八年级地理下册 8.1 区域特征(西北地区)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级下

《西北地区-区域特征》●教学目标知识与技能1、运用地图简要评价西北地区的地理位置、X围及自然特征2、运用西北地区年降水量分布图和景观图，分析比较西北地区东西方向上自然特征的差异3、了解西北地区的畜牧业发展，说明我国西北地区畜牧业的发展变化对生活方式和生活质量的影响。

4、分析西北地区土地荒漠化的成因和危害，以及荒漠化治理的成就和成功经验。

过程与方法1.通过读图确定X围、概括位置特点，掌握分析区域自然地理特征的方法。

2.探讨地理现象的成因，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。

情感态度与价值观1.培养自主学习能力和团结合作意识。

2.初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

●教学重点1、干旱的自然环境和区域内部差异2、草原与牧场的分布及主要优良畜种3、土地荒漠化的危害与治理●教学难点1、西北地区东西差异 2、土地荒漠化的成因●教学方法多媒体演示法、读图分析法，合作探究法、角色扮演法等。

●教具准备学案、相关图文资料、多媒体课件等。

●教学过程【视听冲击导新课】大屏幕上显示唐诗《某某词》，让学生感受诗人笔下西北地区苍凉壮阔的景色。

教师：诗词里描述的是哪个地区？学生：（齐声朗读并回答）西北地区教师：西北地区有个最大的自然特征，大家欣赏视频，然后告诉老师，西北最显著的自然特征是什么？［视频欣赏］“直击某某西部干旱”学生：西北地区缺水、西北地区气温高、西北地区干旱、、、、、教师：同学们总结的非常对，干旱是西北最显著的自然特征，那么，西北为什么如此干旱？干旱又给西北带来哪些影响呢？今天就让我们探究西北的干旱！［教师板书］本节课的主线“干旱”设计意图：视频的视听冲击，教师的开门见山提出问题，都能大大的激发学生探究的欲望，提高学习的兴趣。

【新课探究】一、追根溯源释干旱设计意图:本部分主要通过自主学习和小组合作的方式来完成，学生在前面学习了北方地区和南方地区,已初步掌握了学习区域地理概况的思路，所以学生能够独立完成的学习任务，大胆放手给学生，并充分发挥小组合作的优势。

采用角色扮演的方式，让学生担任老师，不仅满足学生的表现欲望，更能让学生将掌握的知识讲出来，实现知识的迁移。

（一）交流展示知概况［自主学习］借助学案初识西北地区的概况（课本标注圈划）1、识位置纬度位置：纬线穿过本区，位于（温度带）海陆位置：深居，距海相对位置：位于我国和边疆2、识X围、面积X围：大体上位于__、__、__、__以北，____以西，主要包括__、__、__ 、__等省区；面积：占全国，人口仅占4%,可见西北地区地人。

3、识地形区、山脉［交流展示］小组内交流、统一答案教师：只在小组内交流还不够，一直以来都是老师在讲台上讲，大家在下边听，今天老师也给大家一个当老师的机会，谁想来体验一下呢？交流展示知概况1、借助学案初识西北地区的概况（课本标注圈划）2、小组内交流、统一答案3、上台展示述概况（位置、范围、省区、地形、山脉）西北地区地形图中国四大地理区域BADC EGFH③②①④⑥⑤［学生活动］上台指图展示教师：对学生的表现予以及时的鼓励，加强学生的成就感。

［教师补充］在学生指图过程中适当补充：边疆--邻国众多（俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古）、地形以高原和盆地为主、注意方位词的应用，［教师板书］学生汇报过程中板书关键词“位置”、“地形” 教师:通过刚刚的交流展示，大家找到西北地区干旱的原因了吗? （二）归纳总结了原因设计意图：通过读图分析，培养学生分析和归纳地理问题的能力，鼓励学生勇于展示自我，锻炼学生的语言表达能力及分析问题的能力，使知识要点有条理、更清晰。

［图片展示］引导学生从“海陆位置”和“地形”考虑 学生：深居内陆，距海遥远，加上有高大山脉阻挡。

教师：非常好！来自海洋上的湿润气流长途跋涉来到西北地区，已成强弩之末，因此导致西北地区降水较少，从而形成了干旱这一典型的自然特征。

大家再看这里还有一幅图片，西北地区主要是干旱和半干旱地区，干旱和半干旱的原因不仅是降水少，而且蒸发量大，更加加剧了西北的干旱。

［教师板书］将“位置”、“地形”与“干旱”创建联系。

二、七嘴八舌话影响设计意图：头脑风暴方式充分挖掘学生已有知识，培养学生的分析推理和总结归纳的能力。

［深入探究］依次分析干旱造成的影响。

教师：海陆位置和地形导致了西北的干旱，那么干旱又对西北地区产生了哪些影响呢？ ［学生活动］说出干旱对本区都有哪些影响--景观(植被、河流、地貌)、农业、生态环境等。

［教师板书］写出干旱的影响，帮助学生构建知识网络。

（一）干旱对河流的影响［图片展示］中国内流河与外流河分布图教师：通过我国的河流水系分布图，你会发现西北地区的河流有什么特点？学生：由于干旱，这里的河流较少，除了黄河和额尔齐斯河，主要都是内流河，水量较小，其中我国最长的内流河—塔里木河分布在最大的沙漠—塔克拉玛干沙漠。

（二）干旱对地貌的影响海洋湿润气流难以到达，降水稀少干旱太平洋印度洋北冰洋海陆位置干湿地区分布图季风区与非季风区海陆位置：深居内陆,距海遥远地形：高大山脉阻隔蒸发量大［图片展示］风蚀地貌设计意图：学生对风蚀地貌比较陌生，通过图片辅以解说扩充学生知识面。

教师：干旱的特点导致西北植被稀少，没有了遮挡物，风力就特别大，巨大的岩石被风吹成了各具特色的形状，，比如直入云霄的风蚀蘑菇、比如惟妙惟肖的风蚀城堡，尤其在准噶尔盆地的克拉玛依，更是出现了举世闻名的魔鬼城，这种地貌我们地理上叫做雅丹地貌。

（三）干旱对植被的影响［学生活动］小组合作探究课本72页活动题1、读出图中A 、B 、C 三地年降水量。

议一议，怎样用简洁的语言描述本区自然景观的差异？2、小明和小亮准备暑假畅游西北地区，小明向往“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗景；小亮则渴望体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，你能帮他们选择合适的旅游景点吗？设计意图：干旱对植被的影响及东西差异重在理解，所以采用读图分析、对应联系、学以致用的过程，层层推进，通过学生的观察、思考、探究，运用所学知识，培养解决问题的能力。

［学生展示］学生1：A 处年均降水量在50mm 以下，B 处在50-200mm ，C 处在200-400mm教师：非常准确，由此可见，西北地区的降水自东向西逐渐减少，那么A 、B 、C 三点为什么会有如此变化呢？学生2：距离海洋越来越远教师：随着距离海洋越来越远，那里的自然景观又是怎样变化的呢？ ［图片展示］西北自然景观图学生3：自东向西依次出现了温带草原、荒漠草原、荒漠教师：那么小明和小亮向往的意境分别是哪里呢？学生4：小明向往“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗景在C 地，小亮渴望体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境在A 地。

（四）干旱对农业的影响--因地制宜展农业过渡：干旱的气候使得西北草场广布，于是当地人因地制宜，重点发展了哪种农业？ 学生：畜牧业［图片展示］我国四大牧区分布图“七嘴八舌”话影响-降水量自东往西逐渐减少CBA温带草原荒漠草原荒漠植被（72页活动题）教师：是的，西北是我国重要的畜牧业基地，这里都有哪些牧区呢？学生：某某牧区、某某牧区教师：某某牧区作为我国最大的牧区，因为距离海洋相对较近，降水较多，因此形成了广阔的草原牧场（展示呼伦贝尔和锡林郭勒草原图片），而某某牧区主要集中在天山附近，形成了典型的山地牧场（展示天山牧场图片）。

教师：两大牧区培育出许多优良的畜种，你能判断图片中的优良畜种分别来自哪个牧区吗？［图片展示］具有代表性的优良畜种学生：三河马和三和牛是某某牧区，细毛羊出自某某牧区，滩羊是某某畜牧基地的。

教师：当然除了这些，还有某某的伊犁马，某某的阿拉善骆驼，正是这些优良畜种为我们源源不断的提供肉、奶、皮、毛制品。

过渡：西北以畜牧业为主，那么有没有种植业呢？（有）发展种植业的限制性因素是什么呢？学生:水！教师：言外之意，只要我们找到水源，就会发现种植区，那么接下来就让我们找找西北地区的水，（黄河水）依靠黄河水发展起来的河套平原、某某平原已经成为著名的灌溉农业区，那么除了黄河水还有其他的水源吗？学生：塔里木河教师：但是塔里木河流经了塔克拉玛干沙漠，河流沿岸只是分布小X围的灌溉区，还有吗？学生：高山冰雪融水、山地降水和地下水教师：非常正确，在祁连山麓，某某的河西走廊经过人们长期的开发，形成了一片片肥沃的绿洲，而某某的天山南北依靠冰雪融水更成为富有特色的节水农业区。

［图片展示］典型的灌溉农业区教师:水源如此重要,所以西北地区流传着这样一件“怪事”，天气越热, 人们越盼着出太阳,这是为什么呢?学生:太阳出来气温高,冰雪融水就多了。

教师：是的，人们宁可被晒黑，仍然盼着出太阳，足见水源对他们的重要性，也正是因此，古老的某某人发明暗渠竖井竖了与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程的坎儿井，为的就是避免水分过度蒸发。

［图片展示］坎儿井的构造设计意图：用“西北怪事”、“坎儿井”调动学生兴趣，认识水源的重要性，能够理解因地制宜发展农业的基本原则。

教师：有了源源不断的灌溉水源，勤劳的西北人民不断发挥自己的聪明才智，并努力发展富有特色的节水农业，种植出了若干耐旱的农作物，尤其是某某的绿洲，培育出许多的特色农产品，（出示农产品图片），有石榴、葡萄、哈密瓜，近几年我们这里畅销的某某大枣，还有大家每天睡觉离不开的棉被的原料-长绒棉。

过渡：不仅如此，随着国家政策的扶持，西北地区人民的生活也发生了翻天覆地的变化，请看视频［视频欣赏］“牧民新生活”过渡：看到西北人民也过上了现代化的生活，我们真为他们感到由衷的高兴，然而，西北在享受这些美好生活的同时，也在承受着干旱给她带来的另一种“痛”-----土地荒漠化。

（五）干旱对生态环境的影响—“对症下药”治荒漠教师：西北是我国荒漠化最严重的地区，占到全国荒漠化面积的71.6%，荒漠化的危害非常大，你知道都有哪些危害吗？学生：荒漠化使得土地生产力下降，甚至丧失；草场退化，昔日得“风吹草地现牛羊”变成了“浅草才能没马蹄”；沙漠面积不断扩大，甚至淹没了成片的农田和村庄，并且影响到其他地区的生态环境。

教师：对，我们家乡每年春季总会有几次风沙扬天，这也和那里的荒漠化紧密相关。

荒漠化带来了如此严重的影响，所以，治理荒漠化刻不容缓。

医生看病讲究“对症下药”，今天我们也为西北的荒漠化“把脉”、然后再开出合适的“药方”。

很明显，气候干旱、植被稀少引起了荒漠化，那还有没有其他的原因影响荒漠化呢？学生：农业方面人们的不规X操作①过度樵采②过度放牧③过度垦荒。

教师：这位同学总结的非常全面！①过度樵采：在能源缺乏地区，人们把樵采植被作为解决燃料问题的主要手段。

此外，一些农民为了增加收入，无计划、无节制地在草原上采挖药材、发菜（发财）等。

②过度放牧：在牧区，为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。