小学体育 染纸
2024年小学中班美术染纸教案优秀范文
2024年小学中班美术染纸教案优秀范文一、教学内容本节课选自《小学美术》教材中班第四单元“色彩的世界”，具体章节为“染纸艺术”。
详细内容包括：了解染纸艺术的基本概念和特点；学习染纸的基本技巧和步骤；通过实践操作，掌握染纸的基本方法，创作出具有个性和创意的染纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解染纸艺术的基本概念和特点，培养对传统艺术的热爱。
2. 通过实践操作，使学生掌握染纸的基本技巧和步骤，提高动手能力。
3. 鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有独特风格的染纸作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：染纸技巧的掌握，如何将色彩和图案搭配得美观。
2. 教学重点：染纸的基本步骤，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：染纸样品、示范用的染纸工具、水彩颜料、调色盘、画纸、毛巾等。
2. 学具：染纸工具（如毛笔、水粉笔、调色板）、水彩颜料、画纸、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种染纸作品，让学生欣赏并了解染纸艺术的基本概念和特点。
2. 示范讲解（10分钟）教师现场演示染纸的基本步骤，讲解染纸技巧和注意事项。
3. 学生实践（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法进行染纸实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生在实践基础上，自由发挥创意，完成一幅染纸作品。
5. 作品展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 《染纸艺术》2. 内容：a. 染纸艺术的基本概念和特点b. 染纸的基本步骤和技巧c. 染纸作品的创意要素七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅染纸作品。
2. 答案要求：作品色彩丰富，图案美观，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握染纸技巧的情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用染纸技巧，创作更多具有创意的作品，提高审美能力。
《染纸》教学反思
《染纸》教学反思第一篇：《染纸》教学反思《染纸》教学反思《染纸》教学反思“染纸”是小学四年级下册的一节设计应用课。
四年级的学生对色彩知识已经有了一定的认识，在动手制作方面也有一定基础。
在课的导入部分我利用一张白色衬衫和扎染衬衫对比的图片，以及一系列蜡染，扎染的生活用品，工艺品的图片展示引导学生了解扎染艺术在生活中的应用，旨在激发学生对染色艺术的兴趣及求知欲。
接下来我直接展示一些优秀的染纸作品，这些染纸作品呈现出的花纹样式不尽相同，这个环节的设计意图就是引导学生领略染纸颜色的丰富多变，花纹的错杂交融，我呢也适时提问为什么会产生这样的变化？通过小组间的交流讨论，学生们产生了很多的想法，不仅认识到颜色的运用，也认识到折纸对于染色产生的影响。
接下来我就让学生自由折纸，在学生折纸后总结归纳多种基本折纸方式，并示范用同样的颜色在不同折纸上产生的花纹的不同。
在示范时适当引导学生注意颜色的搭配，比如对比色的运用，和谐色的运用。
当然在示范时也向学生展示了点染和浸染这两种染纸方法。
在示范时，我们用的是投影仪，没有注意到角度问题，染的过程中时不时就遮住视线，没有达到示范的最佳效果。
另外虽然一节课时间有限，但是染色方法多样，可以适当向学生展示一下其它染色方法，由于是借班上课，事前准备不够充足，没有及时和学生沟通染色的水彩颜料如何正确使用，导致部分学生将颜料混合，颜料变脏。
由于美术课的特殊性，小组合作互助显得尤为重要，它不仅是学生间材料的互换互用，也有遇到问题时学生间思维的交流，智慧火花的碰撞。
在这节课上，小组合用颜料，在颜色的搭配使用上，一个组的成员互相讨论怎么搭配更好看；在折纸上，学生们互相比怎么折更好，花样更多；在染纸环节时，小家伙们互相指点怎么染得更匀净，水分怎么控制。
小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，最大限度地发挥了学生的主观能动性。
通过有效的小组合作学习促进了学生间的情感交流，使小组成员相互激励，相互促进，不仅可以提高学生的学习效率，培养学习的合作精神，更重要是激励学生的学习兴趣，有利于提高学生审美水平，创新能力，合作能力，使得小组成员互帮互学，共同进步，共同成长。
漂亮的染纸(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
漂亮的染纸(教案）教学内容本节课，我们将带领学生了解并掌握染纸艺术的基本概念、制作方法和技巧。
通过学习，学生能够独立完成染纸作品，提高审美情趣和动手能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解染纸艺术的历史背景、特点和制作方法，掌握染纸的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣，提高学生的文化素养。
教学难点1. 染纸技巧的掌握：学生在初次尝试染纸时，可能会出现染色不均匀、图案模糊等问题，需要教师耐心指导和示范。
2. 创新思维的培养：在染纸过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：染纸示范视频、染纸作品图片、PPT课件等。
2. 学具：染纸用纸、染料、刷子、调色盘、防护手套等。
教学过程1. 导入：通过展示染纸作品图片，引导学生了解染纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍染纸艺术的历史背景、特点和制作方法，让学生对染纸有全面的认识。
3. 示范与指导：播放染纸示范视频，教师现场演示染纸技巧，并指导学生进行实践操作。
4. 实践操作：学生分组进行染纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的染纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在家里继续实践。
板书设计1. 漂亮的染纸2. 课题：染纸艺术3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作品展示与评价作业设计1. 完成一幅染纸作品，要求色彩丰富、图案清晰。
2. 写一篇关于染纸艺术的短文，内容包括：染纸艺术的历史背景、特点和制作方法。
课后反思本节课，学生在教师的引导下，对染纸艺术有了初步的认识和了解。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在创新思维方面，部分学生仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生收获颇丰。
四年级下册劳动技术教案
四年级下册劳动与技术教案1。
剪染纸教学目标：1。
认知：掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美感.（情感)2。
操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活.染纸的教学设计3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品.（情感）重点与难点1.重点:自行摸索染纸的方法。
2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。
教学方法三疑三探教学准备1。
学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等.2。
教师:番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。
教学过程课前：剪洞游戏(教师折纸、剪洞,学生猜一剪刀能剪几个洞。
)一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞,渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。
课上:一、导入，引导质疑（7)1。
(师生问好。
）2.（师出示一盘番茄拼盘,）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘,大家喜欢吗?为什么？(师板书：色彩点线面 )3。
这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法——画饼充饥。
看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型.4。
(学生动手尝试.拼盘展示，介绍做法：）a。
（折后再着色.你是怎么折的，演示折法染纸。
你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。
交流尝试结果。
）b. (学生离位交流其它经验。
）［染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……］二、自悟探究，初步认识染纸（11）1。
同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：《染纸》（板书课题.）染纸是我国一项传统的民间工艺,有着悠久的历史.（欣赏染纸作品,师解说。
）2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。
学生尝试。
）3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。
（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景,点线面造型的建筑.4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流.)5。
一年级体育运动项目表描红
一年级体育运动项目表描红
目标
本文档旨在描述一年级学生在体育课上研究的常见运动项目表描红，为学生提供参考和指导。
项目表描红内容
1. 篮球
2. 足球
3. 排球
4. 游泳
5. 跑步
6. 跳绳
7. 乒乓球
8. 羽毛球
9. 英式橄榄球
10. 跳远
描红规则
学生需要使用不同颜色的笔对上述运动项目进行描红，以加强对项目名称的记忆，并且锻炼手眼协调能力。
示例
以下是一个示例的一年级体育运动项目表描红：
1. 篮球: 使用红色笔描红
2. 足球: 使用蓝色笔描红
3. 排球: 使用绿色笔描红
4. 游泳: 使用黄色笔描红
5. 跑步: 使用紫色笔描红
6. 跳绳: 使用粉色笔描红
7. 乒乓球: 使用橙色笔描红
8. 羽毛球: 使用灰色笔描红
9. 英式橄榄球: 使用棕色笔描红
10. 跳远: 使用黑色笔描红
结论
通过体育运动项目表描红的活动，一年级学生可以提高对常见运动项目的认知和记忆，并培养他们的手眼协调能力。
这种互动的学习方式可以使学生更加积极主动地参与体育课程，促进他们的身体健康和运动技能的发展。
PEP版三年级体育运动描红(自行打印)
PEP版三年级体育运动描红(自行打印)为了帮助三年级学生加深对体育运动的理解，提高他们的动手能力和艺术创造力，我们准备了一份描红活动的文档。
这份文档适用于家长或老师自行打印，并供学生在课余时间进行体育运动描红练。
描红准备1. 打印文档：请家长或老师将文档打印出来。
可以使用打印机或者手工复印方式来实现。
2. 工具准备：准备好适合描红的工具，例如彩色铅笔、水彩笔或彩色毛笔等。
3. 空闲时间：为学生创造适合描红的空闲时间，可以是在家中或学校的课余时间。
描红活动说明1. 选择题目：学生可以根据自己的喜好选择感兴趣的体育运动描红题目。
题目包括但不限于足球、篮球、游泳等。
2. 描红技巧：学生可以根据描红示范图，用彩色工具将图画中的体育运动场景进行描绘。
请鼓励学生发挥想象力，添加适合的颜色来增加创造性。
3. 完成评估：学生完成描红后，可以请家长或老师对其作品进行评估，鼓励学生坚持动手练，提高描红技巧。
文档内容简介本文档包含大量适合三年级学生的各种体育运动描红题目，题目内容包括但不限于以下：- 跑步比赛- 跳高比赛- 游泳比赛- 骑自行车- 踢足球- 打篮球- 跳绳比赛请家长或老师鼓励学生选择自己感兴趣的题目进行描红练，以提高对体育运动的理解和艺术创造力。
注意事项- 鼓励学生放松心态，享受描红的过程，不必追求完美。
- 需要家长或老师的指导和监督，确保学生使用工具安全、正确进行描红练。
- 鼓励学生与其他同学分享描红作品，互相研究进步。
通过这份描红文档，我们希望能够激发学生对体育运动的兴趣和创造力，并且通过动手练提高他们的动手能力。
希望家长和老师能积极参与并引导学生进行有益的描红活动，为他们创造一个有趣的研究环境。
祝愿学生们在描红活动中收获快乐与成长！。
苏少版小学美术四年级下册《染纸》说课设计
苏少版小学美术四年级下册《染纸》说课设计今天我向大家展示的是苏少版小学美术四年级下册第十三课----《染纸》一、教材分析：1、教学内容：《染纸》是同学们非常感兴趣的学习内容。
先选择吸水性强的纸，尝试用不同的染纸方法和折纸方法进行上色。
本课的制作工具很简单，操作也很方便。
鼓励学生尽情地探索方法，享受创作的乐趣。
让学生了解和尝试民间艺术，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对中国传统民间艺术的热爱之情。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《染纸》是一节集欣赏性、探究性等特点于一体的美术课。
纵观小学美术教材，染纸涉及到色彩知识，我罗列了全册教材的色彩知识结构。
之前的学习让学生对水粉颜料等工具已不再陌生。
而《染纸》这节课是在此基础上，学习染纸方法和折纸方法，并尝试创造出不同效果的染纸。
在染纸过程中，学生有意识地巩固和运用了对色彩的认识。
让学生在欣赏中感受美、体验美；在探究中发现美、享受美；在实践操作中表现美、创造美。
二、学情分析：学生已经掌握了色彩的基本知识。
由于这节课属于综合探究领域，而四年级儿童活泼好动，他们很乐于各种美术的尝试和探究。
《染纸》这节课正好符合学生的年龄特点和个性特点，所以这节课我把学习的主动权放给学生，让他们乐学、好学。
三、教学目标：通过以上对小学美术全册教材的纵向和横向的分析以及对四年级学生已有知识水平情况的把握，我确定本课教学目标为：1、让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手的过程中培养学生大胆探索和创新的能力，体验创作的快乐，激发学生对中国传统民间艺术的热爱之情。
2、了解并初步掌握不同的染纸方法和折纸方法。
尝试用不同的染纸方法和折纸方法进行染色。
四、教学重点、难点：根据本课的教学目标，我把教学重难点放在对不同染纸方法和折纸方法的自主探究与小组合作上。
在接下来的说课过程中，我会把教学重难点再一一强调。
五、教法分析：本节课我主要采用了情境陶冶法、自主探究法、小组合作法、示范与演示法。
中班教案《染纸》
中班教案《染纸》一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材，具体为四年级上册《染纸》一课。
本节课将引导学生了解染纸艺术的基本概念、制作技巧和应用领域，并通过实际操作，让学生体验染纸制作的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解染纸艺术的基本概念和制作方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作的能力，提升学生的创新意识和实践能力。
3. 通过染纸活动，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握染纸的基本制作方法，能够创作出具有个人特色的染纸作品。
难点：如何调配出满意的染纸颜色，以及如何设计出独特的图案。
四、教具与学具准备教具：染纸演示用的道具、染料、画纸、剪刀、清水、毛巾等。
学具：学生每人一份染纸材料包（包括染料、画纸、剪刀、清水、毛巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列染纸作品，引发学生对染纸艺术的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 基本概念讲解：介绍染纸艺术的起源、发展以及基本制作方法。
3. 示范演示：教师演示染纸制作的全过程，讲解每一步的操作要领。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，进行染纸创作。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：染纸艺术的基本概念、制作方法及其应用。
七、作业设计作业题目：请学生运用所学的染纸技艺，创作一幅主题为“春天”的染纸画。
答案：学生作业答案丰富多样，能够体现春天的特点，如花草、树木、小动物等，画面色彩搭配合理，具有染纸艺术的特色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对染纸艺术产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
在实践操作环节，大部分学生能够掌握染纸的基本制作方法，创作出具有个人特色的作品。
但在颜色搭配和图案设计方面，部分学生仍有待提高。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索染纸艺术，尝试运用所学技艺创作出更多精美的作品。
同时，可以组织一次染纸艺术展览，让学生展示自己的才华，提升自信心。
小学中班美术染纸教案优秀范文3篇
小学中班美术染纸教案优秀范文3篇这篇《中班美术教案：染纸》是网编辑为大家整理的，希望你们呢你喜欢，小学中班美术染纸教案优秀范文3篇一活动目标：1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和薄片方法。
3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
活动准备：1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
活动过程：一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师体育老师带来了许多相当奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们剧作谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、所述材料和染纸的方法。
1、介绍材料：袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣纸。
粘合剂宣染用的陶瓷材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
盘子里是水粉颜料。
还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸如今的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将图章折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
今天主要学习对边研读折和对角折。
折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让蚀刻自然阴开。
然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。
染好之后将纸轻轻地打开，晾干即可。
染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。
第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以二个两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试拜托一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。
(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，三、幼儿染纸。
教师巡回指导。
四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么小学生染的，用的什么方法。
大班艺术活动漂亮的小手绢染纸教案反思
大班艺术活动漂亮的小手绢染纸教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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染纸
小学体育教案
小学四年级美术教案
课题：
25.
教学时数：一课时。
执教者：____(省、市、区、县)解放路实验学校黄芳
教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标：
1.
培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.
了解染纸特点，初步掌握点染方法
,
提高学生动手制作能力。
3.
学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。
培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
启发学生表现、创造。
教学准备
:
多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程：
（一）组织教学，检查学具，手指操
（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）
１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。
这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。
往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
３．你们还熟悉哪些扎染产品
?
生
:
衣服、围巾等。
(
教师拿出扎染围巾让学生看
)
师
:
扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。
（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）
４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。
（板书课题：染纸）（三）新授
１．染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。
２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。
她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。
小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？
（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。
（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）
４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）
（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？
（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。
（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。
（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
）（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
板书：
制作过程：折、染、展
几种染法：浸染、点染、浓破淡、等。