小学数学二年级上册《2的乘法口诀》教案
二年级上册数学北师大版《做家务(2的乘法口诀》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自二年级上册数学北师大版《做家务（2的乘法口诀》单元。本单元在整个课程体系中位于基础算术技能的学习阶段，旨在让学生掌握2的乘法口诀，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。本节课的主要知识点包括：理解乘法的概念，掌握2的乘法口诀，运用2的乘法口诀进行计算。
2.口诀呈现：以2的乘法口诀为例，引导学生观察、分析口诀的规律，如“一一得一，二二得四”，并解释口诀的含义。
3.方法引导：示范乘法运算的计算方法，如使用乘法口诀进行计算，让学生学会运用口诀进行乘法运算。
4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨乘法口诀的规律，培养学生发现问帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.口诀接龙：组织学生进行乘法口诀接龙游戏，要求学生快速回答，提高口诀记忆和应用能力。
2.实践活动：设计实际生活中的问题，如购物、分水果等，让学生运用乘法口诀解决问题，培养他们的应用能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、解答疑问、示范讲解等。通过这些环节，教师可以了解学生的学习情况，引导学生发现乘法口诀的规律，并及时给予反馈。
2.生生互动：小组讨论、分享学习心得、互相提问等。这些环节可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：乘法口诀卡片、计算器等。这些教具可以帮助学生在动手操作中加深对乘法口诀的理解和记忆。
2.多媒体资源：PPT、乘法口诀歌曲、动画等。这些资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
《2、3、4的乘法口诀》教案
人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册2、3、4的乘法口诀平顶山市体育路小学程兰超课题：2、3、4的乘法口诀教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学二年级上册》第54~55页“2、3、4的乘法口诀”。
教学目标：1、知识性目标（1）使学生在具体的情境中，生动、直观的学习2、3、4的乘法口诀，经历编制4的乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源。
2、能力目标：（1）通过编制口诀，使学生学会运用类推的方法学习“1的乘法口诀”。
（2）培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及学生间的合作交流的意识。
3、情感、态度、价值观通过创设具体的情境，让学生逐步体会到学习数学的愉快，生活中处处有数学，适时的向学生渗透思想品德教育，培养学生乐于助人的思想品德，并培养学生凡事都乐于动手实践的好习惯。
教学重难点：1、重点：理解乘法口诀的意义，熟记1~4的乘法口诀。
2、难点：4的乘法口诀。
教学准备：课件，每生准备16根小棒。
教学过程一、复习旧知，引入新课。
二、创设情境，动手操作，合作探究新知。
创设情境，引出主题图（课件出示：例2主题图）1、教学例2：学习2的乘法口诀。
（1）师：介绍子叶（2）一棵幼苗上张开两片子叶，引出乘法算式：1×2=2、2×1=2。
口诀：一二得二。
（师板书）（3）师：一棵幼苗上张卡两片子叶，那么两棵幼苗上张开几片子叶呢？（课件呈现两棵幼苗放大图），引出乘法算式：2×2=4，口诀：二二得四。
（师板书）（4）让学生观察算式，引出课题：2的乘法口诀。
（5）学生齐读2遍“2的乘法口诀”。
2、教学例3：学习“3的乘法口诀”（1）师：创设情境，让学生观察例3主题图（2）师：1行有3棵向日葵，求一行是多少？就是1个3,1个3是多少？能用乘法来解决吗？（3）根据观察到的提出数学问题，引出：1×3=3 3×1=32×3=6 3×2=6（4）师：放手让学生通过小组合作，编出“3”的乘法口诀。
二年级上册数学教案 2-6的乘法口诀 冀教版 (1)
二年级上册数学教案 2-6的乘法口诀冀教版 (1)教学目标
1.能够熟练记忆2乘法口诀。
2.通过游戏、练习等方式巩固所学知识。
教学重点
掌握2乘法口诀。
教学准备
课件、乘法口诀卡片、口算卡片、作业。
教学过程
1. 导入新课
•通过让学生快速回想上节课学的内容，激发学生学习兴趣。
•引导学生思考：我为什么要学乘法口诀？
2. 讲授新知识
•老师出示示意图：“2乘法口诀”字母排列图，教师现场教授。
再通过课件展示如下口诀(板书过程中在黑板、课件上详细解释如何记这个口诀)：
一二得二，
二二得四，
三二得六，
四二得八，
五二得十，
六二得十二，
七二得十四，
八二得十六，
九二得十八，
十二得二十。
•引导学生逐一背诵、默写乘法口诀。
3. 操练技能
•学生口算2乘法口诀，教师可以提供包括图像、符号提示，并配合现场操练，也可以通过“三人接力”，或口算卡的形式进行，灵活变通，增加趣味。
4. 总结归纳
•辅助课件上展示口诀卡片，拉近及复习今日所学。
•教师引导学生总结归纳，带领学生说出乘法口诀，检查学生记忆是否熟练。
5. 课后作业
•要求学生记忆乘法口诀，并课下完成相关作业。
教学反思
这是一堂简单易懂、快乐互动的数学课。
学生口算过程中可以口头告知教师，教师也可以喊出题目要求学生回答。
通过多种方式操练技能，增加趣味性，同时还培养了学生的口算能力和快速反应能力。
今后需要继续关注学生记忆口诀的进度和效果。
人教版二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》教案
《2、3、4的乘法口诀》教案教学目标1.1 知识与技能：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
1.2过程与方法：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
1.3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重难点2.1教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
2.2 教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学工具多媒体课件等教学过程1.复习渗透(1)填空3+3=( 3 )×( 2 ) 4+4+4=( 4 ) ×( 3 ) 2+2=( 2 ) ×( 2 )(2)说口诀算得数3×5=15 5×2=10 4×5=205×1=5 5×5=25 5×3=15(3)根据口诀，填一填3×( 5 )=15 5×( 4 )=20( 5 )×5=25 5×( 2 )=10( 5 )×4=20 ( 1 )×5=52.揭示课题上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀(板书课题)。
【设计意图】“学生的学习活动应该建立在学生已有的生活经验和知识基础上。
”因此，本课设计中从复习乘法的意义和5的乘法口诀入手，为新知做好知识和方法两方面的铺垫，体会乘法口诀的价值，初步感受口诀的简洁美。
6.2探究新知1.2的乘法口诀(1)课件出示一副乒乓球拍：师：一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2)(课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示?(板书：1×2=2 2×1=2)你会编一句乘法口诀吗?(板书：一二得二)(2)出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2)书：二二得四)(3)2的乘法口诀有几句?(读一读，背一背)2.3的乘法口诀(1)课件出示一个三角形：一个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?(2)出示两个三角形：两个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?(3)出示三个三角形：三个三角形有多少条边表示几个3相加是多少?(4)小组合作列算式，编口诀。
第2单元第2课时2的乘法口诀(教案)｜青岛版-二年级数学上册
【精品】第2单元第2课时2的乘法口诀（教案）青岛版(2014秋）-二年级数学上册教学内容：二年级上册15～17页内容教学目标：1.理解2的乘法口诀的来源和意义。
2.在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.经历在实际情景中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。
4.培养探索精神和创新意识。
教学重点：熟记2的乘法口诀。
教学难点：能用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学方法：启发式教学，自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
教学用具：多媒体教学过程：一、复习引入师：同学们，上节课我们学习了5的乘法口诀，今天我们来学习几的乘法口诀呢？老师先给同学们猜个谜语吧？2只小鸟飞在前，2只小鸟后面追；2只小鸟右面叫，2只小鸟左面随。
问：你们能猜到一共有几只小鸟吗?二、探究新知(一)出示教材图片教学例题.让学生先自己观察图片，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出答案。
1.一共有多少个杂技演员?2.台上一共有多少红色的灯笼?3.如何列出算式?（二）讲解过程1.理解题意（2的乘法口诀）。
演员在舞台上表演，每根竿上有2个演员，分别求3根、4根、5根竿上的演员人数。
列乘法算式，求出结果，根据算式和结果编制出2的乘法口诀。
编制2的乘法口诀。
（1）1根竿有2个人，2根竿就有2个2人，2+2=4（个）；3根竿有3个2人，2+2+2=6（个）；4根竿就有4个2人，2+2+2+2=8（个）；5根竿就有5个2人，2+2+2+2+2=10（个）。
（2）根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀。
一二得二二五一十二二得四二六十二二三得六二七十四二四得八二八十六二九十八2.理解题意（用2的乘法口诀解决问题）。
舞台上有4串灯笼，每串灯笼有2个红灯笼，求一共有多少个红灯笼，就是求4个2是多少？求几个几是多少可以用加法计算，把几个几相加，也可以根据乘法的意义列乘法算式。
列式计算：加法算式：2+2+2+2 乘法算式：2×4或4×2。
二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标(2023秋)
举例：如购物时，如何根据乘法口诀计算商品总价。
（4）数学思维能力的培养：对于二年级学生来说，数学思维能力尚在发展阶段，需要在教学中逐步培养。
方法：教师可以设计一些富有挑战性的问题，引导学生运用乘法口诀进行思考，从而提高学生的数学思维能力。
四、教学流程（ຫໍສະໝຸດ ）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同物品价格的情况？”（如：3个苹果多少钱）这个问题与我们将要学习的乘法口诀密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册数学教案-乘法口诀》人教新课标（2023秋）本章内容主要依据人教版新课标二年级上册数学教材第五章“表内乘法”，围绕乘法口诀的教学展开。具体内容包括：
1.掌握2~9的乘法口诀，并能熟练背诵。
2.运用乘法口诀，解决简单的乘法问题。
五、教学反思
在今天的乘法口诀教学过程中，我发现学生们对乘法口诀的概念和应用表现出很大的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真完成实践活动，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，乘法口诀的记忆对部分学生来说依然是一个挑战。在课堂上，我尝试通过编写儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要继续探索更有效的记忆方法，比如通过故事、游戏等趣味性强的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中记住乘法口诀。
二年级数学上册 2的乘法口诀教案 新人教版
二年级数学上册 2的乘法口诀教案新人教版二年级数学上册 2的乘法口诀教案一、教学目标1. 知道并掌握2的乘法口诀。
2. 能够运用乘法口诀解决简单的乘法问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力。
二、教学准备1. 教材：新人教版二年级数学上册。
2. 教具：黑板、白板、粉笔、教学卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的关于乘法的知识。
- 通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考：如何快速计算2的倍数？2. 新知呈现（10分钟）- 将2的乘法口诀写在黑板上：2x1=2、2x2=4、2x3=6、2x4=8、2x5=10、2x6=12、2x7=14、2x8=16、2x9=18、2x10=20。
- 向学生解释2的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
3. 训练与巩固（15分钟）- 分发乘法口诀卡片给学生，让学生互相问答，巩固记忆。
- 出示简单的乘法题目，要求学生用乘法口诀解答。
4. 拓展运用（10分钟）- 给学生出示一些生活实例，让他们应用乘法口诀解决实际问题。
- 鼓励学生自己提出问题，并用乘法口诀解答。
5. 总结归纳（5分钟）- 引导学生总结2的乘法口诀的规律和运用场景。
- 鼓励学生互相分享自己的研究体会和心得。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解，能够灵活运用口诀解决简单的乘法问题。
教学过程中，学生们表现出了很高的参与度和兴趣，能够积极思考和互相交流。
下一步可以通过更多的练习和拓展应用，进一步巩固和扩展学生的知识。
二年级数学上册 2的乘法口诀教案 北京版
2的乘法口诀教学目标：1知识目标：使学生进一步理解乘法的含义。
通过观察直观图弄清1份是几，2份、3份…9份算式的意思编制口诀分别是几，列出相应的乘法算式。
2能力目标：培养学生的分析、解决实际问题的能力和语言表达能力。
3情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点：掌握乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，能应用口诀解决实际问题。
教学难点：理解口诀的含义教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
同学们，国庆节假期你打算到哪去玩呢？你们一定很喜欢去游乐场吧。
今天我们一起到游乐场去看一看。
看！高架车上的小朋友玩得多开心呀！这么多小朋友，你们知道有多少人吗？（学生用自己的方法说出数量，指名介绍不同的方法）这节课我们就用你们刚才用到的方法学习新知识：2的乘法口诀教师板书二、学习新知。
（一）教师教编口诀。
1实物投影出示主题图。
一辆车上坐2人，我们就说是1个2，用乘法算式表示：2×1＝2或1×2＝2口诀是：一二得二2辆车上坐了几人？加法算式是：22=4，用乘法算式表示：2×2＝4口诀：二二得四三辆车上坐了几人？是几个几？加法算式是：222=6，用乘法算式表示：2×3＝6 或3×2＝6口诀：二三得六2观察前三句口诀，口诀与算式有什么关系？说明：口诀的前半句是乘式里的两个因数，后半句是乘得的结果。
编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。
（二）教师带着学生试编口诀。
问：4辆车坐几个人？是几个几？乘法算式怎样列？口诀是什么？指名说，教师指导学生说完整话。
板书：4×2=8 ，2×4=8 口诀：二四得八5辆车呢？板书：5×2=10 2×5=10 口诀：二五一十（三）自编口诀。
方法：1以组为单位编下面的口诀。
2在组内说出口诀，并说出使用什么方法编的。
教师巡视，了解学生中的问题。
注意学困生的学习状况，及时指导。
3自己选择方法，可以是数小棒或用连加算式计算，也可以数一数。
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新二年级上册
《2的乘法口诀》教案
教学目标
一、知识与技能
理解有关2的乘法口诀的来源和意义，能记住 2的乘法口诀，会用口诀口算有关的乘
法式题。
二、过程与方法
通过学生的动手操作，观察、比较、类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。
三、情感、态度与价值观
借助于计算机辅助教学, 创设教学情境, 诱发学生的学习动机, 启发学生的思维, 使学生全身心地投入到课堂教学的双边活动中，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验
成功。
教学重点
编出有关2的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。
教学难点
编出2的乘法口诀。
教学方法
小组合作、自主探究等方法。
课前准备
课件、小棒、口算卡片、小黑板、作业纸，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们一起分享吧。
教学过程
一、导入新课
1.学习2的乘法口诀。
（1）双休日，许多小朋友来到儿童公园坐过山车。
课件出示情境图。
算一算，图中有几个小朋友在坐过山车？
看看1辆车上坐着几个人，怎样列乘法算式，你能根据这两个乘法算式编一句口诀吗？
（2×1=2 1×2=2 口诀：一二得二）
2辆车上坐着几个人，怎样列乘法算式，你能根据这两个乘法算式编一句口诀吗？
（2×2=4 口诀：二二得四）
3辆车坐几个人，怎样列乘法算式，你能根据这两个乘法算式编一句口诀吗？
（2×3=6 3×2=（）口诀：二三得六）
4辆车坐几人，列乘法算式：2×4=8 4×2=（）口诀：二四得八
5辆车（）人，2×5=10 5×2=（）口诀：二五一十
6辆车（）人，2×6=12 6×2=（）口诀：二六十二
7辆车（）人，2×7=（） 7×2=（）口诀：二七（）8辆车（）人，2×8=（） 8×2=（）口诀：二八（）9辆车（）人，2×9=（） 9×2=（）口诀：二九（）（2）对比。
学生说每句口诀的意义，读口诀。
它们有什么规律？（后一句口诀的积比前一句口诀的积多出2……）
2.分小棒。
小组合作，动手实践分小棒。
师生互动。
三、结论总结
1.通过这节课的学习，你有什么收获？同学之间可以互相说一说。
2. 还有什么问题吗？
四、课堂练习
4×2= 2×7= 2×3= 6×2= 2×8= 5×2= 1×2= 9×2= 五、作业布置
小明家有三口人，吃饭时每人用一双筷子，3人共用多少根筷子？
六、板书设计
2的乘法口诀
一二得二二二得四二三得六二四得八
二五一十二六十二二七十四二八十六
二九十八。