最新教科版小学六年级语文上册 《二泉映月》的诞生 2精品ppt课件
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《二泉映月》ppt课件
月光照水，水波映 月，乐曲久久地在二 泉池畔回响，舒缓而 又起伏，恬静而又激 荡。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
渐渐地，渐渐地，他似
Байду номын сангаас
乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
这似乎是阿炳在 赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩 重如山的师父，在思 索自己走过的人生道 路。
它以势不可当 的力量表达出对 命运的抗争，抒 发了对美好未来 的无限向往。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 爱是————， 爱是————， 爱是————， 爱是————， ……
请同学们在音乐声中， 大声朗读课文，结合着语 言文字想，此刻你最想对 阿炳说什么？
作业：
1、经典收藏：朗读课文，背 诵第4、第5自然段。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲 《听松》《寒春风》，琵琶曲《大 浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲 子所表现的内容，体会曲子所表达 的感情。
是的,从这首曲子里 人们可以看到二泉映月的 美景.课文中有好几处描 写月光以及月光下的二泉, 请同学们找出这些词句, 边读边想,这该是一幅怎 样的画面呢?
二泉映月第二课时优秀ppt课件
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为? 二泉映月?的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛 上也享有盛誉。
1978年，世界著名指挥家小泽征尔应邀 担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥 演奏了弦乐合奏?二泉映月?。他感动得 热泪盈眶，禁不住说：“这种音乐应该跪 下来听。〞
二泉映月
执教者：肖嫚莉
学习目标：
• 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、欣赏?二泉映月?，联系课文内容，体会琴
声的变化及其表达的思想感情。 • 3、学习阿炳热爱生活，追求美好理想、敢于
同命运抗争的精神。
自学提示一
• 又是一个中秋夜，阿炳 第二次来到二泉边，
在邻家少年的搀扶下，
来到了二泉。月光似水，①阿炳看到了什么？ 静影沉璧，但阿炳再也 〔用“——〞画出〕
课后作业：
1. 搜集阿炳创作的的二胡曲?听松??寒春 风?，琵琶曲?大浪淘沙??昭君出塞?等， 体会曲子所表达的感情。
2. 小练笔 阿炳，我想对你说......
听着，听着，阿炳的 心颤抖起来。他禁不 住拿起二胡，他要通 过琴声把积淀已久的 情怀，倾吐给这茫茫 月夜。
自学提示二
默读课文第五自然段：
1. 找出描写琴声变化的语句，用
“
〞画出来；
2.找出琴声所表达的阿炳心声的语句，用 “~~~~〞画出来。
〔找出最使自己感动的语句，有感情的朗 读。并在旁边做批注，写出自己的感受。 小组交流。时间：6分钟〕
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色， 在思念对他恩重如山的师父，在思索自己走 过的人生道路。 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗
《二泉映月》的诞生的课件解析PPT教学课件
2020/10/16
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（一）体会阿炳的苦难人生
正值深秋，阿炳住在一间破草屋里， 卧床不起。从早到晚，除了几个穷家小 户的好心人给他送来一碗薄粥，一个乡 下老医生给他煎药敷伤外，陪伴阿炳的 只有一把二胡。
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小练笔 展开想象，补充书中没写到的阿炳的苦
场景一 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳 。
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（二）体会阿炳对音乐执著的爱
阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整 夜难眠。手指磨破了，揪心地痛，但 他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的 二胡。
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（二）体会阿炳对音乐执著的爱
夏天的夜里，银河已经西斜，他冒着露水， 仍然坐在田野上谛听 着鸟叫，谛听 着蛙声，他 在沉思；秋天的夜里，在清冷的月光下，他穿着 单薄褴褛的衣衫，站在龙光塔边，远远的谛听着 那久已不许他接近“二泉”的流水声，他在沉 思……
2
• 江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。华彦钧以 “二泉映月”为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、 泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人——一个 刚202正0/10顽/16 强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。 3
（一）体会阿炳的苦难人生
不久，他患了严重眼疾，又没 钱医治，睛睛最终瞎了，人们叫他 “瞎子阿炳” 。因为眼疾，阿炳 被迫离开了道观，在街头流浪，靠 拉二胡讨饭度日。
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阿炳沿街卖唱的泥塑
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阿炳的故居
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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《二泉映月》第二课时课件(省一等奖)
简练的语言概括课文主要内容
课文主要讲述了：二 胡名曲《二泉映月》的创 作历程和特点内涵。
品读文章 感受人物
默读思考：
课文主要写到了阿炳曾先后两 次来到二泉池畔的经历，请你划出 这两次经历的相同和不同之处，进 行对比朗读，并在相关段落的旁边 写写你的感受。通过对比你有什么 疑问吗？
初到二泉
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师傅 来到泉边赏月。天上明月高悬，水面 月光如银，师傅静静地倾听着泉声。 突然，他问小阿炳：“你听到了什么 声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了 淙淙的流水声，他什么声音也没有听 见。师傅说：“你年纪还小，等你长 大了，就会从二泉的流水中听到许多 奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经 沧桑的脸，似懂非懂地点了点头。
《二泉映月》获20 世纪华人经典音乐作品 奖，并作为民族音乐的 代表送给国际友人
“这样伟大的音乐，只能跪 着听！”——这是1978年著名 指挥家小泽征尔在听二胡独奏 《二泉映月》时说的话。
跪阿炳高超的音乐造诣 跪音乐中凝结的苦难情怀 跪阿炳面对苦难的不屈精神
阿炳真是一位饱经苦 难而又敢于同命运抗争 的民间音乐家。
复习课文主要内容
时 有一年中秋之夜……
间 顺
十多年过去了……
序
又是一个中秋夜……
课文讲述了
有一年中秋之夜小阿炳跟随师傅来到 二泉边赏月，只能听到淙淙流水声。
十多年过去了，阿炳在人生的道路上 饱尝了人间的苦难。
又是一个中秋夜，饱经沧桑的阿炳再 次来到二泉边，从泉水中感受到了苦 难的心声，创作出《二泉映月》。
请同学们从中选择一个镜头，去想像体 验说说阿炳卖艺的情景
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目 失明的阿炳是怎么卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳 是怎么卖艺的呢？
六年级上册语文课件- 第十六课 《二泉映月》的诞生 ∣ 教科版
课后测试
句式变换。
1、原句：阿炳从小就喜爱大自然的音乐。
大自然的音乐阿炳从小就喜爱。 改变语序：
2、原句：这就是“二泉映月”！
这不就是“二泉映月”吗? 改为反问句：
家庭作业
找一找关于阿炳的故事读一读。
我会读。
锡纸 灯塔 清澈 浸泡
吟诵
米粥
肿胀
煎饼
水患
元宵
琴弦
气愤
自读提示
一、请同学们自由朗读课文的第1一2自然段。 二、第一自然段告诉我们什么？ 三、第二自然段写景色的目的是什么？ 二、这几句话点出了“二泉”的位置及力地 位，并点出阿炳的身份。 三、鸟叫、蝉鸣、流水淙淙、秋虫唧唧、 鸡啼、蛙声、草吟、泉唱……这些 都是大自然的天籁之音，只有对自 然怀着真挚的热爱的人，才能感受 到它的美妙;只有对音乐有天赋的人， 才能感受到其中的韵律，这些文字说 明阿炳是一个极具音乐天赋的人。
课文详解
三、从这段话中我们可以看出阿炳所遭 受的苦难，患了眼病，只因没有钱， 最终成了瞎子。而即使在这种情况下 ，他也不放弃对音乐的追求。
课文详解
四、卑微与贫寒没有动摇阿炳对音乐 的追求，从中可以看出阿炳矢志 不渝的倔强性格和对言乐、自然 的强烈爱。
课文详解
五、这句话用排比的修辞手法写出了阿炳 的音乐灵感来自于天籁之声多年来对 心灵的陶冶他用琴声书写着自己的人 生，那些令人沉思、令人唏嘘、令人 流泪、令人叹息的音乐，就是他的人 生。
深入理解课文
一、通过学习课文你感受到了什么？ 课文落缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生， 记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程， 再现了《二泉映月）的丰富内涵，表现了 阿炳热爱生活热爱音乐、追求理想、敢于 同命运抗争的精神。
深入理解课文
《二泉映月》ppt课件教学课件ppt
作品评价
正面评价
正面评价和肯定作品的艺术价值。
负面评价
负面评价和批评作品的问题和不足之处。
02
文本分析
主题思想
总结词
苦难中的抗争
详细描述
通过分析文本中的关键词和情感色彩，可以得出《二泉映月》表达了苦难中 的抗争这一主题思想。文中描写了主人公阿炳在苦难中不屈不挠的奋斗精神 ，以及对美好生活的向往和追求。
段落结构
总结词：双线结构
详细描述：《二泉映月》的段落结构采用双线结构，一条线是描述阿炳的成长经 历，另一条线是描述《二泉映月》乐曲的创作过程。两条线相互交织，相互呼应 ，使得文章更加紧凑、有说服力。
表达手法
总结词
多种表达手法综合运用
详细描述
文中综合运用了多种表达手法，包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。其中，记叙和描写的手法最为突出， 通过细腻入微的描写展现了阿炳的成长经历以及《二泉映月》乐曲的创作过程。同时，抒情和议论的手法也起 到了画龙点睛的作用，增强了文章的艺术感染力和思想深度。
传承民族音乐文化
二泉映月等民族音乐作品，承载着丰富的文化内涵和艺术价值，为传承和发扬中国民族音 乐文化做出了重要贡献。
推动民族音乐发展
二泉映月等作品为民族音乐的发展提供了重要的支持，为后来的民族音乐创作提供了借鉴 和启示。
对中国现代音乐的影响
01
丰富现代音乐素材
二泉映月等传统音乐作品，为现代音乐创作提供了丰富的素材和灵感
2023
《二泉映月》ppt课件教学 课件ppt
目录
• 简介 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 作品影响 • 其他相关信息
01
简介
背景介绍
地理背景
作品所处的地理位置和自然环境。
二泉映月(第2课时)PPT课件
（坎坷人生）
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因
患眼疾而双目双失目明失。明他整天戴着戴墨着镜墨，镜操着操胡着琴胡， 卖琴艺度卖日艺。度但日是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭 不了阿炳对音乐对的音热乐爱的和热对爱光和明对的光向明往的。向他往多么 希望有希一望天有能一过天上能安过定上幸安福定的幸生福活的啊生！活
第三段（5～6） ：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己 的情怀，创作出不朽名曲《二泉 映月》。
月光如银 淙淙流水
有一泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么 声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的 流水，他什么声音也没有听见。师父说： “你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的 流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着 师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高 昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达 出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响， 舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
饱经风霜: 饱,充分。形容经过很多艰苦困难。
十多年过去了，小阿炳长大了。又是一个中秋夜，他在邻 家少年的搀扶下，再一次来到了二泉。此时，他看到了什 么？又听到了什么？快速浏览课文，找一找。
月月光光似似水水，静静影影沉沉璧璧，但阿炳再也看不见了。 只有那淙淙的淙流淙水的声流萦水绕在他的耳畔。他想起了 师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地， 渐渐地，他似乎听到了深沉的叹深息沉，的伤叹心息的，哭伤泣心， 激的愤哭的泣倾，诉激，愤倔的强 倾的 诉呐 ，喊 倔强…的…呐喊……
10《二泉映月》2 ppt课件
中秋节夜晚,我们全家人来到院子里赏月…… 3.在小组内交流
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作业： 1、背诵第4、5自然段。 2、想象曲子所表现的内容，体会
曲子所表达的感情。
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25
整天卖艺度日
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8
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸索着，最 终一无所获！
——摘自《阿炎炎的夏天······ 那是一个大雨滂沱的午后······ 那是一次身患重病的时候······
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在课文中有一段长长的文字描 写了《二泉映月》这首乐曲，带着 你的感动读读这些句子吧。
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起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷
中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞
叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如
山的师父，在思索自己走过的人生道路。随
着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了
11
阿炳的一生充满了坎坷，充满了苦难，但是 阿炳被命运压倒了吗?他屈服了吗 ？
但是生活的穷困和疾病的 折磨，泯灭不了阿炳对音乐的 热爱和对光明的向往。他多么 希望有一天能过上安定幸福的 生活呀！
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又是一个中秋夜，还是在二泉池畔，阿炳 回忆着一桩桩，一幕幕坎坷心酸的经历。
“渐渐地，渐渐地，他似乎听 到了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊……”
高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的
抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光
照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回
响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用
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作业： 1、背诵第4、5自然段。 2、想象曲子所表现的内容，体会
曲子所表达的感情。
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整天卖艺度日
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那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸索着，最 终一无所获！
——摘自《阿炎炎的夏天······ 那是一个大雨滂沱的午后······ 那是一次身患重病的时候······
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在课文中有一段长长的文字描 写了《二泉映月》这首乐曲，带着 你的感动读读这些句子吧。
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起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷
中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞
叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如
山的师父，在思索自己走过的人生道路。随
着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了
11
阿炳的一生充满了坎坷，充满了苦难，但是 阿炳被命运压倒了吗?他屈服了吗 ？
但是生活的穷困和疾病的 折磨，泯灭不了阿炳对音乐的 热爱和对光明的向往。他多么 希望有一天能过上安定幸福的 生活呀！
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又是一个中秋夜，还是在二泉池畔，阿炳 回忆着一桩桩，一幕幕坎坷心酸的经历。
“渐渐地，渐渐地，他似乎听 到了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊……”
高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的
抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光
照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回
响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用
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月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡（月光）（阿炳）（旋律）
月光似水，静影沉
璧，但阿炳再也看不
见了，
只有那淙淙
的流水声萦
绕在他的耳
畔。
阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。
4岁时丧母，25岁时父亲去世，34岁时双目先后失明。
他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。
留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。
一个身患残疾，
处于社会最底层的人。
饱经风霜
人生坎坷
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光‥‥‥
琴声委婉连绵升腾跌宕，步步高昂伏，恬静而又激荡舒缓而又起赞叹怀念表达抒发他爱他爱他爱他爱
我心，你心，他心，心心相印。
泉声，琴声，心声，声声入耳。
多次亲自指挥这部作品演奏的日本著名指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。
”
人生寄语人在旅途，让我们
热爱生活
笑对苦乐
穿越苦难
追求理想
抗争厄运
赢得生活！
作业。