八年级地理知识树课件
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事物的所在。也就是变教学中的“导教”为图“象导清学晰”，。 方式多样
课文形式灵所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点 活多样 都终这与要两生从个活“基都学本密习理切生念相活为关中出，有发也用点就的。知 关使地识 系让理密与我 ”切生们“活在学教习学终过身程有中用，的始地理”
不论是哪一册符的合学学习生都心是理注特重知识的循编序写特点
第三章天气与气候
第二章陆地和海洋
第四章居民与聚落
第一章地球和地图
第五章发展与合作
内容结构
八 年 级 上 册
陆地与海洋
地球和地图 基础 天气与气候
居民与聚落
发展与合作
七年级上册
七年级下册
八年级上册
八年级下册
地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进
由此看出 地理每一 个地理要 素的学习 都是由总 到分，由 整体到局 部，符合 学生的认 知规律， 有利于学 生掌握各 地理要素 间的关系。
养收报分成看加的式收天习减听 气的惯、 预 分形成式保的护 大乘气方环境
的意识。
要因素。
理解世界整人数口指问题
第二单元
第三单元
成及正其确影的响数人，幂口初观步。形了解可元世化一界为次文一方
第四单元
化 理 各解 国的程方和 的差的程异尊 文分重 化，式
传统 。
八年级地理 上册
教 学 目 标
第五单元
认识列世界分地式
明确地 理要素 的作用 和影响
知识 与
技了能解地
球、地 球仪、
法
课程标 准
地图获
取地理
信息
学会 沟通和
交流
情感
培养兴 趣和审 美情趣
态度 培养国际
价值
合作 全球意识
观 树立环保意识
可持续发展观
念
一、说课标
2.内容标准
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
大洲和 地球和地球仪 大洋
海陆的 变迁
多变的 天气
渐进，都是由征总、到认分知，规由律 理论到实践的。 对于七上经纬度的学习，是地理学习中难
八 年
活动的开放性有利于培养学生动 手动脑以及合作探究的能力；
度最大的环节，但它是为后面的学习打基 级 作业要注意开放性，是注重培养
础的，所以更要注意学生的认知规律， 上 不同学生学习地理的兴趣
采用多种方式突破。
课外 计算机、多媒 资源 体、互联网
实物材料 设备
自制教具
对于巩固学生的课堂知识 和扩大知识面，对于培养 学生的理论联系实际，对 于激发学生的学习兴趣都 有好处。
实物模型
八
年
如让学生自主学做地球仪。小组合 作在课外时间重做课本上能做的各
级 种实验……
上
册
让学习成为一种习惯， 更成为快乐的源泉； 让每一次地理学习都成为
世界气候
大洲、国家和地 区的气候 中国的气候
各区域内的 气候
世界居民聚落
大洲、国家和地区的 居民和建筑
中国的人口 与民居
三、说建议
1.教学建议
课前预习、学案导学 合作探究、走进生活、巩固提升。
选择多种多样的 地理教学方式方法
突出地理学的“地域 性”和“综合性”特点
教 学 贴近学生、贴近生活、贴近实际。
学生解决地理问题的 能力和过程
评 价 建 议
学生在地理学习中 所形成的情感、态
度和价值观
三、说建议
3.课程资源开发利用
激发学生的学习兴趣，
开阔学生的视野，
引导学生深入学习，
观察与猜想
丰富教师的教学资源。
实验与探究
图书馆
培养学生的实践能力。
地理课外
阅读与思考
报刊杂志 活动小组
教材 地理活动 资源
课程资源的 开发与利用
建 议
研课标说教材
重视地理教学信息资源 和教学媒体的运用
预习学案、 精讲点拨、 记忆技巧、 解题思路。
重视培养创新精神 和实践能力
三、说建议
2.评价建议
研课标说教材
评价形式的多样化 和针对性
学生科学方法掌学生自我评价 握状况和探索性
活动的水平
教师评价
学生对地理概念、 区域的自然和人 文特征的理解水平
册
编
写
意
图
建立 合理 知识 结构
联系 实际
为教 学提 供空
间
符合 学生 接受 能力
教材 的系 列化
地理漫画
地图、图像、 图表 补充知识， 拓宽学生知识面
阅读材料
文字系统
实践活动
编
正文文字
写
体
例
读图、想一想
二、说教材
2.教材内容结构与整合
第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴 趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常 重要。
八年级地理知识树课件
课程 目标
说课标
教材立 体整合
说教材
教学 建议
评价 建议
说建议
总体 目标
研说流程
八 年 级 上 册
课程资源开 发利用建议
一、说课标
1.课程目标
研课标说教材
发现人 口、资 源环境
感知事 物形成 概念理 解规律
分析判 断地理
事物
和发展
掌握世界 问题 地理概貌
过程与方
归纳其地 理特征
地球的 运动
地图
第一章地 球和地图
第二章陆 地和海洋
八 年 级来自百度文库上 册
气温及气 温的分布
第三章天 气与气候
降水和 降水的 分布 世界的 气候
第四章 居民与 聚落
第五章发展 与合作
八 年 级 上 册
认识地球表面
的 运海 用陆 地约面 图貌 说分， 明
七大洲、四大
掌式握子地A图／的 洋的位置和分 基B本知识和 布特点。 运（用B地≠图0）的
区经方济发程展解 是不应平衡用的题。
了式解子国A际／合 作B 的重要性
（B≠0）
二、说教材
1.编写体例和特点
图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信 息的能力，提高读图、用图的效率。 八年级上册的学 习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法 的培养。 更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知
基本技能
了解地球和
地式球仪子的A／有 关B基础知识
（B≠0）
第一单元
式养成子在A／日常 B生活中使用 （地图B≠的0习）惯。
因 环整式环式分 相、解 扣
认识地球表面的 认识世界
海陆变迁，了解 气候分的式地的
大陆漂移、板块 区差乘异除，
运动的通基本分观点， 初步学会
培养学生的科学 分析影响
兴趣。
气候的主
一次心灵的旅行； 让每一次交流都是智慧与心灵的碰撞。
请 各 位 老 师 批 评 指 正
课文形式灵所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点 活多样 都终这与要两生从个活“基都学本密习理切生念相活为关中出，有发也用点就的。知 关使地识 系让理密与我 ”切生们“活在学教习学终过身程有中用，的始地理”
不论是哪一册符的合学学习生都心是理注特重知识的循编序写特点
第三章天气与气候
第二章陆地和海洋
第四章居民与聚落
第一章地球和地图
第五章发展与合作
内容结构
八 年 级 上 册
陆地与海洋
地球和地图 基础 天气与气候
居民与聚落
发展与合作
七年级上册
七年级下册
八年级上册
八年级下册
地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进
由此看出 地理每一 个地理要 素的学习 都是由总 到分，由 整体到局 部，符合 学生的认 知规律， 有利于学 生掌握各 地理要素 间的关系。
养收报分成看加的式收天习减听 气的惯、 预 分形成式保的护 大乘气方环境
的意识。
要因素。
理解世界整人数口指问题
第二单元
第三单元
成及正其确影的响数人，幂口初观步。形了解可元世化一界为次文一方
第四单元
化 理 各解 国的程方和 的差的程异尊 文分重 化，式
传统 。
八年级地理 上册
教 学 目 标
第五单元
认识列世界分地式
明确地 理要素 的作用 和影响
知识 与
技了能解地
球、地 球仪、
法
课程标 准
地图获
取地理
信息
学会 沟通和
交流
情感
培养兴 趣和审 美情趣
态度 培养国际
价值
合作 全球意识
观 树立环保意识
可持续发展观
念
一、说课标
2.内容标准
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
大洲和 地球和地球仪 大洋
海陆的 变迁
多变的 天气
渐进，都是由征总、到认分知，规由律 理论到实践的。 对于七上经纬度的学习，是地理学习中难
八 年
活动的开放性有利于培养学生动 手动脑以及合作探究的能力；
度最大的环节，但它是为后面的学习打基 级 作业要注意开放性，是注重培养
础的，所以更要注意学生的认知规律， 上 不同学生学习地理的兴趣
采用多种方式突破。
课外 计算机、多媒 资源 体、互联网
实物材料 设备
自制教具
对于巩固学生的课堂知识 和扩大知识面，对于培养 学生的理论联系实际，对 于激发学生的学习兴趣都 有好处。
实物模型
八
年
如让学生自主学做地球仪。小组合 作在课外时间重做课本上能做的各
级 种实验……
上
册
让学习成为一种习惯， 更成为快乐的源泉； 让每一次地理学习都成为
世界气候
大洲、国家和地 区的气候 中国的气候
各区域内的 气候
世界居民聚落
大洲、国家和地区的 居民和建筑
中国的人口 与民居
三、说建议
1.教学建议
课前预习、学案导学 合作探究、走进生活、巩固提升。
选择多种多样的 地理教学方式方法
突出地理学的“地域 性”和“综合性”特点
教 学 贴近学生、贴近生活、贴近实际。
学生解决地理问题的 能力和过程
评 价 建 议
学生在地理学习中 所形成的情感、态
度和价值观
三、说建议
3.课程资源开发利用
激发学生的学习兴趣，
开阔学生的视野，
引导学生深入学习，
观察与猜想
丰富教师的教学资源。
实验与探究
图书馆
培养学生的实践能力。
地理课外
阅读与思考
报刊杂志 活动小组
教材 地理活动 资源
课程资源的 开发与利用
建 议
研课标说教材
重视地理教学信息资源 和教学媒体的运用
预习学案、 精讲点拨、 记忆技巧、 解题思路。
重视培养创新精神 和实践能力
三、说建议
2.评价建议
研课标说教材
评价形式的多样化 和针对性
学生科学方法掌学生自我评价 握状况和探索性
活动的水平
教师评价
学生对地理概念、 区域的自然和人 文特征的理解水平
册
编
写
意
图
建立 合理 知识 结构
联系 实际
为教 学提 供空
间
符合 学生 接受 能力
教材 的系 列化
地理漫画
地图、图像、 图表 补充知识， 拓宽学生知识面
阅读材料
文字系统
实践活动
编
正文文字
写
体
例
读图、想一想
二、说教材
2.教材内容结构与整合
第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴 趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常 重要。
八年级地理知识树课件
课程 目标
说课标
教材立 体整合
说教材
教学 建议
评价 建议
说建议
总体 目标
研说流程
八 年 级 上 册
课程资源开 发利用建议
一、说课标
1.课程目标
研课标说教材
发现人 口、资 源环境
感知事 物形成 概念理 解规律
分析判 断地理
事物
和发展
掌握世界 问题 地理概貌
过程与方
归纳其地 理特征
地球的 运动
地图
第一章地 球和地图
第二章陆 地和海洋
八 年 级来自百度文库上 册
气温及气 温的分布
第三章天 气与气候
降水和 降水的 分布 世界的 气候
第四章 居民与 聚落
第五章发展 与合作
八 年 级 上 册
认识地球表面
的 运海 用陆 地约面 图貌 说分， 明
七大洲、四大
掌式握子地A图／的 洋的位置和分 基B本知识和 布特点。 运（用B地≠图0）的
区经方济发程展解 是不应平衡用的题。
了式解子国A际／合 作B 的重要性
（B≠0）
二、说教材
1.编写体例和特点
图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信 息的能力，提高读图、用图的效率。 八年级上册的学 习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法 的培养。 更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知
基本技能
了解地球和
地式球仪子的A／有 关B基础知识
（B≠0）
第一单元
式养成子在A／日常 B生活中使用 （地图B≠的0习）惯。
因 环整式环式分 相、解 扣
认识地球表面的 认识世界
海陆变迁，了解 气候分的式地的
大陆漂移、板块 区差乘异除，
运动的通基本分观点， 初步学会
培养学生的科学 分析影响
兴趣。
气候的主
一次心灵的旅行； 让每一次交流都是智慧与心灵的碰撞。
请 各 位 老 师 批 评 指 正