冀美版美术六年级下册《夸父追日》教案
小学美术《夸父追日设计》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解夸父追日的故事背景和寓意。夸父追日是中国古代神话故事中的一部分，体现了人类对光明和理想的追求。这个故事对于我们理解传统文化和艺术创作有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于夸父追日的艺术作品，分析它们如何通过线条、色彩和构图来表现故事场景。
-提供多样化的参考资料，如中国传统绘画作品、现代艺术作品等，帮助学生理解如何将传统与现代相结合，同时强调在创作中保持个人独特性的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸父追日设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过追逐太阳的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸父追日的奥秘。
首先，我发现理论讲授部分，尽管我已经尽量用生动的语言描述夸父追日的故事，但还是有一些学生对故事情节的理解不够深入。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣的素材或以故事形式导入，帮助学生更好地理解传统文化。
其次，在实践活动环节，虽然大部分学生能够积极参与绘画创作，但仍有一些学生在绘画技巧上存在困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些绘画技巧的专项训练，让学生们有更多机会练习和提升。
-熟练运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表达夸父追日的氛围和动态。
-在创作过程中，平衡好传统元素与现代审美的结合，体现作品的文化内涵。
举例解释：针对难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破：
-引导学生进行头脑风暴，激发他们的想象力，鼓励尝试不同的绘画风格和元素。
-通过分复杂的场景描绘。
举例解释：在教学过程中，教师需着重讲解夸父追日故事中的关键情节，如夸父与太阳的竞速、夸父的坚持不懈等，使学生能够深刻理解故事内涵。同时，通过示范和指导，让学生掌握如何通过线条、色彩和构图来表现故事场景，例如夸父奔跑的动态线条、太阳光芒的色彩渲染以及天空与地面的层次感。
夸父追日教学设计教案 夸父追日教学设计及反思
夸父追日教学设计教案夸父追日教学设计及反思一、教学目标1.了解夸父追日的故事内容，理解夸父的形象特点。
2.培养学生感受神话故事的魅力，激发阅读兴趣。
3.提高学生的表达能力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解夸父追日的故事内容，感受夸父的形象特点。
2.教学难点：分析夸父追日故事中所蕴含的寓意。
三、教学准备1.课文课件2.相关神话故事书籍3.黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夸父追日的故事吗？夸父是谁？他为什么要追日？2.今天我们就来学习这个有趣的神话故事，感受一下夸父的英勇与毅力。
二、课文朗读1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意语气、表情和节奏。
2.选取几名学生进行朗读展示，其他同学认真倾听，给予评价。
三、故事讲解1.教师根据课文内容，生动地讲述夸父追日的故事。
2.在讲述过程中，引导学生关注夸父的形象特点，如英勇、毅力、执着等。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈对夸父追日故事的理解，以及夸父给你留下的印象。
2.教师引导学生从故事中提炼出寓意，如追求理想、勇于挑战、坚持不懈等。
五、作业布置1.请同学们根据本节课的学习内容，用自己的语言复述夸父追日的故事。
2.收集其他关于夸父的神话故事，进行阅读分享。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上一节课的学习内容，简述夸父追日的故事。
2.引导学生关注夸父的形象特点，以及故事中所蕴含的寓意。
二、课堂活动1.分组讨论：夸父追日故事给你带来了哪些启示？如何将这种精神应用到自己的生活中？2.每组选取一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。
三、案例分析1.教师展示一些关于夸父追日的故事图片，引导学生分析夸父的形象特点。
2.学生相互交流，分享自己的分析成果。
2.引导学生学会在生活中运用这种精神，追求自己的理想。
五、作业布置1.请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于夸父追日故事的心得体会。
2.深入了解夸父追日故事的历史背景，了解古代人们对太阳的崇拜。
《夸父追日》公开课教案
《夸父追日》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解夸父追日的神话故事，理解其寓意。
（2）通过分析夸父的形象，培养学生对古代神话的兴趣和热爱。
（3）学会通过课内外资料，了解夸父追日故事在不同文化背景下的表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析夸父追日的故事情节。
（2）学会欣赏古代神话故事的艺术魅力，提高审美情趣。
（3）培养学生的想象力和创新能力，学会将神话故事融入现实生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国传统文化的认同感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立积极向上、勇往直前的精神风貌。
（3）教育学生学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握夸父追日的故事情节及寓意。
（2）培养学生对古代神话的兴趣和热爱。
（3）学会欣赏神话故事的艺术魅力，提高审美情趣。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解夸父追日故事中的象征意义。
（2）如何培养学生将神话故事融入现实生活的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示夸父追日的图片，激发学生兴趣。
（2）简要介绍夸父追日的故事背景，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解夸父追日的故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论夸父追日故事中的寓意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论夸父追日故事在不同文化背景下的表现形式。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 欣赏与评价：（1）让学生欣赏夸父追日相关的艺术品，提高审美情趣。
（2）学生评价神话故事的艺术魅力，培养欣赏能力。
5. 实践与创新：（1）让学生发挥想象，创作以夸父追日为主题的简笔画。
（2）学生展示作品，进行交流分享。
6. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夸父追日故事的寓意。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获，明确今后的学习方向。
四、教学评价1. 学生对夸父追日故事情节的掌握程度。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案教案主题：传统文化教育——《夸父逐日》教学目标：1. 通过讲解《夸父逐日》这个传统神话故事，帮助学生了解中国传统文化中对追求理想、努力奋斗的价值观；2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信；3. 提高学生的口头表达能力和批判性思维能力，培养学生的团队合作和创造力。
教学内容和方法：1. 情境导入：教师通过简要介绍夸父逐日的故事背景，引发学生对中华传统文化的探索和思考。
2. 集体阅读：教师指导学生集体朗读《夸父逐日》故事，并引导学生理解故事的意义和寓意。
3. 分组演绎：将学生分成小组，每个小组分配一个故事情节进行演绎，要求学生发挥创意，适当改编故事情节，并注重表演技巧。
4. 分组讨论：学生进行小组间讨论，交流他们对于故事中夸父逐日的理解和评价。
引导学生思考夸父的追求是否明智，是否有其他更好的办法。
5. 个人撰写：引导学生撰写一篇观点表达，讨论他们对夸父追求的个人理解和想法，并指导学生进行互相分享与反馈。
6. 共同制作：学生根据对夸父逐日的理解，分组设计制作一张海报、一段视频、一篇故事书或其他形式的创作，以展示他们对夸父逐日的理解和主题。
学生在制作过程中需要结合自身的观点和团队合作。
7. 展示与评审：学生将各自的作品进行展示，并进行同等级的评审和互评。
评价方式：1. 通过观察学生的活动参与度和表达能力，对集体阅读、分组演绎等环节进行评价；2. 对学生的个人撰写和小组制作进行评分，评价学生对夸父逐日的理解深度和表达能力；3. 教师对学生的观点表达和创作作品进行评价，鼓励学生表达自己的独特见解和创造力。
拓展延伸：1. 鼓励学生开展更深入的研究，了解其他关于夸父逐日的文化表达，如诗歌、歌曲、绘画等；2. 通过对其他中国传统文化故事的学习，进一步加深学生对中国传统文化的理解和认同；3. 鼓励学生利用现代科技工具，创新地传播和表达中国传统文化的精髓。
教学资源：1. 《夸父逐日》的故事文本；2. 海报、视频、故事书制作所需的材料和工具；3. 电脑、投影仪等教学设备。
13.夸父追日-冀美2011版六年级美术下册教案
13.夸父追日-冀美2011版六年级美术下册教案
教学目标
1.了解中国的神话故事——夸父追日。
2.学习夸父追日这一神话的含义和象征。
3.学习运用水墨画的技法表现夸父追日的形象和场景。
4.提高学生的美术鉴赏能力。
教学重点
1.理解夸父追日的含义和象征。
2.运用水墨画的技法表现夸父追日的形象和场景。
教学难点
如何教学生掌握水墨画的表现技巧。
教学过程
第一步：导入
介绍夸父追日这一神话故事的起源和背景，并与学生讨论其意义和象征。
第二步：讲解技法
教学生如何使用水墨画的技法表现夸父追日的形象和场景，如如何运用墨汁、颜料、笔触等元素，以及如何处理光影和线条。
第三步：实践练习
让学生进行实践练习，让他们在老师的指导下，使用水墨画的技法进行绘画。
教师可引导学生观察样板画作，并提醒学生注意画面的整体比例和构图。
第四步：美术鉴赏
在作品完成后，老师可组织学生进行作品欣赏和交流。
鼓励学生就作品的构图、线条、墨色等进行评价和交流。
第五步：作品展示
将学生的作品进行收集和展示，提高学生的自信心，并激励他们对美术创作的兴趣和热情。
教学评价
通过本节课的教学，学生应该能够了解中国神话故事夸父追日的背景和象征，掌握水墨画的表现技法，并能够运用所学技巧表现夸父追日的形象和场景。
作品展示环节有助于增强学生的自信，激发他们对美术创作的热情和兴趣。
思考与延伸
1.学生是否有兴趣和参与度？
2.可以引导学生通过自己的方式表现夸父追日的故事，扩大创作的空间和创造性。
《夸父逐日》 教案教学设计
《夸父逐日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夸父逐日》的故事。
（2）理解《夸父逐日》的故事情节，掌握夸父逐日的寓意。
（3）了解中国古代神话传说，丰富文化底蕴。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析《夸父逐日》的故事情节。
（2）学会通过故事寓意，培养批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代神话传说的兴趣，增强民族自豪感。
（2）领悟到追求梦想需要坚持不懈，克服困难的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《夸父逐日》。
（2）理解《夸父逐日》的故事情节和寓意。
（3）掌握中国古代神话传说的重要知识点。
2. 教学难点：（1）理解夸父逐日的寓意。
（2）分析神话传说中的象征意义。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等创设情景，让学生身临其境，感受神话的魅力。
2. 互动式教学法：引导学生主动提问、探讨，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 比较教学法：将《夸父逐日》与其他神话故事进行比较，拓宽学生视野。
四、教学准备1. 教材：《夸父逐日》文本。
2. 课件：图片、音乐、动画等。
3. 参考资料：其他相关神话传说。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍中国古代神话传说的背景。
（2）板书课题《夸父逐日》，引导学生关注。
2. 朗读感悟（1）学生齐读《夸父逐日》。
（2）教师指导学生朗读技巧，如停顿、语气等。
3. 理解故事内容（1）学生讲述《夸父逐日》的故事情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
4. 分析寓意（1）引导学生探讨夸父逐日的寓意。
（2）学生分享自己的观点，教师点评。
5. 拓展延伸（1）学生分组讨论，比较《夸父逐日》与其他神话传说的异同。
6. 课堂小结（2）强调夸父逐日的精神品质。
7. 作业布置（1）背诵《夸父逐日》。
8. 课后反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解夸父逐日的神话故事内容；（2）能够分析夸父逐日故事中的象征意义和文化内涵；（3）能够运用故事中的寓言手法，进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解夸父逐日的故事情节；（2）通过分析、讨论，理解夸父逐日故事中的象征意义；（3）通过写作实践，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱；（2）培养学生勇于追求、积极向上的精神风貌；（3）培养学生学会合作、交流和分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）夸父逐日的故事情节；（2）夸父逐日故事中的象征意义和文化内涵；（3）创意写作的运用。
2. 教学难点：（1）夸父逐日故事中的象征意义和文化内涵的深入理解；（2）创意写作的技巧和方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读夸父逐日的故事，了解故事背景和文化内涵；（2）准备相关教学材料和资源；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习夸父逐日的故事；（2）准备笔记本和写作工具。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生对夸父逐日的故事产生兴趣；（2）引导学生思考：为什么夸父要逐日？逐日的意义是什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读夸父逐日的故事，理解故事情节；（2）学生完成相关练习题，巩固对故事的理解。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析夸父逐日故事中的象征意义；（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 写作实践：（1）引导学生运用故事中的寓言手法，进行创意写作；（2）学生展示写作成果，进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生对夸父逐日故事的理解程度；2. 学生对夸父逐日故事中的象征意义和文化内涵的深入理解；3. 学生的写作能力和创意写作的水平。
六、教学扩展活动1. 讲述其他神话故事：教师可以引导学生讲述其他的中国神话故事，如《女娲补天》、《精卫填海》等，以此增强学生对传统文化的了解和热爱。
夸父追日的美术教案
夸父追日的美术教案教案标题：夸父追日的美术教案教案目标：1. 了解中国神话故事《夸父追日》的背景和故事情节。
2. 学习夸父追日的形象特点和艺术表现方式。
3. 提升学生的美术创作能力，通过绘画表现夸父追日的场景。
教学准备：1. 《夸父追日》的故事和相关图片、视频资料。
2. 学生的美术用具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 白纸和画布。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《夸父追日》的故事背景和情节，激发学生对于中国神话的兴趣。
2. 展示相关图片和视频资料，让学生感受夸父追日的场景和形象特点。
主体：1. 分析夸父追日的形象特点，如身材高大、力量强大、奔跑的姿势等。
引导学生观察夸父追日的形象特点，并进行讨论。
2. 向学生介绍夸父追日的艺术表现方式，如线条的运用、色彩的运用等。
展示相关艺术作品，让学生感受不同艺术家对于夸父追日的表现方式。
3. 引导学生进行美术创作，要求学生选择自己喜欢的艺术表现方式，通过绘画表现夸父追日的场景。
可以提供一些参考素材和技巧指导，但鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
总结：1. 学生展示自己的美术作品，互相欣赏和评价。
2. 总结夸父追日的故事和美术表现方式，回顾学生的学习收获。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多中国神话故事，并进行美术创作。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓展学生的艺术视野。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表现夸父追日的准确性、创意性和艺术表现力等方面。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生展示个人风格和创造力，不局限于传统的表现方式。
2. 对于不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足学生的学习需求。
冀美2011版六年级美术下册《夸父追日》说课稿
冀美2011版六年级美术下册《夸父追日》说课稿一、说教材情况冀美2011版六年级美术下册的教材是《夸父追日》。
本册教材旨在通过学习中国古代神话故事《夸父追日》，培养学生对神话故事的理解和表达能力，同时引导学生运用色彩和造型等艺术形式进行创作。
通过学习本课，学生将加深对中国传统文化的认识。
二、说课目标1.知识目标：了解《夸父追日》的神话故事，了解夸父的形象和故事情节，掌握夸父追日的整体构图和画面表现形式。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和创作的能力，通过绘画表达对神话故事的理解，提高学生的审美意识和艺术创造能力。
3.情感目标：通过学习中国神话故事，培养学生对传统文化的热爱和认同感，增强他们的文化自信心。
三、说教学重点和难点1.教学重点：教授《夸父追日》的故事情节和主要人物形象，引导学生观察和分析夸父追日的画面构图和形象表现，培养学生的表达和创作能力。
2.教学难点：帮助学生理解神话故事背后的深层意义，指导学生表达出自己对神话故事的理解和感受，引导学生进行艺术创作。
四、说教学准备1.教具准备：教材《夸父追日》、PPT呈现夸父追日的画面及相关的艺术表达形式。
2.器材准备：黑板、粉笔、纸张、颜料、画笔等绘画工具。
五、说教学过程1. 引入导入（5分钟）首先，我会通过简单的导入活动引起学生的兴趣。
我会向学生提问：你们知道《夸父追日》这个故事吗？夸父是什么样的人物？请描述一下他的形象。
通过这个问题，我希望了解学生对夸父的了解程度，并激发他们对故事的好奇心。
2. 呈现故事（10分钟）接下来，我将通过PPT呈现《夸父追日》的画面，让学生通过观察图片来了解故事情节和夸父的形象。
然后，我会借助课文的引言，讲解故事的大致情节。
通过画面和文字的呈现，我期望学生能够对故事有一个初步的认识。
3. 分组合作（15分钟）在学生对故事有一定了解之后，我将学生分成小组，让他们共同讨论和分析夸父追日画面的构图和艺术形式。
每个小组选择一幅画面进行分析，讨论并记录下自己的观察结果。
《夸父追日》教案
《夸父追日》精品教案第一章：神话故事简介1.1 教学目标：了解《夸父追日》的故事背景和基本情节。
1.2 教学内容：介绍中国古代神话传说中的夸父追日的故事。
1.3 教学方法：采用讲解和图片展示的方式，引导学生了解故事背景和情节。
1.4 教学活动：1.4.1 教师讲解夸父追日的故事背景和基本情节。
1.4.2 展示相关图片，帮助学生更好地理解故事。
1.5 作业：学生绘制一幅夸父追日的画面，表达对故事的理解。
第二章：夸父形象分析2.1 教学目标：分析夸父的形象特点，理解其象征意义。
2.2 教学内容：分析夸父的形象特点，如勇敢、坚定、毅力等，并探讨其象征意义。
2.3 教学方法：采用小组讨论的方式，引导学生分析夸父的形象特点和象征意义。
2.4 教学活动：2.4.1 教师引导学生分组讨论夸父的形象特点。
2.4.2 每组分享讨论结果，总结夸父的形象特点。
2.4.3 教师引导students analyze the symbolic meaning of夸父的形象。
2.5 作业：学生写一篇关于夸父形象特点和象征意义的小短文。
第三章：夸父追日的故事寓意3.1 教学目标：理解夸父追日的故事寓意，引导学生从中汲取启示。
3.2 教学内容：探讨夸父追日的故事寓意，如追求梦想、坚持不懈等，并引导学生从中汲取启示。
3.3 教学方法：采用小组讨论的方式，引导学生探讨故事寓意并分享自己的启示。
3.4 教学活动：3.4.1 教师引导学生分组讨论夸父追日的故事寓意。
3.4.2 每组分享讨论结果，总结故事寓意。
3.4.3 教师引导学生分享从故事中汲取的启示。
3.5 作业：学生写一篇关于夸父追日故事寓意和个人启示的文章。
第四章：夸父追日的故事艺术特色4.1 教学目标：欣赏夸父追日的故事艺术特色，提高学生对神话故事的理解和欣赏能力。
4.2 教学内容：分析夸父追日的故事艺术特色，如想象力丰富、形象生动等。
4.3 教学方法：采用讲解和图片展示的方式，引导学生欣赏故事艺术特色。
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《夸父追日》教案
教学目标：
1.学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态。
2.通过泥塑造型练习，加深对泥塑艺术的理解与感受。
3.体验泥塑制作过程的乐趣，培养立体造型的能力。
教学重难点：
重点：制作泥塑人物作品。
难点：掌握泥塑人物的基本动态。
教学过程：
一、导入：
欣赏动画
师：播放动画《夸父追日》讲了一个什么故事？你觉得里面的人物怎么样？
生：欣赏交流感受。
师：小结（这个故事通过夸父为追赶太阳寻求光明而最后渴死的故事，反映了远古时代人们勇于向自然挑战的精神，这节课我们学习的内容就与故事有关，学习《夸父追日》。
）
二、探究人物的神态动作
师：夸父开始追赶太阳时神态会是什么样？夸父在翻山过河时会是什么样？夸父在跑累的时候他又会有什么样的动作，衣服会怎样，会有什么样的面部表情？
生：回忆交流
师：你能做出他的表情或动作吗?
生：交流试做
师：看书中的图片，你能用自己的语言来形容一下吗？（四肢表情）谁能在教室中模仿一下？生：交流、演示
制作方法：
师：泥塑我们接触好多次了，但今天的书中用了铁丝这是为什么呢？
生：同桌交流师：小结
师：小组研究一下我们怎样能够把一块泥变成一个活灵活现的人物呢？
生：小组交流；汇报
师：播放光盘：（介绍泥塑的方法图片）
生：观察学习
师：播放光盘：泥塑人物欣赏看都表现了哪样的人物，你觉得怎么样？你想表现怎样的夸父形象？
生：欣赏交流自己的设计思路。
师：明确要求，指导要点
1.既注重人物动态特点的表现，又重视人物外部形象的刻画
2.从多个角度去观察、体会泥塑作品的立体造型特点。
生：创作表现（可以合作）
师：我们来开展一次故事会，把你的作品中的故事讲给大家听。
生：交流评价
师：总结全课的学习情况，表扬表现好，有创新精神的学生。