小学三年级杜甫的古诗积累

小学三年级杜甫的古诗积累
【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。

广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。

以下是本店铺整理的《小学三年级杜甫的古诗积累》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级杜甫的古诗积累
小至
唐代：杜甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。

刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。

岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。

译文：
天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天即将回来了。

刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰。

堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，抽出新芽，山也要冲破寒气，好让梅花开放。

我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。

注释：
小至：指冬至前一日，一说指冬至日的第二天
五纹：指五色彩线。

《唐杂录》载，冬至后日渐长，宫中女工比常日增一线之功。

添弱线：古代女工刺绣，因冬至后，白天渐长，就可以多绣几根丝。

【篇二】小学三年级杜甫的古诗积累
遣兴
唐代：杜甫
骥子好男儿，前年学语时。

问知人客姓，诵得老夫诗。

世乱怜渠小，家贫仰母慈。

鹿门携不遂，雁足系难期。

天地军麾满，山河战角悲。

傥归免相失，见日敢辞迟。

译文：
骥子是个乖巧懂事的孩子，前年牙牙学语的时候。

就知道问家里来的客人的姓名，也能背诵我的的诗了。

世道不太平可怜骥子还是个小孩子，家中贫困，全部仰仗你母亲来照应。

未能携全家一同避难，不知道何时才能互通音信。

全国到处是举着麾旗的军队，战乱不止。

倘若我能回去跟家人相聚，那就一定要争取早日见面，决不拖延。

注释：
遣兴（xìng）：犹“遣意”，也就是以写诗来消遣之意。

骥（jì）子：杜甫儿子宗武的小名，这一年刚五岁。

问知人客姓，诵得老夫诗：指骥子三岁时，知道问家里来人来客的姓名，能背诵他父亲的诗。

这是称赞骥子的颖悟。

渠：他，指骥子。

仰：依赖。

鹿门：山名，在襄阳（今属湖北）境内，汉江东岸。

东汉末，天下大乱，庞德公携全家隐居于此。

后成为隐居地的代称，这里意思是未能携全家一同避难。

不遂：不成。

雁足：事见《汉书·苏武传》，大意是，汉求苏武，匈奴单于诡言已死。

汉使得密报，知武在某大泽中，于是声称：汉天子射上林苑中，得雁，足系帛书，知武所在。

单于大惊，只好放还苏武。

此处指难以料定何时才能互通音信。

军麾（huī）：军旗。

形容全国各地都处于战乱之中。

战角：军中号角。

傥：通“倘”，如果。

免相失：免于相互离散。

迟：延迟。

创作背景：
安史之乱爆发之后，杜甫携全家从洛阳西携家北上避难，寄居鄜州（今陕西富县）羌村。

756年七月，唐肃宗即位于灵武（今属宁夏），杜甫只身前往，中途为叛军所俘，押至长安，从此与家人天各一方，家庭支离破碎，杜甫回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态，遂作《遣兴》遥忆幼子。

【篇三】小学三年级杜甫的古诗积累
贫交行
唐代：杜甫
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。

（翻手作云一作：为）
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

译文：
有些人交友，翻手覆手之间，一会儿像云的趋合，一会儿像雨的纷散，变化多端，这种贿赂之交、势利之交、酒肉之交是多么地让人轻蔑愤慨、不屑一顾！
可是你看，古人管仲和鲍叔牙贫富不移的君子之交，却被今人弃之如粪土。

注释：
贫交行：描写贫贱之交的诗歌。

贫交，古歌所说：“采葵莫伤根，伤根葵不生。

结交莫羞贫，羞贫友不成。

”贫贱方能见真交，而富贵时的交游则未必可靠。

覆：颠倒。

管鲍：指管仲和鲍叔牙。

管仲早年与鲍叔牙相处很好，管仲贫困，也欺骗过鲍叔牙，但鲍叔牙始终善待管仲。

现在人们常用“管鲍”来比喻情谊深厚的朋友。

弃：抛弃。

小学三年级杜甫的古诗积累。