五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版
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部编版五年级语文上册《6.将相和》优秀教学课件PPT
到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功的照阳丞相。 不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转卖到中原地区的赵国，归赵惠 文王所有。谁料邻邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自 己国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦始皇制成玉 玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入唐后不知所终。
《史记》既是历史的“实录”，同时具有相当 高的文学价值。
资料链接
战国是我国历史上的一个时期，当时比 较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩，称为”战国七雄“，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一 边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡 的重大意义。
•
正在为难时，蔺相如想出了什么计策？
•
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我
就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的
理由了。”
•
从他的这番话中，说明了什么？
•
蔺相如深谋远虑，智慧超人。
蔺相如分析了两种可能性和对策 造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有
部编版五年级上册语文
6.将相和
司马迁
资料链接
司马迁（前145或前135～?）西 汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今 陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五 年（前145），一说生于汉武帝建元六 年（前135），卒年不可考。元封三年 （公元前108年）司马迁继承其父司马 谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇 家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受 腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书， 终于完成了《史记》的撰写。
春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦始皇制成玉 玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入唐后不知所终。
《史记》既是历史的“实录”，同时具有相当 高的文学价值。
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战国是我国历史上的一个时期，当时比 较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩，称为”战国七雄“，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一 边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡 的重大意义。
•
正在为难时，蔺相如想出了什么计策？
•
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我
就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的
理由了。”
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从他的这番话中，说明了什么？
•
蔺相如深谋远虑，智慧超人。
蔺相如分析了两种可能性和对策 造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有
部编版五年级上册语文
6.将相和
司马迁
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司马迁（前145或前135～?）西 汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今 陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五 年（前145），一说生于汉武帝建元六 年（前135），卒年不可考。元封三年 （公元前108年）司马迁继承其父司马 谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇 家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受 腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书， 终于完成了《史记》的撰写。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例：商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事， 试着写一件，要写清楚故事的前因后果。
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
6 将相和
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ
shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构：臣
上下结构： 召 宫 典 罪
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
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xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
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我会写
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张
人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长 平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国 的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国 乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵 王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不 得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又 奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦 国去，如果秦王真拿十五个城 来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五个城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐 齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了 上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在 廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说 蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人 卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇 且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连 城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取 它的原因。
和氏璧 是一块宝玉的名称，有一段不平凡 的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞 和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王 就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是 石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久， 厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉 献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定， 结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉 卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱 着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了，最后哭出了血。
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课文学习
渑池之会
课文学习
“渑池之会”故事的起因是什么？ 秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。 “渑池之会”故事的结果是什么？
秦王没有占到便宜。
课文学习
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵 王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马 上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵 王为秦王鼓瑟。
秦王想着自己占了赵国的便宜，也交 代了渑池之会的原因。
课堂练习
人 物
廉
及 特
颇
点
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界 作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻 举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺 相如府上请罪，性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
课前导读
学
1．认识7个生字，会写9个生字。
习
2．有感情地朗读课文。
目 标
3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
初读感知
学习目标
1.理解课文内容，体会人物顾全大局、 爱国的思想和他们各自的美好品质。
2.学习作者抓住人物的语言、动作、 神态来刻画人物的写作手法。
3.领悟三个小故事之间的内在联系。
初读感知
跟着课文朗读，思考：课文讲了 一件什么事情？
参考《将相和》课文朗读。
课文学习
速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短 的几个字概括一下。
绍
平天下。
课前导读
作 者
司马迁 字子长，夏阳(今陕西韩城南) 人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学
简 介
家、散文家。司马谈之子，任太史令，因 替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称
五年级上册语文课件-第6课将相和部编版共13张PPT
颇
蔺
——
相
如 列 传 》
《 史 记
·
廉
以阳伐年也廉 勇晋齐，，颇 气，，廉赵者 闻拜大颇惠， 于为破为文赵 诸上之赵王之 侯卿，将十良 。，取，六将
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
将相之所以不和，是因为蔺相如——— —，还因为廉颇————。”
你从课文的哪些地方可以看出蔺相如不 只是靠一张嘴，他是有能耐的，请你找出 文中的句子，划一划，并且在旁边写上你 自己的感受。
将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》 改编
廉颇 蔺相如 赵国 召集 诸位 荆条 允诺 胆怯 拒绝 上大夫 上卿 渑池 和氏璧 瑟 缶
秦王知道了，就写了一封信给赵王，说愿 意拿十五座城换这块璧。
◆无价之宝
和
氏
◆ 墙壁 劈开
（ 鼓 ）瑟
（ 击 ）缶
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
最新部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件
巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件
争取时间送回和氏璧 人和和氏璧都安全回国
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先 把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。 不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲 信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
将 相 和
新课导入
你有听过《负荆 请罪》的故事吗？
负荆请罪
作者简介
司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城 南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。司 马迁10岁开始学习古文书传，20岁时，从京师 长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区， 所到之处考察风俗，采集传说。后来司马迁继 承其父司马谈之职，任太史令，因替投降匈奴 的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中 书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的 撰写。
从这里可以看出蔺相如是个什么样的人？
蔺相如:勇敢,临危不惧
“理直气壮”，指理由充分，说话有气 势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道 秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧 的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出 他的才智过人。
面对秦王的不守信用，蔺相如的做法：
1.会认“相、璧”等12个生字，会写“召、臣”等 15个生字，理解“商议、允诺、理直气壮”等词语。 2.理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的 主要内容。 3.深入品析人物言行，感受蔺相如的机智勇敢、识 大局和大将军廉颇知错认错等优秀品质。
会认字
xiàng bì chén lìn qiǎng nuò huà lián
读了这段文字，说说你的体会。
概括总结 “完壁归赵”这个故事的前因是
争取时间送回和氏璧 人和和氏璧都安全回国
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先 把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。 不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲 信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
将 相 和
新课导入
你有听过《负荆 请罪》的故事吗？
负荆请罪
作者简介
司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城 南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。司 马迁10岁开始学习古文书传，20岁时，从京师 长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区， 所到之处考察风俗，采集传说。后来司马迁继 承其父司马谈之职，任太史令，因替投降匈奴 的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中 书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的 撰写。
从这里可以看出蔺相如是个什么样的人？
蔺相如:勇敢,临危不惧
“理直气壮”，指理由充分，说话有气 势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道 秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧 的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出 他的才智过人。
面对秦王的不守信用，蔺相如的做法：
1.会认“相、璧”等12个生字，会写“召、臣”等 15个生字，理解“商议、允诺、理直气壮”等词语。 2.理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的 主要内容。 3.深入品析人物言行，感受蔺相如的机智勇敢、识 大局和大将军廉颇知错认错等优秀品质。
会认字
xiàng bì chén lìn qiǎng nuò huà lián
读了这段文字，说说你的体会。
概括总结 “完壁归赵”这个故事的前因是
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和｜PPT精品课件 部编版 (30张)
学习格言
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
统编版五年级语文上册课件第6课 将相和 (26张)
板书设计
--足智多谋
勇敢机智
蔺相如
--临危不惧
忠
贞
顾全大局 --忍辱率
将相和
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了什么事？通过几个故事来叙述的？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第 二 课 时
课堂小结 学完课文，有人说蔺相如比廉颇更重
要，你认同这种说法吗？
不认同。他们一个是文臣一个是武将，起的作用 不同，但都很重要。蔺相如几次顺利完成使命，他的 机智勇敢是重要原因之一，但也离不开廉颇的紧密配 合。
主旨归纳
本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为 线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个 小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬 了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、 顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神 神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
如以国家利益为重，将自
己的生死置之度外。
新知讲解
起因 廉颇看到蔺相如职位比自己高，
很不服气，与蔺相如产生矛盾。
负
荆 请
经过 蔺相如处处回避、 忍辱退让。
罪
结果 廉颇负荆请罪， 将相和好。
新知讲解 在“负荆请罪”这个故事中，蔺相如
对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着 高头大马气冲冲的挡在路上，他赶紧叫车夫绕道而 行。
渑
池 相
经过 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，
维护了赵王的尊严。
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（2）将相和好根本原因是什么？
爱国是将相和好的根本原因。
作业：
写小练笔：（任选其一） （1）学习了《将相和》，你有 什么样的感受？ （2）试着把廉颇和蔺相如和好 时的对话写下来。
9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 19.以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。 23.毅力是永久的享受。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 13、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 2、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 4. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 10、总想赢者必输，不怕输者必赢。 10、含泪播种的人一定能含笑收获。 9、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。 15、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。 29.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 2. 所有的人都生活在希望之中，希望是积极心态的催生剂，有了希望，又有一颗积极的心，没有办不成的事情。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
蔺相如说：“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因 为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
蔺相如说：“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因 为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如 见廉颇来负荆请罪，连忙热 情地出来迎接。
写一写
廉颇负荆请罪一 直被后人传为美谈， 他们当时一定说了 许多感人的话，你 能不能替作家把他 们当时说的话还原 出来。
思考：
（1）三个故事之间有什么联系？
因果关系。前一个故事是第二个故事的 前提，第一、二个故事是第三个故事的 因，第三个故事是第一、二个故事的果。
（1）试着讲一讲这 个故事？ （2）画出廉颇、蔺 相如言行的句子， 从中体会他们的性 格特点。
1
2
3
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
复习
（1）“将”“相”分别指谁？ 本文由哪几个小故事组成的？ （2）蔺相如是靠什么做到完璧 归赵的？
渑池之会
（1）用自己的话把这个故事讲给 大家听！
（2）想， 生气极了。他走到秦王面前，说： “请您为赵王击缶。”秦王拒绝 了。蔺相如再要求，秦王还是拒 绝。蔺相如说：“您现在离我只 有五步远。您不答应，我就跟您 拼了！”
爱国是将相和好的根本原因。
作业：
写小练笔：（任选其一） （1）学习了《将相和》，你有 什么样的感受？ （2）试着把廉颇和蔺相如和好 时的对话写下来。
9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 19.以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。 23.毅力是永久的享受。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 13、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 2、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 4. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 10、总想赢者必输，不怕输者必赢。 10、含泪播种的人一定能含笑收获。 9、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。 15、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。 29.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 2. 所有的人都生活在希望之中，希望是积极心态的催生剂，有了希望，又有一颗积极的心，没有办不成的事情。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
蔺相如说：“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因 为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
蔺相如说：“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因 为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如 见廉颇来负荆请罪，连忙热 情地出来迎接。
写一写
廉颇负荆请罪一 直被后人传为美谈， 他们当时一定说了 许多感人的话，你 能不能替作家把他 们当时说的话还原 出来。
思考：
（1）三个故事之间有什么联系？
因果关系。前一个故事是第二个故事的 前提，第一、二个故事是第三个故事的 因，第三个故事是第一、二个故事的果。
（1）试着讲一讲这 个故事？ （2）画出廉颇、蔺 相如言行的句子， 从中体会他们的性 格特点。
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廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
复习
（1）“将”“相”分别指谁？ 本文由哪几个小故事组成的？ （2）蔺相如是靠什么做到完璧 归赵的？
渑池之会
（1）用自己的话把这个故事讲给 大家听！
（2）想， 生气极了。他走到秦王面前，说： “请您为赵王击缶。”秦王拒绝 了。蔺相如再要求，秦王还是拒 绝。蔺相如说：“您现在离我只 有五步远。您不答应，我就跟您 拼了！”