中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)

合集下载

学生成长指导导师制工作总结

学生成长指导导师制工作总结

学生成长指导导师制工作总结1. 引言本文档旨在总结学生成长指导导师制度的工作情况,并提出改进意见。

学生成长指导导师制度旨在提供学生的个人成长与发展支持,加强学生与导师之间的联系与交流。

2. 工作总结2.1 学生指导与规划学生成长指导导师制度通过与学生进行指导与规划来促进其个人成长。

在过去的一年中,我们注意到以下几个方面的工作成果:- 执行定期个人指导,帮助学生设定目标和规划研究与发展路径。

- 提供专业的咨询,并就学业、职业发展等方面给予学生支持。

- 与学生保持密切的沟通,及时解决学生遇到的问题和困难。

2.2 学术支持与资源分享除了个人成长的指导,学生成长指导导师还提供学术支持与资源分享,以帮助学生提升学术能力与素养。

以下是我们在这方面的主要工作内容:- 指导学生进行学术研究,包括选题、研究方法等方面的指导。

- 分享学术资源,推荐学术文献、学术活动等,帮助学生拓展学术视野。

- 建立学术交流平台,组织学术讨论会、学术圈等活动,促进学生之间的交流与合作。

2.3 导师与学生关系建设在学生成长指导导师制度中,导师与学生之间的关系建设至关重要。

以下是我们在关系建设方面的工作成果:- 定期与学生进行面谈和心理辅导,帮助学生解决个人问题和情绪困扰。

- 建立正向的导师与学生互动模式,鼓励学生积极参与导师指导活动。

- 搭建导师与学生的交流平台,例如导师办公室开放日等,促进学生与导师间的良好关系。

3. 改进意见基于以上工作总结,我们对学生成长指导导师制度提出以下改进意见:- 加强与学生的沟通和联系,定期与学生进行面谈,提供更为个性化的指导。

- 增加学术资源的共享与推荐,帮助学生更好地拓展学术视野。

- 提供更多的辅导资源,帮助学生解决个人问题和困扰。

- 加强导师与学生之间的互动和合作,鼓励学生积极参与导师指导活动。

4. 结论学生成长指导导师制度在促进学生个人成长和学术发展方面发挥了重要作用。

通过定期的指导与规划、学术支持与资源分享以及导师与学生关系建设等方面的工作,系统地帮助学生发掘潜能,提升能力。

学生成长导师制工作总结

学生成长导师制工作总结

学生成长导师制工作总结经过一个学期的学生成长导师制工作,我深刻体会到了作为教育工作者的责任和使命。

在这个过程中,我坚持了“四项基本原则”,即个性化原则、亲情化原则、渐进性原则和全员育人、全科育人、全程育人的育人模式。

首先,个性化原则是我们工作的核心,因为每个学生都有不同的个性和困惑。

我和同学建立了良好的关系,进行了谈心和交流,多次进行家访,了解他们的心理和困惑,帮助他们发展个性,树立自信心。

其次,亲情化原则是我们工作的基础,我们要建立平等、民主的师生关系,给学生以父母般的关爱,成为学生的良师益友。

我们要及时帮助学生解决研究和生活中的问题,制止不良行为,让学生慢慢接受我们,信任我们,让老师成为他们的好朋友。

此外,渐进性原则是我们工作的方法,我们要遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平,循序渐进地实施教育。

和学生认真畅谈他们的理想和未来,激发他们研究的积极性和主动性,使他们树立起清晰的生活目标,从而增加研究的源动力。

最后,我们要坚持全员育人、全科育人、全程育人的育人模式,使每个任课教师都成为学生的德育导师,与班主任紧密配合,形成整体合力,对学生的德育管理进行优化。

总之,学生成长导师制工作是一项重要的工作,我们要坚持原则,注重方法,全面育人,促进学生的全面发展。

实效性原则是我们的第四个原则。

我们要加强过程管理,建立科学的评价机制,全面关爱学生,让他们学会做人、求知、健体和生活,激励他们健康向上,取得实效。

这些原则相互联系、相互递进,是我们教学工作的重要指导原则。

在与学生相处的过程中,我们已经成为了好朋友。

我们不仅关注学生的研究,也关注他们生活的方方面面,发掘他们的闪光点,让他们对研究和生活都有健康向上的积极态度。

接下来是具体的辅导方法和步骤:第一步,我们要关爱学生,提高他们对课程的兴趣。

传统的教学方式多为单向的交代和要求,缺少双向的讨论和沟通。

老师的忙碌也常常忽略了对学生的疏导。

这容易造成学生在研究过程中积累挫折感,从而产生厌学的心理。

中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)

中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)

中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)转瞬一学期过来了,以及先生一同相处的日子总感到出格快。

学期初,黉舍开端施行了“先生生长导师制”,因而正在忙碌的任务之余,我成为了两位先生的导师。

我所导的两位先生是初二班的z以及初二班的z。

“导师”有着两重的身份:既是黉舍的教员又是先生糊口上的晚辈,可以协助先生处理正在进修,糊口,身材,心思等方面的猜疑,并停止得当的指点。

一学期来,正在与两位同窗的相处进程中,保持“四项根本准绳”。

一是特性化准绳。

供认先生之间的特性差别,擅长发明特性,研讨特性,开展特性。

顾涌昀同窗特性诚恳奸诈,正在教师同窗眼前话语未几,进修立场比拟好,只是偶然有点懒惰。

因为小学时根底欠好,以是进修成果没有是很抱负,偶然会表露出自大心思。

而何顶立同窗性情豁达,偶然走向极度化。

固然看下来人高马年夜,他的语言行动却完整是个小孩子。

正在某些工作上,透出的背叛心思较强。

他喜好玩电脑,打篮球,专长书法,对于进修却不肯投进,施展阐发出一股懒洋洋的劲。

二是亲情化准绳。

树立平易近主对等的师生干系,恭敬先生,以及先生交冤家,给先生以怙恃般的.关爱,成为先生的良师良朋。

针对于两位同窗差别的特性,先从平常动手,从纤细的地方动手。

平常多关怀他们,实时正在进修,糊口上授与协助,多找工夫以及他们相同交换,实时避免他们正在进修或者糊口中发生的那些没有良行动,协助处理他们施展阐发进去的各方面的猜疑,让他们渐渐承受我,成为他们的好冤家,信赖我。

三是渐进性准绳。

遵照青少年先生的身心开展特色以及认知程度,按部就班地施行教导。

正在我以及两位同窗成为了好冤家以后,开端以及他们仔细泛论他们的抱负以及将来,激起他们对于进修的主动以及自动性。

两位同窗正在我所任教的学科—英语上又出格单薄。

因而,我应用课余苏息工夫,除以及他们交心以外,协助他们补习英语,从最复杂的根底常识开端,只管即便让他们有所了解,有所播种。

渐渐的,他们可以自动找我,有成绩就来问我,对于英语进修再也不排挤。

学生导师制心得体会

学生导师制心得体会

学生导师制心得体会篇一:学生成长导师制总结“学生成长导师制”阶段工作总结随着“学生成长导师制”工作的深入开展,我校广大教师积极争当“学生最喜爱的老师”,切实转变观念,转变教师角色,做学生的朋友,努力在思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导,全面关注学生的成长,已初步形成学生成长的良好教育氛围。

一、领导重视,全员参与正当“学生成长导师制”工作处于深化转型时期,学校领导十分重视,加强宣传力度,成立了校长为组长的领导小组,提高全体教师的思想认识。

紧紧抓住这个载体,实现全员育人,师生共同成长,构建和谐校园。

我校响应上级教育行政部门的号召,积极开展“我与学生共同成长”主题师德教育活动,认真制订活动实施方案,建立领导小组,进一步动员全体教师积极参与到“学生成长导师制”工作中来。

切实树立起“教师人人都是导师,学生个个得到关爱”的理念,把“满足学生的进步和成长发展需求”放在教育工作首位,不断转变教育观念,改进教育方法和手段,使这项工作有条不紊地开展。

二、采取措施,深化工作1、认真制定“我与学生共同成长”师德主题活动方案,利用年级会议和教师政治学习作宣传、动员,引导广大教师积极参与到“我与学生共同成长”的活动中去。

2、导师们全面了解结对学生的学习、生活、心理等基本情况,通过综合分析,针对学生实际情况,制订“我与学生共同成长”工作计划。

同时要求全体导师写出《教师专业成长规划》,提出自己的奋斗目标和工作措施,并在日常工作中身体力行,不断反思提高,促进自己的专业成长。

3、导师们认真做好记载工作,注意资料的积累,加强课题研究。

相继开展撰写“导师随笔”、“学生成长日记”,本学期末要求每位教师撰写、上交一篇“我与学生共同成长”小故事征文,学校做好“十佳导师”、“学生成长导师制”论文的评比、推荐工作。

三、特色工作1、办好家长学校,建立联络制度。

“学生成长导师制”的目的是促进每一个孩子健康成长,孩子的健康成长是社会、学校、家庭共同的责任。

学生的成长导师制工作总结范文(2篇)

学生的成长导师制工作总结范文(2篇)

学生的成长导师制工作总结范文转眼一学期过去了,和学生一起相处的日子总觉得特别快。

学期初,学校开始实施了“学生成长导师制”,于是在繁忙的工作之余,每位任课教师成了中专一年级学生的导师。

每位任课教师在自己所任教班级中,自主与学生进行双向选择,使每位教师成为十几名学生的德育导师,作为每一个教育工作者,首先是“德育工作者”的理念,它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。

使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合,形成整体合力。

对学生的德育管理进行优化,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。

通过一个学期的工作,获得一些工作体会,积累一定经验,现将具体情况总结如下:一、工作中切实把握好了四个原则:“导师”有着双重的身份:既是学校的教师又是学生生活上的导师,能够帮助学生解决在学习.生活.身体.心理等方面的困惑,并进行适当的指导。

一学期来,在与同学的相处过程中,坚持“四项基本原则”。

一是个性化原则。

承认学生之间的个性差异,善于发现个性,研究个性,发展个性。

有些同学在老师同学面前话语不多,学习态度比较好,只是有时有点懒散。

由于初中时基础不好,所以学习成绩不是很理想,有时会流露出自卑心理。

在某些事情上,显露出的叛逆心理较强。

我们老师就采取和学生交朋友进行谈心,进行语言沟通交流进行教育,并多次亲自登门进行家访,进一步了解学生心理,关心他们的成长。

二是亲情化原则。

建立民主平等的师生关系,尊重学生,和学生交朋友,给学生以父母般的关爱,成为学生的良师益友。

针对各个同学不同的个性,先从平时下手,从细微之处入手。

平时多关心他们,及时在学习.生活上给与帮助,多找时间陪伴他们,及时制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为,帮助解决他们表现出来的各方面的困惑,让他们慢慢接受我们,信任我们,让老师成为他们的好朋友,在学校只要他们有一点点成就,哪怕不明显,我们都要给与他们表扬和鼓励,让他们也尝试到成功感,而不是挫折感。

2024年中学“学生成长导师制”学期总结范文

2024年中学“学生成长导师制”学期总结范文

____年中学“学生成长导师制”学期总结范文引言:____年,我校着手实施“学生成长导师制”,旨在为中学生提供更为全面、个性化的成长指导。

本学期,我们紧紧围绕着学生成长的方方面面展开工作,通过专业的导师与学生之间的深入交流和指导,努力促进学生的全面发展。

在学期即将结束之际,我将对学期的工作进行总结。

一、学生成长导师制概况学生成长导师制是将每个学生与一位导师进行匹配,导师负责指导该学生在学业、心理、生涯规划等方面的成长。

导师与学生建立起紧密的关系,通过定期的导师谈话、班级活动等形式,全面关注学生的成长。

二、学业指导在学业上,导师与学生一起制定学习计划,并根据学生的实际情况给予具体的指导和建议。

我们鼓励学生树立目标,努力提高学习成绩,并提供相应的辅导课程。

同时,我们还对学生的学习方法和学习习惯进行指导,通过培养学生的学习能力,提高他们的学业水平。

三、心理指导学生成长导师制的一个重要方面就是心理指导。

我们注重了解每个学生的内心世界,并通过导师谈话等方式去了解他们的困扰和焦虑。

针对不同的问题,我们提供心理咨询和心理辅导,帮助学生解决困惑和问题。

同时,我们还开展了一系列心理健康教育活动,提高学生的心理素质,使他们能够更好地面对学习和生活的压力。

四、生涯规划指导在生涯规划方面,我们注重帮助学生了解自己的兴趣和优势,并鼓励他们通过实践来拓宽自己的视野。

我们组织了各类职业体验活动,引导学生积极参与社会实践,提供实践机会和经验,帮助他们更好地认识自己,并制定未来的发展目标。

五、班级活动为了加强班级凝聚力,我们举办了一系列班级活动。

例如,班级团队建设、互动游戏等,让学生在轻松愉快中建立起友谊和信任,促进了同学之间的交流和合作。

此外,我们还定期组织班级集体活动,增进学生之间的感情。

六、效果评估为了了解学生成长导师制的有效性,我们对该制度进行了评估。

结果显示,学生的学习成绩有了显著提高,他们的自信心和积极性也有了明显的增强。

学生成长导师制个人工作总结

学生成长导师制个人工作总结

学生成长导师制个人工作总结作为一名学生成长导师,我有幸参与并见证了学生们的成长过程。

在这个过程中,我深刻体会到了导师制的重要性,也认识到了自己在学生成长中的责任和使命。

在此,我想对自己在过去一年的导师工作进行一个总结,以期为今后的导师工作提供借鉴和改进的方向。

一、工作回顾1. 关注学生个性化发展在导师制工作中,我始终关注学生的个性化发展,努力了解每个学生的特点和需求。

通过与学生一对一交流,我了解到他们在学习、生活、心理等方面的问题,并针对这些问题给予有针对性的指导。

同时,我还引导学生根据自己的兴趣和特长进行合理规划,助力他们实现自己的人生目标。

2. 搭建学生成长平台为了拓宽学生的视野,我积极组织各类活动,如学术讲座、实践活动、社会实践等,让学生在活动中锻炼自己、提升自己。

同时,我还鼓励学生参加各类竞赛,以提高他们的创新能力和实践能力。

在这个过程中,我陪伴学生一起成长,为他们提供必要的支持和帮助。

3. 培养学生良好习惯和品质在导师制工作中,我重视培养学生的良好习惯和品质。

从学习态度、时间管理、团队合作等方面入手,我引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过耐心教导和反复实践,学生们逐渐形成了良好的学习习惯和品质,为今后的成长奠定了基础。

4. 加强与家长的沟通与合作为了更好地关注学生的成长,我积极与家长沟通,了解学生在家庭环境中的表现。

同时,我向家长反馈学生在学校的表现,共同探讨学生的成长问题,并制定相应的解决方案。

通过家校合作,为学生创造了一个有利于成长的氛围。

5. 不断提升自身综合素质作为一名学生成长导师,我深知自身素质的重要性。

因此,我在工作中不断学习,提升自己的专业水平和综合素质。

通过参加培训、阅读相关书籍、与他人交流等方式,我不断丰富自己的知识体系,为学生的成长提供更有力的支持。

二、工作反思1. 更加注重学生的心理健康在导师制工作中,我发现部分学生存在心理压力较大的问题。

在今后的工作中,我将更加关注学生的心理健康,及时发现和解决心理问题,助力学生健康成长。

2024年学生的成长导师制工作总结模版(二篇)

2024年学生的成长导师制工作总结模版(二篇)

2024年学生的成长导师制工作总结模版课时注意力分散的现象有所减少。

在心理层面,我们实施了针对性的疏导措施,旨在缓解学生的心理压力,消除心理障碍,引导他们实现身心健康与和谐的发展。

在生活方面,导师们细致入微地指导学生从日常小事做起,帮助他们建立有益于身心健康及学业进步的生活习惯。

我们着重培养学生的自理、自立、自强能力,引导他们科学规划日常生活,合理消费,并在此过程中提升基本的自我管理能力。

经过一个学期的辅导,我们欣喜地看到,谷丰同学在课堂上变得更加积极,经常主动举手回答问题;贾玉莹同学的成绩取得了显著进步,特别是数学成绩;韩有诺同学则经常与我交流,分享他与班上同学的新友谊,以及他如何帮助同学学习小数除法等。

这些变化让我们深感欣慰。

我们也必须正视辅导过程中存在的不足,如因时间限制未能与学生进行充分交流,家访时对学生家庭情况的了解尚不够深入等。

我们期待在下一学期的帮教过程中,能够进一步优化工作方法,实现更全面的提升。

学生成长导师制总结随着新年钟声的临近,本学期的工作圆满结束。

回顾过去,我们既取得了成绩,也发现了不少需要改进之处。

现对本学期“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施情况进行总结如下:一、我们始终坚决贯彻上级精神,严格执行各项要求,以科学发展观为指导,认真落实教育部门的相关规定,将德育工作放在首位,致力于全面提高学生的综合素质,为培养合格的社会人才奠定坚实基础。

二、在常规管理方面,我们结合学生实际,从习惯养成入手,狠抓卫生、纪律、两操及学习习惯的培养。

通过一系列努力,初步形成了人人讲卫生、个个懂礼貌、学习刻苦、尊重师长、团结同学的良好氛围,为学校的各项工作顺利开展创造了有利条件。

三、安全工作是学校工作的重中之重。

我们始终将安全放在首位,利用班会、晨会等时间对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全及疾病预防等方面的教育。

我们还开展了安全大检查、安全知识讲座和竞赛等活动,确保校园安全无事故。

四、在思想教育和班级活动方面,我们坚持教书育人的原则,通过召开主题班队会、开展丰富多彩的活动等方式,加强学生的思想教育。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)
中学“学生成长导师制”学期总结(共2篇)
2020-09-14
第1篇:中学“先生生长导师制”学期总结中学“先生生长导师制”学期总结
总结是指对于某一阶段的任务、进修或者思惟中的经历或者状况加以总结以及归纳综合的书面资料,它能够协助咱们有寻觅进修以及任务中的纪律,没有如静下心来好好写写总结吧。

总结怎样写才是精确的呢?上面是小编经心收拾整顿的中学“先生生长导师制”学期总结,欢送浏览与珍藏。

转瞬一学期过来了,以及先生一同相处的日子总感到出格快。

学期初,黉舍开端施行了“先生生长导师制”,因而正在忙碌的任务之余,我成为了两位先生的导师。

我所导的两位先生是初二(7)班的z以及初二(8)班的z。

“导师”有着两重的身份:既是黉舍的教员又是先生糊口上的晚辈,可以协助先生处理正在进修,糊口,身材,心思等方面的猜疑,并停止得当的指点。

一学期来,正在与两位同窗的相处进程中,保持“四项根本准绳”。

一是特性化准绳。

供认先生之间的特性差别,擅长发明特性,研讨特性,开展特性。

顾涌昀同窗特性诚恳奸诈,正在教师同窗眼前话语未几,进修立场比拟好,只是偶然有点懒惰。

因为小学时根底欠好,以是进修成果没有是很抱负,偶然会表露出自大心思。

而何顶立同窗性情豁达,偶然走向极度化。

固然看下来人高马年夜,他的语言行动却完整是个小孩子。

正在某些工作上,透出的背叛心思较强。

他喜好玩电脑,
打篮球,专长书法,对于进修却不肯投进,施展阐发出一股懒洋洋的劲。

二是亲情化准绳。

树立平易近主对等的师生干系,恭敬先生,以及先生交冤家,给先生以怙恃般的.关爱,成为先生的良师良朋。

针对于两位同窗差别的特性,先从平常动手,从纤细的地方动手。

平常多关怀他们,实时正在进修,糊口上授与协助,多找工夫以及他们相同交换,实时避免他们正在进修或者糊口中发生的那些没有良行动,协助处理他们施展阐发进去的各方面的猜疑,让他们渐渐承受我,成为他们的好冤家,信赖我。

三是渐进性准绳。

遵照青少年先生的身心开展特色以及认知程度,按部就班地施行教导。

正在我以及两位同窗成为了好冤家以后,开端以及他们仔细泛论他们的抱负以及将来,激起他们对于进修的主动以及自动性。

两位同窗正在我所任教的学科—英语上又出格单薄。

因而,我应用课余苏息工夫,除以及他们交心以外,协助他们补习英语,从最复杂的根底常识开端,只管即便让他们有所了解,有所播种。

渐渐的,他们可以自动找我,有成绩就来问我,对于英语进修再也不排挤。

平常测试成果有所进步。

固然没有是很分明的提高,但哪怕是一分两分的提高,我都要授与他们褒扬以及鼓舞,让他们也测验考试到成绩感,而没有是波折感。

四是实效性准绳。

增强进程办理,健全迷信的评估机制,片面充沛关爱先生,增进先生学会做人,学会求知,学会健体,学会糊口,鼓励先生安康向上获得实效。

实在每一项准绳都是互相联络,互相递进的。

两位同窗以及我颠末平常一段相处后,曾经成为宜冤家。

我不只正在进修上存眷他们,并且存眷他们的每方面,开掘他们的闪光点,让他们对于进修,糊口都有安康向上的主动立场。

何顶立同窗善于书法,我就找
时机让他往显技艺。

英语演讲竞赛以后,让他往写奖状,让他以另外一种体式格局往感触感染成绩。

平常的任务需求咱们一点一滴往做。

对于两位同窗,我根本上抽暇每一礼拜找他们交心,教导,也请求他们每一周一次向我报告请示他们的思惟,进修以及糊口状况,主动以及家长联络。

每一周至多一次德律风家访,一学期至多一次亲身登门访问。

何顶立同窗家住沈家门,比拟便当,本学期曾经延续三次家访。

顾涌昀同窗家住秀山,没有是很便当,只是应用假期往过一次,更多的是与他怙恃亲的德律风以及手札来往。

经过这些方式与家长相同,一方面理解先生正在家的各方面施展阐发,另外一方面获得家长的信赖撑持以及了解,使家出息一步理解了孩子的生长,不只要有常识,并且要有健全的品德,更要有弘远的抱负,对于将来充溢但愿以及决心,从而建立起精确的家庭教导看法,不时把握迷信的家庭教导办法,进步迷信教导后代的才能,可以正在关怀学业的同时讯问孩子的施展阐发以及提高。

固然两位同窗正在进修成果长进步没有是很年夜,但施行导师制以来,他们的进修立场以及办法,以及同窗之间的相处,另有其余方面都曾经有了变革。

我置信:只需咱们配合持续积极,他们此后正在各方面的施展阐发必定会更好。

第2篇:“先生生长导师制、先生生长同伴制”任务总结
长久的一学期正在新年的钟声行将敲响之际顺遂完毕了,回想这段的任务能够说有成果也存正在着很多缺乏,现就这学期的任务做以下总结:
一学期来我校一直果断贯彻下级肉体,严厉履行下级的各项请求,保持以迷信的开展不雅的教导教授教养,仔细落实各级教导部分的请求,主动做勤学生的思惟任务,实在做到德育为首,片面进步先生的本质,为培育及格的社会能人打下坚固的根底。

详细做法以下:
1、主动抓好惯例办理任务
本学年我校依据先生实践,仔细做好惯例办理任务,从先生的习气养成动手,抓好卫生、规律,两操,及先生进修习气的练习生作,经过抓校风,学风任务,开端构成了大家讲卫生,个个懂规矩,进修吃苦,恭敬师长,勾结同窗的杰出场面。

黉舍的各项任务也患上以顺遂停止,今朝一个校风正,学风浓的个人曾经构成。

2、仔细做好平安任务、
平安重于泰山,性命重于统统,本学年我校一直把平安放正在紧张的地位来抓,一直保持平安是第一要务的思惟,应用班会课,晨会课及其余统统可应用的工夫,对于先生的交通平安,饮食平安,用电平安和疾病的防备等停止活期以及没有活期的反省与指点,展开平安年夜反省勾当,停止平安常识讲座以及比赛勾当,出专题版报,张贴宣扬画,订定平安义务轨制,展开手拉手平安合作与监视,停止风险品排查以及收缴任务,本学期不发作一同个人聚众打斗事情,不发作一同平安变乱,黉舍各项任务均正在平安保证当中停止。

3、做勤学生的思惟任务,主动展开班级勾当
本着教书必先育人的准绳,本学年我校展开丰厚多彩的勾当,以教导先生为目标,召开主题班队会十屡次,辨别以“新学期,新终点”,“我为教员节添光荣”,“为国旗争辉”,“保护性命演讲竞赛”,“爱故乡,话突起”,“先生综合理论勾当”,,“做老实取信好少年”等为主题,使黉舍糊口一直处正在调和安康的气氛中,充沛发扬小助手的感化,每个月都有新的主题,每一期
都有新的计划,既丰厚了先生糊口,又培育了先生的才能。

4、做好家访任务,做抵家庭,教员,先生的三位一体。

一个先生的安康生长,教员的教导当然很紧张,但分开了家庭的共同,常常是着力而没有谄谀,教员辛辛劳苦的教导,没有如社会三分钟的反差教导影响年夜,本学年,应用熟习四周实践的理想,我校主动停止家长以及教员的联络,经过访问先生家长,家长来黉舍,德律风联络,网上交换及平常的相遇中对于每一个先生停止了两轮的与家长相同,使家长理解先生正在黉舍的施展阐发,教员也理解先生正在家庭中的实践,构成家庭,教员,先生三位一体的教导气氛。

5、展开“双制”勾当,片面增进先生的生长
依据“先生生长导师制以及先生生长同伴制”的请求,订定翔实的施行计划,针对于先生的生长近况以及需要,展开针对于性的指点勾当,对于先生生长进程中呈现的思惟成绩,心思成绩,进修成绩,教员分离本人的学科特色,赐与指点息争决,辨别召开先生集会,班干集会,非凡先生集会,剖析构成成绩的缘由,探究处理方法,展开自我教导勾当,使教员由教导先生变成先生生长的导师以及冤家。

建立同伴小组,依据先生的喜好,兴味建立本人乐于参与的勾当小组,展开先生的互帮互学任务,使每一个先生都正在同伴的协助保护下高兴的糊口,使每一个先生都融进班级这个小家庭中,教员针对于差别的先生,订定差别的教导计划,把每一个先生的生长都挂念正在心上,对等看待每一个先生,以及先生把臂而谈,理解先生的静态,做到片面关怀每一个先生的生长,关怀每一个先生的片面生长,使每一个孩子都可以正在教员的指点下,正在同伴的协助下,像高兴的小鸟翱翔正在故国的湛蓝的天地面。

东渡中学。

相关文档
最新文档