人教九年级化学上册第一单元 走进化学世界 复习课件
并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较 乱，现编号如下：
（1）需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ （2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭； （3）该气体是二氧化碳； （4）将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊； （5）能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着 的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 （1）（填 数字序号，下同）；属于收集证据的是（2）（ 4）；属于获 得结论的是 （3） ；属于反思评价的是 （5） 。
防止液体受热后喷出
增大受热面积 防止液体暴沸喷出伤人
4.仪器装置的连接及洗涤
连接仪器装置：管口沾水，转动慢插。
仪器装置的 连接及洗涤
检查装置的气密性：将导管一端浸 入水里，两手紧握容器外壁，管口 有气泡冒出，则气密性良好。
玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴， 也不成股流下。
考向分析：以文字叙述或操作图的方式考查化学实验基本操作 的正误或常见化学仪器的识别及使用。
考向分析：常以生产生活、自然现象、成语诗词、教材实验 等为素材判断物理变化和化学变化。
【例1】（2018•湖北恩施州中考）下列生活中常见 的现象，其中与另外三种有本质区别的是（ C ） A.酒精挥发 B.气球爆炸 C.食物腐烂 D.湿衣服晾干
【例2】（2018•锦州中考）下列过程中，一定发生
化学变化的是（ B ）
判断其化学性质，如 可燃性、稳定性（如
导电性、导热性等
受热是否易分解）等
考向分析：根据题中给出的信息分析归纳物理性质和化学性质、 物质的用途和性质的关系或鉴别物质等。
【例4】（2018•上海）属于石墨化学性质的是（ C ）
A．黑色 B．质软 C．稳定性 D．导电性
解题策略：根据“是否需要通过化学变化表现出来”这一关键 点来判断物理性质和化学性质。具体方法：一看是不是常见的 物理性质，即颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等；二看相应的变化是物理变化还是化学变化， 若为物理变化，则相应的性质为物理性质，反之为化学性质。
【练习4】下列叙述体现物质化学性质的是（ C ） A．节假日用氢气充灌气球 B．用氦气充入灯泡通电时发光 C．用氮气充入食品袋 D．用排水法收集氧气
【练习5】一只小猫安详地坐在用高温火焰加热的平板 上。制作平板的材料必须具备的性质是_绝__热__、__熔__点__高__ （写两点）。
考点三 化学实验基本操作
实例
说明
物理变化
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改碎、水蒸发、碘 木炭燃烧、铁生锈、食
升华等
物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、 发热等现象产生的变化却不一定是化学变化。如灯 泡发光、发热是物理变化。
【练习7】 如图是实验室常用的仪器：
请回答下列问题： （1）可直接加热的有 ⑥ （2）仪器③和⑤的名称分别是
（填序号）。
酒精灯、烧杯
。
（3）蒸发时除了用到③和⑧号仪器外，还要用到带铁圈的铁架
台和
蒸发皿
（填仪器名称）。
（4）用仪器①能否量取8.68mL溶液? 否 （填“能”“否”）。
考点四 实验探究 1.科学探究的基本环节
教你一招：出现“火”“燃烧”或隐含燃烧过程的选 项通常发生了化学变化。
【练习1】以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化 的是（ A ） A.烧制陶像 B.雕刻石像 C.水车灌溉 D.预报地震 【练习2】下列变化中，属于物理变化的是（ D ）
A．酒精燃烧 B．钢铁生锈 C．光合作用 D．轮胎爆炸
【练习3】下列是日常生活中常见的现象，其中属于 化学变化的是（ B ） A．春天，冰封的湖面开始解冻 B．夏天，放置半天的饭菜变酸 C．秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大 D．冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花
【例7】判断下列实验操作的正误。
× × × × × × A.读取液
体体积
B.熄灭酒 精灯
C.滴加液 体
D.倾倒澄 清石灰水
E.加热液 体
F.闻气体 气味
× × × × √ √ G.量取
9.5mL液体
H.塞进橡 皮塞
I.点燃酒 精灯
J.振荡试 管
K.放置洗 净的试管
F.装入粉末 状固体
【练习6】下列叙述正确的是（ D ） A．熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭或用灯帽盖灭 B．为了不浪费药品，可将实验时剩余的药品放回原瓶 C．用滴管加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴 试管内壁 D．给试管内固体加热时，应先进行预热，再把酒精灯 火焰固定在放固体的部位
第一单元 走进化学世界 小结与复习
物理变化和化学变化
走
物质的变化和性质
物理性质和化学性质
进
对蜡烛及其燃烧的探究
化 学
化学是一门以实验 为基础的科学
对人体吸入的空气和呼 出气体的探究
世
界
常见实验仪器
走进化学实验室
药品的取用 物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
考点一 物理变化和化学变化的判别
概念 本质区别 伴随现象
考点二 物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
区别
物质是否需通过化学变化表现出来的性质
性质判断
直接（眼看、鼻闻、 耳听、手掂量等） 或由仪器间接观察
必须通过化学变化才 可判断。在叙述物质 的化学性质时，往往 有下列字：能、会、 可以、易、难等
颜色、状态、气味、
根据物质的化学变化
性质内容
熔点、沸点、硬度、 密度、溶解度、挥发性、
A．爆炸
B．铁生锈
C．固体变成气体 D．颜色改变
解题策略：判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有 新物质生成，发光、发热、产生气体等现象只能帮助我们 判断是否发生化学变化，不是判断的标准。
【例3】以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美” 为宗旨的中国诗词大会让我们充分领略了中国古典 诗词的魅力。下列诗句中含有化学变化的是（ C ） A．兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光 B．零落成泥碾作尘，只有香如故 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
要点
加热玻璃仪器时要把器壁外 的液体擦拭干净
对试管加热应先预热， 再用外焰集中加热药品处
试管口应略向下倾斜
不要使试管的底部 跟灯芯接触 所盛液体的体积不能超过试 管容积的1/3
试管口向上倾斜 （与桌面约成45°角） 试管口不能对着他人或自己
理由 防止试管受热时炸裂
防止玻璃仪器受热 不均而炸裂 防止冷凝水倒流 使试管炸裂 防止试管炸裂
1.常见化学实验仪器
直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 反应容器
间接加热（垫石棉网）： 锥形瓶、烧杯、 烧瓶
2.药品的取用
取用
固体药品
药品 粉末状 块状 一定量
使用 药匙(或 仪器 纸槽)
镊子
托盘天平
少量 胶头滴管
液体药品
多量
一定量
用试剂瓶倾倒 量筒
操作 要领
一斜 二送 三直立
一横 二放 三慢竖
【例5】已知液氢是运载火箭常用的高能燃料，下列 说法中属于液氢的化学性质的是（ B ） A．液氢是透明、无色的 B．液氢能燃烧生成水 C．液氢是密度最小的液体（0.071g•cm-3） D．液氢的沸点极低（-252.8℃）
性质和变化的区分：性质是物质的内在属性，叙述时常 用“可以”“会”“能”“是”“易”等字词表示；变 化是性质的一种表现形式，是过程。
易错点归纳 1．物质在发生化学变化时常常伴随有发光、发热、变色、产生 气体、生成沉淀等现象，但这些不能作为判断物理变化和化学 变化的依据。 2．爆炸不一定是化学变化，如锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理 变化。 3．有些仪器的外观相似但名称、用途不同，如集气瓶与广口瓶、 长颈漏斗与分液漏斗等。化学仪器或操作都有专用名称，不能 写错别字。 4．在实验时，要牢记仪器的测量精度，如托盘天平可精确到 0.1 g，10 mL量筒可精确到0.1 mL。
左物 右码
精确度 为0.1g
悬垂滴加
口对口 瓶塞倒放
3.物质的加热
注意：①酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3。 ②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 ③绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。 ④熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 ⑤万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖。
操作示意图
固体加热
液体加热
【例6】某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初 次读数时俯视读数为17mL，倒出部分液体后，仰视读 数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ C ） A．一定大于6mL B．一定等于6mL C．一定小于6mL D．无法确定
量筒使用过程中的误差分析： （1）仰视读数，读数偏小，实际量取的液体偏多； （2）俯视读数，读数偏大，实际量取的液体偏少。
提出问题
猜想与假设
设计方案
解释与结论
收集证据
进行实验
反思与评价
表达与交流
2.科学探究的基本方法
对蜡烛及其 燃烧的探究
点燃前 燃着时 熄灭后
对人体吸入 的空气和呼 出的气体的 探究
排水法 收集气体
检验燃烧生成的产物
检验二氧化碳含量的不同 检验氧气含量的不同 检验水蒸气含量的不同 控制变量法
【例8】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行
（1）需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ （2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭； （3）该气体是二氧化碳； （4）将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊； （5）能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着 的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 （1）（填 数字序号，下同）；属于收集证据的是（2）（ 4）；属于获 得结论的是 （3） ；属于反思评价的是 （5） 。
防止液体受热后喷出
增大受热面积 防止液体暴沸喷出伤人
4.仪器装置的连接及洗涤
连接仪器装置：管口沾水，转动慢插。
仪器装置的 连接及洗涤
检查装置的气密性：将导管一端浸 入水里，两手紧握容器外壁，管口 有气泡冒出，则气密性良好。
玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴， 也不成股流下。
考向分析：以文字叙述或操作图的方式考查化学实验基本操作 的正误或常见化学仪器的识别及使用。
考向分析：常以生产生活、自然现象、成语诗词、教材实验 等为素材判断物理变化和化学变化。
【例1】（2018•湖北恩施州中考）下列生活中常见 的现象，其中与另外三种有本质区别的是（ C ） A.酒精挥发 B.气球爆炸 C.食物腐烂 D.湿衣服晾干
【例2】（2018•锦州中考）下列过程中，一定发生
化学变化的是（ B ）
判断其化学性质，如 可燃性、稳定性（如
导电性、导热性等
受热是否易分解）等
考向分析：根据题中给出的信息分析归纳物理性质和化学性质、 物质的用途和性质的关系或鉴别物质等。
【例4】（2018•上海）属于石墨化学性质的是（ C ）
A．黑色 B．质软 C．稳定性 D．导电性
解题策略：根据“是否需要通过化学变化表现出来”这一关键 点来判断物理性质和化学性质。具体方法：一看是不是常见的 物理性质，即颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等；二看相应的变化是物理变化还是化学变化， 若为物理变化，则相应的性质为物理性质，反之为化学性质。
【练习4】下列叙述体现物质化学性质的是（ C ） A．节假日用氢气充灌气球 B．用氦气充入灯泡通电时发光 C．用氮气充入食品袋 D．用排水法收集氧气
【练习5】一只小猫安详地坐在用高温火焰加热的平板 上。制作平板的材料必须具备的性质是_绝__热__、__熔__点__高__ （写两点）。
考点三 化学实验基本操作
实例
说明
物理变化
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改碎、水蒸发、碘 木炭燃烧、铁生锈、食
升华等
物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、 发热等现象产生的变化却不一定是化学变化。如灯 泡发光、发热是物理变化。
【练习7】 如图是实验室常用的仪器：
请回答下列问题： （1）可直接加热的有 ⑥ （2）仪器③和⑤的名称分别是
（填序号）。
酒精灯、烧杯
。
（3）蒸发时除了用到③和⑧号仪器外，还要用到带铁圈的铁架
台和
蒸发皿
（填仪器名称）。
（4）用仪器①能否量取8.68mL溶液? 否 （填“能”“否”）。
考点四 实验探究 1.科学探究的基本环节
教你一招：出现“火”“燃烧”或隐含燃烧过程的选 项通常发生了化学变化。
【练习1】以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化 的是（ A ） A.烧制陶像 B.雕刻石像 C.水车灌溉 D.预报地震 【练习2】下列变化中，属于物理变化的是（ D ）
A．酒精燃烧 B．钢铁生锈 C．光合作用 D．轮胎爆炸
【练习3】下列是日常生活中常见的现象，其中属于 化学变化的是（ B ） A．春天，冰封的湖面开始解冻 B．夏天，放置半天的饭菜变酸 C．秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大 D．冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花
【例7】判断下列实验操作的正误。
× × × × × × A.读取液
体体积
B.熄灭酒 精灯
C.滴加液 体
D.倾倒澄 清石灰水
E.加热液 体
F.闻气体 气味
× × × × √ √ G.量取
9.5mL液体
H.塞进橡 皮塞
I.点燃酒 精灯
J.振荡试 管
K.放置洗 净的试管
F.装入粉末 状固体
【练习6】下列叙述正确的是（ D ） A．熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭或用灯帽盖灭 B．为了不浪费药品，可将实验时剩余的药品放回原瓶 C．用滴管加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴 试管内壁 D．给试管内固体加热时，应先进行预热，再把酒精灯 火焰固定在放固体的部位
第一单元 走进化学世界 小结与复习
物理变化和化学变化
走
物质的变化和性质
物理性质和化学性质
进
对蜡烛及其燃烧的探究
化 学
化学是一门以实验 为基础的科学
对人体吸入的空气和呼 出气体的探究
世
界
常见实验仪器
走进化学实验室
药品的取用 物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
考点一 物理变化和化学变化的判别
概念 本质区别 伴随现象
考点二 物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
区别
物质是否需通过化学变化表现出来的性质
性质判断
直接（眼看、鼻闻、 耳听、手掂量等） 或由仪器间接观察
必须通过化学变化才 可判断。在叙述物质 的化学性质时，往往 有下列字：能、会、 可以、易、难等
颜色、状态、气味、
根据物质的化学变化
性质内容
熔点、沸点、硬度、 密度、溶解度、挥发性、
A．爆炸
B．铁生锈
C．固体变成气体 D．颜色改变
解题策略：判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有 新物质生成，发光、发热、产生气体等现象只能帮助我们 判断是否发生化学变化，不是判断的标准。
【例3】以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美” 为宗旨的中国诗词大会让我们充分领略了中国古典 诗词的魅力。下列诗句中含有化学变化的是（ C ） A．兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光 B．零落成泥碾作尘，只有香如故 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
要点
加热玻璃仪器时要把器壁外 的液体擦拭干净
对试管加热应先预热， 再用外焰集中加热药品处
试管口应略向下倾斜
不要使试管的底部 跟灯芯接触 所盛液体的体积不能超过试 管容积的1/3
试管口向上倾斜 （与桌面约成45°角） 试管口不能对着他人或自己
理由 防止试管受热时炸裂
防止玻璃仪器受热 不均而炸裂 防止冷凝水倒流 使试管炸裂 防止试管炸裂
1.常见化学实验仪器
直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 反应容器
间接加热（垫石棉网）： 锥形瓶、烧杯、 烧瓶
2.药品的取用
取用
固体药品
药品 粉末状 块状 一定量
使用 药匙(或 仪器 纸槽)
镊子
托盘天平
少量 胶头滴管
液体药品
多量
一定量
用试剂瓶倾倒 量筒
操作 要领
一斜 二送 三直立
一横 二放 三慢竖
【例5】已知液氢是运载火箭常用的高能燃料，下列 说法中属于液氢的化学性质的是（ B ） A．液氢是透明、无色的 B．液氢能燃烧生成水 C．液氢是密度最小的液体（0.071g•cm-3） D．液氢的沸点极低（-252.8℃）
性质和变化的区分：性质是物质的内在属性，叙述时常 用“可以”“会”“能”“是”“易”等字词表示；变 化是性质的一种表现形式，是过程。
易错点归纳 1．物质在发生化学变化时常常伴随有发光、发热、变色、产生 气体、生成沉淀等现象，但这些不能作为判断物理变化和化学 变化的依据。 2．爆炸不一定是化学变化，如锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理 变化。 3．有些仪器的外观相似但名称、用途不同，如集气瓶与广口瓶、 长颈漏斗与分液漏斗等。化学仪器或操作都有专用名称，不能 写错别字。 4．在实验时，要牢记仪器的测量精度，如托盘天平可精确到 0.1 g，10 mL量筒可精确到0.1 mL。
左物 右码
精确度 为0.1g
悬垂滴加
口对口 瓶塞倒放
3.物质的加热
注意：①酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3。 ②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 ③绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。 ④熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 ⑤万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖。
操作示意图
固体加热
液体加热
【例6】某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初 次读数时俯视读数为17mL，倒出部分液体后，仰视读 数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ C ） A．一定大于6mL B．一定等于6mL C．一定小于6mL D．无法确定
量筒使用过程中的误差分析： （1）仰视读数，读数偏小，实际量取的液体偏多； （2）俯视读数，读数偏大，实际量取的液体偏少。
提出问题
猜想与假设
设计方案
解释与结论
收集证据
进行实验
反思与评价
表达与交流
2.科学探究的基本方法
对蜡烛及其 燃烧的探究
点燃前 燃着时 熄灭后
对人体吸入 的空气和呼 出的气体的 探究
排水法 收集气体
检验燃烧生成的产物
检验二氧化碳含量的不同 检验氧气含量的不同 检验水蒸气含量的不同 控制变量法
【例8】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行
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人教版九年级上册化学第一单元《走进化学世界》复习课件
液体药品通常盛放在 细口瓶 里，取用液体药品
时，应先将瓶塞取下倒， 放在实验桌上。将瓶
上贴标签的一朝面向
手心。瓶口紧挨试管口，
将液体缓缓倒入试管中。
2、取用一定量的液体药品，常用 量筒 量出体
积。量液时，量筒必须 放平 ，视线要与量筒内
液体的凹液面的 凹液面的最低处
保持水平，再
读出液体的体积。
酒精灯的使用方法
2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现 烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 水 ，将烧杯迅速 倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡 烛燃烧生成了 二氧化碳 。
3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气 中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计简 单的实验方案。
走进化学实验室
(3)___气__体________(4比)_空__气__重__________(5) _____
（密度比空气大）
2、化学性质是：(1) __________ (2)_____________在_空__气__中_能__燃_ 烧
1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 外焰 ， 内焰 ，
焰心 三层，其中 外焰 温度最高焰，心 温度最低。
试管的洗涤
洗涤干净的仪器标准是什么？ 内壁附着的水既不聚成 水滴，也不成股流下。
6.选择合适的仪器填空：
（1）、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或
固体加热的仪器是
试。管
（2）、搅拌、过滤、蘸取液体时常用
玻璃。棒
（3）、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸
胶头。滴管
（4）、收集或贮存少量气体
集气。瓶
A、玻璃打碎 B、干冰升华 C、铁生锈 D、冰雪融化
2、 在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有 臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化 氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
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例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 复习PPT课件共张PPT
古代化学
近代化学
现代化学
三大贡献
原子论和分子学说
元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学
2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
第一页，共26页。
走 进 化 学 世 界
第二页，共26页。
物质的变化和性质
化学实验
走进化学实验室
（一）物质的变化
物质的变化
第三页，共26页。
注意
判断物质变化的种类不能单单依据是 否有明显的现象，而应该看是否生成了其 他物质，或者判断原物质的构成微粒有没 有发生变化。有些化学变化是没有现象的 ，如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电 灯通电时发光也放热。
第四页，共26页。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不
同，这种变化是
（）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依 据是（ ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
第五页，共26页。
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜 色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发 性等。
⑶实验后
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
坩埚钳
长颈漏斗
药匙
锥形瓶
铁架台
试管
酒精灯
漏斗
胶头滴管
集气瓶
水槽
烧杯
量筒
干燥管
第十页，共26页。
一、药品的取用
近代化学
现代化学
三大贡献
原子论和分子学说
元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学
2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
第一页，共26页。
走 进 化 学 世 界
第二页，共26页。
物质的变化和性质
化学实验
走进化学实验室
（一）物质的变化
物质的变化
第三页，共26页。
注意
判断物质变化的种类不能单单依据是 否有明显的现象，而应该看是否生成了其 他物质，或者判断原物质的构成微粒有没 有发生变化。有些化学变化是没有现象的 ，如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电 灯通电时发光也放热。
第四页，共26页。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不
同，这种变化是
（）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依 据是（ ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
第五页，共26页。
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜 色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发 性等。
⑶实验后
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
坩埚钳
长颈漏斗
药匙
锥形瓶
铁架台
试管
酒精灯
漏斗
胶头滴管
集气瓶
水槽
烧杯
量筒
干燥管
第十页，共26页。
一、药品的取用
人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界 复习课件张PPT
第十五页，共44页。
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三直立
第十六页，共44页。
Ⅱ. 液体药品的取用
(1)多量取液
——倾倒到指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。
轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
第十七页，共44页。
正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
第十八页，共44页。
注意
判断物质变化的种类不能单单依据是否 有明显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生 变化。有些化学变化是没有现象的，如一些 中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象 如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光 也放热。
第五页，共44页。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不
3．连接仪器装置 玻璃管与橡皮塞、胶皮管：连接的一端用水润湿 容器口塞橡皮塞：把橡皮塞慢慢转动塞进容器口
第二十三页，共44页。
·人教版
4．检查装置的气密性
(1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出 ，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置不漏气。(如图
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管
不用冲洗）。
第二十页，共44页。
(2)方法 ①固体药品的取用
取用
块状：镊子一横、二放、三慢立 粉末状：药匙或纸槽一斜、二送、三慢立
②液体药品的取用
a.瓶塞 注意b.标签
倒 向
放 着手心
c.瓶口 紧挨 着试管口
物质的变 物理变化
走 进
物质的变化和 性质
化
人教版初中化学九年级上册 第一单元 走进世界 复习课件 名师教学PPT课件
“一横二放三慢竖”
新知讲解
往试管内装入固体粉末时,为了避免药品沾在管 口和管壁上,先使试管____倾,把斜盛有药品的药匙（或用 小纸条折叠成的纸槽）小心地_____试送管至底部,然后 使试管_____直起立来。
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量,应取最少量, 底部为宜。
盖满试管的
新知讲解
2.液体药品的取用 液体药品通常盛放在_细__口__瓶_里。 倾倒法:拿下瓶塞,___倒_桌放上,标签
新知讲解 （二）药品的取用
1.固体药品的取用 固体药品通常保存在广__口__瓶_中,取
用固体药品一般用__药__匙_。有些 _块__状__的__药__品_可用_镊__子__夹取。用过的 药匙或镊子要__立__即__用__纸__檫__拭__干__净____。
新知讲解
把密度较大的块状药品或金属颗粒 放入玻璃容器时,应先把容器__横__放,把药品 或金属颗粒_____放容入器口以后,再把容器 ____慢__慢__地__竖起立来,使药品或金属颗粒 ___缓__缓_地__滑__到试管底部,以免打破容器。
的1/3;
防止试管夹松
以防烫手
开试管滑落
（2）用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下,夹 持在试管中上部。 拇指不要按在短柄上, 不可用
手拿持试管。
（3）加热时,应先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的 外焰固定加热;
新知讲解
防止液体喷出伤人
（4）试管口不要对着自己或他人; 骤然受冷,试管容易炸裂
发生一些现象,如颜色改变、放出气体、生成沉淀
等,还伴随着能量变化（吸热、放热、发光）等,这
些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。
新知讲解
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据: 是否有新物质生成。
新知讲解
往试管内装入固体粉末时,为了避免药品沾在管 口和管壁上,先使试管____倾,把斜盛有药品的药匙（或用 小纸条折叠成的纸槽）小心地_____试送管至底部,然后 使试管_____直起立来。
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量,应取最少量, 底部为宜。
盖满试管的
新知讲解
2.液体药品的取用 液体药品通常盛放在_细__口__瓶_里。 倾倒法:拿下瓶塞,___倒_桌放上,标签
新知讲解 （二）药品的取用
1.固体药品的取用 固体药品通常保存在广__口__瓶_中,取
用固体药品一般用__药__匙_。有些 _块__状__的__药__品_可用_镊__子__夹取。用过的 药匙或镊子要__立__即__用__纸__檫__拭__干__净____。
新知讲解
把密度较大的块状药品或金属颗粒 放入玻璃容器时,应先把容器__横__放,把药品 或金属颗粒_____放容入器口以后,再把容器 ____慢__慢__地__竖起立来,使药品或金属颗粒 ___缓__缓_地__滑__到试管底部,以免打破容器。
的1/3;
防止试管夹松
以防烫手
开试管滑落
（2）用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下,夹 持在试管中上部。 拇指不要按在短柄上, 不可用
手拿持试管。
（3）加热时,应先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的 外焰固定加热;
新知讲解
防止液体喷出伤人
（4）试管口不要对着自己或他人; 骤然受冷,试管容易炸裂
发生一些现象,如颜色改变、放出气体、生成沉淀
等,还伴随着能量变化（吸热、放热、发光）等,这
些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。
新知讲解
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据: 是否有新物质生成。
人教版九年级上册 第一单元 《走进化学世界》复习(共21张PPT)
液体药品的取用
(1)大量取液 ——倾倒到指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
液体药品的取用
(2) 少量取液——胶头滴管
胶头滴管 【注意事项】
滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
没有有其他物质生成的变化
物质的状态、形态 、大小、体 积的变化
宏观：没有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身没 有改变，只是微粒的间隔发生 了变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有无其它物质生成
化学变化中伴随着物理变化
研究化学的方法
提出问题
猜想假设
设计实验方案 确定实验步骤
观察
进行实验
记录
分析与讨论 交流
分析
得出结论
问题与建议
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
使用方法：火柴点燃 外焰加热
物 质
酒精灯
注意事项
绝对禁止向燃着酒精灯添加酒精 绝对禁止用燃着酒精灯点燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭酒精灯，禁用嘴吹灭 不慎碰倒酒精灯有湿抹布扑盖
的
加 热
试管口不可对着自己或他人
加热方法（液体）
试管内液体的量不可超过试管 容积的1/3
加热时，先预热，后集中加热
禁止用酒精灯去点 燃另一只酒精灯
不可以用嘴去吹
禁止向燃着的酒 精灯添加酒精
用灯帽盖灭 酒精不能少于容积的1/4，但也不能超过容积的2/3
给物质加热
1）酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的三分之一 3）试管与桌面成约450角 4）外壁有水，加热前要擦干 5）加热后不能马上用冷水冲洗 6）先预热，试管口不要对着自己或旁人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教学课件(共33张PPT)
物理性质 物理变化 物理变化
化学变化
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？ A、纯净的水是无色无味的液体；物理性质 B、镁带会在空气中燃烧； 化学变化 C、氧气不易溶于水且密度比空气密度大； 物理性质 D、木棒折断； 物理变化 E、铁生锈； 化学变化
化学是一门自然科学，学习化学的重要方法是 A.计算 B.测量 C.实验 D.上网
科学探究的过程： 提出问题—猜想与假设—进行实验—收 集证据—解释与结论—反思与评价
1. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸， 有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 A．猜想假设 B．收集证据 c C．设计实验 D．得出结论
C、滴水成冰
D、蜡炬成灰
2. 生活中发生的下列变化，属于化学变化 C） 的是 （ A．冰雪融化 C．菜刀生锈 B．美酒飘香 D．轮胎爆炸
1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质
可燃性 .稳定性. 腐蚀性 .还原性. 氧化性. 毒 性 .酸性 .碱性等 不需发生化学变化就表现出来的性 2..物理性质： 质。 .颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性
空气中玻璃片 水蒸气的含量： 含水蒸汽 往干燥的玻璃片 无现象，哈气 呼出气体>空 哈气 多少 的玻璃片上有 气 水雾产生
1、下列气体中，倒入少量澄清石灰水，不 能产生浑浊的是 （D ） A、汽车尾气 B、人呼出的气体
C、蜡烛燃烧产生的气体
D、氧气
2. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气” 再擦会是玻璃擦得更干净。这说明与空气相 比，人体呼出的气体中含有较多的 （ ） C A．二氧化碳 B．氮气 C．水蒸气 D．氧气
人教版化学九年级上册第一单元走进化学世界复习课(41张PPT)
考量点取强一化定训量练的液体药品
正确
俯视读数会使测量值偏大
1.量筒必须放平稳，读数 时视线要与量筒内液体的 凹液面的最低处保持水平。
仰视读数会使测量值偏小
检查装置气密性
Ａ
B
解题的规律和技巧 5.检查装置气密性原理：气体的热胀冷缩的性质
具体操作：装置Ａ，把导管一端伸入水中,用双手握 住容器的外壁，若有气泡产生，松手后在导管中能 形成一小段水柱，表明装置气密性良好。
课堂练习
2、下列变化属于物理变化的是（ D）
A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
C、煤气泄漏遇火爆炸 D、蒸汽锅炉爆炸
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这 种变化是 （ D）
A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
课堂练习
4、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只
涉及物理变化的是（ C）
呼出的气体
二氧化碳 氧气 水蒸气
＜ 二氧化碳
＞
氧气
＜
水蒸气
关 于 蜡 烛 燃ห้องสมุดไป่ตู้烧
探 究 的 拓 展
知 识 迁 移
知识拓展
直达中考
c D
课堂小结
（绪言）化学是在分子、原子层次上研究物质 的性质、组成、结构与变化规律的自然科学。
物理变化: 一、物质变化的分类
化学变化：
物理性质: 二、物质性质的分类
A．普通玻璃属于易碎品 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．金刚石硬度大 D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液
体
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组 成、结构与变化规律的自然科学。实验是学好化 学的重要途径
三、走进化学实验室 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到
化学人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习PPT课件
C、生成新的白色固体
D、镁带消失
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的 性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、 熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸 性、碱性等
注意
一般描述物质性质的语言 中有“可、易、能、会”等表 示具有能力的字眼，如镁带可 以燃烧，糖能溶解与水。
4.实验操作过程中，装药品前应该先怎样？
检验装置的气密性
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。 5、取粉末状药品 药匙或纸槽 。 7、量取80mL的盐酸 量筒 。
盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品 ，既不能放回原 瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
考考点5：药品的取用
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
Ⅱ. 液体药品的取用
(1)量取不定量溶液 ——倾倒到指定容器
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
思考：
1.给试管里的液体加热过程中，试 管炸裂，有哪些原因？
（1）试管没有预热 （2）加热前试管外壁的水没有擦干净
2.试管里的液体加热后，试管炸裂， 有哪些原因？
试管直接接触凉水
三、玻璃仪器的洗涤