三年级英语第一单元
三年级上册英语第一单元知识点
三年级英语上册第一单元重点知识Unit 1 Making friends 交朋友一、词汇：name名字nice 友好的ear 耳朵hand手eye眼睛mouth嘴巴arm胳膊can可以share分享smile微笑listen 倾听help帮助say说and 和goodbye再见toy玩具friend朋友good 好的二、句型：1.--Hello! I’m Mike Black. 你好，我是麦克布莱克--Hi! My name is Wu Binbin.你好，我是吴彬彬。
2.--Nice to meet you. 见到你很高兴。
--Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
3.Hello there! 你好。
Let’s be friends. 让我们做朋友吧。
4.Let’s shake hands. 让我们握握手。
5.Wave your hand/arm. 挥动你的手/胳膊。
Look into my eyes.看我的眼睛。
6.Point to your ear/mouth. 指指你的耳朵/嘴巴。
Hold my hand. 握住我的手。
7.-- Oh, no. 哦，不！-- It’s OK. 没关系，别担心。
8.-- We can share. 我们可以一起分享。
-- Thanks./Thank you. 谢谢。
9.--Am I a good friend? 我是一个好的朋友吗？--Yes, I am. 是的，我是。
10.I listen and say “Hi”. I smile, too. 我认真倾听并好，还微笑待人。
11.I help and share. 我乐于助人且懂得分享。
12.I play fair, too. 我还能公平公正的玩。
13.I say “Hi” and “Goodbye”. 我问好和道别。
14.I listen with care. 我认真倾听。
15.I share my toys. 我分享玩具。
三年级英语上册一单元
小学三年级英语上册第一单元单词表一、单词表1. ruler /ˈruːlə(r)/ 尺子-解析：用于测量长度或画线的工具。
-例句：I have a new ruler.（我有一把新尺子。
）2. pencil /ˈpensl/ 铅笔-解析：书写工具，通常由笔芯和木质笔杆组成。
-例句：This is my pencil.（这是我的铅笔。
）3. eraser /ɪˈreɪzə(r)/ 橡皮-解析：用于擦除铅笔字迹的工具。
-例句：I need an eraser.（我需要一块橡皮。
）4. crayon /ˈkreɪən/ 蜡笔-解析：可以用来画画的彩色笔。
-例句：I have many crayons.（我有很多蜡笔。
）5. bag /bæɡ/ 包-解析：用来装东西的容器。
-例句：My schoolbag is very beautiful.（我的书包很漂亮。
）6. pen /pen/ 钢笔-解析：一种书写工具，通常用墨水书写。
-例句：I like using a pen to write.（我喜欢用钢笔写字。
）7. pencil box 铅笔盒-解析：用来装铅笔、橡皮等文具的盒子。
-例句：My pencil box is pink.（我的铅笔盒是粉色的。
）8. book /bʊk/ 书-解析：供阅读或学习的印刷品。
-例句：I have an English book.（我有一本英语书。
）二、记忆方法1. 实物记忆：拿出这些文具的实物，让学生观察并说出对应的英文单词，加深记忆。
2. 游戏记忆：可以通过“猜单词”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。
比如一个学生拿出一种文具，其他学生用英语说出这个文具的名称。
3. 重复记忆：多读多写这些单词，在不同的时间重复记忆，巩固印象。
三、拓展练习1. 单词拼写：老师说出中文意思，学生拼写对应的英文单词。
2. 单词连线：将单词和对应的图片进行连线。
3. 用所学单词造句，如“I have a ruler.”“My bag is blue.”等。
三年级第一单元英语
三年级第一单元英语
第一单元是有关日常生活的英语词汇和短语。
1. 问候和介绍
- Hello / Hi (你好)
- How are you? (你好吗?)
- What's your name? (你叫什么名字?)
- My name is... (我的名字叫...)
- Nice to meet you. (很高兴见到你。
)
2. 数字和颜色
- Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten (数字: 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)
- Colors: red, blue, green, yellow, orange, purple (颜色: 红色、蓝色、绿色、黄色、橙色、紫色)
3. 家庭成员
- Family: father, mother, brother, sister (家庭: 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐)
4. 学校生活
- School: classroom, desk, chair, book, pencil, eraser (学校: 教室、桌子、椅子、书、铅笔、橡皮擦)
- Teacher / student (老师/学生)
- Learn / study (学习)
5. 日常活动
- Activities: eat, drink, sleep, read, play, walk, run (活动: 吃、喝、睡觉、读书、玩、走路、跑步)
这些是三年级第一单元的一些常见的英语词汇和短语。
学生可以通过词汇、句子和对话等形式进行学习和练习。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
三年级英语上册第一单元教学设计(5篇)
三年级英语上册第一单元教学设计（5篇）三年级英语上册第一单元教学设计篇1Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
Teaching procedure :1. Warm-up ：(1)全班背字母表。
(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练：击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
(5)教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子(学生比赛)。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
人教版三年级英语上册第一单元
第一单元：Hello1. 课文内容概述本单元是人教版三年级英语上册的第一单元，主题为“Hello”。
课文内容注重学生初次接触英语的基础知识和日常用语，帮助学生建立起对英语的兴趣和初步的语言能力。
2. 第一课时：Hello（你好）在第一课时中，老师会向学生介绍如何用英语打招呼：“Hello”。
老师通过图片和情景模拟的方式，让学生感受到“Hello”的用法，帮助他们积极融入英语环境。
3. 第二课时：What's your name?（你叫什么名字？）第二课时主要围绕着问名字展开。
老师会和学生一起练习用英语问对方的名字，并学习用英语回答这个问题。
4. 第三课时：Numbers（数字）第三课时主要教授英语数字1-10。
老师会用游戏的形式教授数字，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的数字词汇。
5. 第四课时：Colors（颜色）在第四课时中，老师会向学生介绍一些基本颜色的英语单词，并通过丰富多彩的图片让学生了解这些颜色对应的英语单词。
6. 第五课时：Goodbye（再见）最后一课时教授英语中的告别用语“Goodbye”。
老师会和学生一起练习这个词汇，让学生在课堂上感受到学习英语的快乐。
7. 教学目标通过本单元的学习，学生能够掌握一些日常生活用语，如打招呼、问名字、数字和颜色等，为今后的英语学习打下基础。
8. 学习方法本单元的学习方法主要以情景教学、游戏教学、图片教学为主，让学生在轻松的氛围中掌握英语的基础知识。
9. 总结本单元的学习注重学生的兴趣和参与感，通过多种形式的教学让学生在愉快中获得知识。
希望学生能够在今后的学习中保持对英语学习的热情，不断提高自己的语言能力。
10. 课外拓展为了帮助学生更好地掌握本单元所学的知识，老师可以设计一些拓展活动，比如让学生在班级里用英语互相打招呼、用英语说出自己的名字、快速说出数字和颜色等。
老师还可以鼓励学生在家里和家人用英语进行简单交流，培养他们的英语应用能力。
PEP小学三年级英语上册Unit1第一单元PPT课件
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
B.Bye！
Goodbye!
__B___
Hello,I’m Li
Fang._A_
My name’s Hu Bing.
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2.Hello!I’m Zoom. 3.—Hi,I’m Mike.What’s your name?
—My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye!
—Bye!
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
bag
pen
Zoom!Your bag! Oh,no!
三年级英语第一单元单词书写格式
第一单元：动物1. 复习旧知识在学习新单元之前，我们先来复习一下之前学过的动物单词。
比如：1) 猫（cat）2) 狗（dog）3) 兔子（rabbit）4) 鸟（bird）5) 鱼（fish）请大家依次朗读这些单词，并尝试用英语造句来描述这些动物。
2. 学习新知识接下来，我们开始学习第一单元的新单词，这些单词都是关于动物的。
下面让我们来逐个学习这些单词的书写格式。
1) 狮子（lion）- 在写这个单词时，首先我们需要注意字母“l”的书写。
确保“l”这个字母是连续的，不要写成“i”加“o”的样子。
接着是“i”和“o”的书写顺序，先写“i”再写“o”。
最后是字母“n”。
2) 大象（elephant）- 这个单词的书写稍微有些复杂，首先是字母“e”，然后“l”，紧接着是“e”和“p”，最后是“h”和“a”。
“e”和“l”要写在同一行，不要错位写。
3) 猴子（monkey）- 这个单词的书写相对简单一些。
记住“m”、“o”和“n”这三个字母的书写顺序，不要颠倒顺序。
4) 老虎（tiger）- 老虎这个单词的书写比较简单，但要注意字母“i”和“g”的书写顺序，先写“i”再写“g”。
5) 大熊猫（panda）- 在书写这个单词时，除了字母的书写顺序外，还需要注意“p”和“a”之间不能有间隔。
3. 练习书写学习完单词的书写格式后，接下来请同学们动手练习书写。
老师将为每个同学发放练习本，让他们在上面多次书写这些单词，直到能够熟练掌握为止。
4. 听写为了检验学生对单词书写格式的掌握程度，接下来进行听写环节。
老师会朗读单词，学生们需要在听到单词后迅速准确地书写出来。
5. 温故知新在本节课的老师将再次复习本单元的学习内容，巩固学生对动物单词书写格式的记忆。
调动学生积极性，鼓励他们积极参与讨论和提问，以加深对知识的理解和记忆。
通过以上的学习和练习，相信同学们对第一单元的动物单词书写格式已经有了全面的掌握。
希望大家在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！6. 单词用法示范在学习单词的书写格式后，我们来看一下这些单词的用法示范。
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Unit1 Welcome back to school一、词汇UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她he他student 学生pupil 小学生teacher教师boy 男孩and和;与girl女孩new新的friend朋友today今天二、掌握的句型1.对某人表示欢迎，可以直接说Welcome!（欢迎！）；也可以用句型“Welcome to +地点”，表示“欢迎来到某地”。
2.Welcome back!（欢迎回来！）3.Nice to see you again. 再见到你很高兴。
Nice to see you ,too. 见到你也很高兴。
4.自我介绍句型：(1)I’m …/My name’s …(我是…)(2)I’m from …(我是…人)(3)I’m a +职业或身份。
（我是干什么的。
）5.介绍第三者时用句型:This is +姓名、身份。
（这是…）He’s/She’s …(他/她是…)如：This is Amy.She is a student. 这是埃米，她是个学生。
This is MR Jones. He is a teacher. 这是琼斯先生，他是一位教师。
6.询问他人的国籍或籍贯的句型：(1)Where are you from? (你是哪儿人?)(2)Where is he/she from? (他/她来自哪里?)回答句型：I’m from the UK/USA. 我来自英国/美国。
I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大。
注意：国家或地名首字母大写；国家名称缩写，所有字母大写，并且在前面+the.7.介绍完自己后问别人的情况，可以用句型：What about you?(你呢？)8.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
三、认识元音字母Ａ在单词中的短音读音Aa /æ/cat [kæt]bag [bæg]dad [dæd]hand [hænd]Unit1 Welcome back to school一、词汇UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她he他student 学生pupil 小学生teacher教师boy 男孩and和;与girl女孩new新的friend朋友today今天二、掌握的句型1.对某人表示欢迎，可以直接说Welcome!（欢迎！）；也可以用句型“Welcome to +地点”，表示“欢迎来到某地”。
2.Welcome back!（欢迎回来！）3.Nice to see you again. 再见到你很高兴。
Nice to see you ,too. 见到你也很高兴。
4.自我介绍句型：(1)I’m …/My name’s …(我是…)(2)I’m from …(我是…人)(3)I’m a +职业或身份。
（我是干什么的。
）5.介绍第三者时用句型:This is +姓名、身份。
（这是…）He’s/She’s …(他/她是…)如：This is Amy.She is a student. 这是埃米，她是个学生。
This is MR Jones. He is a teacher. 这是琼斯先生，他是一位教师。
6.询问他人的国籍或籍贯的句型：(1)Where are you from? (你是哪儿人?)(2)Where is he/she from? (他/她来自哪里?)回答句型：I’m from the UK/USA. 我来自英国/美国。
I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大。
注意：国家或地名首字母大写；国家名称缩写，所有字母大写，并且在前面+the.7.介绍完自己后问别人的情况，可以用句型：What about you?(你呢？)8.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
三、认识元音字母Ａ在单词中的短音读音Aa /æ/cat [kæt]bag [bæg]dad [dæd]hand [hænd]Unit2 My family一、词汇father父亲；爸爸dad (口语) 爸爸；爹爹man 男人woman 女人mother母亲；妈妈sister 姐；妹brother 兄；弟grandmother（外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父family家；家庭二、掌握的句型1．提问“……是谁？”的特殊疑问句：Who＋is/are＋主语？注意：用is/are要根据后面的主语，当主语是第三人称单数时用is，回答时用He/She is ….；当主语为复数或第二人称you时用are，回答时用I’m或We are…。
如，Who’s that man? He’s my father. 那位男士是谁？他是我爸爸。
Who’s that woman? She’s my mother. 那位女士是谁？她是我妈妈。
Who’s are you? I am Lily. 你是谁？我是莉莉。
2.This is my family. 这是我的家庭。
介绍完自己的家人后，问对方家庭情况的句型：What about your family?你们家的情况呢？3. Who’s that man? Sarah’s grandfather.那位男士是谁？萨拉的爷爷。
注意：Sarah’s并不是Sarah is，而是名词所有格的形式：用“名字＋’s”来表示“某人的谁”。
如，迈克的妈妈Mike’s mother艾米的姐妹A my’s sistet4.猜测某人身份的一般疑问句：Is＋he/she＋身份？肯定回答：Yes,he/she is.否定回答：No,he/she isn’t.如，Is she your mother? Yes,she is. 她是你妈妈吗？是的，她是。
Is he your father? No,he isn’t. 他是你爸爸吗？不，他不是。
He is my teacher. 他是我的老师。
5.表示亲属关系的词及在口语中的称呼father（爸爸）——dad (口语) mother（妈妈）——mum（口语）grandfather（外）祖父——grandpa（口语）grandmother（外）祖母——grandma （口语）sister 姐；妹brother 兄；弟三、认识元音字母Ｅ在单词中的短音读音Ee /e/ten [ten]red [red]leg [leg]pen [pen]Unit3 At the zoo一、词汇thin瘦的fat胖的；肥的tall高的short短的；矮的long长的big大的small小的giraffe长颈鹿so这么；那么children (child的复数)儿童tail尾巴二、掌握的句型1. Look at me! 看着我。
look a t…表示“看着某物”，如：2.It’s so tall.它好高啊！（1）So表示“如此，这么，那么”，用来加强语气，后接形容词，如So cute!真可爱！（2）描述人物外形特征的句型：主语+is/are+(so)+形容词(big,small,long)。
如，It’s short and fat.它又矮又胖！3. It has a long nose and a short tail.它有一个长鼻子和一条短尾巴。
（1）描述某人物有某种特征的部位句型：主语+have/has+(a/an)+形容词+身体部位。
如，It has small eyes and big ears.它有一双小眼睛和两只大耳朵。
It has a small head.它的头很小。
（2）表示某人有某物的句型：It/She/He has…，如She has a cat.I/We/You/They have…，如We have a new student today.4. Come here,children？到这里来，孩子们！祈使句用来表示命令、建议、劝告或请求，常以动词原形开头。
（1）动词原形+其他。
Look at me.（2）Let’s +动词原形+其他。
Let’s go to school.（3）Be+形容词。
Be quiet.否定的祈使句，一般在前面加上don’t，表示禁止做某事，不要做某事。
如：Don’t feed the animals.不要给动物喂食物。
还有No开头的警示语，如No smoking!禁止吸烟！5.几组反义词big（大的）——small (小的) fat（胖的）——thin（瘦的）tall（高的）——short（矮的）long（长的）——short （短的）三、认识元音字母I在单词中的短音读音Ii /i/big [bɪg]pig [pɪg]six [sɪks]milk[mɪlk]gift [gɪft] it [ɪt]四、Let’s doBe fat. Be fat. Be fat, fat, fat! 变胖。
变胖，胖，胖！Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! 变瘦。
变瘦，瘦，瘦！Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! 变高。
变高，高，高！Be short. Be short. Be short, short, short!变矮。
变矮，矮！Big, big, big! Make your eyes big.大，大，大！让你的眼睛变大。
Small, small, small! Make your eyes small. 小，小，小！让你的眼睛变小。
Long, long, long! Make your arms long.长，长，长！让你的手臂变长。
Short, short, short! Make your arms short. 短，短，短！让你的手臂变短。
Unit4 Where is my car?一、词汇on在……上in在……里under在……下面chair椅子desk书桌cap帽子ball球car小汽车boat小船map地图toy玩具box盒；箱二、掌握的句型1.Let’s go home! 我们回家吧！OK! 好的！说明：go home是一个短语，意为回家。
go 意为“去”，一般为go +介词to+地点名词，如go to school,go to bed.2.Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？说明：这是一个由where引导的特殊疑问句，用来询问某物在哪里。