让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）

让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）第一篇：让你的作文靓丽出彩内容摘要：语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。

指导学生作文时，要让他们具有创新意识，让其作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔。

关键词：作文形象美艺术美意韵美四川省资阳市雁江区第二中学鲁立文让你的作文靓丽出彩文章是思维和语言的结合体。

一篇优秀的文章离不开新颖独特的构思，真挚情感的流露，这些都离不开语言的表达。

自然、流畅、生动、富有文采和鲜明个性的语言更易打动读者的心扉。

语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。

那么如何指导学生作文的创新意识，让他们的作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔呢？一、锤炼字词，展现语言的形象美。

要使作文语言新颖脱俗、鲜明生动，必须注意锤炼字词，尤其是对形容词和动词的锤炼。

我们在对人物、景物、场面、环境等进行描写时，就必须使用动词、形容词，才能使描写的对象形象、逼真、生动，使读者如临其境。

例1、布丰的《松鼠》中：“他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”，四个形容词分别描写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢，再现了松鼠的形象，使其栩栩如生，跃然纸上。

例2、鲁迅《药》中对刽子手康大叔的描写。

大家可以把原文和括号中的词比较一下，效果有什么不同？黑的人便抢（抓）过灯笼，一把扯（撕）下纸罩，裹（托）了馒头，塞（递）与老栓；一手抓（接）过洋钱，捏一捏（掂一掂），转身去了。

嘴里哼（叫）着说，“这老东西……”很明显：“抢”比“抓”、“扯”比“撕”来得更凶，更粗暴，力度更大。

“托”比“裹”、“递”比“塞”、“接”比“抓”显得客气一些。

可见原文的一系列动词更形象的写出了康大叔的粗暴、凶狠、贪婪。

例3、“快餐店，掌勺的正忙个不停。

锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜往油锅一倒，爆得脆响。

铁瓢翻动，铁锅抖起，两分钟，捞起来，油灵灵、香喷喷的，同学们隔着铁栅门，看得口水直往肚子里咽。

” 这篇例文不仅用了一些形象的动词：炒、翻、抖、倒，还用了一些鲜明的形容词：通红、滚热、活鲜鲜、油灵灵、香喷喷、脆响等，使文章不仅有情节，而且 1色、香、味感一应俱全。

锤炼字词，还体现在善用拟声词、叠音词。

拟声词可以生动形象地摹拟出事物的声音，让人有身临其境之感；叠音词的使用，既能表达文意，又使文气舒展、音韵和谐，必能增强语言的文采。

例4、朱自清的《春》中：微微、渐渐、软绵绵、轻悄悄、嗡嗡等叠音词和拟声词的运用写出了春天的生机和活力；《荷塘月色》中如：蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低、隐隐约约、田田、粒粒、缕缕等三十多个叠音词，既加强了语音，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声、清脆悦耳，为文章增色不少。

因此，锤炼字词能使本来干巴巴的简单句子变得生动形象，创造出优美的语言意境。

二、巧用修辞格，增强语言的艺术美。

“修辞是作文的魔水。

”若能将这些“魔水”恰当地洒在作文上，就可点石成金，让文章的语言熠熠生辉。

例5、朱自清的《春》“像母亲的手抚摸着你”，“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……”作者用心灵感受春天的景物，将自己的情感倾注在其中，通过比喻、拟人等修辞手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。

例6、魏巍《谁是最可爱的人》一文结尾运用了排比手法，描写人们平常而又幸福的生活，提醒人们必须认识并珍惜这些幸福。

只有这样，才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。

不但句式整齐，使文章具备了节奏的美感，同时又方便了感情的表达，一举多得。

修辞手法有多种，各有各的精彩。

只要运用恰当，能使语言具有神奇的魅力，给读者带来艺术般的享受。

三、变化词序、句式，激活语言的音韵美。

词序按常规排是主谓宾、定状补，这是常式句，如果变换词的顺序，是为了强调这个成分，句式也不一样了。

还有注意整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言会变化多姿，产生一种特殊的美感。

例7、《祝福》中对祥林嫂沦为乞丐的描写。

第1和第2句比较，词序哪里变换了，效果有何不同？（1）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。

（2）她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮。

第1句效果比较好，作者把定语“空的”后置，强调了碗中是“空的”，可见祥林嫂沦为乞丐后并没有得到鲁镇人的同情，“空的”起到了震撼人心的效果。

并且用了一些短句，读来铿锵有力，以此震撼读者。

例8、《安塞腰鼓》一文中多用短句，“一群茂腾腾的后生”，“忘情了”，“没命了”，“只听见隆隆，隆隆，隆隆”。

短句有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏制的情景，读来铿锵有力。

由此可见，我们平时应注意变换词序、句式，使句子结构整齐，音节和谐，更有意味。

四、调动感官，体味语言的意境美。

感官主要包括视觉、嗅觉、听觉、触觉等，写作时把这些感官调动起来，有助于刻画人物形象，表达文章的主题思想。

例9、《在烈日和暴雨下》一文中有这样一段话：“在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀和着地上蒸发出来的腥臭。

”这段话中，老舍先生从视觉、听觉、嗅觉等感官着笔，极写烈日的暴烈，又从祥子的感受来写天气的恶毒，从而烘托了祥子生活的痛苦和难以挣脱悲惨命运的艰辛。

可见调动感官确实能使文章语言耐人寻味，有身临其境之感。

五、活用诗文名句，促成语言的文采美。

诗文名句，言简意丰，典雅端庄，深入人心。

借用得好，往往有助于表达的精练和生动，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。

写景状物时，若能巧妙地结合田园、山水诗句、景物会变得内涵丰富；说理辩论时，若能借用发人深省的哲理诗名，有如撞钟击鼓，振人发聩；抒发情感时，若能巧妙地借用前人之抒情气息浓郁的诗名，必能收到情真意切，文采飞扬的好效果。

例10、古人说“人非圣贤，孰能无过?”即使君子，也难免有过，不同的是“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”而已。

古代帝王置谏官，自己有了错误，臣下可以进谏。

”（《纳谏与止谤》）这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的评议表达效果，令人感到庄重典雅。

例11、满眼都是形形色色的花，“四厢花影恕于潮”，“千朵万朵压枝低”。

满鼻都是明明暗暗的香，濡沐在“春风无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”。

“江南无所有，聊赠一枝春”。

江南春色，在众多诗句的烘托下，更显其绚烂多彩，意蕴无穷。

六、来点幽默，点染语言的情趣美。

语句中偶尔来点幽默而风趣的语句，可以让你的文字轻松诙谐而又富有生活气息。

例12、[原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。

现在不正流行这样吗？[修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。

对此，本人打心眼里不屑一顾。

公元2006年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？原稿与修改稿相比，后者明显优于前者，那就是用语幽默诙谐而得体，生动地表现出人物鲜活的个性，而又富有生活气息。

语言出彩的方法很多，以上所谈只撷取大海中几朵浪花而己。

要使作文有靓丽出彩，是“聚沙成塔，集腋成裘”的过程，绝非一朝一夕之功，梅花香自苦寒来，语言靓从创新出。

相信大家平时学习中多观察，勤思考，善积累，不断求索，就能发现闪光的东西。

参考文献：1、2、3、4、孙海林.《徐特立教授法研究》.长沙：湖南人民出版社.2002 潘涌.《语文新课程与教学的解放》.广州：广东教育出版社.2004 周庆元.《语文教学设计论》》.南宁：广西教育出版社.1996 张良田.《教学手段论》.长沙.湖南教育出版社.1999第二篇：如何让作文出彩如何让作文出彩（得高分）在平常的写作训练中，我们有意识地从以下五个方面入手，就可以让作文出彩，轻松拿高分。

一、题目创新标题是文章的眼睛。

一个闪亮的标题可让文章增色不少！好的标题简洁明了，生动形象，能吸引读者眼球。

让标题创新的最好方法就是运用修辞手法。

运用最多的是比喻和拟人，如《手术台就是阵地》，把“手术台”比作战斗的“阵地”，突出了紧张、危急的气氛。

如：《骄傲的孔雀》，运用拟人，把孔雀当作人，更好地写出了孔雀的表情和神态。

还可以运用借代，如《帐篷》；双关，如：《种子的力》，表面写种子的力量无穷，赞美它是世界大力土；实际写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具有独立于世界民族之林的伟大力量。

还有引用，如《“你们想错了”》；倒装，如《别了，我爱的中国》，《再见了，亲人》；设问，如《幸福是什么》用设问句作课题，给人以深刻的启示，发人深思。

二、结构创新初中作文的字数要求是不少于600字。

写人的作文要求从几个方面写出人物鲜明的个性；记事的作文要求围绕某一中心写几件事；观察和描写事物的特点，要求从多角度入手；介绍动物，也是要求抓住动物的特点，写出动物的几个方面的习性。

所以，我们在写作时，就每一个写作点取一个简明扼要的小标题，如《展示华夏文化魅力》、《我们家的男子汉》等，这就让文章中心突出，脉络清晰，让老师一目了然地知道你的作文写了哪几个方面的内容，而这些方面都是围绕中心写的，那么作文至少都在80分以上了。

所以，取小标题，是作文结构创新最重要、最常用的方法。

巧妙构思还体现在体裁样式的新颖别致上，改变体裁与内容常规的对应习惯，是比较容易操作和有实效的方法。

要适当学习采用寓言、童话、科幻、实验报告、新闻采访等形式来构思文章。

当然必须合理运用，不能随便套用，套用时必须符合各自的文体特征。

注意：不论写什么题材的作文，都要记得首尾呼应，篇末画龙点睛，保持结构完整。

三、材料创新（选材创新）材料方面的创新要求我们具备很多学生正是缺少这方面的训练，写作文时，材料往往是“老生常谈”“大路货”。

如写好人好事就少不了雷锋，帮助老大爷干活等，写《尝试》就要么是学游泳、学骑车、学做饭，要么是写“下海”、写早恋、写当老师等，作文显得很幼稚、平庸。

而有的考生却写了尝试接受一个新爸爸,尝试当一回凯伦，尝试用爱心去温暖母亲的心，尝试找回自信，尝试投稿，尝试做木工活，农民尝试买股票等就显得很新颖。

四、语言创新语言上的创新就是要有个性化的语言风格，或淳朴或俏皮或辛辣或讽刺，或长于抒情或富于议论，或善用比喻或精于排比等。

学会引用名人名言，引用诗人的诗词歌赋，会使你的文章更加有说服力。

运用好词好句，多用排比、比喻等修辞手法，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。