八年级英语月考试卷分析
八年级英语月考试卷分析（5篇材料）
八年级英语月考试卷分析（5篇材料）第一篇：八年级英语月考试卷分析八年级英语月考试卷分析一、试题分析：试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、试卷分析存在的问题：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，整个题型分三部分，对于基础较好的学生来说，大部分都在15分以上，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，在三个题型中，第三部分是考查对篇章的理解，这一部分对学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。
以检验学生对基本知识基本技能的掌握，大多数同学掌握的还是不错，但也有些同学不认真审题，还有个别同学对知识掌握不牢固，模糊不清，丢分很多。
所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。
3、词汇和补全对话：主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用。
因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
初二学生英语试卷分析范文
初二学生英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次初二英语试卷（人教版），满分100分，考试时间为90分钟。
试卷包含听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（10分）、阅读理解（30分）、词汇运用（10分）、书面表达（15分）等几个部分。
2. 难度分析。
- 整体难度适中，注重对基础知识和基本技能的考查。
其中，听力部分较为简单，多为课本常见的话题和句型；单项选择主要考查了初二阶段的重点语法知识，如一般现在时、现在进行时、形容词比较级等；完形填空和阅读理解有一定的难度提升，需要学生具备一定的词汇量和对文章的理解能力；词汇运用部分考查了单词的拼写、词性转换等知识；书面表达要求学生根据所给话题写出一篇80词左右的短文，对学生的语言综合运用能力有较高要求。
二、具体题目分析。
1. 听力部分（20分）- 听力题型：- 本部分包括听句子选图片、听短对话回答问题、听长对话和短文回答问题等题型。
- 得分情况分析：- 大部分学生在听句子选图片和听短对话回答问题这两个题型上得分较高，这部分主要考查学生对简单日常用语和常见事物的听力理解能力，学生们对课本中的基本句型和词汇掌握较好。
在听长对话和短文回答问题时，部分学生失分较多。
例如，在关于描述人物经历的长对话中，学生可能由于对一些关键词汇如“volunteer”（志愿者）、“experience”（经历）等的不熟悉，导致理解偏差而失分。
2. 单项选择（15分）- 考点分布：- 该部分涵盖了初二英语的多个语法知识点。
如第3题考查一般现在时的第三人称单数形式，“He often _ (play) football on Sundays.”，答案为plays。
第7题考查形容词比较级，“This book is _ (interesting) than that one.”，答案为more interesting。
- 错误原因分析：- 学生在这部分的错误主要集中在对语法规则的混淆上。
八年级月考英语成绩分析
八年级月考英语成绩分析钟敏本次月考测试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩比较上学期略有提升但整体效果并不理想。
一试卷分析：试卷总分值为120分，其中听力部分25分，笔试部分95分。
题型比较全面，题型灵活，难易程度适中，比较全面考查了学生的听说读写能力。
单项选择题学生答的比较理想，失分少，说明学生对词汇，句型及交际运用掌握较好。
写作部分学生所学内容有限，而内容体现了生活应用文的运用，多数学生完成的不错，扣分现象比较少二存在的问题：本次月考试题中较为不理想的地方为听力填写单词与阅读理解两大部分。
整个年级在单词填空题上所对的学生数稀少，总体出现空题现象。
原因主要为平时听力训练不够，还有对单词拼写的不熟悉。
阅读理解方面，个别学生做的不太好。
而且从不同学生的试卷中看出，每个学生之间的悬殊比较大。
大部分学生可以接近满分，但还存在着几分，十几分的低分段人群。
阅读理解是一个需要长期坚持训练的题型。
学生平时缺少这方面的训练或者坚持的力度不够，对语感的理解能力较差从而影响着做题的速度。
学生缺少这类题型的解题方法也是一个关键性因素，不能把握住细节，提升应变能力。
从这两部分题型中反映出来的问题，都需要我们在今后的教学中加强练习。
三解决措施：1.过好单词关。
单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
在今后的教学中需要我们加强对单词拼读规则的指导。
2.过好阅读关。
阅读理解是一个考查学生全面知识的考题，教会学生把单词，短语，句子和短文作为一个整体，在实际学习中运用起来，提高学生的综合能力也是一个关键性环节。
3过好检测关。
对当天所学知识任务做到事事毕。
教师通过课堂作业，单元检测等方式对学生做出检测，以便了解学生的掌握程度，查缺补漏。
4.做到因材施教。
采用分层次教学，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高。
作为教师，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有学生都用不同程度的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。
初二英语月考试卷分析
初二英语月考试卷分析
刘冬梅
本次月考试题分为单选、阅读理解、情景交际、选择词填空、改写句子、首字母填空、完成句子和写作。
考查内容全面细致，试题难度适中。
从考试的内容来看：（1）、单选题考查所学知识点较全面，看似简单，真正做起来有不少同学都丢失7—8分。
可以了解学生对于知识点的掌握和巩固的并不好。
（2）、阅读题是4篇，其中有一篇曾经做过，但是结果并不理解，开始怎么出错的，现在再做仍旧出错。
反应出学生并没有真正理解短文内容，丢分较多。
（3）、第二卷的笔试部分（情景交际第一个空没有审清内容，做对的很少）。
选词填空区别already,yet 和just的用法，是最简单的内容，但还是不少学生没有掌握好。
句型转换考查语法内容，学生们做题时太马虎，句型用对，时态变错，首字母填空反映的问题是填对单词，不注意时态和单词的适当形式，甚至不看句子意思，乱填单词，完成句子做的最差，固定短语和固定句型运用错误，反映也学生们对知识的巩固和运用能力还很差。
写作是学生们普遍头疼的内容，不会写英语句子，语法也错，汉语式英语，单词写错，书写较乱，问题更为严重。
从成绩上来看：满分为120分，21个及格的，44个不及格的，及格人数占不到一半。
普遍成绩下降。
根据以上问题采取的措施：
1、抓单词听写，句型的巩固和运用，每天复习一个语法内容（让每个小组准备习题，讲题）
2、写作方面（找出每个模块的话题，让学生背范文）
3、阅读方面（加大阅读训练，给予阅读方法的指导）
4、成立帮扶小组（每个小组的小组长确定帮扶对象，达标人数，每组为5人）。
八年级英语第一次月考分析（合集五篇）
八年级英语第一次月考分析（合集五篇）第一篇：八年级英语第一次月考分析八年级英语第一次月考分析存在问题：（一）学生方面1.基础知识学得不扎实，不背单词，单词量少，语法概念模糊，运用不准确，灵活性差；两极分化严重，很多学生产生厌学，平均分优秀率低，中等生很少，低分率高2.句子基本结构把握不好，综合运用能力不强，知识面狭窄，学东西死板，不能做到举一反三。
3.阅读理解能力差，对不认识、不理解的单词和句子不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，平时阅读量少，缺乏必要的答题技巧和方法。
4.针对性的听力训练少，缺乏技巧和方法。
5.写作能力普遍差，词不成句，句不成文，且中式英语严重，语法和拼写等错误较多，卷面不整洁，字小不清晰。
（二）教师方面1.培优力度不够大，好的学生分层作业不够合理；对差生的注意力和辅导力度不大，低分人数仍有不少。
2.对于培养学生学习英语兴趣所下的力度不够，或者说想不到什么更有效的方法激起学生的兴趣。
3.平时对学生的听力、阅读、写作训练比较少，没能进行针对性的训练。
三．今后的教学建议1.继续狠抓基础知识的学习，打牢基本功，使学生把握一定的英语基础知识和听说读写能力。
2.强化听读练习，努力培养语感。
在教学中有意识地加强学生听读能力的练习和培养。
抓早读，尽可能多地朗读和背诵词汇、对话以入短文，坚持课前听写，并充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练。
3.注重阅读教学，扩大词汇量增强语感。
4.继续加强书面训练，指导如何理解写作要求和运用提示材料，如何抓住要点，正确使用简单句，把句子串联起来，力求避免出现中式英语，语法书写等错误。
第二篇：第一次月考八年级英语成绩分析2009-2010学（下）第一次月考八年级英语成绩分析本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：1、重视对学生基础知识的考查。
这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。
八年级英语第一次月考试卷分析报告
八年级英语第一次月考试卷分析报告八年级英语上学期第一次月考试卷分析一、试题概述：：这次英语月考试卷的检测范围是八年级上册一到三单元的内容，难度适中，能较好的反映出同学对基本的英语学问的把握状况。
从卷面看，大致可分为三大类：第一类为基础学问：主要包括同义词替换、单选、词形变化、词组翻译等题型。
其次类是综合应用：主要包括完形填空和阅读理解。
第三类是书面表达。
试卷学问点笼罩较全面，注意实际情景和详细语境中考查同学对基础学问的理解和应用，突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难、怪题。
试卷着重考查同学对基础学问的把握状况以及运用所学学问和技能分析问题、解决问题的能力。
在试题的选材中既注重了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注重了所选材料的学问性和教导性。
阅读材料贴近生活，特殊注意和所学的话题挂钩，强调实际操作及运用语言的能力。
在考查语法学问的同时充分注重了语言的真切性，把对语言学问的考查放到了一定的语境中，能更多地体现语言的交际功能。
书面表达难度合理。
使试卷更具现实性。
更好地加深了同学对所学话题的理解与运用。
二、试卷分析：1、同义词替换此题考查的都是较常用的同、近义词。
重点班同学最高得分5分，一般班同学最高得分3分，最低得分0分。
2、单项挑选考查的学问点较多，包括词法、句法、语法及交际用语等。
重点班同学最高得分25分，最低得分7分。
一般班同学最高得分21分，最低得分5分。
3、完形填空本题所选题材贴近现实生活和所学话题，涉及多个学问点，是一个很好的语言综合运用能力的测试。
重点班同学最高得分10分，最低得分3分。
一般班同学最高得分6分，最低得分0分。
4、阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查同学对阅读材料的分析理解、推理推断和概括能力。
解题既要理解文章各句的字面意思，又要注重理解字里行间的言外之意，以发觉要表达的真切意图。
重点班。
月考英语试卷分析总结（通用5篇）
月考英语试卷分析总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的月考英语试卷分析总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！月考英语试卷分析总结篇1本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。
题出得比较好，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用能力的考察，但对我们的学生来说但学生答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。
例如：1、词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意单词的各种变化、固定搭配，如果考虑得不到位就会造成失分。
由此可见，只能简单的读读背背英语词汇句子，而不能灵活运用所学知识，是很难学好英语的，也不可能考出理想的成绩。
选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分；2、形容词用法的填空题一共有13分，学生的平均得分在5分左右，说明学生没有对形容词的用法准确熟练掌握。
3、正确形式填空题学生没有达到灵活运用，答案准确无误。
平时练得少，学生对书上的重点句掌握不熟。
4、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚，甚至不会。
平时强调得少练得少。
5、完型填空和阅读理解学生失分最多。
原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平时对学生指导的太少。
6、写作能力太差，平时练得少，教师指导的也不够。
其次，粗心大意，审题不严是失分的原因之一。
其次基础知识不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平时的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。
每次考试都是失分较多的题型。
要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练，课堂上，老师只能提供有限的时间，指导方法和技巧。
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八年级英语月考试卷分析
八年级英语月考试卷分析
一、试题分析：
试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、试卷分析
存在的问题：
1、听力部分：
试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，整个题型分三部分，对于基础较好的学生来说，大部分都在15分以上,对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，在三个题型中，第三部分是考查对篇章的理解，这一部分对学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：
此题主要是考查学生的基础知识点、
语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。
以检验学生对基本知识基本技能的掌握，大多数同学掌握的还是不错，但也有些同学不认真审题，还有个别同学对知识掌握不牢固，模糊不清，丢分很多。
所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。
3、词汇和补全对话：
主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用。
因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
补全对话主要考查学生初步运用英语的能力，为真实交际打下
基础，由于此题比较简单，学生答得比较好，在此就不做详细分析。
4、书面表达：
部分同学在语言的灵活应用上欠功夫。
这说明在我在日常教学中还存在着问题，没能在很好的驾驭教材的同时注重学生能力的培养，而是被教材束缚的过紧过累。
三、今后的改进措施：
1、对我们学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
培养学生对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩。
特别对那些学习有困难的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、倡导任务型”的教学途径，培
养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，尽量采用任务型”的教学途径。
4、加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
总之，在今后的教学工作，我将取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，以便取得更好的成绩。
八年级英语月考试卷分析
金峪镇中学
朱俊芬
国培学习心得体会
---- 初中英语口语我很荣幸的得到了这次提升专业水平和业务素质
的机会。
本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以聆
听众多专家、学者乃至学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语新课标的理解，感悟他们的英语思想方法。
半个月的培训虽然很短暂，但却带给我心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会，也使我认识到作为一名英语教师，必须具有扎实的英语知识、良好的思维品质。
下面是我的一点体会：
一、对英语课堂教学有了新的认识。
英语课以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
通过此次学习之后，我明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能
解决将来工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的。
就必须从以下几个方面来培养学生的习惯：
（1）.养成根据发音规律记单词的习惯。
（2）.养成上课积极参与、大胆发言、大胆提问
的习惯。
（3）.养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的
习惯。
（4）.养成每天自觉听、读、背、说英语的习
惯。
二、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道怎样的课才算是一堂好课。
不仅包括师生互动、学生主体等，但我觉得关键还是对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外，还要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，让每一个学生都能参与其中，敢于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，
真正喜欢上英语课堂，只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断地提高。
三、善于反思来体现教师的人格魅力。
作为一名教师，不是每一堂都是成功的；作为一名
教师，不一定都受所有学生的欢迎和喜欢；作为一名教师，不是任何一次的教学方法和教学过程都是尽善尽美的。
要想找到自己的不足，要想成为学生喜欢的老师，就必须善于反思。
而新课标要求教师不但有丰富的专业知识，还要能够对教学进行研究和反思。
因此，我们要经常反思，不仅在教学后反思，还要在教学前和教学中反思。
只有这样，才能形成自己独特的教学风格和教学艺术，从而体现教师的人格魅力。
通过半个月的短暂学习，无论从思想上，还是专业上，对我而言都是一个很大的提高，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语话的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。
感谢专家对我们的教诲，在今后的教学中，我要把学到的知识，多用在实际
教学中，在实践中不断提升自己的教学水
平，为教育事业贡献自己的微薄力量
国培学习心得体会
---- 初中英语口语
金峪镇中学
朱俊芬。