人教版小学三年级下册数学《年月日整理和复习》公开课优秀教学设计
人教版数学三年级下年月日总复习教案教学设计
3.10.4年月日总复习课型使用教师：主备人修改人教学内容：课本 46-57 页内容、 114 页 6 题。
教学目标：1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.通过复习使学生进一步知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。
重点、难点：年、月、日知识及他们之间的关系；平年、闰年知识及判断法；用 24 时计时法表示时刻；计算简单的经过时间。
教学准备：测试题。
教学过程一、回顾整理，建构网络师：说说你学过的时间单位有哪些？（根据学生的回答板书：年、月、日、时、分、秒. ）师：今天我们重点复习“年月日”这部分内容。
（板书课题：年、月、日）1. 学生自主整理教师提示：（1）先想一想第四单元学了哪些知识，仔细看课本46-57 页，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2. 组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。
（生选中哪个内容就复习哪部分内容）（2）根据学生的回答，师板书：认识年月日认识平年、闰年年、月、日知道 24 时计时法计算简单的经过时间二、重点复习，强化提高（一）分层练习，重点突破1.复习“年”：（1）复习“年”的有关内容。
一年有 12 个月。
二月有 28 天的这一年是平年，有29 天的这一年是闰年。
平年全年有 365 天，闰年全年有366 天。
（2）平年、闰年判断法：通常每 4 年中有一个闰年。
用公历年份除以4，能整除的是闰年；公历年份是整百年的，必须是400 的倍数，才是闰年。
（3）判断下列年份是平年还是闰年？19931990199620101900199920082800200420102.复习“月”：（1）复习“月”的有关知识。
人教版三年级数学下册年、月、日复习课教学设计
年、月、日复习一第9课时总第15课时教学内容：复习课本76-84页年、月、日。
教学目标：1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2.使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
3.使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
课标依据：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
教学重点：运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：计算一日以内经过的时间。
本课考点：运用年、月、日的知识解决一些实际问题。
易错点：运用年、月、日的知识解决一些实际问题。
教具准备：多媒体课件。
复习过程：一、复习提问1、平年1年有多少天？是多少个星期零几天？（1）先指名学生回答：平年1年有多少天？1星期有几天？（2）算一算，平年1年有多少个星期零几天。
（3）交流结果。
说一说你的计算过程。
2、小强满12岁的时候，只过了3个生日。
（1）提问：小强是哪一月哪一日出生的？（2）回答(3)说明理由。
3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周?(1)提冋。
(2)口答。
(3)质疑：你是怎么算出来的？二、巩固练习1、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天(1)分组学习。
(2)先完成第一问。
(3)猜一猜，第二问中两个同学的生日是哪一天。
(4)再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。
2、在括号里填上适当的数。
(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了( )小时。
(2)课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是() 时()分。
三、拓展练习3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
4、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。
比赛什么时候结束?(1)读题，理解题意。
(2)分析数量关系。
(3)提问：怎样看着155分钟？(要先把经过时间155分钟改写成2时35 分)(4)学生独立解答。
三年级下册数学教案 年月日 整理和复习 人教版 (3)
《年月日》复习教学设计一、教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。
因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。
让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。
二、教学目标：1、知识与技能目标：在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、过程与方法目标：观察年历卡、小组交流、闯关游戏等一些活动，感受数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间的教育。
3、情感、态度、价值观目标：通过独立思考、合作交流，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对学习数学的积极性。
三、教学重点难点：重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
难点：记住大小月及每月的天数。
四、教学方法与手段①应用媒体整合，突破教学难点。
②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。
五、教学过程：（一）、复习巩固。
1、一年下册的时候我们认识了钟表，二年级下册时我们学习了时间单位时分秒，几天我们来复习三年级下册课本中的时间单位年月日。
（出示课件）师生一起来回顾有关年月日的知识：2、集体回顾：（1）、一年有12个月。
（2）、31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 月，叫做大月。
（3）、30天的月份有4、6、9、11月，叫做小月。
（4）、二月有28天或29天，我们把它叫做平月或者特殊月。
3、记忆大月小月的方法：（1）左拳记忆法（2）歌诀记忆法平年2月有28天，全年有365天、闰年2月有29天，全年有366天。
人教新课标三年级下册数学教案 年、月、日整理和复习教学设计
年、月、日整理和复习教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。
2. 能力目标：通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。
学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
3. 情感目标：进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点、难点：1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学过程：一、问题引入这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
这节课我们就对本单元进行整理和复习。
（板书课题）二、自主整理，建构网络1. 学生自主整理教师提示：（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2. 组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示。
（2）根据学生的回答，师板书：认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间。
三、重点复习，强化提高1. 照样子填一填。
晚上8：20 16：30 半夜12：0020：20——————————————3：00 23：30 下午5：40———————————————（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。
（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。
2. 王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。
3. 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
四、自主检评，完善提高1. 填空：（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。
（2）今年的二、三、四月一共有（）天。
（3）刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日，他是（）月（）日出生的。
（4）篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（）时（）分。
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版(4)
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版 (4)今天，我为大家准备了一堂三年级下册的数学教案，主题是整理和复习。
我们将复习之前学过的知识，巩固同学们的记忆，并解决一些实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级下册的数学教材。
今天我们将复习第13单元的内容，包括加减法、乘除法和几何图形等。
二、教学目标通过今天的复习，希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点今天的教学重点是帮助同学们熟练运用加减乘除法和几何图形知识解决实际问题。
教学难点则是让同学们能够在解决实际问题时，灵活运用所学的知识。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。
同学们需要准备一本笔记本，用于记录和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我会用一些实际的情景，如购物、分配物品等，引导同学们复习加减乘除法的应用。
2. 知识回顾：我会带领同学们回顾第13单元的主要知识点，包括加减乘除法和几何图形的基本概念和应用。
3. 例题讲解：我会用一些典型的例题，展示如何运用所学的知识解决实际问题。
例如，我会用水果作为教具，讲解如何分配水果给同学们。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们分组讨论和解答，巩固所学的知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和概念，帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计2. 完成课后练习册的第15题。
八、课后反思及拓展延伸今天的复习课，我希望同学们能够通过实际的情景和练习，巩固所学的知识。
在课后，同学们可以尝试用所学的知识解决一些生活中的问题，例如计算购物时的总价等。
同时，也可以尝试阅读一些数学故事或数学游戏，激发对数学的兴趣。
通过今天的复习，我相信同学们对之前学过的数学知识有了更深的理解和记忆。
希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够帮助同学们将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力。
人教版三年级数学下册第六单元年月日《整理与复习》教案
三、找一找：
1980年2000年1843年1900年2004年
平年有（）
闰年有（）
四、解决问题：
甲乙两城相距300千米。一辆汽车每小时行驶80千米，上午10：30出发，下午2：30它能按时到达乙城吗？
拓
展
题
2020年2月8日是星期三，这一年的3月8日应该是星期几？
三年级数学下册第六单元年月日《整理与复习》教学设计
主备人：审核人：使用人：授课时间：
教材
分析
通过整理和复习进一步巩固本单元有关知识，用表格的形式引导学生梳理本单元的相关知识，以便学生形成全面清晰的关于时间单位的知识网络。
学情
分析
三年级的学生正处于学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排了观察、交流的活动，让学生在实践活动中经历这个从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念的目标。。
教师走到学生之间巡视各小组讨论情况。
教师发现问题及时点拨.
学生表述不完整的情况下教师再总结。
1、学生有序地展开交流、讨论。
2、交流时组内同学可以互相指导
在汇报过程中学生之间互相质疑和补充，要说清知识的经历过程。
巩固
达标
阶段
五、反思归纳，拓展提升
1、全课小结，回顾知识，教师评价。
2、拓展延伸：
调动各小组的积极主动性并
2、学生自主尝试解决。
3、小组讨论交流。
4、全班展示交流。
（1）学生质疑或补充。
（2）教师指导对典型的错误范例，引导学生分析、改正，师强调方法及注意的问题。同学们你们想知道这位同学的一些信息吗？（出示问题，小组交流）
四、四、达标训练、固化规律
三年级下册数学教学设计-6.4《年月日整理和复习》人教新课标(秋)
“年月日”整理和复习课教学设计江西省宜春市第六小学郑志芳教学内容：人教版三年级下册第页“年月日”的整理和复习。
教学目标：、引导学生有条理地整理复习“年、月、日”这一单元的相关知识。
、通过游戏与解决生活中的数学问题活动，提高学生用所学的时间知识解决生活中的数学问题的能力。
、在巩固复习“年、月、日”的过程中，培养学生的归纳概括能力，养成珍惜时间的良好学习习惯。
教学重、难点：复习时计时法与普通计时法的相互转化的方法；判断平闰年的方法；用年月日的知识解决实际问题。
教学准备：课件、草稿纸教学过程：一、导入新课。
、谈话。
同学们，谁能告诉我今天是几月几日？（学生说后教师板书：年月日。
）、揭题。
请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我们以前学过的时间单位？（根据学生的回答，教师揭示课题。
板书：年月日整理和复习）二、整理知识点。
、提问。
（）请同学们回忆一下，一年有多少个月？（个月）大月、小月各有多少天？（大月有天，小月有天）哪些月是大月哪些月是小月呢？(指名学生口头回答，老师作必要的引导。
)（）个大月加上个小月一共才个月，还有一个月呢？（学生回答：月。
）月为什么是特殊月？（平年二月天，闰年二月天。
）老师再次讲述为什么要每四年一闰？（3）如何去判断平年还是闰年呢？（公历年份是的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是的倍数才是闰年。
）（4）你同学们说一说时计时法和普通计时法的区别和联系，如何进行互换呢？三、快乐练习。
（一）接下来是展示同学们本领的机会，我们一块来玩闯关的游戏：请看第一关：填空题。
请同学们用三分钟完成。
、年（）个月星期（）天天（）个星期日（）时、小文连续练了两个月大字，共天，这两个月分别是（）月和（）月，也可能是（）月和（）。
、丽丽满岁的时候只过了个生日，丽丽的生日是（）月（）日。
、我们学过的常用时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
、年月有（）天，全年共（）天，合（）个星期零（）天。
、刘军叔叔是年月日出生的，到今年月日，他是（）岁。
三年级下册数学教案-年月日整理和复习人教版
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版三年级下册的数学内容，主要涉及第五章《分类与整理》和第六章《认识分数》的相关知识。
具体包括如何对物品进行分类，如何用图示法进行整理，以及分数的基本概念和比较方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握分类和整理的方法，理解分数的含义，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握分类和整理的方法，以及分数的比较和运用。
难点则是让孩子们能够理解分数的含义，并能够用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和实物，用来帮助孩子们理解和掌握分类和整理的方法。
同时，我也准备了一些分数的道具，用来帮助孩子们理解和掌握分数的比较和运用。
五、教学过程我会用一些实物和图片，带领孩子们复习分类和整理的方法。
我会让孩子们观察这些实物和图片，然后引导他们思考如何对这些物品进行分类和整理。
然后，我会设计一些随堂练习，让孩子们运用他们所学的知识解决实际问题。
我会引导他们思考，鼓励他们提问，帮助他们理解和掌握知识。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请孩子们运用所学的分类和整理的方法，对自己的房间或书包进行一次分类和整理。
然后，请他们用分数描述一下自己的房间或书包的整理情况，并和同学进行比较。
答案：孩子们的作业答案可能会因人而异，但重点是让他们能够运用所学的知识，对自己的生活环境进行观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会思考如何将这些知识延伸到日常生活中，让孩子们能够真正运用所学，提高他们的生活能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
让孩子们通过观察实物和图片来复习分类和整理的方法，这是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法。
让孩子们通过亲自动手操作道具来理解和掌握分数的含义，这也是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲身体验，能够更好地理解和掌握分数的含义。
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年月日整理和复习
教学目标：
1、通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的联
系，知道平年、闰年等方面的知识并熟悉地判断平年和闰年。
2、通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，
进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过的时间。
3、能联系生活经验，让学生在生动具体的情境中感爱时间，从而体会时
间的可贵。
重点、难点：
1、重点：年、月、日知识及他们之间的关系,平年和闰年的知识及判断法。
2、难点：用24时计时法表示时刻，计算简单的经过时间。
教学过程：
一、谈话引入
（一）师：第四单元学了哪些知识？现在对本单元进行整理与复习。
2、揭示课题：年、月、日整理与复习。
（二）知识回顾
1.一年有几个月？
2.大月、小月各有多少天？
3.哪些月是大月、哪些月是小月？
4.二月有多少天？
5.怎么判断一个年份是平年还是闰年？
二、自主学习
（一）填空：
1、平年的2月有（）天，闰年的2月有（）天。
平年一年有（）天，闰年一年有（）天。
2、小王连续写了两个月的大字，共62天，这两个月分别是( )月和（）月，也可能是（）月和（）月。
3、丽丽满20岁的时候只过了5个生日，丽丽的生日是（）月（）日。
4、我们常用的时间单位是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
5、2003年的2月有（）天，全年有（）天，合（）星期（）天。
6、王叔叔是1972年12月20日出生的，到今年12月20日，他今年（）岁。
（二）判断题
1、一年12个月中不是大月就是小月。
--------------------------------------（）
2、小刚的生日是2014年2月29日。
-------------------------------------------（）
3、今天是5月30日，明天是六一儿童节。
------------------------------------（）
4、中午12时就是24时。
----------------------------------------------------------（）
5、2100年是闰年。
------------------------------------------------------------------（）
6、时针一天转了24圈。
-----------------------------------------------------------（）
（三）选择题
1、2010年有（）
A.52个星期余1天
B.52个星期余2天
2、从9月5日到10月28日，共有（）天
A.52
B. 53
C.54
D.55
3、一个月里最多有（）个星期
A.3
B.4
C.5
D.6
4、下午3：20用24时计时法表示（）
A3:20 .B.下午3：20 C.15：20 D.3：32
5、下面的年份不是闰年的是（）
A.1900年
B.2020年
C.1996年
D.2800年
6、上午10时到下午2时经历了（）小时
A.2
B.3
C.4
D.5
（四）解决问题
1、表演从上午9时30分开始，预计需要1时45分结束，带带老师决字11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？
2、一列火车上午12时40分出发，下午5：30到达，这列火车行驶了多长
时间？
三、课堂总结
同学们，今天你有什么收获？还有什么疑问？请与同学们交流一下吧！板书设计：。