制人口数量，提高人口素质。
取得的显著成绩：人口出生率下降；提高了人口的文化素质；节约了大量资源和资金；提高了人们的生活质量。
2、资源概况及解决的途径（1）自然资源是人类安身立命的基本条件，人类与自然资源休戚与共；自然资源出现短缺的根本原因是人口急剧增长和人类需求的无节制。
（2）我国资源基本特征：自然资源总量丰富，但人均占有量少（我国既是资源大国，也是资源小国。
）（3）问题：人均占有量少；总体质量不高；分布不均；利用率低；资源破坏浪费严重等（4）危害：资源短缺，严重影响了我国经济建设的步伐。
（5）解决措施：实行保护资源基本国策。
①开源与节流——用可再生资源代替非可再生资源，努力发掘新资源、研制新材料；大力发展“废弃物资源化”；利用科学技术，提高资源利用率。
②跨区域调配——南水北调、西气东输、西电东送等③立法——加强立法工作，如：《土地管理法》《草原法》《森林法》④加强保护资源宣传，提高保护资源的意识。
3、环境问题及对策（1）环境问题实质是发展问题。
（2）环境问题分两类：生态环境破坏（水土流失、土地荒漠化）、环境污染（废水、废气、固体废弃物污染）（3）解决环境问题的基本国策：保护环境的国策。
方针：预防为主、防治结合、综合治理（4）具体措施：①“三北”防护林的建设；防治荒漠化纳入经济与社会发展计划中；实行封山育林、退耕还林、退耕还湖和退耕还牧工程。
②重点治理大江大湖的水体污染；治理重工业地区和城市的大气污染（5）环境问题对我国社会经济发展产生的影响：制约我国经济发展，影响社会安定，危害人民健康的一个重要因素，成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。
4、人口、资源、环境与发展问题简称PRED问题。
5、可持续发展战略的基本内涵。
（1）可持续发展的概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
（2）可持续发展的要求：人与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
要求人们必须有很高的道德水准，保护好人类生存和发展所必需的资源和环境基础。
四、基础训练1、人口、资源、环境与发展问题，简称A．ＰＲＥＤ问题 B．ＰＤＥＲ问题 C．ＲＰＥＤ问题 D．ＤＰＲＥ问题2、在人口、资源、环境与发展的关系中，关键因素是A．人口 B．资源 C．环境 D．发展中3、白色污染物会直接或间接造成多种环境污染、以下一定不会产生的是A、土壤污染B、大气污染C、水体污染D、噪声污染中4、自然资源合理开发利用的主要途径是以可再生资源替代不可再生资源。
下列事例能体现这一点的是（）A、淘米用过的水，再用来浇花B、发展水电、风电等代替火电C、刷牙时关上水龙头D、北方地区发展节水农业5、从资源利用的角度看，载人航天飞船的发射成功，有利于A、改善生活环境 B提高资源的利用率C、扩展资源开发的空间D、改变资源的时空分布6、国土资源部多次发文，要求杜绝随意圈地和土地闲置，坚决取缔闲置的开发区。
这样做的原因在于（）中A、土地资源是有限的，而且是不可再生B、资源是人类生存的基础和财富的源泉C、搞开发区就是对土地资源的破坏D、我国的土地资源空间分布不平衡7、我国自然资源国情的基本特征是 ( )A．总量丰富 B．总量多、人均少C．资源分布不平衡 D．资源浪费损失严重8、近几年，全球气温普遍升高，温室效应增强，这是什么问题的表现（）A．人口问题 B．资源问题 C．环境问题 D．发展问题中9、国家实施南水北调、西气东输等工程表明 ( )A．国家把解决资源和环境问题作为工作中心 B．我国的资源和环境问题将得到彻底解决C．国家积极实施保护和科学利用资源的基本国策 D．表明我国人均资源占有量少10、气候变暖会给人类带来许多影响，其中最重大的是( )A．海面上升从而淹没沿海城市 B．人类无法忍受高温C．人类的生活习性将改变 D．人类对能源的消耗将加剧11、今年云南贵州和广西部分地区遭遇百年大旱给我们的启示是（）①节约用水，从我做起，从点滴做起②节约用水需要每个公民的积极参与③人与自然要和谐共处，做到协调发展④节约用水是保护地球生态的重要措施A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④中12、据统计，20世纪90年代中期，我国国民经济以8％左右的速度高速增长，至少有3％-7％的国内生产总值以牺牲环境和资源取得的。
这表明 ( ) 中①经济增长一定以牺牲生态环境为代价②我国经济发展已经步人健康、持续、协调的发展轨道③单纯的国民经济高速增长不符合科学发展观④实施可持续发展战略已势在必行A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④中13、为全面落实科学发展观，目前我国在衡量经济发展的指标中，引入一个“绿色GDP”概念。
这—做法的主要目的是 ( )A．使人们不再关心经济发展速度 B．提醒人们保护环境比经济建设更重要C．既要发展经济，又要保护环境 D．全面加速我国经济发展的速度14、在我国经济还不是很发达的情况下，“白发浪潮”给社会进步带来很大的压力。
要成功应对“白发浪潮”要求我们（）①严格控制人口数量，尽力降低人口出生率②要以经济建设为中心，加快发展③必须大力发展医疗卫生事业④进一步完善社会保障机制中A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④15、读图：图表一：我国人口增长变化示意图（单位：亿）图表二：我国人均寿命变化图（单位：周岁）要解决上述图表反映的问题，我们必须（）中①继续实行计划生育②树立科学的发展观③努力做好优生工作④完善社会保障制度A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④16、澳大利亚中小学课本都是“公用”的，学生用过的教科书都要回收，免费提供给后来的学生，届届相传直到不能使用为止。
澳大利亚人在教科书上的“吝啬”，最主要目的是为了（）A、节约开支，减轻政府负担B、节约资源，实现可持续性发展C、保护环境，减少废物排放D、发展教育，拯救失学儿童17、阅读材料，回答后面问题(13分) 中材料一：1980年，中央首先批准深圳等四个城市建立经济特区。
深圳自建立经济特区以来，经济增长迅速，高新技术产业发展迅猛，生产总值从1979年的2亿元增加到2006年的5600亿元，先后获得了“国际花园城市”和环境保护“全球500佳”等荣誉。
材料二：2006年12月，深圳市围绕“深圳与世界没有距离”的主题，获得第26届世界大学生夏季运动会的主办权。
市委书记李鸿忠在庆功会上说：“申办的成功，是对深圳26年来经济、政治、文化和社会建设丰硕成果的一次检验”。
中材料三：材料四：深圳人均水资源量为313立方米，为全国人均水资源量的1／6。
若按实际人口计算，人均水资源量为175立方米，不到全国人均水资源量的1／10。
80％以上用水必须从其它地区调入。
中材料五：《深圳商报》消息：问题一：材料一中，中央作出建立经济特区的决策，得益于我国什么政策的确立?这一政策是在哪一年的什么会议上决定的?(3分)问题二：根据材料一和材料二，简要说说深圳申大成功的优势。
(2分)问题三：从材料三和材料四中，可以看出深圳经济发展过程中还存在哪些问题?针对这些问题，你认为应该采取一些什么措施?(4分)问题四：材料五中图9和图10分别说明了什么?它反映了近年来深圳在发展经济时注重了什么转变?这符合什么发展战略?(4分)18、某校“资源护卫小组“积极响应国务院提出的”2004年到2006年在全国开展资源节约活动“的号召，并得到了下面一些数据：数据一：2004年，我国GDP占世界的4%，但消耗了全世界能源的12.1%。