美妙人声教案
《美妙的人声》教案
（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
（四）学唱歌曲。
四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。
板书
设计
教学
反思。
初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计
《美妙的人声》教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。
2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。
3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。
2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。
导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》，提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、这几种人声分别有什么特点？1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。
1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。
帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。
被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。
怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？4、教师范唱《我爱你，中国》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。
7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？课堂小结人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。
美妙的人声高中音乐花城版公开课教案
《美妙的人声》——“班级艺术节”教学设计
课程活动目的：
（1）通过歌唱才艺表演，帮助学生更好的理解美妙的人声。
（2）充分地展示自己的才艺，增强自信。
（3）紧张的学习之余，放松身心，有助于学生健康快乐成长！
课程活动准备：课前排练活动，组织学生参与。
课程活动安排：
引入：由教师讲诉本次课程活动意义，评分标准。
这次班会课对于我们大家来说都非常宝贵。
所以在这次“班级艺术节”课上，我希望我们大家每个人都可以尽情的展示自己的才艺，即体现了我们的能力，又放松了心情，为我们即将来临的考试做好充分的心理准备。
好，那么现在，本届班会课正式开始，希望大家玩得开心哦！
主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学，大家下午好！
主持人（男）：在和煦的春风里，我们即将迈入桃李芳菲的五月。
主持人（女）：花儿竞相开放，展现着属于自己的美，看，它们傲立枝头是那么自信！
主持人（男）：就让我们也尽情地展示自己吧，因为这里就是我们的舞台。
主持人（合）：才艺展示会现在开始！
请欣赏第一个节目现代舞表演……（略）
每个节目表演完由老师进行专业点评并直接打分。
课程活动小结：
通过这次活动，同学们把自己多才多艺的一面展示出来了，令老师和其他同学刮目相看。
大家更加直观的理解“美妙的人声”同学们团结互助，共同组织与参加了这次活动，也体现了我们班有爱的风尚。
通过这次表演，让更多的同学感受到了13班的活跃气氛，增加了我们对他人的了解，让更多的同学热爱这个班级体。
大家表示，希望能多多开展类似活动，以更好地增强同学们的集体荣誉感。
培养音乐耳朵,发现声音魅力：七年级《美妙的人声》教案
培养音乐耳朵，发现声音魅力：七年级《美妙的人声》教案。
本文主要介绍七年级《美妙的人声》教案，包括如何培养学生对声音的敏感性，如何发现声音的魅力，以及如何让学生在音乐中获得享受和进一步的成长。
一、培养学生对声音的敏感性我们应该明确学生对声音的感知能力是与其成长背景、性别、年龄、音乐素养等相关的。
因此，我们需要通过不同方式来培养学生对声音的敏感性。
1.利用游戏和活动来提高学生的感知能力孩子们天生对游戏和活动有着极大的热情。
我们可以通过不同的游戏和活动来提高学生对声音的敏感性。
比如，我们可以使用同样的乐器演奏不同的音符，让学生识别它们的不同之处。
也可以选用不同的声音素材，让学生试着去分辨它们，从而提高他们对声音的认知。
2.引导学生强化观察与思考能力观察和思考的能力是学生在音乐教育中需要掌握的重要技能。
可以利用一些视听学习资源，如听一段音乐并画出心中所想，观察其他人的表演并分析其中的不同等，帮助学生加深对声音和音乐的理解。
二、发现声音的魅力音乐的魅力在于它的多样性和律动感。
由于人们听的每个声音都有独特的音调、音色、音量和音乐性，因此，我们需要通过一些方式来发现声音的魅力。
1.采用多元思维和交流方式利用多元思维和交流方式，可以让学生更好地理解音乐的多样性和律动感。
比如，我们可以让学生分享自己最喜欢的乐曲，并分析其中的音乐特点。
可以让学生尝试模仿自己喜欢的乐器演奏家的演奏技巧，从而理解音乐的复杂性和多样性。
2.使用图片和视频资源增加学生的音乐感知在教学中，我们可以使用视频和图片等多媒体资源来展示音乐的多样性和律动感。
比如，可以播放不同音乐节奏的视频，让学生通过视觉的感受理解音乐的律动感，或者是使用图片展示不同乐器的音色和特点，帮助学生更好地感知音乐的不同魅力。
三、让学生在音乐中获得享受和进一步的成长1.鼓励学生每周练习只有通过持续的练习，学生才能在音乐中取得持久的发展。
因此，我们需要鼓励学生每周练习，让他们能够加强对音乐的理解和技巧的掌握。
〖2021年整理〗《美妙的人声》优秀教案
生： （高亢、明亮，声音有穿透力。 ）
（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。 ） 生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（4）复听找出里面出现的附点节奏,讲解里面出现的附点八分音符，并用不一样的方式敲打节奏
1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）
师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？
生： （帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。 ）
2、朗读歌词从中体会作曲家所要传递的情感
3、带着问题去听赏
（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？
生： （这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。 ）
在学生学习过程中我发现：学生在分辨作品的类型方面把握得较准确，但在总结归纳方面就欠缺的多了！因此，我认识到如何从听赏中正确引导学生分析作品、理解作品、感悟作品，之后进行课堂即时演练，在这样一个过程中学生会对所听作品有了更深层次的了解，从而在思维上逐渐形成了一种认识，经过不同学生的回答，逐渐完善，此时，教师在学生回答的基础上提炼总结，这样即达到了良好的教学效果。
我确立的教学目标是：
1、能简叙歌曲演唱形式的概念。
2、掌握歌曲题材的特点和类型，并能够通过听赏辨别出演唱形式。
3、在演唱中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。
教学重点
具体内容
解决措施
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
美妙的人声课程目标通过本节课的学习，学生将了解人声在音乐中的重要作用，能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪，提高学生的音乐欣赏能力，以及对自己的发声和表情的控制。
教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。
2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。
3.加强对自己发声和表现的掌控能力。
教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一：引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。
2.老师通过讲述和对演唱的分析，让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用，感受其美妙的感觉。
步骤二：知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色，提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。
2.老师向学生介绍一些发声的基本知识，如声带的构造和功能，以及如何控制呼吸等。
步骤三：学生练习1.教师让学生分组，自由讨论和分享对人声的认识和了解，并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。
2.教师引导学生进行唱歌练习，并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。
3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现，老师做评价的和点评。
步骤四：1.老师本节课的重点内容，并对学生提出需要改进和提高的方面。
2.教师期待学生通过本次学习，能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义，提高自我表达的能力。
课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲，并记录下来，下课时展示和分享。
2.学生将自己的表演录音，与老师和同学进行面评和练习。
扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音，保存下来制成歌唱CD，礼物赠送给家庭或朋友。
2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。
2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。
4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。
五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。
2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。
3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。
4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。
5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。
7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。
六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。
七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。
2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。
3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。
4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。
美妙的人声-花城版歌唱教案
美妙的人声-花城版歌唱教案一、教学目标1.了解唱歌的基本知识和技能；2.学会正确的呼吸方法；3.学会音准和音量的控制；4.学会如何唱出个人特色。
二、教学内容1. 唱歌基本知识和技能唱歌的基本知识和技能是唱歌的基础，需要通过持续的练习才能掌握。
教师可以使用以下方法来教授这些知识和技能：•以唱歌为主线，教授唱歌的基本知识和技能；•展示不同的唱法和唱歌技巧，并指导学生学习。
2. 正确的呼吸方法唱歌需要正确的呼吸方法，这是保证唱歌音色的基础。
教师可以使用以下方法来教授正确的呼吸方法：•通过练习吸气和呼气的方式来帮助学生掌握正确的呼吸方法；•强调自然的呼吸节奏，不要硬性切断和掐紧呼吸。
3. 音准和音量的控制音准和音量是唱歌的关键，需要通过练习来掌握。
教师可以使用以下方法来教授音准和音量的控制：•通过反复的训练和演唱来强调音准和音量的重要性；•指导学生如何合理地运用音量和音调来表达情感。
4. 如何唱出个人特色唱歌需要唱出个人特色，这样才能在众多歌唱爱好者中脱颖而出。
教师可以使用以下方法来帮助学生唱出个人特色：•指导学生如何找到自己的适合自己的唱法；•引导学生灵活运用表达方式和技巧。
三、教学方法1.课堂讲解法：对唱歌的基本知识和技能进行详细的讲解，为学生的唱歌提供基础知识和技术支持；2.训练方法：设计各种不同的练习和训练方法，帮助学生掌握正确的唱歌技巧；3.分组教学法：将学生分成小组，让他们互相学习和交流唱歌经验。
四、教学重点和难点1. 教学重点帮助学生掌握正确的呼吸方法和音准、音量的控制，同时引导学生发掘自身的特点和风格。
2. 教学难点唱歌是一项需要技巧和技巧的综合性活动，学生可能在掌握唱歌的基本技能方面遇到困难，教师需要引导学生进行不断的练习和尝试，提高他们的唱歌能力。
五、教学评估和作业考核方式：组织学生进行表演和比赛，并根据他们的表现进行评分。
作业：要求学生掌握唱歌的基本技能和方法，每周分配一定的练习时间，并要求学生提交练习报告。
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安宁中学太平学校初中（七年级）音乐课教案
教学班级： 1—6 教学时间： 2019年 9 月 16 日— 9 月 20 日第 3 周课题第二单元《美妙的人声》课型新授课（第一课时）
教学目标1.认真聆听声乐作品，说出人声分类的基本原则，以及男高、女高、童声的音色特点。
2.能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》
3.感受音乐风格，说出音对歌曲的表现作用。
教学重难点重点：能够辨别人声，为所听到的音乐进行人声分类。
难点：跟唱歌曲片段，说出音色对于歌曲的表现作用。
教学方法示范法、对比法、讨论法教学用具多媒体、钢琴
教学过程教师活动学生活动
二次备课(设计意图)
一、组织教学（情景导入）（一）师生问好
（二）情境导入
播放三个音乐片段，让学生辨别演唱者的
性别
演唱师生问好
歌问好
认真聆听音乐
并判断演唱者
的性别
1.音乐常规养
成
2.由浅到深先
从辨别人性别
调动起学生的
学习兴趣。
二、教学内容（一）了解人声的分类
因人的性别和年龄的不同人声可以分为
三大类：童声、女声、男声
提问：因人的声带的长短、宽窄不一样以
及每个人的音域音色基本声区等方面的
不同，三类人声又可以分为哪些？
（二）结合自己已有知识，尝试说出自己
常见的音色特点
建议：多鼓励学生大胆发表自己的看法和
观点。
（三）人声的辨别
1.辨别男高音的音色。
播放音乐《我的太阳》
提问：说出这首作品属于哪种音色演唱
回答预设：
童声：高音、低
音
女声：女高、女
中、女低
男声：男高、男
中、男低
结合自己的经
验分享自己所
了解的人声的
银色特点。
认真聆听并思
考该作品的人
利用层层递进
的方式进行人
声的分类学习
提高学习效
率。
新旧知识的相
互结合学习帮
助学生快速的
掌握新的知识
的，以及这种音色的特点是什么？
回答预设：男高音演唱，音色高亢嘹亮。
2.男低音的音色辨别
播放作品《伏尔加船夫曲》片段
提问：（1）音色类别？音色特点？
（2）思考这首歌曲为什么要运用
男低音来表现？
（3）带领学生随音乐跟唱歌曲的
前8小节，体会纤夫的重负和酸苦。
3.女高音音色辨别
播放歌曲《我爱你，中国》
提问：歌曲的人声类别，及歌曲所表达的情感？
4.女中音的音色辨别
播放歌曲《美丽的草原我的家》
提问：女中音的演唱让我们感受到了草原的什么特点？总结女中音的特点？
5.童声的音色辨别
播放歌曲《四季的问候》
提问：歌曲演唱的音色属于什么？音色具有什么样的特点？声类别及音色
特点。
音色：男低音
特点：低沉、浑
厚
运用男低音更
能贴切的表现
出纤夫艰苦的
生活和拉船的
辛苦。
音色：女高音
表现出深切的
爱国情怀
音色：女中音
特点：圆润、宽
厚
音色：童声
特点：清澈、明
亮
1.从辨别音色
到分析音色的
特点，再逐渐
深入到选用这
样的音色来表
现作品的意义
是什么的形式
进行聆听赏
析，由浅到深
的让学生能够
知其然并知其
所以然。
2.养成良好的
学习能力和探
索事物本质的
能力
3.在对比学习
中生成
三、课后拓展、
延伸（一）综合总结各个人声的音色分类以及
向对应的音色特点
（二）拓展介绍各个音色的音域范围，并
引领学生思考影响音域的因素有哪些？
以及生活中如何保护嗓子？
运用思维导图
的形式画出人
声的分类和音
色特点
了解各音色的
音域
运用思维导图
的形式帮助学
生更轻松的理
解人声的特
点。
四、课后小结、
反思存在的问题：学生在长时间的聆听赏析过程中精力容易分散？
解决办法：适当的对赏析的音乐做出调整可以将学生熟悉的音乐穿插在其中，提高学生的学习兴趣。
好的地方：运用层层递进由浅到深的形式引领学生进行学习，让整个学习过程有梯度，帮助学生能更好的掌握学习内容。