中班社会领域我不发脾气
中班社会领域我不发脾气PPT演示课件
我不发脾气
制作人：郭海霞
1
爱耍脾气的贝贝
2
3
4
5
6
7
贝贝是个怎样的孩子？
8
要求不合理，乱发脾气
9
有话大家说
如果你是爸爸，你会怎么想？ 你想对贝贝说什么？
10
回忆一下， 你以前和谁发过脾气呢？ 他们当时的表情怎样？
11
12
13
14
15
宁
毛
宁
毛
任性，会影响身体。
22
控制情绪小秘诀
1、深呼吸 2、慢数数1,2,3,4,5,6…… 3、转移注意力 ……
23
学说儿歌
好儿童，听劝告； 坏脾气，要改掉； 不任性，呱呱叫。
24
任性，会浪费金钱。
小
小
军
兰
任性，会耽误学习。
任性，会失去朋友。 16
发脾气害处大！
17
宁
毛
宁
毛
聪明的你一定能帮这些小朋
友想出更好的解决方法！
小
小
军
兰
18
小妙计
想发脾气问一问 自己是否太过分
19
小妙计
要生气时忍一忍 心里多想想别人
20
小妙计
他人劝告听一听 一定可以帮助你
21
小妙计
想发脾气问一问 自己是否太过分 要生气时忍一忍 心里多想想别人 他人劝告听一听 一定可以帮助你 改掉任性坏脾气 父母疼爱人人夸
中班社会我不想生气教案
一、教案基本信息教案名称：中班社会我不想生气教案课时安排：1课时（25分钟）年龄段：4-5岁教学目标：1. 帮助幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。
2. 培养幼儿理解和关心他人的能力，学会换位思考。
3. 通过活动，培养幼儿的社交技能，学会与他人和谐相处。
教学内容：1. 认识生气的情绪2. 表达和控制情绪的方法3. 换位思考，理解和关心他人4. 社交技能的培养5. 情感价值观的引导教学资源：1. 故事书《我不想生气》2. 情绪卡片3. 角色扮演道具4. 画纸、彩笔等绘画材料二、教学过程1. 导入：教师通过展示情绪卡片，引导幼儿认识生气的情绪。
询问幼儿：“你们知道生气是什么感觉吗？你们什么时候会感到生气？”2. 故事分享：教师讲述故事《我不想生气》，引导幼儿了解生气情绪对人们的影响，以及如何表达和控制情绪。
3. 讨论与反思：a. 故事中的主人公为什么生气？b. 主人公是如何处理生气的情绪的？c. 我们应该如何表达和控制自己的情绪？教师邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿学会换位思考，理解和关心他人。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社交场景，引导幼儿学会与他人和谐相处。
5. 绘画表达：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己生气的样子，以及如何处理生气情绪的方法。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，强调理解和关心他人的重要性，以及学会表达和控制自己的情绪。
三、教学评价1. 观察幼儿在讨论、角色扮演和绘画表达环节的表现，评估他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的情绪表现，观察他们是否能够运用所学方法来表达和控制情绪。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中表现出的情绪管理和社交技能。
四、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，记录下他们的进步和需要改进的地方。
2. 主题活动：开展“情绪管理”主题活动，让幼儿通过游戏、绘画等方式，进一步学会表达和控制自己的情绪。
《我不发脾气》幼儿园中班健康教案
《我不发脾气》幼儿园中班健康教案教案《我不发脾气》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解发脾气是一种正常的情绪反应，但要学会控制和管理自己的情绪。
2. 技能目标：通过角色扮演、讨论等活动，让幼儿掌握一些调节情绪的方法和技巧。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的心态，学会理解和关心他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识到发脾气对自己和他人的不良影响，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 教学难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学方法和技巧，有效控制和管理自己的情绪。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发脾气的原因和后果，引导幼儿正确看待和处理情绪。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在模拟场景中体验和表达情绪。
3. 小组讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法，培养合作意识。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或故事导入，引起幼儿对情绪话题的兴趣。
2. 主题活动一：认识情绪。
讲解情绪的基本概念，让幼儿了解发脾气是一种正常的情绪反应。
3. 主题活动二：情绪体验。
创设情境，让幼儿在模拟场景中体验和表达情绪。
4. 主题活动三：情绪调节。
分组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
5. 主题活动四：游戏活动。
设计相关游戏，巩固所学知识和技能。
五、教学资源1. 教学课件：包括情绪的基本概念、发脾气的原因和后果、情绪调节方法等。
2. 情境创设道具：用于创设模拟场景，让幼儿更好地体验和表达情绪。
3. 游戏道具：用于设计相关游戏，巩固所学知识和技能。
六、教学反思1. 教学目标是否达成：通过课后观察和评估，了解幼儿对情绪的认识和调节能力是否有所提高。
2. 教学方法是否合适：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教学资源是否充足：根据教学需求，及时补充和更新教学资源。
4. 教学过程中是否存在不足：反思教学过程中的不足之处，如时间安排、活动设计等，以便不断改进和提高。
幼儿中班社会教案《我不生气》2篇
幼儿中班社会教案《我不生气》 (2)幼儿中班社会教案《我不生气》 (2)精选2篇（一）课题：我不生气年级：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿正确的情绪管理能力，学会控制自己的生气情绪。
2. 培养幼儿合作意识，学会尊重他人的想法和感受。
3. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的合作能力和交流技巧。
教学内容：1. 正确的情绪表达2. 我不生气的方式3. 共同合作的重要性教学准备：1. 图片或卡片：生气、高兴、悲伤、宽容等不同情绪表情的图片或卡片。
2. 角色扮演道具：面具、衣服等。
教学过程：1. 情绪认知引导（5分钟）展示不同情绪表情的图片或卡片，让幼儿依次说出每种表情对应的情绪。
引导幼儿了解生气情绪，并与其他情绪进行比较。
2. 生气情绪的讨论（10分钟）让幼儿讲述他们在生气时的感受和行为，引导他们理解生气情绪的不良影响，并与他们分享生气会带来的后果。
3. 角色扮演（15分钟）利用角色扮演道具，模拟幼儿在生气时的情景，安排幼儿分组表演生气、原谅以及通过合作解决问题的场景。
引导幼儿体验到生气情绪的冲动和原谅的力量。
4. 生气情绪的控制方法（10分钟）引导幼儿找出自己生气时的信号，例如脸红、牙齿咬紧等，让他们尝试一些控制生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十等。
5. 合作游戏（15分钟）分为若干小组，在每个小组中设置一些合作任务，例如摆放积木、组队赛跑等。
引导幼儿通过协作解决问题，培养他们的合作意识。
6. 反思总结（5分钟）和幼儿一起反思今天的教学活动，询问他们的感受和收获。
总结课堂中学到的控制生气情绪的方法和合作的重要性。
板书设计：我不生气- 理解生气情绪的不良影响- 学会控制生气情绪的方法- 学会合作解决问题教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够对生气情绪有了更深入的认知，学会了控制生气情绪的方法，同时也培养了合作意识和解决问题的能力。
在今后的日常生活中，他们能更好地理解并应对自己和他人的情绪，并通过合作解决问题。
中班社会我不发脾气公开课教案
中班社会我不发脾气公开课教案教案标题：中班社会我不发脾气公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解和认识情绪管理的重要性。
2. 培养学生控制情绪、有效沟通和解决冲突的能力。
3. 培养学生积极参与集体活动和合作的意识。
教学重点：1. 学生能够认识到发脾气的负面影响。
2. 学生能够学会控制自己的情绪和表达方式。
3. 学生能够运用积极的沟通方式解决冲突。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 图片或视频素材，以展示不同情绪和表达方式。
3. 情绪管理的游戏或活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即情绪的种类和表达方式。
2. 通过展示图片或视频素材，引导学生讨论不同情绪和表达方式的例子。
讲解（10分钟）：1. 介绍今天的主题：“我不发脾气”。
2. 讲解发脾气的含义和负面影响，如伤害他人的感情、破坏友谊等。
3. 通过示范和角色扮演，展示积极的情绪表达和解决冲突的方式。
活动（15分钟）：1. 进行情绪管理的游戏或活动，如“情绪传递链”游戏。
学生站成一圈，老师向第一个学生传递一种情绪，学生需要模仿该情绪传递给下一个学生，依次传递下去，最后观察情绪是否发生变化。
2. 以小组形式进行角色扮演，模拟不同情境下发脾气的情况，并让学生思考和讨论如何用积极的方式解决冲突。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调发脾气的负面影响以及积极的情绪管理和解决冲突方式。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，不发脾气，并与他人友好相处。
拓展活动：1. 邀请学生创作绘画或手工作品，表达情绪管理的重要性。
2. 组织学生参与情绪表达和解决冲突的小组活动，鼓励他们在实际情境中运用所学技巧。
教学反思：1. 教师应注意学生的情绪变化，及时给予肯定和鼓励。
2. 活动设计要趣味性强，以吸引学生的注意力和积极参与。
3. 教师应密切观察学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
中班社会教案《我不生气》
中班社会教案《我不生气》第一章：主题概述一、主题背景：随着年龄的增长，孩子们开始逐渐具备了自我意识，情绪也开始变得更加丰富。
由于缺乏情绪管理的技巧，当孩子们遇到不如意的事情时，往往会表现出生气、愤怒等负面情绪。
为了帮助孩子们学会正确处理负面情绪，本主题围绕“我不生气”展开。
二、主题目标：1. 让孩子们认识生气的情绪，并了解生气时的身体反应。
2. 学会用恰当的方式表达生气，而不是随意发泄。
第二章：教学内容三、教学活动一：认识生气1. 活动目标：让孩子们了解生气的情绪，并认识生气时的身体反应。
2. 活动过程：(1) 教师通过图片、故事等形式，引入生气的概念，让孩子们认识到生气是一种正常的情绪。
(2) 引导孩子们观察生气时的身体反应，如心跳加速、脸色发红等。
(3) 讨论：生气时应该如何处理，不能怎么做。
3. 活动准备：生气相关的图片、故事等素材。
四、教学活动二：表达生气1. 活动目标：学会用恰当的方式表达生气，而不是随意发泄。
2. 活动过程：(1) 教师通过情景剧等形式，展示正确表达生气的方式。
(2) 孩子们分组讨论，分享彼此生气的经历，以及当时是如何表达的。
(3) 总结表达生气的合适方式，如找朋友倾诉、画画等。
3. 活动准备：情景剧素材、讨论卡片等。
五、教学活动三：缓解生气2. 活动过程：(1) 教师介绍一些缓解生气的方法，如深呼吸、数数等。
(2) 孩子们尝试这些方法，并分享自己的感受。
(3) 总结缓解生气的方法，并鼓励孩子们在生气时尝试运用。
3. 活动准备：缓解生气的方法相关素材。
六、教学活动四：情境模拟1. 活动目标：通过情境模拟，让孩子们学会在实际生活中运用所学的情绪管理技巧。
2. 活动过程：(1) 教师设置一些情境，如被朋友误解、玩具被抢等，让孩子们模拟生气时的反应。
(2) 在模拟过程中，教师指导孩子们运用正确的表达方式和缓解方法。
(3) 孩子们分享模拟过程中的心得，互相学习，共同进步。
3. 活动准备：情境卡片、道具等。
中班社会课件《我不发脾气》PPT课件
延伸阅读：关于情绪管理的书籍和文章
总结词：知识拓展
详细描述：推荐一些关于情绪管理的优秀书籍和文章，如《如何控制自己的情绪》、《情绪智商：情 商的理论与实践》等，让学生在家中自主阅读，以拓展情绪管理方面的知识，加深对课堂内容的理解 。
实践活动：组织一次情绪管理主题活动
总结词：实践应用
详细描述：组织一次情绪管理主题活动，如情绪分享会或情绪管理情景剧，让学生们通过互动和角色扮演，亲身体验和实践 情绪管理的技巧和方法。这样的实践活动有助于巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。
本节课的收获
了解发脾气对身体健康的危 害。
学习了如何控制情绪的方法 。
认识到发脾气对人际关系的 影响。
培养了自我调节情绪的能力 。
发脾气的危害与控制情绪的重要性
01
发脾气可能导致血压升高、心跳加速，对身 体健康产生负面影响。
03
02
发脾气容易引发争吵和冲突，破坏人际关系 ，影响个人形象。
控制情绪有助于冷静思考，做出明智的决策 ，提高自我控制能力。
03
强调情绪管理的必要性
帮助幼儿学会控制情绪，培养积极心态和良好行为习惯 。
课程目标设定
01
02
03
认知目标
了解情绪的概念，认识不 同情绪的表达方式。
情感目标
培养幼儿积极向上的情感 态度，增强自我控制能力 。
技能目标
学会识别、调节自己的情 绪，掌握与他人沟通的技 巧。
02
主题内容
了解情绪的多样性
04
控制情绪有助于保持良好的心态，促进身心 健康。
下节课预告与预习内容
01
下节课将探讨如何处理人际关系 中的冲突和矛盾。
02
幼儿中班社会教案：我不想生气
幼儿中班社会教案：我不想生气一、教案背景在幼儿园中，幼儿会不可避免地面临各种情绪问题，其中包括生气。
生气是一种常见的情绪，但当幼儿无法有效地管理和表达自己的愤怒时，可能会产生负面影响，影响他们与他人的关系以及整体的情绪安逸。
因此，我们需要通过适当的教育方式来帮助幼儿学会如何处理和控制自己的愤怒情绪，培养他们健康的社会交往能力。
二、教学目标1.帮助幼儿认识到情绪是正常的，并且每个人都有权利感受自己的情绪。
2.培养幼儿控制和管理自己的愤怒情绪的能力。
3.培养幼儿积极解决问题的态度，鼓励他们用言语表达自己的需求和感受。
4.培养幼儿与他人合作、分享和互助的习惯，以更好地处理自己的情绪。
三、教学活动活动1: 认识自己的情绪（10分钟）活动目的通过这个活动，让幼儿认识到情绪是正常的，并且每个人都有权利感受自己的情绪。
活动步骤1.与幼儿坐在一起，引导他们回想并描述他们最近一次生气的情况。
例如，某个朋友抢走了他们的玩具等。
2.鼓励他们分享自己在生气时的感受，并问他们有什么想法或行为来表达这种生气的感受。
3.给予积极的反馈，让幼儿知道他们的感受是被理解和尊重的。
活动2: 积极解决问题（20分钟）活动目的通过这个活动，培养幼儿积极解决问题的态度，鼓励他们用言语表达自己的需求和感受。
活动步骤1.与幼儿一起观看一段故事或视频，内容围绕幼儿园中的冲突和解决方法。
2.与幼儿讨论故事中的问题和解决方法。
鼓励幼儿提出解决问题的不同方式，如与他人讨论问题、寻求教师的帮助等。
3.分成小组，给幼儿提供一些现实生活中可能遇到的问题，让他们讨论并提出解决方法。
每个小组分享他们的解决方法。
活动3: 合作游戏（20分钟）活动目的通过这个活动，培养幼儿与他人合作、分享和互助的习惯，以更好地处理自己的情绪。
活动步骤1.组织幼儿参与一个合作游戏，例如搭建积木、拼图等。
2.在游戏过程中，引导幼儿协商、合作和分享。
鼓励他们用言语表达自己的需求，并尝试与他人一起找到最佳的解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
控制情绪小秘诀
1、深呼吸
2、慢数数1,2,3,4,5,6…… 3、转移注意力
……
学说儿歌
好儿童，听劝告； 坏脾气，要改掉； 不任性，呱呱叫。
中班社会领域
我不发脾气
制作人：郭海霞
爱耍脾气的贝贝
贝贝是个怎样的孩子？
要求不合理，乱发脾气
有话大家说
如果你是爸爸，你会怎么想？
你想对贝贝说什么？
回忆一下， 你以前和谁发过脾气呢？ 他们当时的表情怎样？
宁 宁
任性，会影响身体。
毛 毛
任性，会浪费金钱。
小 军
任性，会耽误学习。 任性，会失去朋友。
小 兰
发脾气害处大！
宁 宁
毛 毛
聪明的你一定能帮这些小朋 友想出更好的解决方法！
小 军
小 兰
小 妙 计
想发脾气问一问 自己是否太过分
小 妙 计
要生气时忍一忍 心里多想想别人
小 妙 计
他人劝告听一听 一定可以帮助你
小 妙 计
想发脾气问一问 要生气时忍一忍 他人劝告听一听 改掉任性坏脾气 自己是否太过分 心里多想想别人 一定可以帮助你 父母疼爱人人夸