糖尿病教学案本科
糖尿病的分型、诊断、治疗(本科教学PPT)课件
定期监测血糖和肝肾功能，注意药物副作用和相互作用，如有不适及 时就医调整治疗方案。
04
CATALOGUE
糖尿病的并发症及预防
糖尿病的常见并发症
视网膜病变
长期高血糖可引起视网膜血管 病变，导致视力下降甚至失明 。
神经病变
糖尿病可引起周围神经和自主 神经病变，表现为肢体麻木、 疼痛、自主神经功能紊乱等。
糖尿病的分型、诊 断、治疗(本科教学 ppt)课件
目录
• 糖尿病的分型 • 糖尿病的诊断 • 糖尿病的治疗 • 糖尿病的并发症及预防 • 新药研究与治疗进展 • 病例分享与讨论
01
CATALOGUE
糖尿病的分型
1型糖尿病
1型糖尿病又称为胰岛素依赖型 糖尿病，是由于体内胰岛素分泌
不足或胰岛素作用障碍所致。
根据个体差异适当调整。
注意事项
运动时应避免低血糖发生，选择 合适的运动时间和地点，注意运
动安全。
药物治疗
药物治疗原则
在饮食和运动治疗的基础上，根据病情需要使用降糖药物或胰岛素 治疗，遵循医生的指导，按时服药，不随意更改剂量或停药。
常用药物
包括口服降糖药和胰岛素，具体药物选择和使用方法需根据个体差 异和病情而定。
糖尿病的筛查
空腹血糖检测
禁食8小时以上，检测空腹血糖 水平。
餐后2小时血糖检测
餐后2小时再次检测血糖水平。
糖化血红蛋白检测
反映过去2-3个月的平均血糖水 平。
尿糖检测
通过尿液检测尿糖水平。
糖尿病的诊断标准
01
空腹血糖≥7.0mmol/L。
02
餐后2小时血糖 ≥11.1mmol/L。
03
04
运动康复专业《慢性疾病康复》教学大纲
《慢性疾病康复》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《慢性病运动康复》，闫万军主编，延边大学大学出版社，2012年5月 （二）参考书目《慢性病的运动康复指南》，闫万军、吴云主编，延边大学大学出版社，2012年12 月（H ）在线资源 慕课（四）学术期刊 中国康复三、课程简介课程目标1：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。
【毕业要求3知识运用能力'3.3】课程目标2能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。
【毕业要求4计算机基础和信息技术运用能力4.3】课程目标3：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习,能对本学科相关内容进行观摩和体验。
【毕业要求7社会实践能力7.1]课程目标4：具有参与康复实践和经历的体验。
通过实习实践和校内外实习实训基地,对本学科相关专业知识有实践经历，将见习、实习和研习相融会贯通，涵盖职业素养、团队合作、沟通交流等其他实践环节有机衔接。
【毕业要求7社会实践能力7.2】四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一篇慢性疾病运动康复简介【教学目标】r解增加身体活动的行为措施、运动康复中药物治疗原则、常规的面谈和检测技能。
掌握递增负荷运动测试及运动处方。
【重点、难点】1重点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。
2.难点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。
【课程内容】第一节增加身体活动的行为措施第二节运动康复中药物治疗原则第三节常规的面谈和检测技能第四节递增负荷运动测试及运动处方【教学方法】多媒体【复习思考】运动康复中药物治疗原则第二篇内分泌与代谢紊乱【教学目标】掌握糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的概念、临床表现、康复治疗和预后。
【重点、难点】1重点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。
2.难点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。
内科学医学教案模板范文
课时：2课时授课对象：医学本科三年级教学目标：1. 理解并掌握内科学的基本概念和常见疾病；2. 学会运用内科学的基本理论和方法进行临床诊断和治疗；3. 培养学生的临床思维能力和团队协作精神。
教学内容：一、基本概念1. 内科学的定义及重要性；2. 内科学的研究方法；3. 内科学的分科及各科特点。
二、常见疾病1. 高血压；2. 心力衰竭；3. 慢性阻塞性肺疾病；4. 糖尿病；5. 慢性肾衰竭。
教学重点与难点：1. 重点：掌握常见疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原则；2. 难点：分析病例，综合运用内科学知识进行临床诊断和治疗。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾内科学的基本概念和常见疾病；2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 高血压a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；2. 心力衰竭a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；3. 慢性阻塞性肺疾病a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断及治疗方案；2. 教师点评，总结讨论结果。
第二课时：一、复习巩固1. 回顾本节课所学内容，检查学生对常见疾病的掌握情况；2. 教师解答学生疑问。
二、讲授新课1. 糖尿病a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；2. 慢性肾衰竭a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断及治疗方案；2. 教师点评，总结讨论结果。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 布置作业，要求学生查阅相关资料，准备下节课的讨论。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 知识掌握情况：通过提问、测验等方式，评价学生对常见疾病的掌握程度；3. 临床思维能力：通过病例分析、诊断和治疗方案的讨论，评价学生的临床思维能力。
大班糖尿病教案
邀请家长参与学校的健康教育活动，如亲子运动会、健康知识讲座 等，促进家庭与学校的紧密合作。
THANKS
3
设立健康教育课程
将糖尿病相关内容纳入学校的健康教育课程，确 保所有学生都能接受到系统、全面的教育。
师生共同参与活动设计
开展主题讲座和研讨会
01
邀请医学专家、营养师等进校开展糖尿病相关主题讲座和研讨
会，提高师生对糖尿病的认知。
设计互动体验活动
02
组织师生参与模拟糖尿病检测、健康饮食搭配等互动体验活动
家庭成员应给予患者足够的情感支持 ，关心他们的感受，增强他们的治疗 信心。
亲子沟通技巧培训
倾听技巧
家长应学会倾听孩子的想法和感受，不 要打断或忽视他们的表达。
情绪管理技巧
家长应学会管理自己的情绪，避免在沟 通时出现过激的言行。
表达技巧
家长应清晰、准确地表达自己的观点和 需求，同时尊重孩子的意见。
解决问题技巧
，增强他们的实践能力和自我保健意识。
成立学生健康俱乐部
03
鼓励学生自发成立健康俱乐部，开展各类健康促进活动，如定
期体检、健康知识竞赛等。
家校合作，共同关注孩子健康
加强家校沟通
定期与家长沟通，了解学生在家的健康状况，共同关注学生的血 糖变化。
提供家庭教育指导
为家长提供糖尿病相关的家庭教育指导，帮助他们掌握正确的饮食 、运动等管理方法。
大班糖尿病教案
目录
• 糖尿病基本概念与发病机制 • 儿童青少年糖尿病特点及危害 • 营养与饮食管理策略
目录
• 运动锻炼在防治中作用 • 心理干预与家庭支持体系建设 • 学校在预防和治疗中角色担当
01
在本科护理教育中开设《糖尿病护理学》专科护理课程初探
文 章 编 号 ： ０ — ４ ３ ２ ０ ） Ａ一 ７ ７ ０ １ ９ ６ ９ （ ０ ９ ７ １６ — ３ ０
发 达 国家 专 科 护 士 培 训 已经 发 展 得 较 为 成 熟 ＿ ， 育 层 次 ｌ教
一
表 １ 选 修 课 学 生 各 专 业 选 修 人 数 及构 成 比
般 为 硕 士 学 历 。护 理 研 究 生 毕 业 并 获 得 专 科 护 理 能 力 认 定 资
摘 要 ： 对 国 外在 护 理 本 科 教 育 中 开展 Ｄ 病 人 健 康 教 育 ， 我 国 尚未 在 本 科 护 理 教 育 中 开展 ＤＭ 专 科 护 理 课 程 的 情 况 ， 本 科 护 针 Ｍ 而 在
理 教 育 中开 设 《 尿 病 护 理 学 》 修 课 ， 心 设 计 课 程 安排 及 课 程 考 核 ， 糖 选 精 并进 行 了学 生 评 价。认 为 ： 心 设 计 ＤＭ 专 科 护 理 教 学计 划 、 精
实施情况报告如下。 ｌ 学 生 基 本 情 况
２ 课 程安 排
２ １ 教 学 时 间 及 学 时 数 教 学 时 间 为 ２ ０ ． ０ ８年 ５ １ 月 ０日一 ６
月 ２ １日每 周 六 上 午 和每 周 三 晚上 ， 时 数 ３ 学 时 ， １ 学 Ｏ 共 Ｏ讲 ， 每 讲 ３ 时。 学 ２ ２ 教 学 目标 ． 通 过 学 习使 学 生 掌握 Ｄ 概 念 、 因及 发 病 机 Ｍ 病 制 、 断 及 分 型 、 床 表 现 及 并 发 症 、 疗 及 护 理 ， 悉 Ｄ 诊 诊 临 治 熟 Ｍ 疗 、 究及护理进展 ， 研 了解 ＤＭ 治 疗 与 护 理 发 展 史 、 行 病 学 等 。 流
关键 词 ： 尿 病 护 理 学 ； 糖 护理 本科 教 育 ； 科 护 理 专
降血糖健康教育教案
降血糖健康教育教案
《降血糖健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解血糖的重要性，明白高血糖对健康的危害。
2. 掌握降血糖的方法和技巧。
3. 培养良好的生活习惯，预防高血糖。
二、教学内容
1. 什么是血糖？高血糖对身体的危害。
2. 如何降低血糖水平？
3. 通过饮食控制、运动、药物治疗等方法降血糖。
4. 如何预防高血糖？
三、教学重点和难点
重点：掌握降血糖的方法和技巧。
难点：预防高血糖的方法。
四、教学方法
1. 讲解：通过PPT和实例讲解血糖的重要性，高血糖对健康的危害，以及降血糖的方法和技巧。
2. 互动讨论：组织学生们讨论血糖相关话题，加深对血糖知识的理解。
3. 角色扮演：通过模拟情景，让学生们在实践中学习如何降低血糖水平。
4. 案例分析：分析一些常见病例，让学生们了解降血糖的实际操作步骤。
五、教学评价
通过课堂讨论和案例分析，考察学生对降血糖方法和预防高血糖的掌握程度。
六、教学反思
结合实际情况，根据学生的实际需求，不断完善降血糖健康教育教案，确保教学效果。
《临床医学概论》教学大纲(本科)
《临床医学概论》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课，课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验 室诊断及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，使得学生对常见症状和各 科疾病有一概要认识。
课程通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来 组织教学，以常见病、多发病为中心，通过本课程的学习，能将临床疾病与信息科学和图像识别 各科相联系，为学习其他课程打下基础。
（二）课程目标1.通过本门课程学习，学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手 段，从而增强学生对临床疾病的认识。
2,在熟练掌握基本知识和理论基础上，通过充分理解疾病发生、发展过程，结合生理学、病 理学以及图像识别理论讲解，使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。
3.在前期基础知识学习基础上，通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物，学生能够 胜任临床疾病诊断相关工作，为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。
二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章内科学基础知识教学内容：内科学概述及问诊的内容与基本方法；临床常见症状及临床意义；临床常用体格检查。
教学要求：了解内科学基础知识在临床诊断中的意义；理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性；掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制；熟练主要临床常见症状的概念、病因、临床分类及机理。
第二章外科学基础知识教学内容：外科学概述和无菌术临床意义；麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法；疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。
教学要求：了解外科学基础知识以及在临床治疗意义；理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用；掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案；熟练无菌术、麻醉、休克和营养支持的定义；病因、发病机制以及临床处理方法。
糖尿病教案.doc
教案教研室：内科教师姓名：徐婷课程名称内科学授课对象专业临床医学本科授课学时 2 学时授课题目：糖尿病本课目的：（一）掌握本病的诊断标准、分型与治疗原则。
掌握慢性并发症的表现。
（二）熟悉糖尿病酮症酸中毒的表现及治疗原则。
（三）了解发病机制、自然史及相关实验室检查，对胰岛素及口服降糖药物的适应症、禁忌症有所了解。
重点：重点讲解临床表现、诊断标准、慢性并发症、治疗原则。
难点： 1 型糖尿病与 2 型糖尿病的鉴别，酮症酸中毒的诊治原则。
教具和媒体使用：使用多媒体教学复习旧课，简单讲述相关病理生理知识3分钟[ 概述、分型 ]10分钟[诊断标准]7分钟[ 临床表现 ]25分钟[辅助检查]5分钟[并发症]15分钟[ 诊断及鉴别诊断 ]5分钟[ 治疗 ] ：主要是治疗原则及对症处理15分钟需要掌握的英语缩写 :DM，GHA1C， C-P，INS，FBG，2hPBG，DKA，TG，LDL-C 等教学过程教学教学内容教师活动学生活动细节环节什么是糖简述定义解析成 3 个方面：胰岛素异常致血糖高→糖、脂、蛋白质、水盐代谢紊乱→组织、器官损害尿病1. 复习生理知识：胰腺、胰岛 1. 逐步提问：什么是胰腺，什素、胰岛素与血糖的关系么是胰岛素；糖尿2. 病因：多基因疾病—环境因演示；病是3.怎么素、遗传因素的共作用引出胰岛素的重要作用；3. 发病机制：胰岛素抵抗和 /4.发生引出糖尿病的本质是高血或胰岛素分泌缺陷糖。
的5. 总结糖尿病病理生理过程1. 临床表现 1. 强调典型症状“三多一少” ；2. 实验室检 2. 详讲诊断“三要素” ：糖尿查空腹血糖，随机血糖， OGTT负荷后的 2 小时血糖；病的 3. 诊断标准 3. 不同时间的血糖概念对比强调；诊断 4. 糖代谢分 4. 病例分析、课堂提问。
类糖尿 1 型糖尿病 1. 重点讲解 1 型与 2 型在发病机制、临床表现、治病的疗方法方面的区别。
分型 2 型糖尿病 2. 区别“妊娠合并糖尿病”的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
2016〜2017学年第 二 学期
内科学
临床学院
内科学教研室
王莎
助教
CHANGSHA MEDICAL UNIVERSITY
课
程 名 称 开 课 系 部
开 课 教研 室
授 课 教 师
职
称
授 课 班 级
学 生 人 数
长沙医学院教务处制长沙医学院教案
四妊娠期糖尿病（GDM ）
ADA 2011 GDM 诊断标准
妊娠期糖尿病的危害
四、病因和发病机制
一、1型糖尿病
1型糖尿病的发生应具备：
易感基因和环境因素；
在易感基因和环境因素的共同作用下诱发
胰岛B细胞自身免疫引起胰岛B细胞损伤
二、2型糖尿病
1、遗传因素
2、环境因素
3、胰岛素抵抗和胰岛素分泌缺陷
是2型糖尿病发病机制的两个基本环节和特征
4、胰高血糖素样肽-1 （GLP-1 ）分泌缺陷，在保持血糖稳态中起重要作用
五、临床表现
糖尿病典型表现“三多一少”
糖尿病并发症
一、急性并发症糖尿病酮症酸中毒（DKA）
（一）诱因：常见的诱因有感染、胰岛素治疗中断、饮食不当、创伤、手术、妊娠、分娩等
提问
熟悉，难点
导致胰岛B
细胞损伤，
绝对缺
乏为病因
掌握，重点，
难点
1分钟
3分钟
5 分
钟
30分
钟
（二）临床表现：多数病人在病情严重时有多尿、多饮和
乏力，随后出现食欲减退、恶心、呕吐.常伴有烦躁、呼吸深快、呼气中有烂苹果味
二慢性并发症
（一）微血管病变
1、糖尿病肾病：
常以尿蛋白为标志，通过尿常规检查或尿微量白蛋白、B2
微球蛋白检查而发现
2、糖尿病性视网膜病变
10年以上的糖尿病病人，大部分合并程度不等的视网膜病变，最后引起失明
3、糖尿病性心肌病
心脏微血管病变和心肌代谢紊乱引起糖尿病心肌病
（二）大血管病变：
主要是动脉粥样硬化，引起冠心病、脑血管病、肾动脉硬化、肢体动脉硬化等
（二）神经病变
?远端对称性多发性神经病变
?局灶性单神经病变
?非对称性的多发局灶性神经病变
?多发神经根病变
?自主神经病变
糖尿病周围神经病变的病理改变
（四）糖尿病足
因末梢神经病变、足部供血不足和细菌感染引起
掌握，重点
糖尿病肾病
发生、发展
分五期
视网膜病变
按眼底改变
分六期
周围神经病
变最常
见 5 分
表现为足部疼痛、潰疡、水疱、肢端坏疽，统称糖尿病足
六、实验室检测内容
1反映血糖水平的检查2胰岛B细胞功能检查3并发症检查
4病因学分类的检查
七、诊断和鉴别诊断
正常人：FBG <6.1mmol/L ; 餐后2h 血糖<7.8mmol/L
八、治疗
一、饮食治疗
一般原则：
1.合理控制热量，争取达到标准体重
2.平衡膳食，保证营养需要
3避免高糖食物女口：糖果、点心、饮料
4避免油腻食物女口：肥肉、油炸食品
5吃富含食物纤维的食品
掌握，重点
结合图片举
例
15分
钟
高血糖诊断标准
空腹血糖负荷后2小时血塘
< mmol/L)(mmo|/L)正常皿糖<6 1<7.8
空腹血糖受损<7.8
（IFG）
糖耐呈受损<7.07.8-11J (IGT)
糖尿病（DM）>7.0>11.1
10分
钟
20分
钟
糖尿病的
治疗五驾
马车 1.饮
食治疗
2.运动治
疗 3.
教研室主任签章：年月日
课后记（即通过收集教学督导专家、同行和学生的反馈信息，认真整理分析成功的经验和不足之处，在课程结束后填写）。