数控协会CAD技能比武总结
cad竞赛工作总结
cad竞赛工作总结
CAD竞赛工作总结。
CAD（计算机辅助设计）竞赛是一个展示学生设计和工程技能的平台，也是一个提高学生技术能力和创新意识的机会。
在过去的一年中，我参加了一场CAD竞赛，并在这篇文章中，我将分享一些关于这次竞赛的工作总结和经验。
首先，我要感谢我的团队成员们，他们的辛勤工作和合作精神使得我们能够在
竞赛中取得成功。
在竞赛开始之前，我们花了大量的时间进行讨论和规划，确定了我们的设计目标和实施计划。
我们每个人都负责不同的部分，但我们始终保持着紧密的联系和协作，确保我们的设计能够无缝地结合在一起。
其次，我要提到我们在竞赛中遇到的挑战。
在设计和制作过程中，我们遇到了
许多技术问题和困难，需要不断地进行调整和改进。
有时候，我们的设计并不如我们预期的那样完美，需要进行多次修改和优化。
但是我们从未放弃，而是积极地寻找解决问题的方法，并不断改进我们的设计方案。
最后，我要总结我们在竞赛中取得的成就。
我们的设计作品在竞赛中获得了很
高的评价，我们的努力得到了认可。
虽然我们并没有获得第一名，但我们在这个过程中学到了很多宝贵的经验和知识，这对我们未来的学习和工作都将大有裨益。
在这次CAD竞赛的工作中，我学会了团队合作、技术应用和解决问题的能力。
这些都是我在日后工作和学习中需要的重要素质。
我相信，通过这次竞赛的经历，我已经成长了许多，我会继续努力学习和提高自己，在未来的竞赛和工作中取得更好的成绩。
CAD竞赛不仅是一场比赛，更是一次宝贵的学习和成长的机会。
《AUTOCAD》竞赛的总结
关于数控技术应用专业学生《AUTOCAD》绘图技能竞赛的总结机电教育部2005年7月8日星期五机电教育部于2005年6月23日发出竞赛通知，成立了竞赛组织小组，出题由毕波、谢辉负责，罗卫东进行审题，突出了竞赛的技能性、先进性；学生报名人数20人，学生参加积极性很高，于2005年7月4日下午2：30—4：20在第五机房进行了竞赛，本教育部罗卫东、张子春、李华兴、毕波、梁玉成监考并参加了竞赛的组织。
竞赛顺利进行。
毕波现已将竞赛试卷批完，竞赛成绩已经出来。
现做总结如下：一、突出竞赛的技能性我校正在由理论型人才向技能型人才转变，教育部根据技能性比较强的、又具有可操作性的科目《AUTOCAD》作为竞赛科目，学生在此项目上初步具备了竞赛的技能和基础，通过竞赛可以看出调动了学生对技能的重要性的认识。
增强了练习技能的积极性、主动性。
通过竞赛成绩可以看出，促进和提高了学生的技能。
二、创造了以赛促学、以赛促练、以赛促考的教学组织形式和方法自从通知下达以后，学生参加报名的积极性很高，报名的学生找老师，主动到机房练习，他们利用晚自习、下午自习时间练习，努力提高操作的技巧、操作的速度和解决疑难操作的能力，通过努力有很大的提高。
三、教育部做了充分的准备成立了以李华兴为活动负责人，罗主任、毕波、谢辉为成员的组织机构，对整个活动进行了精心的组织和领导，同时的到了于校长和教务科的大力支持，使本次活动取得了圆满成功，对此表示诚挚的感谢。
四、本次活动的不足从时间上来看，时间比较仓促，准备不够充分；其次对竞赛的项目没有进行深入的研究，没有很好的与专业的能力结构相配套。
对此我部将积极总结经验，推动专业技能竞赛的开展进入新的阶段。
附：竞赛成绩和获奖名单参加数控技术应用专业《AUTOCAD》绘图技能竞赛获奖学生名单一等奖：邱海升（04数控1）颜廷栋（04数控2）二等奖：李延福（04数控1）、李忠良（04数控1）、张迪（04数控2）三等奖：杨新学（04数控2）、李茂军（04数控1）、张伟（04数控2）、李泽明（04数控2）、张月秋（04数控1）机电教育部2005年7月8日2004~2005学年第二学期AUTOCAD竞赛成绩单2005-7-7。
数控技能训练小结2篇_提升技能工作小结如何写
数控技能训练小结2篇_提升技能工作小结如何写数控技能训练小结在参加数控技能训练期间，我学到了很多有关数控技能的知识和技巧，并取得了一定的进步。
在这里，我将对我在数控技能训练中的学习和表现进行一下总结。
在数控机床的操作方面，我通过反复的练习和模拟操作，熟悉了数控机床的基本操作流程和操作规程。
我学会了正确操作机床的按钮和开关，了解了操作数控机床所需的各项技巧和要求。
我能够熟练地进行机床的开机、关机、切割、加工等操作，保证了机床能够正常运行，并达到了预期的加工效果。
在数控编程方面，我通过学习编程语言和实践编程操作，逐渐提高了我的编程能力。
我了解了编程语言的基本构造和语法规则，能够按照要求正确编写数控程序。
我熟悉了数控编程的基本思路和流程，了解了编程的各种指令和参数的含义和应用。
我能够编写简单的数控程序，并根据实际需要进行调整和修改，提高了编程的准确性和效率。
我在数控加工工艺方面也取得了一定的进步。
我学会了根据产品的要求和加工工艺流程进行加工，选择合适的刀具和切削速度，掌握了合理的进给量和进给速度的设定，保证了工件能够得到精确的加工尺寸和良好的表面质量。
我还学会了根据工件的几何形状和加工特点选择合适的加工方法和工艺，提高了加工效率和质量。
在与他人的合作方面，我能够积极主动地与同学和老师进行交流和沟通。
我能够认真倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，及时调整和改进自己的工作。
我能够主动帮助他人解决问题，促进团队共同进步。
我会尊重他人的意见和作业，积极配合他人的工作，提高团队的协作能力和效率。
通过这次数控技能训练，我学到了很多关于数控技能的知识和技巧，并通过实践进行了不断的巩固和提高。
我相信，在今后的工作中，我将能够更好地发挥自己的数控技能，为企业的发展和创新做出更大的贡献。
提升技能工作小结是对自己在一段时间内工作中所取得的成绩、经验和教训的总结和评价。
写提升技能工作小结需要结合实际工作情况，明确自己的工作目标和任务，并针对工作中的亮点和不足进行分析和总结。
数控竞赛总结情况汇报
数控竞赛总结情况汇报
本次数控竞赛自从开始筹备以来，经历了多个阶段的准备和比赛，我们团队在
这个过程中取得了一定的成绩和经验，现在我将对整个竞赛过程进行总结和汇报。
首先，我们在竞赛前期进行了充分的准备工作，包括对数控技术的学习和实践，对竞赛规则和要求的深入了解，以及对竞赛题目的分析和讨论。
在这个阶段，我们团队成员之间密切合作，相互学习，相互帮助，共同进步。
通过这样的准备，我们对竞赛有了清晰的认识和规划，为后续的比赛打下了坚实的基础。
其次，我们在竞赛过程中克服了各种困难和挑战，不断调整和完善我们的方案
和策略。
在竞赛中，我们遇到了许多技术难题和时间紧迫的情况，但是我们团队成员齐心协力，相互配合，克服了重重困难，最终完成了比赛任务。
在这个过程中，我们收获了宝贵的经验和教训，也提高了我们的团队协作能力和应变能力。
最后，我们在竞赛结束后进行了深入的总结和反思，对我们的优点和不足进行
了全面的分析和评估。
我们发现了自己在技术能力、团队协作、沟通能力等方面的不足之处，并制定了相应的改进计划和措施。
同时，我们也总结了我们在竞赛中取得的成绩和收获，对我们的进步和成长进行了肯定和鼓励。
综上所述，本次数控竞赛对我们团队来说是一次宝贵的经历和锻炼，我们在这
个过程中不断学习和成长，积累了丰富的经验和教训。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，迎接未来更多的挑战和竞赛，不断提高自己的技术水平和团队素质，为实现更好的成绩和表现而努力奋斗。
数控竞赛，我们来了！。
数控车比赛总结范文
数控车比赛总结数控车比赛总结范文数控车比赛总结范文篇一：数控车床技能竞赛心得体会1 编程方法和新趋势数控车主要加工轴类零件，从这几年的题型来看，主要涉及外圆、槽、梯形螺纹、孔、锥配合、异型螺纹、断面槽等。
对编程的要求越来越高，加工的件数越来越多。
那么如何通过编程方法来提高加工效率和质量呢？首先，统筹安排加工顺序。
竞赛类图纸，不只是要求做出工件，而是通过竞赛，达到训练学生认真、细致、严谨、科学的加工方法和技巧。
而且这两年还出现组合加工：即某些件必须和已经加工好的件组合到一起才好装夹，这也是在加工前必须考虑到的，否则当发现时已经晚了。
其次，留好合适的加工余量。
各类刀具的性能不同，对加工表面的影响也不一样。
想在竞赛中获得好的名次，表面粗糙度必须达到要求。
这个时候就要看平时训练中有没有总结，找到最佳的值。
下面在刀具中还会谈到。
再次，宏程序的运用。
在椭圆、抛物线、正余弦函数、异性螺纹等这些特殊的形状加工中，大部分都需要用到宏程序。
当然，宏程序对数学的要求较高，对职业类学生来说是个难题。
他们大部分都没有好的数学基础，在遇到这类问题是都很头疼。
其实可以让学生套用固定的格式，只要了解其中的几个变量时什么意思，遇到具体问题是相应的替换就可以了。
比如椭圆，一般图中会告诉你长、短半轴。
在设定变量时通常是以Z轴为变量#1，那么X方向#2=b*SQRT[1-#1*#1/a/a]，其中a代表Z方向，b代表X方向。
下次遇到类似的情况，不管长、短半轴和谁对应，都可以套用这个公式。
最后，软件编程趋势。
现在自动化加工已经越来越普及。
各类软件（CAXA、mastCAM、UG等）都是既能画图又能生成程序自动加工，去年开始已经有很多学校在使用这些软件参加比赛。
这也需要学校加强对老师和学生的培训，为以后尽快适应企业的需求打好基础。
2 如何选择合适的切削量竞赛时，必须尽可能在规定时间内完成整套零件的加工。
除科学合理的编程外，必须充分考虑切削量的选取。
数控竞赛总结情况汇报
数控竞赛总结情况汇报本次数控竞赛于今年五月在我校顺利举行，共有来自全国各地的30支队伍参赛。
比赛内容涉及数控编程、加工工艺、设备操作等多个方面，经过激烈角逐，最终产生了优胜队伍和优秀个人。
首先，我要对所有参赛队伍及个人表示热烈的祝贺，你们的精彩表现为本次比赛增添了无限亮点。
每支队伍都展现出了极高的专业水平和团队合作精神，为比赛注入了激烈的竞争氛围，也为观众带来了一场场精彩的视觉盛宴。
其次，我要对本次比赛的组织者和裁判团队表示衷心的感谢。
正是因为你们的辛勤付出和严格把关，才使得整个比赛过程公平、公正、公开，确保了比赛的顺利进行和结果的公正产生。
在比赛过程中，我们看到了许多优秀的数控专业人才。
他们不仅熟练掌握了数控编程和操作技能，更重要的是，他们具备了良好的团队合作能力和应变能力。
在面对各种复杂情况时，他们能够迅速做出正确的决策，并且高效地完成任务，这些都是我们值得学习的地方。
当然，比赛也暴露了一些问题和不足之处。
有的队伍在团队协作和沟通方面存在不足，有的个人在紧张的比赛环境下表现不够稳定，这些都需要我们在今后的训练和学习中加以改进和完善，以提高整体的竞赛水平。
最后，我希望通过本次数控竞赛的总结情况汇报，能够激励更多的同学投身到数控领域，不断学习和提高自己的专业技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
同时，也希望我们能够从比赛中吸取经验，不断完善自己，争取在未来的竞赛中取得更好的成绩。
总之，本次数控竞赛不仅是一次专业技能的较量，更是一次团队合作和个人成长的历练。
希望我们能够牢记比赛中的收获和教训，不断进步，为数控行业的发展贡献自己的力量。
让我们共同期待下一届数控竞赛的到来，再创佳绩！。
济南市数控技能大赛总结
济南市数控技能大赛总结3月19日专业一部四名同学参加了山东省数控技能大赛选拔赛济南市的中职组的数控车床和普通车床的技能比赛，再来自全市18个中职和技工学校的角逐中，普通车床在26名参赛选手中取得了第5名和第14名，数控车床在34名参赛选手中取得了第14名和第18名。
成绩不是十分的理想。
为此，比赛完毕后，我们针对此次比赛进行了深刻的反思，目的是通过此次比赛找到自己工作中的不足和通过比赛及时总结经验。
以此促进今后的教育教学工作和实训工作积极有效的开展。
首先总结的是参加此次比赛的一些感受，此次比赛我们是2月17日接到通知。
当时情况是数控专业07级六个班只有5班一个班在校学习，其他五个班的学生都以实习就业，学生选择面比较窄，5班仅仅练习数车一个学期，仅有十余个同学参加了中级技能考试，而大部分同学才开始准本参加技能考试。
我们没有等没有靠，而是抓紧时间组织学生开始选拔，选拔后学生就开始了紧张的训练中，直至比赛结束前我们负责此次培训的老师和参加比赛的同学没有休过一天假。
在备战过程中我们又遇到了一些比较现实的困难。
第一，我们的学生上车时间短，技能好的也只有中级工水平，而此次比赛要求考高级工题目（数控车床最后考得是技师题目），大大增加了练习难度，在准备过程中，我们通过各种方法查阅高级工考试题目的资料以备学生练习，在短短的得不到20天的时间内增加一个个技能高度，难度可想而之。
第二，此次比赛数控车床比赛用的是发那可系统，我们学生平时练习用的是华中系统，而我们学校只有一台发那可系统数控车床，两个学生只能是轮流熟悉系统，而发那可系统的面板多且杂，在临近考试的前几天我们才通过一些渠道找到比赛所用的面板样式，在这么短的时间内要求学生练得非常熟练是不太现实的。
据我们了解到的情况是在参加比赛的18个学校中百分之八十的学校平时学习用的就是那可系统数控车床，所以比赛为开始，我们就已经站在了不利的地位。
其次总结的是通过比赛找不足和差距。
教师带学生cad技能竞赛总结怎么写
教师带学生cad技能竞赛总结怎么写教师带学生CAD技能竞赛总结一、背景在XXXX年，我有幸带领学生参与了CAD技能竞赛。
这场竞赛旨在提升学生们的计算机辅助设计能力，增强他们的实践操作技巧，并激发他们对工程领域的兴趣。
在长达数月的准备过程中，我们付出了巨大的努力，也收获了宝贵的经验。
二、竞赛准备在竞赛准备阶段，我首先对参赛学生进行了一次全面的技能评估，了解他们的CAD基础和存在的问题。
然后，我制定了一份详细的教学计划，涵盖了从基础绘图到高级建模的所有内容。
通过在线教程、课堂讲解和实战练习相结合的方式，学生们逐步掌握了CAD的核心技能。
此外，我还特别注重培养学生的团队协作能力。
我们按照学生的兴趣和特长，将他们分成几个小组，通过共同完成复杂的设计任务，提升他们的沟通与协作能力。
三、竞赛过程在竞赛当天，学生们展现出了扎实的CAD技能和良好的团队合作精神。
尽管面临紧张的赛场气氛和具有挑战性的任务，学生们依然能够冷静应对，发挥出自己的最佳水平。
在解决实际问题的过程中，学生们表现出了创新思维和解决问题的能力。
他们运用所学的CAD技能，结合实际工程需求，设计出了一系列具有创意和实用性的作品。
四、总结与反思总的来说，这次CAD技能竞赛是一次非常成功的经历。
学生们通过参与竞赛，不仅提升了CAD技能水平，还培养了团队合作精神和创新思维能力。
作为教师，我深感欣慰，也对自己在教学中的付出感到自豪。
然而，回顾整个过程，我们也发现了一些可以改进的地方。
例如，在竞赛准备阶段，我们应该更多地模拟竞赛环境，让学生更好地适应赛场气氛。
此外，我们还可以加强对学生创新思维的引导，进一步提升他们的设计能力。
五、展望未来展望未来，我计划将更多的竞赛元素融入到日常教学中。
这将使学生们能够在实践中学习，更好地理解和掌握CAD技能。
同时，我也将努力提升自己的教学水平，以满足学生不断增长的学习需求。
通过这次CAD技能竞赛，我和学生们都收获了宝贵的经验。
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CAD软件技能大赛
活动策划
主办：车机学院数控协会
一、组织概况
二、活动安排
三、报名表
四、参赛者公证协议书
组织概况
主办方：车机学院数控协会
协会介绍：数控协会是车技学院重要学术协会之一，自成立以来始终贯彻：“以学习者为中心”的概念，学院积极贯彻落实“树正气、讲实话、做实事”的工作作风，积极创建学习型组织，立足长远发展。
在专业建设、人才培养等方面取得了可喜成果。
活动安排
一、宣传
协会宣传部门负责出海报张贴
让各班班长通知到位
充分利用QQ等通讯工具加大宣传力度
二、参赛要求
机械学院、高职学院能够熟练使用UG和AutoCAD软件的同学
三、比赛方式
比赛分两种方式进行
第一种：作品征集
由大赛组织方确定主题，参赛同学根据主题，利用UG和AutoCAD对主题进行表达，组织方对软件和人员
不做具体要求，团体和个人均可报名，只要在作品征集
日期截止前将作品发送到指定邮箱即可。
该方式旨在让
参赛同学自由发挥，尽最大可能表现自己的软件使用能
力和创新能力。
完成作品征集工作后，邀请机械学院和高职学院的负责老师对提交作品围绕主题表现、软件使用、创新能
力等方面进行评比。
奖项设置：一、二、三等奖
优秀作品奖
最佳创意奖
第二种：擂台赛：
1、初选
数控协会分别对报名同学进行初选，各选拔5名同学。
2、赛事组织
根据大赛组织方安排，选拔出的5名同学统一到数控协会南院办公室进行擂台赛。
为保证公平，参赛者进机房前先进行抽签，根据抽到的号码入座，提交作品时，全部文件以抽到的号码命名。
评选时，只能看到号码，看不到名字。
同时，协会将安排一名工作人员负责统计每个同学抽取的号码，并完成最后的成绩记录工作。
3、题目组成
由数控协会赛事组委会根据同学所学内容共同出题。
其中AutoCAD 题目占40%，UG题目占60%。
4、分数评定
最终分数由两部分组成，第一部分为现场答题成绩的70%。
第二部分根据提交题目的时间确定，一小时内完成所有题目者，获得15分；1—1.5小时完成所有题目者，获得10分；1.5—2小时提交者，获得5分。
5、奖项设置
一、二、三等奖
优秀作品奖
最佳表现奖
四、比赛结果公示
结果公示一周无异议后颁发奖状、奖品。
报名表
数控协会CAD软件大赛报名表
参赛选手成绩记录表
参赛者公平公证协议书
我保证：
在参加此次比赛期间一定保证公平公正原则。
不弄虚作假，不编造伪造，诚实守信，积极努力的完成CAD软件大赛组委会规定的任务，并自愿的服从大赛的所有安排。
遵守大赛制定的规章制度。
签名：。