青年教师培养计划表
青年教师培养计划表
青年教师培养计划表
20__年青年老师培育方案书
“青年老师培育方案”填表说明：
1、填表人员为20__年后进入我院工作的从事高校教学工作少于3年
的青年老师。
2、培育方案指：来本校工作以后的2年培育方案。
3、培育方案内容可包括：
1）师德培育方面
2）老老师带教方面
3）岗前培训方面
4）试验课方面（如预备试验、辅带、试讲、主讲等）
5）理论课方面（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等）
6）教学管理方面（如教学秘书工作、师生共建联系人等）
7）科研力量培育方面
8）学位/学历培育方案
4、本表要求12月18日前填好以学院为单位集中交送人事处。
广东医学院青年老师培育方案
第年完成状况考核表
“培育状况小结”填表说明：
1、请按学年填写，每学年填写一份培育状况小结
2、个人小结如写不下可另附页（A4）
3、个人小结可包括：
1）政治思想
2）教学管理
3）岗前培训（如培训的课程、成果等）
4）试验课（如预备试验、辅带、试讲、主讲等状况及效果）
5）理论课（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等状况及效果）6）科研力量（如参与科研、申请课题、发表论文等状况）
7）攻读学位/学历状况（包括连续教育学习办等）
8）参与国内外学术会议状况
2、二级学院评价意见包括：
1）师德培育方面的评价
2）教学工作量及教学效果评价
（教学质量测评80分以下，请分析缘由并制定出切实可行的措施）3）科研力量方面的评价
4）培育方案落实状况总体评价（良好、合格、不合格）
（培育方案落实状况评价为不合格的要分析缘由）
5）下年度培育方案调整状况。
精品文档附件1：南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表
导师姓名
导师职称
专业及方向
青年教师基本信息
青年教师姓名
性别
出生年月
毕业学校、专业
学历及学位
毕业年月
来校工作时间
所在院（部）、教研室
联系电话
培养目标及措施
第一学期
教学能力发展
实践能力发展
科研能力发展
第二学期
教学能力发展
实践能力发展
科研能力发展
青年教师签字：年月日
导师签字：年月日
院（部）审批意见
南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表导师填写导师姓名导师职称专业及方向青年教师基本信息青年教师姓名性别出生年月毕业学校专业学历及学位毕业年月来校工作时间所在院部教研联系电话培养目标及措施教学能力发展实践能力发展科研能力发展教学能力发展实践能力发展科研能力发展青年教师签字
附件1：南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表
负责人（签字）：年月日（公章）
教务处审批意见
负责人（签字）：年月日（公章）
2.桂林理工大学青年教师培养计划表 - 桂林理工大学教务处
1、对照所辅导的课程的教学大纲，通读一遍所用的教材。
2、开课前正式演算一遍所用的教材上的所有习题。
3、听主讲教师的每次课，目的在于了解每次课的目的、要求、如何组织教学、组织教材、突出重点、分散难点，了解教学过程各环节，学习教学技巧。要求每次课应有听课笔记。
2、教研室应指定一名有经验的教师作为新开课教师的指导教师组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点、难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题，提高教学技巧。新教师应主动把教案在上课前送指导教师审阅。指导教师每月听新教师的课不少于二次。
三、达到独立开课的水平，要求是：
1、独立地制定出符合教学大纲的教学日历。
二、如经过习题课和试讲后，经教研室和系领导认为已达到开课水平，可主讲并辅导一、二个班的课程（否则顺延半年或更多时间努力争取达到此水平），全面负责此教学班的教学环节，具体要求是：
1、开课前应参照教学大纲制定教学日历（可以是教研室统一制定），每次课的内容多少、教学目的、要求、重点和难点所在，习题配合及分量等，并参考其他教材，在此基础之上在开课之前写出全部教案。
4、参加教学各环节（理论教学、习题讨论课、实验课、答疑、考试）均应在指导教师指导下进行。
5、批改作业：
（1）要求每周批改一次（要求100%批改）。
（2）批改时不仅只是打钩打叉，要指出错误所在，或加以批语，指出优点和缺点，最后签注日期，并作记录登记，同时要给定等级。
（3）每次作业批改后应及时向主讲教师报告作业情况。学期结束前向主讲教师提出各学生的作业成绩。
2、组织教学有进一步的提高和体会。
3、能初步地运用启发试教学，引导学生积极思维，能妥当处理随机出现的教学情况。
学校青年教师培养具体计划表
青年教师课题研究总结；外出学习交流
一月
青年教师反思第一学期教育、教学与教研工作
三月
青年教工团支部开展谈心工作，了解青年教师的思想现状； 各教研组安排学期工作，指导协助青年教师开展好教学教研。
四月
青年教师基本技能与才艺展示大赛（包含：中华经典诵读；粉笔与硬笔书 法展示；多媒体课件制作大赛等）
五月
青年教师教改研究课：体现自己的课改理念（导师制）
六月
青年教师恳谈会；青年教师年度考核总结交流等
备注
青年教师双周周四定期开展以下活动：①青年教工论坛（读书交流会）； ②组织观看优质课视频，主题：如何提高课堂驾驭与应变能力，结合视频 研究讨论等；③青年教工基本功大赛或展示活动。
学校青年教师培养具体计划表
月份
具体工作
九月
青年教工团支部开展谈心工作，了解青年教师的思想现状； 各教研组安排学期工作，指导协助青年教师开展好教学教研； 青年教师根据学校工作安排，制定学期个人发展计划。
十月
青年教师专业理论与课改理念学习，制教学，提高课堂教学教益。
青年教师培养计划表
学院（部）填表日期:
青
年
教 师
姓名
性别
出生பைடு நூலகம்治
年月面貌
学历
学位
来校工作时间
最后 毕业学校
所学 专业
指 导 教 师
姓名
性别
出生 年月
专业技术 职务
所属学科 研究方向
指 导 教 师 两 年 培 养 计 划 内 容
第一年：年月年月
第一年：年月年月
青年教师签名
年 月日
指导教师签名
年 月日
院长（主任）签字盖章
年 月日
备注：1、培养内容从教学方面、科研方面、生产实践等方面填写。2、此表填写一式三份，青
年教师自留一份、学院存档一份、教师教学发展中心存档一份。
青年教师培养计划表
学院（部）填表日期：
青年教师
姓名
性别
出生年月
政治
面貌
学历学位来校工Fra bibliotek时间最后
毕业学校
所学
专业
指导教师
姓名
性别
出生
年月
专业技术
职务
所属学科研究方向
指导教师两年培养计划内容
第一年：年月——年月
第二年：年月——年月
青年教师签名
年月日
指导教师签名
年月日
院长（主任）签字盖章
年月日
备注：1、培养内容从教学方面、科研方面、生产实践等方面填写。2、此表填写一式三份，青年教师自留一份、学院存档一份、教师教学发展中心存档一份。
培训青年教师计划表
培训青年教师计划表第一阶段：教育理论培训1. 教育心理学的基础知识目标：通过学习教育心理学的基础知识，使青年教师了解学生的心理发展规律，提高教学效果。
内容：教育心理学的基本概念、主要理论、心理发展规律、学习动机和表现、情感态度与个性特征等内容。
2. 教学方法与技能目标：通过学习教学方法与技能，使青年教师掌握有效的教学方法，提高课堂教学效果。
内容：教学设计、课程开发、教学目标确定、教学媒体运用、课堂管理、学生参与、作业批改等内容。
3. 职业道德与教育伦理目标：通过学习职业道德与教育伦理，强化青年教师的职业操守和道德素养。
内容：教师的责任与义务、教育伦理基本原则、职业操守与行为规范、处理教育工作中的道德难题等内容。
第二阶段：课外活动指导与实践1. 社团活动指导目标：通过社团活动指导，提升青年教师的组织管理能力，加强学生综合素质的培养。
内容：社团分级与管理、社团活动策划与组织、社团活动指导与辅导、社团活动评价与激励等内容。
2. 社会实践指导目标：通过社会实践指导，增强青年教师的实践教学能力，提高学生的社会适应能力。
内容：社会实践教育的理论基础、社会实践活动的策划与组织、实践教学过程管理、实践效果评价等内容。
3. 校园文体活动指导目标：通过校园文体活动指导，加强青年教师对学生体育健身和艺术文化活动的指导，促进学生身心健康发展。
内容：校园文体活动策划与组织、文体活动教学与指导、文体活动管理与评价等内容。
第三阶段：教学案例分享与研讨1. 教学案例分享目标：通过教学案例分享，让青年教师学习他人成功的教学经验，提高自己的教学能力。
内容：邀请有经验的老师分享教学案例，对具体的教学过程进行分析与研讨。
2. 教学经验交流目标：通过教学经验交流，让青年教师在研讨中找到问题所在，并获得解决问题的方法。
内容：组织青年教师针对具体教学问题进行研讨，分享经验、总结方法。
3. 教学研究与创新目标：通过教学研究与创新，提高青年教师的教学水平，促进学校教育教学工作的不断发展。
青年教师培养手册计划表
青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星，他们承担着教育事业的未来发展。
因此，为了更好地培养和发展青年教师，我校特制定了青年教师培养手册计划表，旨在提供全方位的培养方案，帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。
二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划，根据学科特点和自身需求，确定学习目标；b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动，提高教学水平；c. 参加学生评教与同行评教，及时反思并改进教学方法；d. 培训学习新技术，如教育技术应用、在线教育等，提升教学效果。
2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识，了解最新研究成果；b. 参加学科研讨会、学术讲座等，扩宽学术视野；c. 建立学科交流平台，与同行进行学科探讨与合作研究。
3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论，如教育哲学、教育心理学等；b. 研读教育领域重要著作，如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等；c. 参加教育学习班、培训课程等，提高教育理论修养。
4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动，如教学观摩、课堂辅导等；b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等，培养团队协作能力；c. 参与学校教研课题，开展实践研究，提高教学应用能力。
5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文，跟踪学科发展动态；b. 参与学科交流会、讲座等，了解学科前沿知识；c. 参加学科教材评审、编写等活动，提高学科影响力。
6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况，寻找个人短板和提升空间；b. 制定职业发展计划，明确长期和短期目标；c. 参与职业导师指导计划，获得专业指导和反馈。
三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价：通过学生评教、同行评教等方式，评估教师教学水平；b. 学科评估：学科竞赛成绩、科研成果等，评估学科水平；c. 观摩评估：通过观摩课、教学讲座等方式，评估教学能力；d. 学科交流评估：学术交流、研讨会等，评估学科素养。
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福建师范大学协和学院新教师培养计划表
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填表说明
1、根据《福建师范大学协和学院关于加强新教师培养工作的若干规定（暂行）》（闽师协人〔2013〕1号，以下简称《培养规定》），新教师是指从事高校教学工作未满2年，或具有非教师系列中级及以上职称且从事高校教学工作未满1年的教师。
2、根据《培养规定》，指导教师应具有讲师或以上专业技术职称。
每名指导教师每学期指导新教师人数不超过2人，每学年指导1名新教师计10课时教学工作量。
3、按照新教师本人持有的专业技术职务证书填写，没有专业技术职务证书的填写“见习助教”。
根据《培养规定》，指导时间一般为2年，具有中级及以上职称的新教师指导时间为1年，对于指导期满仍未评聘上讲师的助教可适当延长。
4、根据《培养规定》，计划中应包括如“教学周每周应完成教学工作量8节课，每周应听课4节，其中至少听指导教师的课程1节，如确因工作需要教学工作量超过8节课，则听课不少于每周2节；认真填写并执行《助教培养手册》”等内容，此外，计划的其他内容因人而异，此处不做规范性要求。
5、根据《培养规定》，目标应包括如“指导期满新教师应评聘上讲师”等内容。
此外，目标的其他内容因人而异，此处不做规范性要求。
6、计划和目标无需过分具体，若字数较多可缩小字体填充。
本表仅一页，A4纸张单面打印，不要加页，应于新学年初交人力资源部一份备案。