冬至唐杜甫教案
杜甫教案导入
杜甫教案导入教案标题：杜甫教案导入教案导入部分是教学过程中的重要环节，它能够引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，为接下来的教学内容打下良好的基础。
针对杜甫的教学，以下是一份教案导入的建议和指导。
一、目标设定：1. 引导学生了解杜甫的背景和作品特点。
2. 激发学生对杜甫的兴趣，培养学生欣赏和理解杜甫诗歌的能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。
二、导入方式：1. 图片导入：在教室中展示一些杜甫的画像或与杜甫相关的图片，让学生观察并描述他们所看到的内容。
教师可以提问如下：- 你们认识这个人吗？他是谁？- 你们对他有什么了解？- 你们猜测他是什么样的人？为什么？2. 诗句导入：选取杜甫的一首著名诗句，将其呈现给学生。
可以选择《登高》、《月夜忆舍弟》等。
教师可以提问如下：- 你们读过这首诗吗？你们对这首诗有什么印象？- 这首诗的作者是谁？你们对他有什么了解？- 这首诗的主题是什么？为什么？三、导入过程：1. 学生探究：根据学生的回答，教师引导学生进一步了解杜甫的背景和作品特点。
可以向学生介绍杜甫的生平经历、创作背景，以及他在诗歌创作中所表现出的对社会现实的关注和人民疾苦的同情等。
2. 学生分享：鼓励学生分享自己对杜甫的了解和感受，可以让学生口头或书面形式表达自己的观点和感受。
3. 学生思考：通过讨论和思考，引导学生思考杜甫诗歌的主题、情感表达以及与现实社会的联系等。
可以提出一些问题，如：- 杜甫的诗歌主题有哪些？为什么？- 杜甫的诗歌表达了怎样的情感？你们能从中感受到什么？- 杜甫的诗歌和现实社会有什么联系？你们认为他的诗歌对现实社会有什么影响？四、导入总结：通过导入部分的学习，学生对杜甫的背景和作品特点有了初步了解，对杜甫的诗歌产生了兴趣和好奇心。
同时，学生也开始思考杜甫诗歌的主题、情感表达以及与现实社会的联系。
接下来的教学环节将进一步拓展学生的知识和能力。
五、教学延伸：教师可以设计一些延伸活动，如诗歌朗诵、诗歌创作、文学研究等，以进一步培养学生的文学鉴赏能力和写作水平。
2024年杜甫诗三首教案教学设计4篇
2024年杜甫诗三首教案教学设计4篇杜甫诗三首教案教学设计1１、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情２、激发学生的联想和想象。
３、理解融情于景的表示手法。
掌握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
１、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
２、初步鉴赏品味诗歌的美点。
３、掌握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
１、透过字面意思，掌握含蓄蕴藉的诗意。
２、初步掌握一些诗歌常见的表示手法，并体悟其表达效果。
１、朗读教学法。
２、古诗五步教学法。
３、诗歌境界教学法。
三课时。
第一课时一、创设情景，导入新课中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。
今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。
二、简介作者和背景杜甫（公元７１２～７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的实际主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。
这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大志向，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
三、辨音识字，扫除文字障碍１、给加粗字注音：⑴岱宗夫如何岱（dài）⑵决眦入归鸟眦（zì）⑶白头搔更短搔（sāo）⑷浑欲不胜簪簪（zān）２、解释下面加粗的词。
⑴造化钟神秀钟：聚集⑵阴阳割昏晓阴：山的北面；阳：山的南面⑶会当凌绝顶会当：终当、终要；凌：不尽⑷浑欲不胜簪浑：简直⑸荡胸生曾云曾：通“层”四、朗读课文１、播放录音，学生朗读。
注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。
冬至十大古诗讲课教案
冬至十大古诗冬至诗词（一）：小至(唐)杜甫天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六管动飞灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
冬至诗词（二）：冬至(唐)杜甫年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人! 江上形容吾独老，天边风俗自相亲。
杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸。
心折此时无一寸，路迷何处望三秦?冬至诗词（三）：邯郸冬至夜(唐)白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
冬至诗词（四）：辛酉冬至(宋)陆游今日日南至，吾门方寂然。
家贫轻过节，身老怯增年。
毕祭皆扶拜，分盘独早眠。
惟应探春梦，已绕镜湖边。
冬至诗词（五）：冬至感怀(宋)梅尧臣衔泣想慈颜，感物哀不平。
自古九泉死，靡随新阳生。
禀命异草木，彼将羡勾萌。
人实嗣其世，一衰复一荣。
冬至诗词（六）：冬至日独游吉祥寺(宋)苏轼井底微阳回未回，萧萧寒雨湿枯荄。
何人更似苏夫子，不是花时肯独来。
冬至诗词（七）：冬至(宋)朱淑真黄钟应律好风催，阴伏阳升淑气回。
葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。
八神表日占和岁，六管飞葭动细灰。
已有岸旁迎腊柳，参差又欲领春来。
冬至诗词（八）：满江红·冬至(宋)范成大寒谷春生，熏叶气、玉筒吹谷。
新阳后、便占新岁，吉云清穆。
休把心情关药裹，但逢节序添诗轴。
笑强颜、风物岂非痴，终非俗。
昼永，使眠熟。
门外事，何时足。
且团奕同社，笑歌相属。
著意调停云露酿，从头检举梅花曲。
纵不能、将醉作生涯，休拘束。
冬至诗词（九）：水调歌头·冬至(宋)汪宗臣候应黄钟动，吹出白葭灰。
五云重压头上，潜蛰地中雷。
莫道希声妙寂，嶰竹雄鸣合凤，九寸律初裁。
欲识天心处，请问学颜回。
冷中温，穷时达，信然哉。
彩云山外如画，送上笔尖来。
一气先通关窍，万物旋生头角，谁合又谁开。
官路春光早，箫落数枝梅。
冬至诗词（十）：江城子·龙阳观冬至作(元)尹志平六阴消尽一阳生。
暗藏萌。
雪花轻。
九九严凝，河海结层冰。
杜甫诗教案精选八篇
杜甫诗教案杜甫诗教案「篇一」杜甫诗三首导学案(人教版高一必修) 教案教学设计[学习目标]1.了解杜甫的生平及创作成就，了解近体诗与古体诗的区别。
2.通过诵读，领悟诗歌的思想情感及其寓情于景、借古抒怀的表达技巧，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
3.学习通过抓住意象来体悟诗歌意境情感。
感受诗人忧国忧民的爱国情操。
[自学过程]文学常识整理诗人杜甫结合《新学案》P131，《导与练》P30。
写作背景《新学案》P131近体诗与古体诗《新学案》P131重点字词完成《导与练》P30基础梳理1、2、3、4题。
课文诵读要点：外在：语音、语调、表情、动作内在：（结合课下注释）理解诗的.作者，诗的内涵，必须走进作者内心，文如其人，言为心声。
合作研讨{提示：抓取典型意象}* 原文解疑如何理解“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”？《咏怀古迹（其三）》只写了昭君的怨恨，并无诗人感情的抒发，是否与标题“咏怀”不符？试结合诗句分析《登高》情景交融的艺术特点。
* 综合探究本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。
怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？（品味杜甫沉郁顿挫的诗风）拓展练习完成《导与练》P32诗歌鉴赏题8。
名句补充会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》读书破万卷，下笔如有神。
《奉赠韦左丞张二十二韵》挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
《前出塞九首》清新庾开府，俊逸鲍参军。
《春日忆李白》生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
《兵车行》星垂平野阔，月涌大江流。
《旅夜书怀》正是江南好风景，落花时节又逢君。
《江南逢李龟年》丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
《丹青引赠曹将军霸》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
《闻官军收河南河北》露从今夜白，月是故乡明。
《月夜忆舍弟》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《蜀相》花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
《客至》此曲只应天上有，人间能得几回闻。
《赠花卿》尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
《戏为六绝句》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
冬至教案（通用6篇）
冬至教案冬至教案（通用6篇）冬至古诗教案1一、教学目标：1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。
二、教学重点：了解冬至这个传统节日的文化。
三、教学难点：领略祖国的传统文化——冬至的的无穷魅力，意识到在生活中能够懂得珍惜与家人团聚的时间，并以实际行动减轻父母的负担。
四、活动形式：朗诵、讲故事、游戏、吉他、小品、歌唱等五、活动过程：1、宣布主题：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主题班会现在开始！2、节日冬至的由来和传说：（1）请听朗诵诗词《小至》和优美诗句；（2）讲述冬至的传说和习俗：如冬至吃饺子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一个开心的节日，接下来一起来玩游戏“模仿秀”；4、在冬至这天，家人都会团聚一起吃汤圆，接下来请倾听吉他《卖汤圆》；5、下面让我们一起欣赏幽默又搞笑的小品《卖汤圆》；6、冬至是家人团聚的日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的负担。
接下来请听朗诵《歌颂母亲》；7、在这欢乐的节日当中，每个人心中都有愿望，下面请听歌曲《许一个愿望》；8、伴随着歌声，学生畅谈自己的愿望。
9、班主任总结。
冬至古诗教案2教学目标1、收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。
2、感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。
3、让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
教学重点通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学准备1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
教学过程一、交流信息，自然引入。
1、背诵《节气歌》同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。
《冬至》教案精选5篇
《冬至》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜甫诗教学设计（通用5篇）
杜甫诗教学设计杜甫诗教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的杜甫诗教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
杜甫诗教学设计篇1教学目标：1．领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。
提高对诗歌艺术的审美能力。
2．学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。
3．充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。
教学过程：第一课时学习内容：杜甫的《望岳》、《春望》一、导入：杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。
现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。
二、学习《望岳》：1．播放录音，学生朗读。
注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。
2．指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
3．师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。
4．分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。
（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？明确：这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。
（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。
（3）作者当时为什么有这样的理解呢？明确：（1）、唐朝盛世。
（2）、诗人年轻，意气风发。
（3）、漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。
5．合作探究：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。
《冬至》教案_1
《冬至》教案《冬至》教案1活动意图：冬至（天冷，这是全年中白天最短、夜间最长的一天。
由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。
），是冬天真正来临的日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。
考虑到本次活动要在室内举行，孩子人数较多，避免老师在活动中不能完全照顾全体幼儿，以及不必要的安全事故，此次冬至节活动预邀请22名孩子和家长共同参与。
一、目的：1、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
2、通过包饺子活动，让幼儿了解饺子的文化，产生包饺子的兴趣。
体验劳动的快乐。
3、让孩子学会分享劳动成果，体验和小朋友、家人一起过节的快乐。
二、时间：冬至日，12月21日（周三）。
下午：14：00—16：30。
三、过程：1、播放幻灯片《快乐冬至节》，请小朋友了解关于冬至的由来、习俗、文化等方面的知识，知道每年的12月21日或者12月22日是我国的传统节日—冬至。
2、准备阶段：（30分钟）①肉（已绞好的）、芹菜、鸡蛋（已炒好的）、韭菜、萝卜、白菜、葱姜、调味佐料、饺子皮（做好的）、案板，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅具等。
②小朋友在老师的指挥下，在教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。
小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
③生活老师把芹菜（每桌一小碟子葱姜）、韭菜、萝卜、白菜分配给提前预设的桌子，小朋友在老师的指导下摘除菜叶，削掉皮、淘洗干净。
（此过程老师应组织得有趣。
）④生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、韭菜、萝卜、白菜、葱姜进行切碎。
班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。
3、拌馅阶段：（10分钟）由于提前根据家长准备的材料和菜品对小朋友进行了分组，每组按照饺子馅的不同进行不同程度的搅拌，每桌请一名家长把切碎的菜和肉（鸡蛋）放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。
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冬至唐杜甫教案
教案标题：冬至唐杜甫教案
教案目标：
1. 了解冬至的文化意义和传统习俗。
2. 了解唐代著名诗人杜甫及其代表作品。
3. 能够欣赏和理解杜甫的诗歌，体会其思想情感。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
教学重点：
1. 理解冬至的文化内涵和习俗。
2. 理解杜甫的诗歌创作背景和风格特点。
3. 欣赏和理解杜甫的代表作品。
教学难点：
1. 理解和解读杜甫的诗歌，把握其中的意境和情感。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教学准备：
1. 杜甫的诗歌选集。
2. 与冬至相关的资料和图片。
3. 多媒体设备。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引导学生了解冬至的文化内涵和传统习俗。
2. 引发学生对冬至的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2：介绍杜甫（10分钟）
1. 通过简要介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解他是唐代著名的诗人，以
及他对社会和人民的关注。
2. 分享杜甫的代表作品，如《月夜忆舍弟》、《登高》等，让学生初步感受杜甫
的诗歌风格和情感表达。
Step 3：诗歌欣赏与分析（15分钟）
1. 选择一首与冬至相关的杜甫诗歌，如《冬至》、《北青萝》等，进行诗歌欣赏。
2. 引导学生分析诗歌的意境、表达方式和情感，帮助学生理解杜甫的诗歌创作
思路和风格特点。
Step 4：诗歌创作活动（20分钟）
1. 分组让学生自由发挥，以冬至为主题创作一首诗歌。
2. 引导学生运用杜甫的诗歌技巧和表达方式，培养学生的创作能力和文学素养。
3. 学生完成创作后，互相交流和欣赏彼此的作品。
Step 5：总结与展示（10分钟）
1. 学生展示自己的诗歌创作，分享创作过程和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调冬至文化和杜甫诗歌的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中继续关注和欣赏诗歌，培养对文学的兴趣和热爱。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主阅读杜甫的其他诗歌作品，拓展对杜甫诗歌的理解和欣赏。
2. 组织学生参观相关的文化展览或活动，进一步感受冬至文化的魅力。
教学评估：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括讨论、诗歌创作等环
节。
2. 诗歌创作评估：评价学生的诗歌创作是否能够运用杜甫的诗歌技巧和表达方式，以及创作的独特性和创意性。
3. 学生的诗歌表达能力：观察学生在诗歌欣赏和分析环节中对诗歌意境和情感的理解和表达能力。
通过以上教案，学生将能够全面了解冬至的文化意义和传统习俗，同时深入了解杜甫的诗歌创作背景和风格特点。
通过诗歌欣赏和创作活动，学生能够培养文学鉴赏能力和创作能力，提高对文学的理解和欣赏水平。