地理学科活动方案
地理课程实践活动方案设计
一、活动背景地理学科是一门综合性学科，旨在培养学生对自然和社会环境的认知能力，提高学生的空间思维和地理实践能力。
为了让学生更好地将地理知识应用于实际，提高学生的综合素质，我们设计了一系列地理课程实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 提高学生的空间思维能力，增强学生的地理实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生对家乡、祖国的热爱之情，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 活动一：实地考察（1）活动目的：通过实地考察，让学生了解家乡的自然环境、人文景观和社会经济发展状况。
（2）活动内容：①分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
②选题：每组选择一个考察地点，如名胜古迹、自然景观、工业园区等。
③考察：学生自行制定考察计划，包括考察时间、路线、考察项目等。
④记录：学生在考察过程中，记录所见所闻，包括文字、图片、视频等形式。
⑤汇报：考察结束后，每组进行成果汇报，分享考察心得和发现的问题。
2. 活动二：地理知识竞赛（1）活动目的：通过竞赛形式，检验学生对地理知识的掌握程度，提高学生的综合素质。
（2）活动内容：①分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
②选题：每组抽取一个竞赛主题，如中国地理、世界地理、环保知识等。
③准备：每组制定竞赛策略，搜集相关资料，准备竞赛内容。
④竞赛：进行地理知识竞赛，包括必答题、抢答题、风险题等环节。
⑤颁奖：根据竞赛成绩，评选出优秀小组和优秀个人。
3. 活动三：地图制作（1）活动目的：通过地图制作，提高学生的地理实践能力和审美能力。
（2）活动内容：①分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
②选题：每组选择一个制作主题，如家乡地图、世界地图、行政区划地图等。
③制作：学生自行设计地图内容，包括地形、地貌、交通、人口等要素。
④展示：将制作好的地图进行展示，分享制作心得和体会。
4. 活动四：地理科普讲座（1）活动目的：邀请地理专家进行讲座，拓宽学生的地理知识面，提高学生的综合素质。
地理教室的教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，还与学生的日常生活密切相关。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组决定开展一次地理教室教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，丰富地理教学手段，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 提升教师对地理学科教学的认识，明确地理教学的重点和难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索新的地理教学模式，提高地理课堂教学效率。
4. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
三、活动时间2022年10月20日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校地理实验室五、活动流程1. 集体备课（2:00-2:30）- 由教研组长主持，全体地理教师参加。
- 确定本次教研活动的主题，如“基于核心素养的地理课堂教学设计”。
- 分组讨论，针对主题进行备课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 课堂观摩（2:30-3:30）- 由教研组长组织，邀请一位教师进行公开课展示。
- 公开课内容为初中地理必修课程，如“中国的地形”。
- 观摩教师需认真记录课堂情况，包括教学过程、教学方法、学生反应等。
3. 教学研讨（3:30-4:30）- 针对公开课进行评课，教师们各抒己见，提出改进意见。
- 分组讨论，针对地理教学中的重点和难点进行深入探讨。
- 教研组长总结发言，对本次活动进行点评，并对下一步教研工作进行部署。
4. 教学展示（4:30-5:00）- 由一位教师进行教学展示，内容为地理教学中的一个教学片段或一个教学活动。
- 教师需详细介绍教学设计思路、实施过程和预期效果。
- 全体教师进行点评，共同探讨如何改进教学。
六、活动准备1. 教研组长负责组织活动，制定活动方案，并提前通知教师。
2. 教师提前备课，准备公开课和教学展示内容。
3. 地理实验室负责提供教学设备和多媒体设备。
地理学科教研活动方案（精选6篇）
地理学科教研活动方案（精选6篇）地理学科教研活动方案篇1一、研修活动目的今年学校继续大力推行省学课堂，其中如何落实好每个省学环节才能进一步促进基础薄弱学生的地理学习，提高课堂效益，一直是我组成员共同关注的话题。
本组5月份进行省学课堂的研讨和展示。
二、研修活动时间及地点时间：第12周周五（5月22日），第1节，第2节地点：二楼多功能教室三、研修活动人员安排活动主持人：开课人：课题：七年级：《撒哈拉以南非洲》八年级：《七年级地理下册复习》摄影：点评：通讯报道：活动反思或心得：全体地理组教师四、研修活动要求1.活动前三天，将活动方案交教研处上传至校园网公示。
2.切实开展研修活动，开设两节研究课，课后进行全员研讨。
拍照人需精选4-5照片（执教者近照、上课全景照、听课照、研讨照）。
3.活动结束后24小时内，负责通讯报道者将通讯稿（需围绕研修目的来写，检查病句、错别字及标点等）和所精选的几张照片分开发到教研处，以及时上传。
4.活动结束后三个工作日内，组长需完成研修平台里的“活动方案、省学案、活动报道、活动掠影”的上传，直接以发帖形式，勿压缩。
课件需以压缩文件的形式跟在省学案的后面；执教者在“教后反思”中发帖，组内其他所有老师以跟帖的形式将听后反思跟在“教后反思”的后面，记得更换头像并署名，不少于500字。
组长需在三个工作日内及时提醒本组成员完成自己的任务，研修平台将在活动结束后三个工作日后自动关闭。
地理学科教研活动方案篇2一、活动目的教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。
在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。
主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。
地理学科教研活动方案(三篇)
地理学科教研活动方案(三篇)地理学科教研活动方案篇1一、活动目的1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。
2、培养和增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识。
3、懂得多渠道收集课外资料。
二、活动时间及地点三、活动方式根据课室座位安排情况，以小组为单位，每两排组成一组，共分为四大组。
以“野外考察员的困难”为主要内容，展开几个阶段的小组间的地理知识竞赛。
四、参与人员全体同学五、活动流程活动刚开始，教师以一名“地理野外考察员”的身份登场，讲述他一天所遇到的困难。
困难一：迷失了方向1、活动准备在活动前的地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法，并以作业形式上交。
2、活动过程学生以小组为单位，全组成员上交一份解决方法，教师当场逐一宣读，答对1个得1分，答错不得分。
3、活动小结教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。
附：1）平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。
2）利用太阳①冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
②只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。
按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。
把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
地理学科教研活动方案篇2学校设定了三年一体制成长模式，即“初一重习惯”、“初二重能力”、“初三重思维”。
即初一教导学生重礼仪、守规范，形成良好的学习习惯；初二突出沟通、协作能力，理解他人的能力，让孩子们平稳地度过叛逆期；有了前面的基础，初三突出培养学生的学科思维能力。
结合地理学科的学科特色，特制定地理的三年一体制发展计划，如下：一、整体目标1、针对地理教师队伍年轻化的特点，着力于对青年教师的培养和指导，让广大青年教师迅速成长起来，增强地理教研组的团队竞争力和影响力。
地理教研组趣味活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，而且具有很强的实践性和应用性。
为了激发地理教师的教学热情，提高地理教学质量，促进地理教师之间的交流与合作，我们地理教研组决定开展一次趣味活动。
通过此次活动，旨在提高地理教师的专业素养，丰富地理教学手段，培养学生的地理素养。
二、活动目标1. 激发地理教师的教学热情，提高地理教学质量。
2. 促进地理教师之间的交流与合作，增进团队凝聚力。
3. 培养学生的地理素养，提高学生的地理实践能力。
4. 丰富地理教学手段，探索新的教学方法。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 地理知识竞赛（1）参赛对象：地理教研组全体教师（2）比赛形式：分为个人赛和团队赛（3）比赛内容：涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等。
2. 地理实践操作（1）参赛对象：地理教研组全体教师（2）比赛形式：分组进行，每组3人（3）比赛内容：利用现有的教学资源，进行地理实践操作，如制作地图、绘制景观图、制作地理模型等。
3. 地理教学创新展示（1）参赛对象：地理教研组全体教师（2）比赛形式：以PPT或视频形式进行展示（3）比赛内容：展示地理教学创新成果，包括教学方法、教学手段、教学资源等方面的创新。
4. 地理趣味知识问答（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：现场问答（3）比赛内容：涉及地理学科的基本知识，包括自然地理、人文地理、经济地理等方面。
六、活动流程1. 开幕式（2:00-2:10）主持人介绍活动背景、目标、流程，以及参赛规则。
2. 地理知识竞赛（2:10-3:40）（1）个人赛（2:10-2:30）参赛教师进行个人答题，时间30分钟。
（2）团队赛（2:30-3:10）参赛教师分组进行团队答题，时间40分钟。
3. 地理实践操作（3:40-4:30）参赛教师分组进行地理实践操作，时间50分钟。
地理课外实践活动方案
一、活动背景地理学科是一门综合性学科，旨在培养学生的地理素养，提高学生的空间思维能力和实践能力。
为了让学生更好地将地理知识应用于实际生活，增强学生的实践操作能力和团队合作精神，我们特制定本次地理课外实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
2. 通过实践活动，使学生将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
三、活动主题地理与环境——探索自然，关爱家园四、活动时间2022年9月-2023年1月五、活动对象全市初中一年级学生六、活动地点1. 自然保护区：如森林公园、湿地公园等。
2. 历史文化遗址：如古城、古村落等。
3. 环境保护基地：如节能减排中心、垃圾分类处理站等。
七、活动内容1. 观察与记录（1）学生分组，每组选择一个活动地点，进行实地观察。
（2）观察内容包括：地形地貌、植被覆盖、水资源、人文景观等。
（3）学生记录观察结果，填写观察记录表。
2. 探索与讨论（1）根据观察结果，学生分组讨论，分析各地点的地理特点及生态环境。
（2）讨论内容包括：地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响等。
（3）每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
3. 实践与体验（1）学生分组，每组选择一个实践项目，如：植树造林、环保宣传、水质检测等。
（2）学生在教师指导下，完成实践项目，记录实践过程。
（3）实践结束后，学生撰写实践报告，分享实践心得。
4. 评估与总结（1）教师根据学生观察记录表、讨论成果、实践报告等，对学生的表现进行评估。
（2）全班进行总结，分享活动收获，提出改进建议。
八、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（2022年9月）（1）教师进行活动策划，制定活动方案。
（2）学生分组，确定活动地点。
（3）教师对学生进行实践活动培训。
2. 第二阶段：实施阶段（2022年10月-2022年12月）（1）学生分组进行实地观察、讨论、实践。
地理学科活动月方案
地理学科活动月方案一、活动目的和意义地理学科活动月是为了增强学生对地理学科的认识和兴趣，提高地理学科教学实践水平，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，促进学科的深入发展。
通过地理学科活动月，学生能够在深入学习地理理论知识的同时，参与到地理实践活动中，掌握地理观测和测量技巧，提高地理资料分析和解释能力。
二、活动形式和内容1.学科知识竞赛为了提高学生地理理论知识掌握程度，可以组织学科的知识竞赛活动。
可以根据学生学习情况，设置初赛和决赛环节，增加竞赛的悬念性和趣味性。
同时，也可以设置实地考察环节，考察学生对地理现象的观察和解释能力。
2.地理展览学校可以组织地理学科的展览活动，展示学生的地理作品和实验成果。
可以包括地理模型、地理图片和地理调查报告等。
通过展览活动，可以提高学生的观察和表达能力，让学生更好地理解地理现象。
3.实地考察针对不同学段的学生，可以组织不同的实地考察活动。
对于小学生来说，可以选择近距离的实地考察活动，如观察校园内的地理现象；对于中学生来说，可以选择远距离的实地考察活动，如郊外的地理探索和考察。
通过实地考察，学生能够亲身体验到地理现象，加深对地理现象的理解。
4.地理科技创新可以通过地理科技创新活动，引导学生利用技术手段对地理问题进行研究和解决。
可以组织地理信息系统的制作活动，让学生了解地理信息系统的基本原理和应用。
同时，还可以组织地理数据采集和处理活动，培养学生对地理数据的收集和分析能力。
5.地理讲座和学术报告可以邀请地理学科的专家学者进行地理讲座和学术报告，让学生了解地理学科的最新动态和发展趋势。
通过与专家学者的交流，可以帮助学生拓宽地理知识面，同时也可以培养学生的学术交流和表达能力。
三、活动安排和实施1.活动时间：可以选择一个月的时间作为地理学科活动月，具体日期根据学校的实际情况来确定。
2.活动分组：可以根据参与活动的学生人数和兴趣爱好进行分组，确保每个学生都能积极参与到地理学科活动中。
地理学学科活动方案
地理学学科活动方案
一、活动目标
通过地理学学科活动，促进学生对地理学科知识的研究和理解，培养学生的观察、分析、解决问题和团队合作能力。
二、活动内容
1. 地理考察活动：组织学生前往当地的自然景观或城市地理环
境进行实地考察，并进行观察、记录和分析。
2. 地图制作活动：引导学生使用地图制作工具，根据所学的地
理知识，制作自己的地图作品，并向大家展示和解释。
3. 地理游戏活动：设计一些与地理学科相关的游戏，通过游戏
的方式让学生巩固和运用地理知识。
4. 地理研究项目：引导学生选择一个地理问题进行研究，通过
调查、实验等方式，收集相关数据并进行分析和报告。
5. 地理展览活动：组织学生展示自己的地理作品，包括地图、
照片、实物等，让其他同学和老师了解和欣赏。
三、活动安排
1. 活动时间：根据学校的课程安排和学生的研究进度，灵活安排地理学科活动的时间，并确保每个活动都有足够的时间完成。
2. 活动地点：根据具体活动内容，确定活动的地点，可以选择学校内外的地理环境进行活动。
3. 活动组织：活动由地理学科教师负责组织和指导，可以鼓励学生分组合作，共同完成活动任务。
4. 活动评估：通过观察和评估学生在活动中的表现和成果，及时给予学生反馈，帮助他们进一步提高。
四、活动效果
通过地理学学科活动的开展，预期能够提高学生对地理学科的兴趣和理解，培养学生的地理思维和动手能力，促进学生的综合素质发展。
以上是地理学学科活动方案的大致内容，具体的实施细节可根据学校实际情况和师生意见进行调整和完善。
地理学科活动月 方案
地理学科活动月方案地理学科活动月方案一、活动目的地理学科活动月是为了增强学生对地理学科的兴趣，提高地理学科知识的掌握能力，培养学生的地理思维和地理观念，加深对地球的认识和理解。
通过丰富多样的活动，激发学生的学习热情，提高他们的地理素养。
二、活动内容1. 主题演讲：邀请相关领域的专家学者来校进行地理学科的主题演讲，介绍地理学科的重要性、发展前景以及地理知识的应用。
2. 地理实地考察：组织学生参观当地的地理名胜、自然景观和人文景观，让学生亲身感受地理知识的应用和实际意义。
3. 地理知识竞赛：开展地理知识竞赛活动，以小组形式进行，鼓励学生通过互相学习、交流和竞争，提高地理学科知识水平。
4. 地理科普讲座：邀请地理学科的专家进行科普讲座，介绍地理学科的基本概念、研究方法和应用领域，让学生了解地理学科的全貌。
5. 地理教育展览：组织学生参与地理教育展览，通过展示学生自己制作的地理模型、地理图表和地理实物，展示地理知识的应用和创新能力。
6. 地理实践活动：组织学生参与地理实践活动，如进行地质勘探、地理测量和地理调查等，培养学生的实践操作能力和地理应用能力。
7. 地理科研项目：鼓励学生参与地理科研项目，进行小型地理研究，提高学生的科学研究能力和创新能力。
8. 地理文化体验：组织学生参观地理博物馆、地理文化展览和地理艺术表演，让学生感受地理文化的魅力和深度。
三、活动计划1. 活动策划：确定活动主题、内容和形式，制定详细的活动计划和时间表。
2. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等方式进行活动宣传，吸引更多学生参与地理学科活动月。
3. 活动组织：成立活动组织委员会，明确各项活动的责任分工，确保活动顺利进行。
4. 资源准备：准备活动所需的场地、设备、材料和奖品等，确保活动的顺利进行。
5. 活动实施：按照活动计划和时间表，组织学生参与各项活动，确保活动的质量和效果。
6. 活动总结：对地理学科活动月进行总结和评估，收集学生的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
高中地理社团活动方案及计划(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，而且与学生的日常生活息息相关。
为了激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养，我们计划成立高中地理社团，通过开展一系列丰富多彩的地理实践活动，让学生在实践中学习地理，感受地理的魅力。
二、活动目标1. 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
2. 培养学生的地理实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
4. 拓展学生的视野，了解国内外地理知识。
三、活动内容1. 地理知识竞赛- 内容：涵盖自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。
- 形式：个人赛和团队赛相结合。
- 目的：检验学生的地理知识水平，激发学生学习地理的兴趣。
2. 地理实践活动- 内容：组织学生参观地质公园、自然保护区、历史遗址等。
- 形式：实地考察、问卷调查、摄影比赛等。
- 目的：让学生在实践中学习地理，感受地理的魅力。
3. 地理科普讲座- 内容：邀请地理专家、学者为学生讲解地理知识。
- 形式：讲座、互动问答等。
- 目的：拓宽学生的地理知识面，提高学生的地理素养。
4. 地理手抄报制作- 内容：以地理为主题，设计制作手抄报。
- 形式：个人创作、团队协作。
- 目的：培养学生的审美能力，提高学生的动手能力。
5. 地理知识竞赛培训- 内容：针对地理知识竞赛，为学生提供培训。
- 形式：讲解竞赛规则、分析竞赛题型、模拟训练等。
- 目的：提高学生的竞赛水平，为参赛做好准备。
6. 地理社团交流- 内容：与其他学校地理社团进行交流，分享经验。
- 形式：线上交流、线下活动等。
- 目的：拓宽学生的视野，促进地理社团的发展。
四、活动时间安排1. 地理知识竞赛：每月最后一个周末，为期一天。
2. 地理实践活动：每月第一个周末，为期一天。
3. 地理科普讲座：每月第二个周末，为期一天。
4. 地理手抄报制作：每月第三个周末，为期一天。
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课题八年级下册第六章北方地区
第三节第四节
【课程类型】复习巩固类
【课程内容】黄土高原、北京
【学习目标】
基础目标：
1.黄土高原、北京的地理位置和自然特征。
2.黄土高原水土流失的原因及治理。
3.北京的城市职能，举例说明其城市建设成就。
能力提高目标：
黄土高原自然地理要素的相互作用和相互影响
【活动过程】
活动一、基础知识梳理
活动目的：对应基础目标
活动程序：自主学习---组内展示反馈---自我评价----总结提升
一、图说基础
（一）黄土高原
1.文明的摇篮：
（1）位置、范围：东起_________，西至_______，北连_____
_______（大致以长城为界），南抵_____。
（2）“黄土风情”：传统民居_____；陕北民歌_______。
2.风吹来的黄土：
黄土地貌景观：
3.严重的水土流失：
（1）原因。
自然原因人为原因
黄土土质_____，许多物质易溶于水长期的_________导致生态环境恶化
地表裸露，缺乏植被保护
_____、_____等活动破坏地表
夏季降水_____，且多_____
（2）危害：土壤肥力下降，破坏了农田和村庄，_________加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流_______剧增，淤塞下游河床、水库，给_______________造成困难。
（3）生态建设：①生物措施：_________；②工程措施：________、修挡土坝；③合理安排生产活动，如陡坡地________________，合理放牧。
（二）祖国的首都——北京
1.基本概况：
（1）地理位置：位于_________的西北角，西面和北面背靠群山。
（2）地势：由_____向_____倾斜。
（3）城市职能：北京是全国的_____中心、_____中心、__________中心。
2.历史悠久的古城：
（1）旧城格局：形成于_______两代，方方正正，布局均衡对称，堪称我国历代都城规划和建设的代表作。
（2）旅游名胜：_____、明清故宫、周口店北京猿人遗址、_______、天坛、明十三陵等被列入《世界遗产名录》，另外还有_______、胡同、_____等。
活动策略：学生根据知识积累，完成知识梳理内容，小组交流，完成自我评价，总结提升。
活动评价：自我评价
自主完成100%得5颗星，自主完成80%得四颗星，自主完成60%得3颗星，自主完成50%得2颗星。
基础知识梳理自主完成情况☆☆☆☆☆
二、能力提升
活动目标：对应能力提升目标
活动程序：自主学习---小组交流----总结提升---小组评价
1、黄土高原南连秦岭，北抵长城，西起乌鞘岭，东至（）
A.太行山
B.大兴安岭
C.贺兰山
D.武夷山
2、最能全面反映引起黄土高原水土流失的原因是（）
①地表裸露地较多，缺少植被保护
②黄土结构疏松，许多物质易溶于水
③降雨集中在7、8月份，多暴雨
④开垦、采矿、修路，使得地表疏松
A.①②
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3、在黄土高原生态环境建设中可采取的措施有（）
①植树种草修梯田堤坝
②退耕还林还草
③减少放牧的牲畜数量
④开垦坡地扩大耕地面积
⑤把土地承包给个人栽培果树建立水果基地
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
模拟实验：探究影响水土流失的自然因素。
据实验完成4、5题。
4.能够说明地表植被对水土流失影响的是（）
A.Ⅰ组
B.Ⅱ组
C.Ⅲ组
D.Ⅳ组
5.在其他因素相同的条件下，实验结论正确的是（）
A.地面坡度越小，水土流失越严重
B.地表植被越稀疏，水土流失越严重
C.降水强度越小，水土流失越严重
D.黏土土质比沙土土质疏松，水土流失严重
6、“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”这首歌同学们都会唱。
下列关于首都北京的叙述，正确的是（）
A.位于华北平原北部，北依太行山，西邻燕山
B.北京及其周围地区的地势特点是西北高，东南低
C.我国最大的城市、政治中心和最大的交通枢纽
D.历史悠久的古城，著名的旅游景点有：故宫、天坛、北戴河、颐和园
活动策略：
先自主学习，再通过小组交流，找出存在的问题，小组解决问题，总结小组共性问题，通过小组评价，总结提升。
活动评价：
组内评价：通过小组交流和课代表订正答案，全对的得5颗星，出错2个之内的得4颗星，出错2个以上得3颗星，全错不得星。
小组长记录。
能力提升完成情况☆☆☆☆☆
小组长评价组员本节课的表现，把共性问题整理，汇报给课代表。
小组活动评价表
八年级班组组长：
等级组员活动一
（几颗星）
活动二
（几颗星）
本节课学习任
务完成情况
（A正常完成
B没有完成）
学生课堂表现
（A很积极B
比较积极C一
般）
1号
2号
3号
4号
5号
6号
本节课学生共性问题汇总。