山东省实验中学办学特色
王品木山东实验中学校长2(1)
怎样才算是一所好学校，这个问题可 谓是“仁者见仁，智者见智”。 教育行政 部门有一系列政策规范，不同类型的学校 有不同的软、硬件方面的评价与验收标准， 专家教授们也有一套理论性的评价，当然， 教育实践第一线的许多校长也有自己的理
念和经验；
在老百姓的眼里：一所好学校，首先是 要有好声誉，而好的声誉，其中为首的是学 生进到这所学校能学好，学得有出息，毕业 后能比较容易地升入同样有较好声誉的高一 级学校，此外还有面积大、设施好等诸如此 类的标准。从某种意义上说，在今天，升学 率高和好学校在某种意义上是同义词，这是 评价一所学校是否好的首要指标。
《纲要》明确提出把提高质量作为 教育改革发展的核心任务。 树立以提高质量为核心的教育发展 观，建立健全教育质量的全方位保障体 系，坚持规模和质量的统一，注重教育 内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水 平，出名师、育英才。
―为什么我们的学校总是培 养不出杰出人才？”这个被称为 ‘钱学森之问’的问题，引发了 全社会的深思。
两家的预言惊人一致。但，都错了：25年过去了，美国“病入 膏肓”的教育培养了几十位诺贝尔奖获得者和100多位知识型的亿 万富豪，而中国没有一所学校培养出一名这样的人才。
这很大程度上源于观察者们仅看到了美国教育 中有形的东西，却没有看透它们背后所隐藏的思 维和观念、态度和价值观。这些看似抽象的东西， 并不像教学模式、班级授课制那样，可以被简单 地移植，却是一国教育的本真所在。要领悟这些 “本真”，不仅需要一双慧眼，更需要一颗善于 思考、善于关注的心灵，尤其是在热衷于照搬照 抄西方教育现成经验时，这样的对照就显得更加 重要。否则，学习发达国家的经验，就成了教育 领域的“买椟还珠”。
袁振国
《校长的文化革命》
“随风潜入夜，润物细无声”。
山东省东营市实验中学传承黄河口土陶彰显现代教育风范
传承34EDUCATOR >>陶艺创作>>学生作品
>>校本教材
传承黄河口土陶 彰显现代教育风范
山东省东营市实验中学创建于1994年9月，现有一校两区，在校生7600余人，教职工580人。
学校以“幸福教育，和谐家园”为共同愿景，积极打造“励志—求索—担当”的致远文化，创建基础深厚、内涵丰富、质量上乘、特色鲜明的全省优质名校。
学校提出了“以陶育德，以陶育能，促进学生全面发展”的育人理念，建立了以陶艺教学为主要内容的美术工作坊，拟订了“以实施陶艺教学为特色，坚持传统文化教育为主导，素质教育为核心”的原则，提升学生综合素质，促进学生全面发展。
学校获得了国家级语言文字示范校、省级文明单位、省艺术教育示范学校等70余项省级以上荣誉称号。
学校利用九曲黄河奔流入海滩淤之地的优质黄河泥，以陶艺教学为依托，在传承中国“黄河口土陶”艺术的同时，辐射、渗透多项传统文化艺术，打造“陶说中国传统文化”的大陶艺特色，开展了以陶艺为基础、陶艺衍生艺术为发展特色的校本教学。
学校专门建设了4个陶艺雕塑教室，配备了2座电窑、30台学生用拉坯机、60个转台和大量陶艺工具。
开设了《陶艺与雕塑》校本课程，编订了教材。
学生在教师的指导下掌握了土水糅合后的可塑性和流变性，完成了300余件创意新颖、造型独特的陶艺作品，在传承黄河口土陶的基础上，创造出了全新的陶艺形态。
学校每学期都举办陶艺艺术节，学生的陶艺作品多次参加省市各级艺术展演获奖，学校荣获优秀组织奖。
部分学生的陶艺作品还参加了全国各类传统陶瓷艺术创新大赛，获得多个奖项。
山东省东营市实验中学
文 |
张丽。
济南槐荫区比较好的私立初中
济南槐荫区较好的私立初中选择一、引言初中是孩子学习和成长的关键阶段，良好的教育环境和教学质量对学生的发展至关重要。
对于在济南槐荫区居住的家长来说，选择一所优质的私立初中对孩子的未来发展至关重要。
本文将介绍济南槐荫区较好的私立初中，以帮助家长明智地选择适合孩子的教育机构。
二、济南槐荫区较好的私立初中1. 山东省济南市槐荫区外国语实验学校山东省济南市槐荫区外国语实验学校是一所综合性的私立初中。
学校建立了科学的教育教学管理体系，注重培养学生的语言表达能力和国际视野。
学校拥有一支高素质的师资队伍，教师富有经验，并且能够为学生提供个性化的教学指导。
此外，学校还注重培养学生的综合素质，为学生提供了广泛的课外活动和社团组织。
学校的设施条件较好，教学设备齐全，为学生提供良好的学习环境。
2. 山东省济南市槐荫区实验中学山东省济南市槐荫区实验中学是一所素质教育为导向的私立初中。
学校注重学生全面发展，以培养学生的创新能力和实践能力为目标。
学校设置有富有特色的实验教室和实践基地，并通过实践性的教学活动加强学生的动手能力和实践能力。
学校还设有升学指导科，提供良好的升学辅导和职业规划指导。
3. 山东省济南市槐荫区希望学校山东省济南市槐荫区希望学校是一所非营利性私立初中。
学校致力于为有特殊学习需求的学生提供高质量的教育。
学校设有专门的特教教学班，提供个性化教育服务，并配备了专业的特教教师团队。
希望学校注重培养学生的自信心和独立思考能力，通过开展丰富多样的特色活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 山东省济南市槐荫区第二中学山东省济南市槐荫区第二中学是一所历史悠久且办学质量较高的私立初中。
多年来，学校培养了一大批优秀的学生，为学生提供了良好的学习氛围和丰富的课程设置。
学校注重学生的学术能力培养，为学生提供有针对性的课程和辅导。
此外，学校也重视学生的品德教育，通过举办各类实践活动和社会实践，培养学生积极进取、乐于助人的品格。
5. 山东省济南市槐荫区第一中学附属初级中学山东省济南市槐荫区第一中学附属初级中学是一所知名的私立初中。
山东省日照实验高级中学简介
山东省日照实验高级中学简介日照实验高级中学，始建于1999年，占地346亩，建筑面积154000平方米，在校生7000余人。
学校现有教职工 475人，其中全国优秀教师、全国骨干教师、特级教师、齐鲁名师、省优秀教师、省级骨干教师、日照名师、市优秀教师、市级学科带头人、市级骨干教师150余人，全国优质课和省市优质课评选获奖教师80余人。
学校按国家级示范性普通高中的标准规划和建设，建有校园网络系统、自动广播系统、网上办公教研系统、千兆校园网等，所有教室均实现多媒体化。
建有多功能学术报告厅5座，理化生实验室24个，数字探究实验室3个，含机器人实验室的通用技术实验室4个，均达国颁一类标准。
学校以“让学生体验成长快乐，愿教师享受职业幸福”为根本办学宗旨, 坚持“教育以人为本”“校长以教师为本”“教师以学生为本”的办学理念，实现了超常规、跨越式健康发展，办学成绩享誉省内外，相继荣获“中央教科所实验学校”“全国百所特色高中学校”“全国教育科研先进单位”“教育部全国四结合教改实验学校”“全国奥林匹克竞赛金牌学校”“全国群众体育先进单位”“全国十佳文学校园”“全国师德建设示范基地”“全国教育创新示范基地”“全国教育网络示范单位”“山东省高中教学示范校”“山东省规范化学校”“山东省素质教育工作先进单位”“山东省普通高中课程改革省级定点联系学校”“山东省文明单位”“山东省花园式学校”“山东省教学示范学校”“山东省电化教育示范学校”“山东省卫生工作先进单位”“山东省食品卫生A级单位”等30余项省级以上荣誉称号。
学校不断深化教育教学改革，创造性地实施了“全员育人导师制”育人新模式。
“全员育人导师制”就是在保持现行班级管理模式的前提下，以宿舍为基本单位，每个宿舍的学生都有一名任课教师担任导师，导师在认真做好学科教学的同时，根据学生个性成长需求，及时对该宿舍每一位学生进行思想指导、心理疏导、习惯引导和学业辅导，促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。
山东省十大重点初中排名
山东省十大重点初中排名山东省实验中学山东省实验中学建校于1948年，是首批省级重点学校、省级规范化学校。
在60多年的办学历程中，学校培养了数以万计的优秀学子，以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩，教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果，很多做法和经验被《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道，成为全国新课程改革的典型和齐鲁素质教育的领跑者。
近年来，学校一直努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色，鲜明地提出“为每个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基，以创建促进学生全面而有个性发展的课程体系作保障，努力创办“高境界、高品质，能够影响学生一生发展的教育”。
青岛第二中学山东省青岛第二中学位于青岛高科园，背依崂山，南临黄海，风景秀丽。
校园绿树掩映，芳草如茵，好鸟相鸣，锦鳞游泳，奇石错落相叠，名花应时绽放。
晨昏交替，演奏优美旋律，四季更迭，上演动人交响。
学校建于1925年，1953年被确定为山东省重点学校，曾获全国教育系统先进集体、全国德育先进校、全国绿色学校、体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校、山东省规范化学校等称号。
发展到今天，学校十易校名，六迁校址，无论是在汇泉湾畔，还是在崂山脚下，二中人萃取了高山的宽厚与仁爱，汲取了大海的灵动与智慧，形成了以深厚的“仁智”文化。
学校始终坚持育人为本，全校师生在继承优良的校风、学风的基础上始终坚持以培养学生素质为核心，着力实施素质教育。
确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，逐步形成了“开放·自主”的办学特色。
山东师范大学附属中学山东师范大学附属中学位于山东省济南市，她处在蜿蜒奔腾的黄河岸边、碧水盈盈的大明湖畔、巍巍屹立的千佛山下、喷涌不息的趵突泉沿。
学校占地5万多平方米，校园环境优美，春季樱花满枝，夏季荷香飘溢，秋季百菊争艳，冬季松柏青翠。
教育金字塔的坚实基座
Unit 3 My weekend plan单元教学目标：能力目标：1学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答：What are you going to do tomorrow ? I’m going to have an art lesson . We’re going to draw some pictures in Renmin Park .Where are you going ? We’re going to the cinema . When are you go ing ?2 能掌握四会单词或词组：visit, film, see a film, trip, take a trip,supermarket, evening, tonight, tomorrow,, next week, dictionary, comic book ,word, word book, postcard.3 能听说认读单词或词组：lesson, space, travel,half, price,Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon4 能够用英文拟定周末计划5 能正确读出多音节词6 会唱歌曲《What are you going to do?》知识目标：1 能听懂，会说Part A ,B中Let’s talk、Let’s learn 中呈现的对话，并能在实际情景中得以运用2 能听说认读三会词组lesson, space, travel,half, price,Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon。
掌握四会单词或词组：visit, film, see a film, trip, take a trip,supermarket, evening,tonight, tomorrow,, next week, dictionary, comic book ,word, word book, postcard.3 理解Read and write 、Let’s check、Let’s wrap it up、Story time部分的内容，会唱歌曲《What are you going to do ?》情感目标：1 培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识2 通过唱歌，提高学生的审美情趣课时划分6课时第一课时A Let’s learn Make a plan第二课时A Let’s try Let’s talk第三课时B Let’s learn Role-play第四课时B Let’s try Let’s talk第五课时B Read and write Tips for pronunciation第六课时B Let’s check Let’s wrap it up Story time第一课时教学目标：1 能够听说读写本课时主要单词或词组：visit, film, see a film, trip, take a trip,supermarket, evening, tonight, tomorrow,, next week2 能够听说认读句子：What are you going to do today ? I’m going to …并能在实际情景中正确使用3 会唱歌曲《What are you going to do ?》教学重难点：重点：学习单词或词组visit, film, see a film, trip, take a trip,supermarket, evening, tonight, tomorrow,, next week，学习句子：What are you going to do today ? I’m going to …难点：识记单词supermarket教学准备：单词词卡；挂图；VCD；录音机；磁带教学过程：一热身1 师生问好2 Sing the song :How do you get there ?二复习1活动：我演你说教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，如：dance,sing,swim, cook, watch TV，read a book, wash my clothes, clean the vegetables, draw pictures, do some kung fu.每组派上一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜，规定时间内哪组猜中数量多就获胜。
济南市中学名录
济南市中学名录济南市作为山东省的省会城市，拥有众多优质的中学教育资源。
本篇文章将向读者介绍一份济南市中学名录，以便帮助家长和学生了解这些中学的基本情况和特色。
一、1. 济南市第一中学济南市第一中学创建于1928年，是济南市最早成立的中学之一。
学校位于市中心，占地面积广阔，拥有完备的教育设施和良好的学习环境。
学校注重培养学生的综合素质，积极开展各类学科竞赛和社会实践活动。
2. 山东省实验中学山东省实验中学是一所省级示范性高中，学校位于济南市历城区。
学校拥有一支高水平的教师队伍和先进的教学设施，提供优质的教育资源和多元的教育课程。
学校注重科研创新和学科竞赛，培养学生的独立思考和创新能力。
3. 济南二中济南二中创建于1948年，是一所历史悠久的中学。
学校位于市中心，交通便利。
学校秉承“精勤求实、强健体魄、高尚情操、优良作风”的校训，注重学生全面发展，培养学生的人文素养和社会责任感。
4. 济南六中济南六中是济南市的重点中学之一。
学校成立于1954年，历史悠久。
学校位于历下区，拥有宽敞的校园和现代化的教学设施。
学校重视学科建设和教学质量，培养学生的综合能力和创新精神。
5. 济南十四中济南十四中创建于1951年，是一所百年名校。
学校位于市中心，周边交通便利，环境优美。
学校以培养学生的品德修养和全面发展为目标，注重学生的素质教育和个性发展。
6. 济南四中济南四中成立于1956年，位于市中心繁华地段。
学校注重学科建设和教学质量，培养学生的综合能力和创新精神。
学校设有多个学科特色班级，为学生提供更专业的学习环境和发展平台。
二、济南市中学名录总结以上仅是济南市部分中学名录，还有许多其他优秀的中学未被列举。
希望通过这份名录，家长和学生能够更好地了解济南市的中学教育资源，选择适合自己的学校。
每所中学都有其独特的教育理念和特色，在综合素质培养和学术发展上有所侧重。
因此，在选择中学时，应该根据自身的兴趣、特长和发展方向来进行合理的选择。
山东省济南实验初级中学——精诚办学,打造“一核两翼”育人体系
山东省济南实验初级中学创办于
纬学校三个校区。
建校以来，学校秉承“精诚办学”的办学理念，大力实施素质教育，追求内涵发展，成为济南市有影响的基础教育示范学校、济南市实施素质教育的窗口学校，先后荣获“中国家长学校百校联盟示范校”“全国学校体育联盟实验学校”
等荣誉称号。
至精至诚
秉承“精诚办学”理念，学校确立“至精至诚
是治学求学的总要求，
做人要诚信，做事要真实，说真话，做实事，言行一致。
“实验”是求真务实、实事求是、考证查验的治学求学方式和通往至精至诚的路径。
“一核两翼”育人体系
学校以发展学生核心素养为宗旨，追求“知识为基、能力为要、差异发展、高质轻负”的绿色质量，着力培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力，
课程体系和
的“四有课堂”，向课堂要质量，不断培养学生解决问题的能力，学生综合素质得到提升，在历年学考和推荐生工作中一直在全市名列前茅。
学生原创木版画
新校区启用火星课程。
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理念指引、文化奠基、课程保障、机制创新，努力创建高境界、高品质的特色高中
——山东省实验中学特色办学的思与行
王品木年月日
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改变“千校一面、千人一面”，推动学校多元化、特色化发展是纲要提出的一项重大任务。
特色强校已成为教育界的普遍共识。
但从理论界来看，对办学特色的许多问题界定的尚未十分清楚，许多专家观点也不尽一致。
就校长而言，对办学特色的认识和实践更是因人而异，差别较大。
做任何事情都首先需要进行价值判断，然后再进行方式方法的选择。
办学特色只有在理论上说的明白，才能在实践上做得出色。
下面结合个人对办学特色的理解以及学校的实践探索作以汇报，不当之处，还请各位同仁指正。
在展开学校办学特色实践之前，先谈四点认识思考：
第一，特色是学校发展的硬道理。
近几年，在新一轮课程改革的背景下，学校获得了前所未有的自主权，课程改革给每一所学校带来了新的发展机遇。
尽管没有一所学校视变革如反掌，学校在实际改革中也遇到了许多困境和挑战，但许多学校依然知难而上，以高度的责任感展现出巨大的创造力，探索着属于自己的创新之路，变革已成为许多学校的主动追求。
今年，全国教育工作会议的召开和纲要的颁布实施，更为学校的持续变革指明了方向，注入了新的动力。
因
此，变还是不变，这已不是一个问题，关键是如何实现变革。
这是对当前和今后学校发展态势的一个总体认识和判断。
那么，当今学校变革的总体特征是什么？可用四句话概括：相对于原来的规模发展，强调质量发展；相对于原来的粗放发展，强调精细发展；相对于原来的模仿发展，强调创新发展；相对于原来的同质发展，强调特色发展。
在这几个方面的发展中，当学校立足打造软实力、打造品牌、确立核心竞争力的时候，实际上特色是必须要关注的问题。
离开特色，就没有学校的品牌；离开特色，也无法谈及这个学校区别于其他学校的核心竞争力所在；离开特色，温总理所倡导的教育家办学也无法实现。
可以说，追求特色是学校实现优质发展的硬道理。
作为一名担任校长多年的教育工作者，我经常在思考到底什么样的学校才是一所好学校？这个问题可谓是“仁
者见仁，智者见智”，不同的人关注点可能并不一样。
但有一条应该是肯定的，鲜明的办学特色是好学校的重要标准。
美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出所最好的学校，每一所学校都有各自不同的特色。
例如：新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重对学生阅读能力的培养，该校的学生阅读写作能力一直在国际测验中名列榜首；荷兰格雷达莫斯学校的特色就是数学教学出。