作业

作业
作业

一、Ilcyx0317积累以下AABB式词语

躲躲藏藏遮遮掩掩密密麻麻深深浅浅忙忙碌碌断断续续

二、背诵小诗《云》

(金子美玲)

我想变成一朵云。

又松又软飘在蓝天里

从这头到那头

看够了风景,

晚上跟月亮捉迷藏。

玩腻(nì)了就变成雨。

跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过,那是春天的信使吧?

2.细雨沙沙地下着,那是春天的歌声吧?

四、默写《草》

《草》

白居易

离离()()(),()()()()()。

()()烧()(),()()()()()。

一、积累以下AABB式词语

躲躲藏藏遮遮掩掩密密麻麻深深浅浅忙忙碌碌断断续续

二、背诵小诗《云》

(金子美玲)

我想变成一朵云。

又松又软飘在蓝天里

从这头到那头

看够了风景,

晚上跟月亮捉迷藏。

玩腻(nì)了就变成雨。

跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过,那是春天的信使吧?

2.细雨沙沙地下着,那是春天的歌声吧?

四、默写《草》

《草》

白居易

离离()()(),()()()()()。

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小学二年级课外阅读书目

第一章放飞快乐的青鸟——自信·乐观嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

如沐春风——《第十二只枯叶蝶》

随心而动——《柳树风声》

最盼望的童年——《长袜子皮皮》

第二章紧紧握住你的手——珍惜·感恩你是我们的天使——《你来了,我们就变成一家人》

为反对找个理由——《兰心的秘密》

我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》

用心寻找——《小王子》

简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章涂抹童年的本色——幻想·冒险天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》

寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》

春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》

漫画般的故事——《大林和小林》

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》

随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章捧出我真诚的心――分享·接纳

这个城市不寒冷――《城市的麻雀》

快乐其实很简单――《鬼灵精》

让生活更光彩――《凯琪的包裹》

特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子――《淘气的故事》

让这个世界更美丽――《花婆婆》

捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》

你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》

爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》

第五章敢问路在何方――坚持·执著光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》

为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》

为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》

为自由而坚持――《邦戈历险记》

交换的代价――《出卖笑的孩子》

永远地飞翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》

我就是我――《风之王》

寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》

第六章天使在你左右――关爱·宽容

快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》

童心童趣无法抵挡――《我和小姐姐克拉拉》

关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》

就是那棵树――《爱心树》

善良与微笑――《桥下一家人》

成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》

编织――《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈――《狗来了》

用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》

第七章站直了,别趴下――勇气·坚强不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》

带着勇气向前――《小蛋壳历险记》

魅力永存――《格林童话》

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》

永恒的微笑――《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》

站立天地间――《鲁滨孙漂流记》

让我们携手面对――《再见,西蒙》

用心灵飞翔――《假如给我三天光明》

第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感用爱追啊追――《逃家小兔》

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

远远的一缕微笑――《一百条裙子》

女孩子的心思――《女生日记》

谎言与真实――《伊尔莎出走了》

爱像一阵风――《本爱安娜》

痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》

第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长无法替代的过程――《再见,老蓬》

风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》

就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》

焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》

在学习中成长――《小鹿班贝》

真真假假的――《绝招》

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》

第十章生命是流动的河――生存·思索生命的诗意――《黄叶儿跳舞》

真心地为你祝福――《祝你生日快乐》

爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》

且看我从容而优雅――《再见了,艾玛奶奶》

游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》

善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》

生命意味着变化――《不老泉》

生命是一条河流――《小河男孩》

学会倾听学会爱――《毛毛》

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚,春姑娘绽开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那么温柔地抚摸着你,就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了,滴答滴答的。小雨落在叶子上,像敲打着乐器,声音轻袅袅的。小雨落在地上,地上湿漉漉的,像撒了一层酥油。

3.春天,结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边,它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去,好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中,然后又抬起来,抖动全身,把水掀得浪花四溅,真活泼呀!

4.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样,给春天也增添了不少乐趣。

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚,春姑娘绽开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那么温柔地抚摸着你,就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了,滴答滴答的。小雨落在叶子上,像敲打着乐器,声音轻袅袅的。小雨落在地上,地上湿漉漉的,像撒了一层酥油。

3.春天,结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边,它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去,好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中,然后又抬起来,抖动全身,把水掀得浪花四溅,真活泼呀!

4.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样,给春天也增添了不少乐趣。

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚,春姑娘绽开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那么温柔地抚摸着你,就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了,滴答滴答的。小雨落在叶子上,像敲打着乐器,声音轻袅袅的。小雨落在地上,地上湿漉漉的,像撒了一层酥油。

3.春天,结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边,它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去,好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中,然后又抬起来,抖动全身,把水掀得浪花四溅,真活泼呀!

4.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样,给春天也增添了不少乐趣。

一、好词:

大饱眼福难以置信心旷神怡美不胜收流连忘返

二、好句:

1.河边长满了绿色的小草,像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带,飘过繁(fan)华的城市,飘过丰收的田野,飘过水波荡漾(yang)的水库,飘进了我的家乡。

一、好词:

大饱眼福难以置信心旷神怡美不胜收流连忘返

二、好句:

1.河边长满了绿色的小草,像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带,飘过繁(fan)华的城市,飘过丰收的田野,飘过水波荡漾(yang)的水库,飘进了我的家乡。

一、好词:

大饱眼福难以置信心旷神怡美不胜收流连忘返

二、好句:

1.河边长满了绿色的小草,像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带,飘过繁(fan)华的城市,飘过丰收的田野,飘过水波荡漾(yang)的水库,飘进了我的家乡。

一、好词:

大饱眼福难以置信心旷神怡美不胜收流连忘返

二、好句:

1.河边长满了绿色的小草,像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带,飘过繁(fan)华的城市,飘过丰收的田野,飘过水波荡漾(yang)的水库,飘进了我的家乡。

打扮句子

1.湖面漂着一片树叶。

2.弟弟跑来了。

3.小鸟飞过树林。

4.我看到了一个背影。

5.花朵挂在树枝上。

6.天空中飘着白云。

作业提交系统的设计与实现资料讲解

毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现 院(系)、部: 学生姓名: 指导教师: 专业: 班级: 完成时间:

摘要 作业提交系统是基于B/S结构,使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流,或者是用单一的上传,拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块,学生提交作业采用在线提交方式,根据选择教师来选择作业,在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便,界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义,开发环境以及系统的需求分析,详细说明了数据库的设计,以及系统各功能的实现。 作业提交系统有着很好的应用前景,用来代替传统的作业提交方式,实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展,它的功能将会得到不断的发展和完善。 关键词:ASP,作业提交系统;ACCESS; Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system;ASP;ACCESS;

广外研究生翻译作业附译文

广外研究生翻译作业附译文

07级研究生翻译作业(汉译英) 尺素寸心(节选) 余光中 回信,固然可畏,不回信,也绝非什么乐事。书架上经常叠着百多封未回之信,“债龄”或长或短,长的甚至一年以上,那样的压力,也绝非一个普通的罪徒所能负担的。一叠未回的信,就像一群不散的阴魂,在我罪深孽重的心底幢幢作祟。理论上说来,这些信当然是要回的。我可以坦然向天发誓,在我清醒的时刻,我绝未存心不回人信。问题出在技术上。给我一整个夏夜的空闲,我该先回一年半前的那封信呢,还是七个月前的这封信?隔了这么久,恐怕连谢罪自谴的有效期也早过了吧。在朋友的心目中,

你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙!” 是你在江湖上一致的评语。 其实,即使终于鼓起全部的道德勇气,坐在桌前,准备偿付信债于万一,也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信,漫无规则地充塞在书架上,抽屉里,有的回过,有的未回,“只在此山中,云深不知处”,要找到你决心要回的那一封,耗费的时间和精力,往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情,不是喜出望外,而是余怒重炽,你那一点决心就整个崩溃了。你的债,永无清偿之日。不回信,绝不等于忘了朋友,正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处,恶魇的尽头,隐隐约约,永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼,不,你永远忘不了他。你真

正忘掉的,而且忘得那么心安理得,是那些已经得到你回信的朋友。 我的译文: An Excerpt from Unanswered Letters vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like

美国爸爸:女儿的家庭作业让我不堪疲惫

美国爸爸:女儿的家庭作业让我不堪疲惫要记性,不要理性。当我绞尽脑汁想要理解出自她为了即将要到来的,有关于矿物的地球科学学科测验所做笔记中的一段话时,艾丝米,我13岁大的女儿,给了我这样的建议。“矿物拥有以轴线的和贯穿晶面的轴长而界定的晶系。”这是笔记的开头,而在这之后,它们只有变得更加晦涩难懂。当我请教艾丝米这到底是什么意思时,她给了我她的功课信条。 艾丝米在纽约合作研究实验初级中学读八年级,这是位于毗邻曼哈顿的,切尔西市内的一所精英公学。自从去年二月份她开始在那儿上学起,我和妻子俩就注意到了她有很多的家庭作业要做。我们从加利福尼亚州的太平洋帕丽萨德斯搬过来,那儿在布伦特伍德的保罗里维尔特许高中,艾丝米同样有一大堆的家庭作业。我发现不管什么时候我和这两所学校的老师们和管理人员提起这个家庭作业问题时,他们的回答都是:这是州里的要求,要求要覆盖一定数量的教学内容。还存在着标准化测试,让每个人,包括学生和老师,还有学校都成了这些测试的评估对象。但我感兴趣的不是对应试教育或者《有教无类法》法案的争论,而是从晚上八点到半夜里,艾丝米总算能爬上床之前这段时间里,她都在做着些什么。在学周之内,她平均一晚上要做三到四个小时的功课,睡六个半小时的觉。 有些晚上,当我们硬要她上床睡觉时,她会假装去睡,然后爬起来继续再做一个小时的功课。接下来的早上就该不妙了,女儿两眼酸涩潮湿,疲惫不堪,但依然要步履维艰地去上学。 我感到困惑:这么多个早上把她变成了缺睡的呆若木鸡样十来岁少年,这样的功课它的确切本质是什么? 我决定找个有代表性的一周来做一做我女儿的家庭作业。 星期一 傍晚,在修整完一篇临近截止日期的杂志文章之后,我有些累,并不期待着家庭作业的到来。当我比艾丝米早几分钟到家时,正想着是不是要推迟我的家庭作业周,但随后就意识到艾丝米可从来不能推迟她的家庭作业周。 所以当她告诉我今晚没有很多的功课时,我松了口气。我们要做11个代数方程组。(艾丝米的代数课上到了多项式分解,这个词我几十年来也没有听到过。)

网上作业提交系统

目录 引言 (1) 1.问题定义及内容简介 (3) 1.1问题的定义 (3) 1.2 内容简介 (3) 2.研究背景与研究意义 (4) 2.1 研究背景 (4) 2.2 研究意义 (4) 3.开发平台与语言简介 (4) 3.1 ASP 简介 (4) 3.2 Access简介 (5) 4.系统需求分析及可行性分析 (5) 4.1 系统需求分析 (5) 4.1.1 系统功能体系图 (5) 4.1.2 目标 (5) 4.1.3 用户的特点 (5) 4.1.4 假定与约束 (6) 4.1.5 基本功能 (6) 4.1.6 对性能的规定 (6) 4.1.7 限制条件 (6) 4.2 系统难点分析 (6) 5.总体设计 (7) 5.1 数据库设计 (7) 5.1.1 数据表 (7) 5.1.2 数据库各表的描述说明 (8) 5.2 主要功能的界面及编码 (8) 5.2.1 管理员添加用户的界面与编码 (8) 5.2.2 用户管理界面 (10) 5.2.3 教师添加班级的界面与编码 (13) 5.2.4 教师布置作业的界面与编码 (15) 5.2.5 教师下载及批改作业的界面与编码 (19) 5.2.6 学生用户注册的界面与编码 (20) 5.2.7 学生上传作业的界面与编码 (20) 5.2.8 学生查看自己作业提交情况及得分的界面与编码 (20) 6.结束语 (24) 6.1本系统的优点 (24) 6.2本系统的不足之处及发展意见 (24) 6.3在系统设计与实现过程中的收获 (24) 7.参考文献 (24)

引言 本作业提交系统是基于B/S结构,在IIS平台上使用ASP与ACCESS开发的,主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器,然后对学生用户设置一个专门的帐号,只允许对作业进行上传,然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面,传统方式无法解决的问题有:不能防止学生乱上传作业,不能防止学生找错班级文件夹,不能对作业进行限制如大小,类型,上传时间等,教师布置作业要通过黑板写字,教师打分之后只能记在本子上,不能通过局域网发布出来让学生看,教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的,为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户,管理员须要的操作只是添加专业,添加班级,添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样,只需要发布作业,对作业的要求进行限制,不必去服务器上建文件夹来存放你的作业,并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来,在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错,上传到别的班级中,也不允许上传非法的文件,对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作,比如对文件夹的创建等,所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成,非常简单实用。

大作业-计算机网络

大作业要求 ****(单位、公司、工厂或学校)为背景,设计一个网络建设方案。 方案中应该包括: 根据****(单位、公司、工厂或学校)的组织结构、业务需求完成网络需求分析,确定拓扑方案,完成设备选型,注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格,基本确定方案的预算。 要求: 1.完成建网进行需求分析,提交需求分析报告; 2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型,规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等,划分子网,设计子网地址、掩码和网关,为每个子网中的计算机指定IP地址; 3、根据条件进行设备选型,决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案; 4、创建局域网内的DNS服务器,配置相关文件,可以对局域网内的主机作域名解析。 ○参□考□样◇例

1、需求分析 随着信息时代的到来,校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施,成为学校提高水平的重要途径。校园网络的主干所承担的信息流量很大,校园网络的建设的目标是在校园内实现多媒体教学、教务管理、通信、双向视频点播(VOD)等信息共享功能,能实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联,为全校师生提供国际互联网上的各种服务。教师可以制作多媒体课件以及在网上保存和查询教学资源,能对学生进行多媒体教学和通过网络对学生进行指导与考查等。学生也可以通过在网上浏览和查询网上学习资源,从而可以更好地进行学习,校园网能为学校的信息化建设打下基础。 根据本校园实际情况主要应用需求分析如下: 用户的应用需求:所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源,通过WWW服务器、电子邮件服务器、文件服务服务器、远程登录等实现远程学习,此外为教务处提供教务管理、学籍管理、办公管理等。 通信需求:通过E-mail及网上BBS以及其它网络功能满足全院师生的通信与信息交换的要求,提供文件数据共享、电子邮箱服务等。 信息点和用户需求:按照要求本校园网内信息点总数为531个, 其中办公区需要的信息点为(111个):教务处(25),各院系办公区(26),图书馆(60);教学区为(400个):除机房需要120个信息点外,其余各系部大楼及教学楼(包括设计艺术系楼、建筑工程系楼、一号楼、大学生活动中心楼、教学主楼、B、C楼等)各需设置信息点的个数为40;生活区为(20个):20个宿舍楼区、食堂等各设置1个信息点。电子邮件服务器、文件服务服务器等为内部单位服务,WWW服务器、远程登录等实现远程学习,从外部网站获得资源。 性能需求:此校园网络支持学校的日常办公和管理,包括:办公自动化、图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等。支持网络多媒体学习的信息传输要求。 安全与管理需求:学生基本信息档案和重要的工作文件要求对数据存储、传输的安全性的性能较高,如图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等可以通过分布式、集中式相集合的方法进行管理。网络安全对于网络系统来说是十分重要的,它直接关系到网络的正常使用。由于校园网与外部网进行互联特别是

新部编版一年级语文下册《姓氏歌》家庭作业及答案

新部编版一年级语文下册《姓氏歌》家庭作业及答案 一、看拼音,写词语。 mùtou shūběn lìzhèng shàng yīxiàyǔ(________)(________)(________)(________)(________)zìjǐhuíqùkěshìyòng xīn dōng xi (________)(________)(________)(________)(________) 二、用“____”画出加点字正确的读音。 阴.天(yīn yīng)孙.子(sūn shūn)让.座(ràng làng)下令.(lìn lìng)秋霜.(suāng shuāng)落.叶(nuò luò) 三、比一比,再组词。 江(_______)湖(_______)童(_______)语(_______)千(_______)红(_______)活(_______)意(_______)话(_______)干(_______) 四、选择关联词填空。 无论……都……虽然……但是……如果……就…… 只有……才……既……又…… 1.学习(___)要刻苦努力,(___)要勤学好问。 2.明天(___)下雨,运动会(___)不开了。 3.她(___)说得很好,(___)从没做到过。 4.(___)保护好环境,(___)能更好的保护地球。 五、我会连一连,给水果找名字。

jú zi lí zǐmí hóu táo xiāng jiāo 六、我会填。 1.“几”共有几画(),第二画是(),组词()。 2.“牙”共有几画(),第二画是(),组词()。 3.“冬”共有几画(),第三画是(),组词()。 七、延伸小阅读。 你姓啥?我姓李。什么李?木子李。他姓啥?他姓张。什么张?弓长张。 你姓啥?我姓胡。什么胡?古月胡。他姓啥?他姓吴。什么吴?口天吴。 木子李,弓长张,古月胡,口天吴。中国人,百家姓。百家姓,一家人。1.文中说了_________种姓氏,分别是________、________、________、 ________。 2.这些不同的姓氏出自《_________》。

网络大作业

北京联合大学信息学院 《网络集成与维护》 大作业 组长:吴迪 组员:胡方晨孙威龙刘禹 班级:计算机1101B 专业:计算机科学与技术

目录 0.摘要 (1) 1.校园网设计思路 (2) 2.设备选型 (2) 3.信息点 (4) 4.校园网visio 图................................... (4) 5.校园网拓扑图 (5) 6.命令配置及结果 (6) 7.小组分工 (11) 8.总结 (11)

摘要 随着互联网技术的蓬勃发展,设计一个切实可行并具有很好的安全性的校园网络是一件富有挑战性的工作。校园网属于局域网,它是局域网技术的综合应用,本校园网在组建过程中,选择以太网(Ethernet)作为主干技术,以太网是当今网络的主流技术,应用非常广泛。在校园网拓扑结构设计上选用树状结构,它是星状结构的拓展,具有灵活的可扩展性、较高的可靠性、且安装方便、易管理、投资小。各楼宇之间的传输介质选用多模光纤,楼宇内部选用五类UTP或六类UTP,大大提高内部网络的实用性。布线技术采用结构化布线系统,有良好的可扩展性、很高的灵活性和可靠性。楼宇内部交换机采用了三层交换技术,可提高网络的运行速度和效率。 本文面地介绍了校园网设计与实现的组网背景及目的意义,重点描述了在组网过程中对局域网技术的一些应用,包括网络拓扑结构的设计、技术选型、设备选购等方面,结合学校的实际情况及组网需求,对校园网的设计与实现中的各个环节进行综合阐述和详细分析。 关键字:校园网,ipv4 ipv6 ,DNS服务器,WEB服务器

1.校园网设计思路: 校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源,进行教学和科研工作;学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习;通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理,同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换,实现网上信息采集和处理的自动化,实现信息和设备资源的共享,因此,校园网的建设必须有明确的建设目标。校园网的总体设计原则是:开放性采用开放性的网络体系,以方便网络的升级、扩展和互联;同时在选择服务器、网络产品时,强调产品支持的网络协议的国际标准化; 可扩充性从主干网络设备的选型及其模块、插槽个数、管理软件和网络整体结构,以及技术的开放性和对相关协议的支持等方面,来保证网络系统的可扩充性; 可管理性利用图形化的管理界面和简洁的操作方式,合理地网络规划策略,提供强大的网络管理功能;使日常的维护和操作变得直观,便捷和高效; 安全性内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联,利用VLAN/ELAN、防火墙等对访问进行控制,确保网络的安全; 投资保护选用性能价格比高的网络设备和服务器;采用的网络架构和设备充分考虑到易升级换代,并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资; 易用性应用软件系统必须强调易用性,用户界友好,带有帮助和查询功能,用户可以通过Web查询。 校园网的组网技术一般有以下选择: 主干网技术的选择 主要选择千兆(适合于高校)或百兆以太网技术来构建校园网络,对两层结点和桌面微机的接入也采用快速以太网,建立一个基于多层、全交换的虚拟园区网。 校园网在设计上应具备以下特性才能够满足需求,并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。 1、高性能与技术先进性 校园网网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽;并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据,网络应有较高的网络主干速度。 2、高可靠性 网络要求具有高可靠性,高稳定性和足够的冗余,提供拓扑结构及设备的冗余和备份,为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪,要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路,提供冗余路由。在网络设备上要提供冗余配置,设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复,把故障对网络系统的影响减少到最小,避免由于网络故障造成用户损失; 3、安全性 校园网作为一个支持众多用户、同时和INTERNET/CERNET存在连接的网络,网络安全性在整个网络中是个很重要的问题,应该采用一定手段控制网络的安全性,以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性,能够防止非法

人教版七年级下册古诗及译文赏析

1 / 12 第一首: 山中杂诗年代:南北朝作者:xx 山际见来烟,竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。 译文: 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖 鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 赏析: 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓,随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。 全诗不过短短四句,一句一景,然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷,在山峰间飘来荡去,这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉,只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖,由此可见竹林的茂密青葱,山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往,白云穿窗而过,都说明诗人所居之处地势高峻,而且在茂林修竹之中,群鸟时时栖息于其檐前屋后,体现了山居的清静超脱,远离尘嚣。 第二首:xxxxxx 独坐幽篁里,弹琴复长啸。

xx人不知,明月来相照。 注释 1.幽篁:幽是深的意思,篁是竹林。 2.啸:嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨 2 / 12 3.xx:指“幽篁”。 4.相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,偏来相照。 译文: 独自坐在幽深的竹林里,一边弹着琴一边又长啸。深深的山林中无人知晓,皎洁的月亮从空中映照。 鉴赏: 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月),写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡,似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独运,妙手回天的大手笔。 这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,一边又发出长长的啸声。其实,不论“弹琴”还是“长啸”,都体现出诗人高雅闲淡、

今天的语文作业是

今天的语文作业是:和家长一起订正练习册P14-15页,一定不要做其他没做的哈。家长可以给他打个分,那个是综合测试,一百分自己算。 2、背三字经3-16页。 3、预习第五单元,自己先学着认字读课文。 今天孩子们的数学课堂作业上来看,李鑫楠、宋钊易、董阳红、孙喜悦、毛心怡、尹显枫的作业有明显的进步,字也写好了,写干净了,而且还都做正确了。 邓林峰、陈酿、黄思瑜、董红漫的书写需要特别加强。 这个星期主要的数学作业是: 1.在家里和爸爸妈妈说说“谁比谁高”“谁比谁矮”“什么比什么多”“什么比什么少”。 2.比较10以内数的大小,并且能熟练运用大于号和小于号。很多孩子是会用符号的,但是让读一读式子他们就会读错。 3.家庭作业在符号两边填上数字,孩子们已经把符号抄在本子上了,写好数字后和爸爸妈妈读一读。 4.读一读背一背数字的组成,下星期我会抽背哈。 5.相信周末两天的时间,孩子们练习册应该可以用废旧纸包好了吧?另外把书本的角理平。

2011-9-26 上周第四单元的书写,以下娃娃完成得比较好,顺利通过,他们是: 张鹏程、郭贾松、尹显枫、廖新阳、何若昕、敬嘉欣、沈耀鹏、郭鑫垚、钟袁西洋、张杰瑞、陈思涵、李星澜。 其余的娃娃都有个别字没有写好需要重新写。晚上请家长督促改错。明天把本子交回来。 张诵宸同学提出特别批评,上课时候去玩,已经两次课堂作业没完成,老师叫补也不补。 今天的语文作业是: 1、背诵《三字经》到17页。 2、背诵《小小的船》请娃娃给你讲清楚,太阳、地球、月亮之间的关系:谁绕着谁转,地球自转一圈是多久,月亮绕着地球转一圈是多久,地球绕着太阳转一圈是多久,地球在哪个星系…… 3、预习《太阳》一课。基本会读就行。 4、书写不过关的娃娃,改错。 练习册还没检查完,明天公布检查结果。 今天课堂表现都还比较乖,杜政霖有明显进步。除了李浩杰、郭贾松、李杰、董洋宏还稍微有点坐不住之外,其他娃娃都比较乖。 今天还有一个男生穿凉鞋,家长要注意给孩子换了,每天都要跑步。 明天是伙食费的最后截止日期。 代老师3小时前 1.今天上课和孩子们一起做了练习册上的8、9页,家长和孩子们用红笔一起批改,并改正。 2.练习册上一页,如果没有完成,就请孩子完成,完成了的就批改。 3.读一读,背一背数字组成。 4.今天发现很多孩子才发的练习册已经褶皱了,希望孩子的书能够包起来

网络技术基础大作业

网络技术基础大作业 大作业内容如下: 一、单选题(每小题2分,计40分) 1、OSI参考模型是由( D )组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是( B )的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是( A )体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用( B )进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅(AM)和调频(FM)以及调相(PM)是( D )调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中,字节间的时间间隙是( B )。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于( A ),警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过( B )找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中,所有的工作站都可以接收到发送到网上的( C )。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是( D )。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器,路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话,信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络,且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网,下列不正确的说法是( D )。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的( C )完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的( C )关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层 14、路由器并不具备( B )功能。

简单作业提交系统(全)

软件工程实验报告题目:作业提交系统 学院:计算机科学与技术学院 专业:07级计算机科学与技术 队名:桃园2203 小组成员:陈钦(E10714016) 方彬(E10714088) 曹春阳(E10714078) 夏志菁(E10714084) 指导教师:韩莉 完成日期:2009-12-8 成绩:

摘要 作业提交系统2.0是基于b/s结构,在IIS平台上使用ASP与Microsoft SQL 2000开发的,主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器,然后对学生用户设置一个专门的帐号,只允许对作业进行上传,然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面,传统方式无法解决的问题有:不能防止学生乱上传作业,不能防止学生找错班级文件夹,不能对作业进行限制如大小,类型,上传时间等,教师布置作业要通过黑板写字,教师打分之后只能记在本子上,不能通过局域网发布出来让学生看,教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的,为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户,管理员须要的操作只是添加专业,添加班级,添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样,只需要发布作业,对作业的要求进行限制,不必去服务器上建文件夹来存放你的作业,并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来,在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错,上传到别的班级中,也不允许上传非法的文件,对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作,比如对文件夹的创建等,所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成,非常简单实用。

翻译作业点评 what I have lived for

翻译作业点评what I have lived for 词的翻译 1.great wind的理解应结合结合上下文的语境: 风2 飓风17 狂风35 巨风9 强风8 疾风1 暴风2 烈风1 大风7 龙卷风1 强烈的风7 强劲的风3 强大的风1 猛烈的(大)风4 巨大的风1 异乎寻常的风1 微风1 轻风1 和煦的春风1 2.数字的写法套路 中文大小写壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾一二三四五六七八九十 阿拉伯数字1. 2. 3. 4. 罗马数字大小写ⅠⅡⅢⅣⅰⅱⅲⅳ 3.词义的选择 3.1.ground 世间世上 人间尘世 现实现实世界 地上地面地球 3.2.this joy (短暂)喜悦 欢喜欢娱欢愉(的魔力)(片刻)欢乐(时光) 愉悦愉快 快乐 乐趣 (万分)狂喜 沉醉沉迷 转瞬即逝的幸福 短暂数小时 3.3.miniature 缩影缩图图像模型模式角度国度蓝图彩画影像画卷(刘洋)画面(张富强等)象征写照憧憬 缩略图小世界复制品小画像微型画/图 缩小模型微型世界/图像画像缩影天堂画卷(贺梦鸽) 微型的心理潜行者的画潜修者的画像微缩/小复制品微小的天堂 句子的翻译 1.主动句与被动句之间的转换 英教3:直译为原文被动句式9人,意译为主动句这39人。 被动句式:被…所控制3/掌控2/统治1/支配2/占据1 主动句式:三种感情支配12/统治1/贯穿/掌握/掌控7/控制5/经营/主宰2/统治/指引/影响4/

支撑/着(我的一生) 我为三种激情而生 在我的生活中起支配作用的有三种…情感 2.“的”字结构滥用 就像是一个颤抖的人站在世界的边缘上俯视着一个寒冷的深不可测的却又毫无生机的地狱般可怕。 减缓那在用颤抖的意识从世界的边缘看向寒冷的死寂的无底深渊时产生的那种可怕的孤独感。 那可怕的孤独能让一个人的意识触到冰冷的无底的绝望的深渊的边缘。 孤独——那种让人陷入冷酷的深不可测的无生命的深渊。 这种可怕的孤独感像一个意识在颤抖的人在寒冷的深不可测的且无生气的无底洞中寻找世界的边缘。 圣人和诗人所想象的神秘的微小的预示的天堂的景象。 有着厌恶的负担的无助的年迈的老人给予他们的儿子。 毫无帮助的老人是他们的儿子的沉重的负担。 对他们的儿子来说是一个讨厌/令人反感的负担的无助的老人们。 3. “是”字泛滥 最后是因为我所见过的完整的爱,是一个神秘的缩影,那是圣人和诗人们梦想中的天堂里预示的美景。这就是我所追寻的,即使它看起来似乎对人类生活很美好,但是这就是我最后能找到的。 4. 排比句怎么翻译?语序要整齐吗?要调整吗?要凌乱吗?Children…victims…helpless old people… 5. 在一个完整句中,中途随意变换主语,或舍弃不应舍弃、省略不应省略的主语 这就是我明白的哲理,并且认为它似乎对人们的生活很有好处。 6. 标点符号怎么打? 《三种激情》是选自《伯特兰·罗素自传》的一篇优秀散文。它既是作者心灵的抒发,也是生命体验的总结。作者以深刻的感悟和敏锐的目光,分析了人生中的三种激情,即对爱的渴望,对知识的追求和对人类苦难的同情。对爱的渴望,使人欣喜若狂,既能解除孤独,又能发现美好的未来。对知识的追求,使人理解人心,了解宇宙,掌握科学。爱和知识把人引向天堂般的境界,而对人类的同情之心又使人回到苦难深重的人间。作者认为这就是人生,值得为此再活一次的人生。这篇散文似乎信手拈来,但却耐人寻味。充满激情,充满感慨,充满智慧,情文并茂,逻辑性和感染力极强。 伯特兰·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是英国声誉卓著,影响深远的哲学家、数学家、逻辑学家和散文

上海交大18春网络技术基础大作业

大作业内容如下: 一、单选题(每小题2分,计40分) 1、OSI参考模型是由( D )组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是( A )的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是( A )体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用( A )进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅(AM)和调频(FM)以及调相(PM)是( D )调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中,字节间的时间间隙是( B )。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于( A ),警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过( B )找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中,所有的工作站都可以接收到发送到网上的( C )。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是( D )。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器,路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话,信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络,且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网,下列不正确的说法是( B )。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的( C )完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的( B )关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层

计算机网络大作业答案

一、单项选择题(每个2分,共30分) 1、下列有关计算机网络叙述错误的是__D____。 A:利用Internet网可以使用远程的超级计算中心的计算机资源 B:计算机网络是在通信协议控制下实现的计算机互联 C:建立计算机网络的最主要目的是实现资源共享 D:以接入的计算机多少可以将网络划分为广域网、城域网和局域网 2、计算机网络的基本分类方法主要有两种:一种是根据网络所使用的传输技术;另一种是根据__C____。 A:网络协议 B:网络操作系统类型 C:覆盖范围与规模 D:网络服务器类型与规模 3、如果某局域网的拓扑结构是___A___,则局域网中任何一个节点出现故障都不会影响整个网络的工作。 A:总线型结构 B:树型结构 C:环型结构 D:星型结构 4、在Internet中,用于文件传输的协议是___C___。 A:HTML B:SMTP C:FTP D:POP 5、利用FTP(文件传输协议)的最大优点是可以实现__C____。 A:同一操作系统之间的文件传输 B:异种机上同一操作系统间的文件传输 C:异种机和异种操作系统之间的文件传输 D:同一机型上不同操作系统之间的文件传输 6、当你登录在某网站已注册的邮箱,页面上的"发件箱"文件夹一般保存着的是__B____。A:你已经抛弃的邮件 B:你已经撰写好,但是还没有发送的邮件 C:包含有不合时宜想法的邮件 D:包含有不礼貌(outrageous)语句的邮件 7、在FTP中,传输一个文本文件时,通常选用的传输类型是__A____。 A:ASCII B:二进制流 C:Unicode D:GB码 8、下列四种文件格式中,属于音频文件的格式是__A____。 A:WAV格式 B:JPG格式 C:DAT格式 D:MIC格式 9、下列四个选项中,最常用的三维动画制作软件工具是__A____。

2011年经典译文赏析(英汉双语)

2011年经典译文赏析(英汉双语) 第一篇 泰戈尔《生如夏花》 one 一 I heard the echo, from the valleys and the heart 我听见回声,来自山谷和心间 Open to the lonely soul of sickle harvesting 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 Repeat outrightly, but also repeat the well-being of 不断地重复决绝,又重复幸福 Eventually swaying in the desert oasis 终有绿洲摇曳在沙漠 I believe I am 我相信自己 Born as the bright summer flowers 生来如同璀璨的夏日之花 Do not withered undefeated fiery demon rule 不凋不败,妖治如火 Heart rate and breathing to bear the load of the cumbersome 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 Bored 乐此不疲 Two 二 I heard the music, from the moon and carcass 我听见音乐,来自月光和胴体 Auxiliary extreme aestheticism bait to capture misty 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 Filling the intense life, but also filling the pure 一生充盈着激烈,又充盈着纯然 There are always memories throughout the earth

《移动互联网开发技术》大作业报告

XXX大学 《移动互联网开发技术》大作业报告题目:电子书APP-《书屋》 学生姓名:学号: 学院:专业班级: 完成日期:2020年10 月20 日 成绩(百分制): 授课教师:

目录 目录 (2) 1功能描述 (1) 1.1总体界面 (1) 1.2书架模块 (2) 1.2.1显示目录 (3) 1.2.2设置主题 (3) 1.2.3设置翻页效果 (4) 1.2.4设置字体样式 (4) 1.2.5调节字体大小 (5) 1.2.6设置字体颜色 (6) 1.2.7添加书签 (6) 1.2.8显示书签列表 (7) 1.2.9清空书签列表 (7) 1.3用户模块 (8) 1.3.1用户注册 (8) 1.3.2用户登录 (9) 2程序结构 (10) 2.1整个工程包含的所有JA V A文件 (10) 2.2整个工程包含的所有布局文件 (11) 3详细设计 (12) 3.1主模块设计 (12) 3.1.1主模块流程图 (12) 3.1.2主模块关键代码 (12) 3.2书架模块设计 (13) 3.2.1书架模块流程图 (13) 3.2.2书架模块关键代码 (13) 3.3用户模块设计 (17) 3.1.1用户模块流程图 (17) 3.1.2用户模块关键代码 (18) 3.4数据库设计 (20) 4运行效果 (22) 5总结 (30)

1功能描述 这款电子书APP主要有三个大模块,我的、书城、书架。分别的功能是用户中心,网上书城,我的书架。 APP截图: 图1.1 电子书APP运行在手机上的效果 1.1总体界面 书城:可阅读网上的电子书 图1.2 APP整体样式

广外研究生翻译作业附译文

07级研究生翻译作业(汉译英) 尺素寸心(节选) 余光中 回信,固然可畏,不回信,也绝非什么乐事。书架上经常叠着百多封未回之信,“债龄”或长或短,长的甚至一年以上,那样的压力,也绝非一个普通的罪徒所能负担的。一叠未回的信,就像一群不散的阴魂,在我罪深孽重的心底幢幢作祟。理论上说来,这些信当然是要回的。我可以坦然向天发誓,在我清醒的时刻,我绝未存心不回人信。问题出在技术上。给我一整个夏夜的空闲,我该先回一年半前的那封信呢,还是七个月前的这封信?隔了这么久,恐怕连谢罪自谴的有效期也早过了吧。在朋友的心目中,你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙!”是你在江湖上一致的评语。 其实,即使终于鼓起全部的道德勇气,坐在桌前,准备偿付信债于万一,也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信,漫无规则地充塞在书架上,抽屉里,有的回过,有的未回,“只在此山中,云深不知处”,要找到你决心要回的那一封,耗费的时间和精力,往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情,不是喜出望外,而是余怒重炽,你那一点决心就整个崩溃了。你的债,永无清偿之日。不回信,绝不等于忘了朋友,正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处,恶魇的尽头,隐隐约约,永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼,不,你永远忘不了他。你真正忘掉的,而且忘得那么心安理得,是那些已经得到你回信的朋友。 我的译文: An Excerpt from Unanswered Letters

vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like a group of haunting ghosts, continually pestering my guilt-loaded soul. Generally, the letters will certainly be replied to. I can even swear by heaven that never do I have the intention not to reply when my mind is clear. The problem is how to reply. Even if I spared myself a whole summer night, I would be wavering on which letter to reply to first, the 18-month-old one or the 7-month-old? The reply has been delayed for so long that I’m afraid even heartfelt apology and self-accusation have already become overdue. In friends’ heart, I’ve been marginalized as a cocky man unworthy of care. “Unaccountable”! That is their unanimous comment on me. In fact, even though I pull myself together and settle down at the desk, ready to pay off the debt, my determination will easily be split up by doubts. Old and new letters, answered or yet-to-be, cram the shelf and the drawer in disorder, which reminds me of two verses: “He’s simply in the very mountain. In the depths of clouds, his whereabouts are unknown.” (from Calling on a Hermit in Vain by Jia Dao). Picking out the letter I decide to answer from such a mess will cost as multiplied time and energy as answering the letter does. Moreover, on visualizing the facial expression of friends when they receive the reply — rekindled lingering anger rather than surprised delight — my tiny amount of determination dwindle into naught. Consequently, the date when my debt is paid off extends into eternity. Although I ha ven’t answered the letters, I can never forget my friends, any more than a debtor can forget his creditor. In the depth of my disturbed and apologetic heart looms the indelible angry and icy look of my friends. Never can I forget them. Friends who really fall into oblivion, from which guilt is totally absent, are those who have received my reply. David Pollard的译文:

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