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人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(24张PPT)
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利 法 莫泊桑
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前 夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国 传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风 暴即将到来。
当时沙俄政府岌岌可危，革命风暴正在酝 酿之中，沙皇为了维护自身的统治，采取暴力 手段镇压人民，禁锢人们的思想言论。
二、正音
暖和( huo ) 胆怯( qiè ) 憎恶 ( zēng wù)
精神：被时代 压挤的侏儒。
一般的评论认为，别里科夫是一个沙皇专制 的卫道士，是沙皇专职暴君的帮凶。这论断简单 明了，似乎是盖棺之论了。
《套中人》……鲜明地塑造了一个旧制度的 卫道者、新事物的反对者的典型形象……这是一 个顽固的保守势力的代表……为了扼杀一切新事 物，他甚至用盯梢、告密等手段……
别里科夫是俄国八、九十年代极端保守、害 怕社会变革、竭力维护旧制度、旧秩序的反动知 识分子的典型。
——雷石榆等主编《外国文学史教程》， 1986年版
无论什么时代，哪类社会都有不同形式 的“套子”和“套中人”出现。因为时代的 发展，社会进步，总会有变革，而改革开放 最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变 革的人就是“套中人”。
由此我们可以看到，这部小说的主题就 是：创新求活，守旧必死 。这也正是这部小 说的现实意义和它的生命力所在。
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT精品课件全篇
5.为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“ 我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情” 呢？
别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者， 他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的 曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫 ，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经 渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。
物的保守与腐朽； • “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制反动统治。
【人物位置】
别里科夫 可怜 可悲
地位：卑微的普通中学教员（小人物） 人格：为人直硬并不虚伪。 人性：爱情意识已有觉醒。 精神：被时代压挤的侏儒。
与鲁四老爷比较
同：维护捍卫旧制度并以此左右他人 异：1. 对旧制度的维护，鲁四老爷出于阶级本性，别里科夫来源于沙皇专 制思想专制对他的长期以来的精神侵入和浸染。2. 鲁四老爷享有绝对的 话语权和决定人物命运走向的权威，而别里科夫的权威并不来自他自身。 3. 鲁四老爷让鲁镇的人从内心害怕让读者从内心憎恶，别里科夫让全城 人从内心鄙视憎恶让读者从内心觉得又可憎又可怜。
“契诃夫这一章（《套中人》）还没有结束，人们还没有象应有的那 样读完它，还没有深刻领会它的底蕴，而过早地把书合上。希望人们 重新打开它，钻研它。”
——斯坦尼斯拉夫斯基(俄）
03 课文学习
关于套子的思考
现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考 试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各 种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各 样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种 套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人 应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的 眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能 落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套 子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。
《装在套子里的人》示范课ppt课件
02
人物形象分析
别里科夫形象特点
80%
封闭自守
别里科夫总是将自己包裹在厚厚 的“套子”里，无论是思想上还 是行为上，都表现出极度的封闭 自守。
100%
胆小怕事
他对于任何新事物和变革都感到 恐惧和不安，总是担心会给自己 带来危险和不幸。
80%
顽固守旧
别里科夫坚守着过去的传统和观 念，对于任何新的思想和行为都 持否定态度，表现出顽固守旧的 特点。
社会功能与影响
中方文化中的“套子”往往强调集体主义和和谐，注重社会稳定和秩序；而西 方文化中的“套子”则更强调个人主义和自由，鼓励创新和突破。这些不同的 社会功能对个体和社会产生了深远的影响。
不同文化背景下人物性格差异
性格特点与成因
不同文化背景下的人物性格表现出明显的差异。例如，中方文化中的人物性格往往内向、稳重、注重集体利益； 而西方文化中的人物性格则更外向、冒险、注重个人利益。这些性格特点的形成与不同文化背景下的教育、价值 观和社会环境密切相关。
象征手法
套子作为象征元素贯穿全 文，既指现实生活中的各 种枷锁和束缚，也象征人 们内心的封闭和孤独。
心理描写
作品对人物内心世界进行 了深入挖掘，展示了别里 科夫在套子中的挣扎和苦 闷。
讽刺手法运用及效果
夸张讽刺
反语讽刺
通过对别里科夫言谈举止的夸张描写 ，凸显其迂腐、守旧的性格特点，达 到讽刺效果。
“我们住在空气里，应当呼吸新鲜空气。”：呼吁 人们挣脱束缚，追求自由和进步。
学术界对作品评价及影响
对俄国社会现实的深刻揭示
作品通过别里科夫的形象，展示了俄国社会的保守、落后和僵化 ，对俄国社会现实进行了深刻的揭示和批判。
对人性的深刻探讨
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT课件
批判现实主义
定义 正式提出批判现实主义并给它下定义的是高尔基。高尔基指出：“ 资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实 主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规 压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人指出一条出路。批判一切 现存的事物倒是容易，但除了肯定社会生活以及一般‘存在’显然 毫无意义以外，却没有什么可以肯定的。”
壹
知人论世
作者简介
安东·巴甫洛维奇·契诃夫 1860年1月29日－1904 年7月15日），俄国作家，剧作家。 1879年进入莫斯科大学医学系。1884年毕业后 在兹威尼哥罗德等地行医，并开始文学创作。 1880年至1884年，发表了300多篇文章，其中包 括《变色龙》《外科手术》等。
作者简介
原先班上共有9个小组，但问题和时间有限，所以采取抽签决定的方法，若没抽到 题目的小组无需展示，但要积极质疑，否则该小组的积分为零分。
谢谢欣赏
任务三
三：赏析写法 小说是怎样用夸张和讽刺的手法表现人物的？在你周围，是否也有这样 那样的“套子”，如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 明确：漫画式夸张：夸张人物性格本身。夸大任务作用。 讽刺：通过别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。
戏剧化的情节，描写别里科夫的可悲下场。 顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在 新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得 的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取， “满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他 人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣” 也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、 驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。
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小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
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恋爱
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主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面交锋
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神态
语言
心理 性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
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“恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱， 说明别里科夫这类守旧胆小反动的 人也试图走出套子，摆脱困境。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，他们是不可能走出套子的。
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怕的根源： 沙皇专制制度
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为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
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• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
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为什么 要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
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脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
脸色由发青 变成发白
人教版高中语文必修五 《装在套子里的人》课件 (32张PPT)
此时，反动的沙皇政府变本加厉地实 行暴虐统治。沙皇政府的忠实拥护者贵族、 官僚、地主、资本家和反动的知识分子极 力维护旧秩序，告密、陷害之风盛行。一 些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、 随波逐流,他们害怕和压制一切新生事物， 形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统 治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一 环，别里科夫正是其中的一员。
一、听说别里科夫被称为“装在套子里 的人”，别里科夫到底有哪些套子？
晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣
衣着 眼戴黑眼镜
有
打扮 耳用棉花堵
形
脸藏在衣领里
的
伞、表、刀装在套子里
套
生活 坐在马车支起车蓬
子
习惯 卧室像箱子，床上挂着
帐子，蒙头睡觉
一、听说别里科夫被称为“装在套子里 的人”，别里科夫到底有哪些套子？
艺术特色
鲜明的形象 绝妙的讽刺
一、鲜明深刻的人物形象
二、含蓄幽默的讽刺笔调 ①夸张变形的漫画手法 ②荒谬绝伦的言论和一本正经
的口吻 ③套中人与新派人联系起来
主旨
本文以“套子”为线索贯串全文。别里科夫在套子 里,是主动的——是自我性格在社会环境中的必然表现; 又是被动的——是社会环境对这些人的残害。文章通过 对这个文学形象的塑造,无情地鞭挞了那种因循守旧、畏 首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭 示了沙皇专制制度在崩溃瓦解前制造白色恐怖、人人自 危时的垂死挣扎。从此，“装在套子里的人”也成为一 切害怕新生事物的人的代名词。
钟齐李洤标准草书符号
钟齐李洤标准草书符号
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调查一
案发背景
1.沙皇政府极力加强反抗统治 2.革命风暴尚未到来，革命力量还很弱小 3.保守势力（别里科夫们）适应了沙皇反 动统治的需要
一、听说别里科夫被称为“装在套子里 的人”，别里科夫到底有哪些套子？
晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣
衣着 眼戴黑眼镜
有
打扮 耳用棉花堵
形
脸藏在衣领里
的
伞、表、刀装在套子里
套
生活 坐在马车支起车蓬
子
习惯 卧室像箱子，床上挂着
帐子，蒙头睡觉
一、听说别里科夫被称为“装在套子里 的人”，别里科夫到底有哪些套子？
艺术特色
鲜明的形象 绝妙的讽刺
一、鲜明深刻的人物形象
二、含蓄幽默的讽刺笔调 ①夸张变形的漫画手法 ②荒谬绝伦的言论和一本正经
的口吻 ③套中人与新派人联系起来
主旨
本文以“套子”为线索贯串全文。别里科夫在套子 里,是主动的——是自我性格在社会环境中的必然表现; 又是被动的——是社会环境对这些人的残害。文章通过 对这个文学形象的塑造,无情地鞭挞了那种因循守旧、畏 首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭 示了沙皇专制制度在崩溃瓦解前制造白色恐怖、人人自 危时的垂死挣扎。从此，“装在套子里的人”也成为一 切害怕新生事物的人的代名词。
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调查一
案发背景
1.沙皇政府极力加强反抗统治 2.革命风暴尚未到来，革命力量还很弱小 3.保守势力（别里科夫们）适应了沙皇反 动统治的需要
装在套子里的人ppt118 人教课标版
• 在现实生活的发展变化面前，一方面恐惧、憎恶， 用各种防身的套子把自己包起来，逃避现实；一方 面千方百计地进行挣扎，不时地从“套子”里钻出 来，去干预现实，辖制别人，以维护“体统”，防 “乱子”，是别里科夫的性格特征。
• 别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是 窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的 象征，因此，使人们感到惧怕和憎恶；他的 可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆， 因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社 会前进。
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
提问：别里科夫是怎么死的？他的死说 明了什么？
• 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。 因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡 的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽， 这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑 声中结束了一切。
• 华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人” 越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着 追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的胜利。别里科夫的死说明腐朽 保守的势力实际上不堪一击。
说
、
在他２５年的创作活动中，写下了七八百 篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和 多幕剧。作品取材极为广泛，对社会各阶层尤 其是“小人物”作了非常真实而深刻的描写。
契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学 人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象-----“变色龙”和见“风套使中舵人、”善。于变相、投机钻营者
提问：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎 样的人？从人物身上我们可以体会到什么？
华连卡姐弟是有民主自由新思想的敢说敢为 的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了两个 人物水火不相容的不同性格和新旧两种思想的 矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里 科夫腐朽反动的本质。
• 别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是 窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的 象征，因此，使人们感到惧怕和憎恶；他的 可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆， 因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社 会前进。
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
提问：别里科夫是怎么死的？他的死说 明了什么？
• 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。 因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡 的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽， 这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑 声中结束了一切。
• 华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人” 越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着 追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的胜利。别里科夫的死说明腐朽 保守的势力实际上不堪一击。
说
、
在他２５年的创作活动中，写下了七八百 篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和 多幕剧。作品取材极为广泛，对社会各阶层尤 其是“小人物”作了非常真实而深刻的描写。
契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学 人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象-----“变色龙”和见“风套使中舵人、”善。于变相、投机钻营者
提问：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎 样的人？从人物身上我们可以体会到什么？
华连卡姐弟是有民主自由新思想的敢说敢为 的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了两个 人物水火不相容的不同性格和新旧两种思想的 矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里 科夫腐朽反动的本质。
《装在套子里的人》ppt课件
• 3.一张女士照片扔在地下，一张漫画被揉成一团，最 令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所 有的公告和文件，并标注着具体发布日期。
请各位探员阅读课文，完成第一 阶段任务：
找到死者别里科夫的相关资料，完成死者 档案。
死者档案
姓名： 别里科夫
性别： 男
年龄： 不详（到了婚配的年龄） 住所： 某中学教师宿舍
我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见； 教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。
他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢 周济穷人，不敢教人念书写字……
3.近期有没有发生过
吵架事件
审讯环节
华连卡
柯瓦连科
布尔金 （我）
案件背景
本篇小说写于1898年，反映了19世纪末俄国沙皇专 制统治的黑暗现实。受到欧洲进步文明的影响，俄国这时 已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声 也日趋强烈。沙皇政府在这种形势下，极力加强反动统治， 疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
别里科夫死了，人们在墓 园为他送葬，为什么送葬的 人们却是假意悲伤，甚至感 到大快人心？
“我们高高兴兴地从墓园回 家。可是一个礼拜还没有过完， 生活又恢复旧样子，跟先前一样 郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并 没有好一点。实在，虽然我们埋 葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也 还不知道有多少呢!”
装在套子里的人
[俄] 契科夫 Антон Павлович Чехов
选自《契科夫短篇小说选》
部编教材 必修下册 第六单元
1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一处职工 宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者名为别里科夫， 死因一直未明，疑点重重。今天，请全体同学成立专案组， 调查该案件。究竟是自杀还是他杀？
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死者档案
姓名： 别里科夫
性别： 男
年龄： 不详（到了婚配的年龄） 住所： 某中学教师宿舍
我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见； 教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。
他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢 周济穷人，不敢教人念书写字……
3.近期有没有发生过
吵架事件
审讯环节
华连卡
柯瓦连科
布尔金 （我）
案件背景
本篇小说写于1898年，反映了19世纪末俄国沙皇专 制统治的黑暗现实。受到欧洲进步文明的影响，俄国这时 已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声 也日趋强烈。沙皇政府在这种形势下，极力加强反动统治， 疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
别里科夫死了，人们在墓 园为他送葬，为什么送葬的 人们却是假意悲伤，甚至感 到大快人心？
“我们高高兴兴地从墓园回 家。可是一个礼拜还没有过完， 生活又恢复旧样子，跟先前一样 郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并 没有好一点。实在，虽然我们埋 葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也 还不知道有多少呢!”
装在套子里的人
[俄] 契科夫 Антон Павлович Чехов
选自《契科夫短篇小说选》
部编教材 必修下册 第六单元
1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一处职工 宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者名为别里科夫， 死因一直未明，疑点重重。今天，请全体同学成立专案组， 调查该案件。究竟是自杀还是他杀？
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慎重、多疑，纯粹套子式的论调 只求这种事别传到当局的耳朵里 去才好，只求不出什么乱子才好
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思想“怪”
别里科夫把他的思想也极力藏在 一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章， 其中规定着禁止什么，他才觉得一 清二楚。
凡是违背法令、脱离常规、不合 规矩的事，虽然看来和他毫不相干， 却惹得他闷闷不乐。
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（二）骑车事件
肖像描写：别里科夫脸色从发青变成发白 语言描写：这是怎么回事？或者，也许我 的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自 行车还成体统吗？ 可是这怎么行？你在说什么呀？ 动作描写：他似乎心里乱得很，不肯再往 前走，回家去了。 老是心神不定地搓手，打哆嗦；还没有放 学，他就走了。 他没吃午饭。
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四、思考 （一）是什么原因让别里科夫成为这样一个“怪”人？
（联系本文的创作背景作答） 沙皇专制 仇视和反对一切新鲜事物 僵化陈腐的思想
（二）课文倒数第二段 一件大快人心的事，为什么“谁也不肯露出快活的感情”？
（三）课文最后一段 “可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”为
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（三）争论事件
心理描写：我烦恼的很，烦恼的很。 语言描写：我认为我有责任向你保证我和这事没一点关系。我的举动 素来在各方面都称得起是正人君子。
我认为我有责任给你进一个忠告。你骑自行车是绝对不合宜的！ 如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能 做的就只有倒过来，用脑袋走路了！ 既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。 一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！ 你的举动要十分十分小心才成 校长会听说你和你姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的 耳朵里……这还会有好下场吗？（肖像描写：脸色苍白） 我请求你在我的面前谈到上司的时候不要这样说话；你对上司应 当尊敬才对。（肖像描写：别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿上大衣， 脸上带着恐怖的神情） 说不定有人偷听了我们的谈话，为了避免我们的谈话被人家误解 以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意 说明一下。我不能不这样做。 动作描写：一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然 后他上了床，从此再也没起过床。
装在套子里的人
契诃夫
h
一、关于作者和创做背景 请大家参看《学案》
世界三大短篇小说巨匠：俄国的契诃夫、美国 的欧·亨利、法国的莫泊桑。他们的代表作分别是： 《变色龙》、《警察和赞美诗》、《项链》。
二、识记字音、字形
契（qì）诃（hē）夫 惊吓（xià ） 胆怯（qiè ） 禁（jìn）闭 搓（cuō）手 讥诮（qià o） 谄（chǎn）媚 滑稽（jī） 安然无恙（yà ng） 祈祷（qí dǎo） 丧（sà ng）气 怂恿（sǒng yǒng） 撮（cuō）合
小说的三要素：
情节、人物、环境
小说描写人物的方法：
语言描写、动作描写、肖像描 写、心理描写、环境描写等
（即，听其言、观其行、识 其貌、洞其心）
本文塑造的主要人物是 谁，他给你的第一印象是怎 样的？
（请结合课文前面图片作答）
“怪”
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别里科夫的“怪”主要表现 在哪些方面？
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这些描写反映别里科夫具有什么样 的性格特点？
性格孤僻（封闭） 胆小怕事 恐惧变革 极力维护现行秩序
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思考一： 别里科夫为什么要把自
己装在“套子”里呢？
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穿着“怪” 行为“怪” 语言“怪” 思想“怪”
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穿着“怪”
即使在最晴朗的日子，也穿 上雨鞋，带着雨伞，而且一 定穿着暖和的棉大衣。 他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用 棉花堵住耳朵眼。 苍白的小脸
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行为“怪”
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就 连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。 他老是把脸藏在竖起的衣领里。 他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个 套子，好隔绝人世，不受外界影响。 他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。
什么？ “虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的
人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！”如何理解 这句话？
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明确： 本文创作的时代背景
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思考： 现实世界中会不会存在
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（一）漫画事件：
1、阅读课文第五段，思考：这样一个“怪” 人，为什么就决定结婚了呢？
“昏了头” “校长太太的尽力撮合”
2、一幅什么样的漫画，内容是怎样的？
3、课文是如何刻画别里科夫这个人物形象的？
肖像描写：他脸色发青，比乌云还要阴沉 语言描写：天下竟有这么歹毒的坏人！ 动作描写：他的嘴唇发抖了。
思考二： 别里科夫这样一个小人
物，为什么能够把全校、全 城辖制十到十五年呢？
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人ppt
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为了便于更好的刻画人物形象，课文 紧接着又写了哪几个事件？
(请大家阅读第5段一直到结尾)
三个事件：漫画事件、骑车事件、争 论事件
第四段 他的卧室像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙 上脑袋。 他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 通宵做恶梦。 对要去的挤满了人的学校，感到满心害怕和憎恶。 跟“我”并排走路，感觉是苦事。
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语言“怪”
当然，行是行的，这固然很好， 可是千万别闹出什么乱子。
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思想“怪”
别里科夫把他的思想也极力藏在 一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章， 其中规定着禁止什么，他才觉得一 清二楚。
凡是违背法令、脱离常规、不合 规矩的事，虽然看来和他毫不相干， 却惹得他闷闷不乐。
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（二）骑车事件
肖像描写：别里科夫脸色从发青变成发白 语言描写：这是怎么回事？或者，也许我 的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自 行车还成体统吗？ 可是这怎么行？你在说什么呀？ 动作描写：他似乎心里乱得很，不肯再往 前走，回家去了。 老是心神不定地搓手，打哆嗦；还没有放 学，他就走了。 他没吃午饭。
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四、思考 （一）是什么原因让别里科夫成为这样一个“怪”人？
（联系本文的创作背景作答） 沙皇专制 仇视和反对一切新鲜事物 僵化陈腐的思想
（二）课文倒数第二段 一件大快人心的事，为什么“谁也不肯露出快活的感情”？
（三）课文最后一段 “可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”为
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（三）争论事件
心理描写：我烦恼的很，烦恼的很。 语言描写：我认为我有责任向你保证我和这事没一点关系。我的举动 素来在各方面都称得起是正人君子。
我认为我有责任给你进一个忠告。你骑自行车是绝对不合宜的！ 如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能 做的就只有倒过来，用脑袋走路了！ 既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。 一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！ 你的举动要十分十分小心才成 校长会听说你和你姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的 耳朵里……这还会有好下场吗？（肖像描写：脸色苍白） 我请求你在我的面前谈到上司的时候不要这样说话；你对上司应 当尊敬才对。（肖像描写：别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿上大衣， 脸上带着恐怖的神情） 说不定有人偷听了我们的谈话，为了避免我们的谈话被人家误解 以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意 说明一下。我不能不这样做。 动作描写：一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然 后他上了床，从此再也没起过床。
装在套子里的人
契诃夫
h
一、关于作者和创做背景 请大家参看《学案》
世界三大短篇小说巨匠：俄国的契诃夫、美国 的欧·亨利、法国的莫泊桑。他们的代表作分别是： 《变色龙》、《警察和赞美诗》、《项链》。
二、识记字音、字形
契（qì）诃（hē）夫 惊吓（xià ） 胆怯（qiè ） 禁（jìn）闭 搓（cuō）手 讥诮（qià o） 谄（chǎn）媚 滑稽（jī） 安然无恙（yà ng） 祈祷（qí dǎo） 丧（sà ng）气 怂恿（sǒng yǒng） 撮（cuō）合
小说的三要素：
情节、人物、环境
小说描写人物的方法：
语言描写、动作描写、肖像描 写、心理描写、环境描写等
（即，听其言、观其行、识 其貌、洞其心）
本文塑造的主要人物是 谁，他给你的第一印象是怎 样的？
（请结合课文前面图片作答）
“怪”
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别里科夫的“怪”主要表现 在哪些方面？
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这些描写反映别里科夫具有什么样 的性格特点？
性格孤僻（封闭） 胆小怕事 恐惧变革 极力维护现行秩序
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思考一： 别里科夫为什么要把自
己装在“套子”里呢？
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穿着“怪” 行为“怪” 语言“怪” 思想“怪”
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穿着“怪”
即使在最晴朗的日子，也穿 上雨鞋，带着雨伞，而且一 定穿着暖和的棉大衣。 他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用 棉花堵住耳朵眼。 苍白的小脸
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行为“怪”
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就 连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。 他老是把脸藏在竖起的衣领里。 他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个 套子，好隔绝人世，不受外界影响。 他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。
什么？ “虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的
人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！”如何理解 这句话？
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明确： 本文创作的时代背景
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思考： 现实世界中会不会存在
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（一）漫画事件：
1、阅读课文第五段，思考：这样一个“怪” 人，为什么就决定结婚了呢？
“昏了头” “校长太太的尽力撮合”
2、一幅什么样的漫画，内容是怎样的？
3、课文是如何刻画别里科夫这个人物形象的？
肖像描写：他脸色发青，比乌云还要阴沉 语言描写：天下竟有这么歹毒的坏人！ 动作描写：他的嘴唇发抖了。
思考二： 别里科夫这样一个小人
物，为什么能够把全校、全 城辖制十到十五年呢？
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为了便于更好的刻画人物形象，课文 紧接着又写了哪几个事件？
(请大家阅读第5段一直到结尾)
三个事件：漫画事件、骑车事件、争 论事件
第四段 他的卧室像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙 上脑袋。 他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 通宵做恶梦。 对要去的挤满了人的学校，感到满心害怕和憎恶。 跟“我”并排走路，感觉是苦事。
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语言“怪”
当然，行是行的，这固然很好， 可是千万别闹出什么乱子。