五年级下册养花课件
象不决的样子，真急死人了。_______ 5、这犹矛 豫 ×
窜 宀 × 6、刚才还在这儿呢，现在又 串 到哪儿去了？_______
——“养花”——
ห้องสมุดไป่ตู้练习
在
按正确的语序写句子。
1、原地 2、在 上 他 一动不动 站
改：他站在原地一动不动。
改：他成天在草原上放牧
成天 放牧 他 草原
3、弟弟 想象力 卓玛的 丰富 十分 改：卓玛的弟弟想象力十分丰富 4、得 在 高兴 手舞足蹈 客厅 妹妹 里 改：妹妹在客厅里高兴得手舞足蹈
√） 3、犹豫不决：拿不定主意。（
3、文中“忙坏了” ：指忙的生病了。（ 改：忙得累了。 × ）
——“养花”——
练习
改正错别字。
瞒 1、扎西满着老师偷偷地回家了。 _______ × 2、妈妈正在櫥房里做面条呢。 _______ 厨 ×
× _______ 3、今天在上他非常参。 惨
4、大家学习汉语非常努力，尢其是卓玛。 _______ 尤 ×
小朋友 你真棒哦！ 送给你奖 励
——“养花”——
布置家庭作业
1、花草遍地、连小猫的活动场所都没有了，可见作 者喜欢花不喜欢猫。你同意吗？为什么？
2、说说你对课文最后一句话的理解？
轻松、快乐地学习!
祝：同学们
形近字： 量词
Zǎi
截、裁
三年五载
动词
zài
载货
——“养花”——
——“养花”—— 三、词语教学
成为： 变成；他成为了科学家。 对某一门学问有专门研究的人。如：医学专家、地理专家 专家： 等 当做：dàng动词。认为，看成。 奇花异草： 稀奇难得的珍贵花草。 置之不理： 放在一边不去管它。 自生自灭： 任其自然生长，自然死亡。 “载”量词、“年”的意思。一年半载，千载难逢 三年五载： 燃灯、烛光 秉烛夜游：
——“养花”——
五年级汉语文第十册
第六课 《养花》
——“养花”——
一、课文评点说明
这是著名文学家老舍写的一篇生活小文，作者写养实际是 在表明自己的生活态度。文章紧紧围绕养花的乐趣这一中 心，有正面描写，如对花的照顾、养花的好处；有侧面的 描写，如别人的赞美、与朋友共享劳动果实；也有反面描 写，花草受摧残后全家人跟着伤心。其实，作者是在写养 花，更实在写生活，从中可以体味到作者乐观、积极地生 活态度。多角度的描写，朴实无华的语言，让我们体会和 理解。
——“养花”—— 二、生字教学
yì
qīng
Zǎi
xún
量词、动词）
异
奇异
倾
倾盆
载（
循
循环
艹（己已巳） 亻（比、页）车（截、裁） （盾） 记载 载zài货
zhú
yāng
zá
yōu
烛
秧
砸
忧
火（虫） 禾（央） 蜡烛 菊秧
石（匝zā） 忄（尤龙尢） 砸碎 忧愁
我来回答
养花— ——— “养花” ——
载
Zǎi 读音： 半包围 结构： 车 部首： 笔画笔顺：10
——“养花”——
二、作者对自然美、朴素美的 养的是好种易活，自己会奋斗 追求，也代表坐着的生活态度。 的花不是奇花异草。 虽然易活，但也需要 三、关爱自然、关爱社会、 养花人的关爱。 关爱生命，生活中处处需要 一来二去，在交往和接触中 这种真情。 渐渐产生某种情况。如：从那天起 一来二去，我俩成了最好的朋友。 门道：办法。摸着一些门道，也就是找着了一些养花的办法 ，增长了一些养花知识。
——“养花”—— 巩固复习
用学过的词语填写 1、不爱读书的人是体会不到读书的（ 乐趣）。
竟然 2、在暴风雨中，他（ ）一个人去了。 关心 3、爸爸非常（ ）我的健康。 4、弟弟已经（成为 ）我们班的班长了。 置之不理 ） 5、尽管花草自己会奋斗，但我如果（ 任其（ 自生自灭 ），大半还是会死的。
四、课文分析、解释 一、交代养花的原因和目的。
——“养花”——
四、虽然累得“腰酸腿疼，热汗直流”， 但我并没有抱怨养花的劳累而是从中 感受到了劳动的快乐。 五、能够得到别人的赞赏，并与朋友 享受劳动的果实，“心里自然特别的高兴”， 这也是养花带给“我”的乐趣。 七、总结养花的种种乐趣，耐人寻味。
——“养花”——
课外练习指导
1、书呆子：对着书发呆。（ ） 改：不懂得联系实际只知道啃书本的人 × 2、东一只，西一只：表示有两只野兔，东边有一只，西边有一只。（ ×） 改：表示数量特别多，各方向都有。
窜 宀 × 6、刚才还在这儿呢，现在又 串 到哪儿去了？_______
——“养花”——
ห้องสมุดไป่ตู้练习
在
按正确的语序写句子。
1、原地 2、在 上 他 一动不动 站
改：他站在原地一动不动。
改：他成天在草原上放牧
成天 放牧 他 草原
3、弟弟 想象力 卓玛的 丰富 十分 改：卓玛的弟弟想象力十分丰富 4、得 在 高兴 手舞足蹈 客厅 妹妹 里 改：妹妹在客厅里高兴得手舞足蹈
√） 3、犹豫不决：拿不定主意。（
3、文中“忙坏了” ：指忙的生病了。（ 改：忙得累了。 × ）
——“养花”——
练习
改正错别字。
瞒 1、扎西满着老师偷偷地回家了。 _______ × 2、妈妈正在櫥房里做面条呢。 _______ 厨 ×
× _______ 3、今天在上他非常参。 惨
4、大家学习汉语非常努力，尢其是卓玛。 _______ 尤 ×
小朋友 你真棒哦！ 送给你奖 励
——“养花”——
布置家庭作业
1、花草遍地、连小猫的活动场所都没有了，可见作 者喜欢花不喜欢猫。你同意吗？为什么？
2、说说你对课文最后一句话的理解？
轻松、快乐地学习!
祝：同学们
形近字： 量词
Zǎi
截、裁
三年五载
动词
zài
载货
——“养花”——
——“养花”—— 三、词语教学
成为： 变成；他成为了科学家。 对某一门学问有专门研究的人。如：医学专家、地理专家 专家： 等 当做：dàng动词。认为，看成。 奇花异草： 稀奇难得的珍贵花草。 置之不理： 放在一边不去管它。 自生自灭： 任其自然生长，自然死亡。 “载”量词、“年”的意思。一年半载，千载难逢 三年五载： 燃灯、烛光 秉烛夜游：
——“养花”——
五年级汉语文第十册
第六课 《养花》
——“养花”——
一、课文评点说明
这是著名文学家老舍写的一篇生活小文，作者写养实际是 在表明自己的生活态度。文章紧紧围绕养花的乐趣这一中 心，有正面描写，如对花的照顾、养花的好处；有侧面的 描写，如别人的赞美、与朋友共享劳动果实；也有反面描 写，花草受摧残后全家人跟着伤心。其实，作者是在写养 花，更实在写生活，从中可以体味到作者乐观、积极地生 活态度。多角度的描写，朴实无华的语言，让我们体会和 理解。
——“养花”—— 二、生字教学
yì
qīng
Zǎi
xún
量词、动词）
异
奇异
倾
倾盆
载（
循
循环
艹（己已巳） 亻（比、页）车（截、裁） （盾） 记载 载zài货
zhú
yāng
zá
yōu
烛
秧
砸
忧
火（虫） 禾（央） 蜡烛 菊秧
石（匝zā） 忄（尤龙尢） 砸碎 忧愁
我来回答
养花— ——— “养花” ——
载
Zǎi 读音： 半包围 结构： 车 部首： 笔画笔顺：10
——“养花”——
二、作者对自然美、朴素美的 养的是好种易活，自己会奋斗 追求，也代表坐着的生活态度。 的花不是奇花异草。 虽然易活，但也需要 三、关爱自然、关爱社会、 养花人的关爱。 关爱生命，生活中处处需要 一来二去，在交往和接触中 这种真情。 渐渐产生某种情况。如：从那天起 一来二去，我俩成了最好的朋友。 门道：办法。摸着一些门道，也就是找着了一些养花的办法 ，增长了一些养花知识。
——“养花”—— 巩固复习
用学过的词语填写 1、不爱读书的人是体会不到读书的（ 乐趣）。
竟然 2、在暴风雨中，他（ ）一个人去了。 关心 3、爸爸非常（ ）我的健康。 4、弟弟已经（成为 ）我们班的班长了。 置之不理 ） 5、尽管花草自己会奋斗，但我如果（ 任其（ 自生自灭 ），大半还是会死的。
四、课文分析、解释 一、交代养花的原因和目的。
——“养花”——
四、虽然累得“腰酸腿疼，热汗直流”， 但我并没有抱怨养花的劳累而是从中 感受到了劳动的快乐。 五、能够得到别人的赞赏，并与朋友 享受劳动的果实，“心里自然特别的高兴”， 这也是养花带给“我”的乐趣。 七、总结养花的种种乐趣，耐人寻味。
——“养花”——
课外练习指导
1、书呆子：对着书发呆。（ ） 改：不懂得联系实际只知道啃书本的人 × 2、东一只，西一只：表示有两只野兔，东边有一只，西边有一只。（ ×） 改：表示数量特别多，各方向都有。
合集下载
五年级语文下册21《养花》 优秀课件2沪教版
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
《养花》 小学五年级语文教案PPT模板下载
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
五、指导朗读、背诵。
2、学生有感情朗 读课文。
1、范读。
3、练习背诵你喜 欢的自然段。
六、作业 ：
1、练习有感 情朗读课文。
2、练习背诵 你喜欢的自 然段。
谢谢观看
（一）文章题目：
（三）材料安排：
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
2、具体讲的乐趣。
1、把当作一种乐 趣。
3、总结的乐趣。
四、指导“置之不理”造句。
1
1、请替换自己 的演示内容
06 六、作业 ：
一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗 读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。 4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：
2、自由读课文，讨 论。
3、讨论交流。 4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
（二）文章中心： 作者通过自己的实
践切身体...
最新版模板，下载可以直接修改
《养花》
预计演示时长
本次演示内容概要
《养花》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目数
演示内容长度
1349字符
总页数
35个
6个
29个
x页
目录
01 一、复习旧课，学习 生字。
02
二、再读课文，概括 中心。
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
五、指导朗读、背诵。
2、学生有感情朗 读课文。
1、范读。
3、练习背诵你喜 欢的自然段。
六、作业 ：
1、练习有感 情朗读课文。
2、练习背诵 你喜欢的自 然段。
谢谢观看
（一）文章题目：
（三）材料安排：
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
2、具体讲的乐趣。
1、把当作一种乐 趣。
3、总结的乐趣。
四、指导“置之不理”造句。
1
1、请替换自己 的演示内容
06 六、作业 ：
一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗 读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。 4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：
2、自由读课文，讨 论。
3、讨论交流。 4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
（二）文章中心： 作者通过自己的实
践切身体...
最新版模板，下载可以直接修改
《养花》
预计演示时长
本次演示内容概要
《养花》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目数
演示内容长度
1349字符
总页数
35个
6个
29个
x页
目录
01 一、复习旧课，学习 生字。
02
二、再读课文，概括 中心。
(精选)五年级语文下册21《养花》 优秀课件2沪教版
（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤 心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的 感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
（作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
（作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳 动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作 者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养 花的知识。）
6、为什么作者“也有伤心的时 候”？
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己 力所能及的事。
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
（作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
（作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳 动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作 者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养 花的知识。）
6、为什么作者“也有伤心的时 候”？
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己 力所能及的事。
养花课件ppt
艺术特色
花卉在艺术中有着广泛的应用，如中国画中的花鸟画、西方 的静物画、日本的浮世绘等。这些作品表现出艺术家对花卉 的热爱和精湛的技艺。
05
花卉的季节管理和特 殊养护
季节对花卉的影响及管理要点
春季
夏季
春季是万物复苏的季节，花 卉开始进入生长期，需要逐 渐增加光照和浇水，并注意
预防病虫害。
夏季气温高，光照强烈，对 于一些不耐热的花卉需要采 取遮阴、通风等措施，同时
扦插繁殖
适用于一些枝条容易生根的花卉，可以在适宜的季节进行扦插繁殖 ，并注意光照、水分、温度的管理。
06
实践与探索：养花的 经验和创新
养花的实践经验分享
土壤选择
使用疏松而不太粘的土壤进行种植， 有利于根系的生长和透气。
浇水技巧
采用喷水或滴水的方式，避免从上而 下浇水，以免冲走土壤和植物。
光照控制
注意定期浇水、施肥。
秋季
冬季
秋季气温逐渐降低，花卉生 长速度减缓，需要逐渐减少 浇水、施肥的次数，注意通
风、修剪。
冬季气温低，很多花卉进入 休眠期，需要减少浇水、施
肥，并采取保暖措施。
特殊花卉的养护特点和注意事项
01
02
03
多肉植物
多肉植物对水分需求不高 ，需要控制浇水量，并注 意通风、光照和温度的管 理。
富色彩等。
形态美
花卉的形态各异，有的婀娜多姿 ，有的端庄秀雅，如兰花的飘逸 、菊花的华美以及牡丹的雍容华
贵等。
香味美
许多花卉散发出迷人的香气，如 玫瑰花的浓郁香气、茉莉花的清 新香气以及百合花的淡雅香气等
，令人陶醉。
花卉的文化内涵和艺术特色
文化内涵
花卉在文化中有着丰富的内涵，如梅花象征坚韧不拔、兰花 象征高雅纯洁、竹子象征气节和虚心等。这些寓意着人们对 美好生活的向往和追求。
花卉在艺术中有着广泛的应用，如中国画中的花鸟画、西方 的静物画、日本的浮世绘等。这些作品表现出艺术家对花卉 的热爱和精湛的技艺。
05
花卉的季节管理和特 殊养护
季节对花卉的影响及管理要点
春季
夏季
春季是万物复苏的季节，花 卉开始进入生长期，需要逐 渐增加光照和浇水，并注意
预防病虫害。
夏季气温高，光照强烈，对 于一些不耐热的花卉需要采 取遮阴、通风等措施，同时
扦插繁殖
适用于一些枝条容易生根的花卉，可以在适宜的季节进行扦插繁殖 ，并注意光照、水分、温度的管理。
06
实践与探索：养花的 经验和创新
养花的实践经验分享
土壤选择
使用疏松而不太粘的土壤进行种植， 有利于根系的生长和透气。
浇水技巧
采用喷水或滴水的方式，避免从上而 下浇水，以免冲走土壤和植物。
光照控制
注意定期浇水、施肥。
秋季
冬季
秋季气温逐渐降低，花卉生 长速度减缓，需要逐渐减少 浇水、施肥的次数，注意通
风、修剪。
冬季气温低，很多花卉进入 休眠期，需要减少浇水、施
肥，并采取保暖措施。
特殊花卉的养护特点和注意事项
01
02
03
多肉植物
多肉植物对水分需求不高 ，需要控制浇水量，并注 意通风、光照和温度的管 理。
富色彩等。
形态美
花卉的形态各异，有的婀娜多姿 ，有的端庄秀雅，如兰花的飘逸 、菊花的华美以及牡丹的雍容华
贵等。
香味美
许多花卉散发出迷人的香气，如 玫瑰花的浓郁香气、茉莉花的清 新香气以及百合花的淡雅香气等
，令人陶醉。
花卉的文化内涵和艺术特色
文化内涵
花卉在文化中有着丰富的内涵，如梅花象征坚韧不拔、兰花 象征高雅纯洁、竹子象征气节和虚心等。这些寓意着人们对 美好生活的向往和追求。
《养花》3精选优质 PPT
⑺养花的乐趣。总结。 有……有……
总 既……又……
在全文中起了总结、 点名中心的作用
概括本文的中心思想。
• 本文通过作者写自己的养 花实践，抒发了作者爱花、 爱养花、爱生活的思 想 感情。
课外延伸
１.写一篇读《养花》有感.
２．养花是件快乐的事,有兴趣的 同学请养一盆花，体会一下养花 的乐趣.
为什么“忧”和“泪”？为什 么把“忧”和“泪”也当作是 养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
思考： 第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接 起来的？这样写有什么好处？
第五、六自然段是怎样紧密连 接起来的？这样写有什么好处？
思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？
劳既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 人 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ • 朋友们一起赏花 与别人一起分享劳动成果 动养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。
一 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 成思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 果 起分 • 把花分给朋友们 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 与别人一起分享劳动成果 置之不理 三年五载 秉烛夜游
与 “好香” 文中指任花草自然发展，不加过问。
与别人一起分享劳动成果
享与别人一起分享劳动成果
计较：①计算比较，本课指在意，当回事。
别 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
联副主席,中国作家协会副主席,北 与别人一起分享劳动成果
总 既……又……
在全文中起了总结、 点名中心的作用
概括本文的中心思想。
• 本文通过作者写自己的养 花实践，抒发了作者爱花、 爱养花、爱生活的思 想 感情。
课外延伸
１.写一篇读《养花》有感.
２．养花是件快乐的事,有兴趣的 同学请养一盆花，体会一下养花 的乐趣.
为什么“忧”和“泪”？为什 么把“忧”和“泪”也当作是 养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
思考： 第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接 起来的？这样写有什么好处？
第五、六自然段是怎样紧密连 接起来的？这样写有什么好处？
思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？
劳既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 人 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ • 朋友们一起赏花 与别人一起分享劳动成果 动养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。
一 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 成思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 果 起分 • 把花分给朋友们 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 与别人一起分享劳动成果 置之不理 三年五载 秉烛夜游
与 “好香” 文中指任花草自然发展，不加过问。
与别人一起分享劳动成果
享与别人一起分享劳动成果
计较：①计算比较，本课指在意，当回事。
别 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
联副主席,中国作家协会副主席,北 与别人一起分享劳动成果
最新23、《养花-》PPT课件教学讲义PPT课件
对花的感情
• 有花有果，有香有色
劳动的成果
• 既须劳动，又长见识
养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的
作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养 活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、 北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不 大。所以作者没有奇花异草。
“置之不理”是什么意思？“自生自 灭”又是什么意思？作者认为养花应该采 取什么样的态度？
比较哪句表达的感情更强烈？
“多得些知识决不是坏事。”
“多得些知识是一件好事。”
第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强 调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对 养花的喜爱。
作者为什么说他“可得感谢它们”？用 课文里的话说一说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体 力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。
• 送牛奶的同志夸花 “好香”
• 朋友们一起赏花 • 把花分给朋友们
昙花
为什么“忧”和“泪”？为 什么把“忧”和“泪”也当 作是养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为 什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？
第五、六自然段是怎样紧密 连接起来的？这样写有什么 好处？
• 有花有果，有香有色
劳动的成果
• 既须劳动，又长见识
养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的
作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养 活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、 北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不 大。所以作者没有奇花异草。
“置之不理”是什么意思？“自生自 灭”又是什么意思？作者认为养花应该采 取什么样的态度？
比较哪句表达的感情更强烈？
“多得些知识决不是坏事。”
“多得些知识是一件好事。”
第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强 调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对 养花的喜爱。
作者为什么说他“可得感谢它们”？用 课文里的话说一说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体 力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。
• 送牛奶的同志夸花 “好香”
• 朋友们一起赏花 • 把花分给朋友们
昙花
为什么“忧”和“泪”？为 什么把“忧”和“泪”也当 作是养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为 什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？
第五、六自然段是怎样紧密 连接起来的？这样写有什么 好处？
小学语文五年级下册《21养花》PPT课件 (5)
2019/5/24
老舍
1
2019/5/24
2
他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉 为“人民艺术家”，《骆驼祥子》中寄予了 他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活 在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介 绍过《北京的春节》。
2019/5/24
3
2019/5/24
老舍(1899～1966)，现代小说家， 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京 人。著作丰富。解放前创作的《骆驼 祥子》等，对旧社会进行了揭露和批 判。新中国成立后，先后创作了话剧 《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》， 小说《无名高地有了名》和其他各种 形式的文艺作品，歌颂新社会，语言 生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、 “杰出的语言大师”。
• 1）、抓住关健词语，提出问 题，理解课文内容。
• 2）划分段落结构。 • 3）段落之间是如何连接的。
2019/5/24
26
课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣
的？
• ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 • ⑵养什么花。 好种易活的花。 • ⑶养花要摸门道。 增长知识。 • ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 • ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 • ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 • ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一 说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当 的调节，有益身心，胜于吃药。
2019/5/24
14
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱劳动的思想感情。
2019/5/24
老舍
1
2019/5/24
2
他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉 为“人民艺术家”，《骆驼祥子》中寄予了 他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活 在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介 绍过《北京的春节》。
2019/5/24
3
2019/5/24
老舍(1899～1966)，现代小说家， 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京 人。著作丰富。解放前创作的《骆驼 祥子》等，对旧社会进行了揭露和批 判。新中国成立后，先后创作了话剧 《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》， 小说《无名高地有了名》和其他各种 形式的文艺作品，歌颂新社会，语言 生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、 “杰出的语言大师”。
• 1）、抓住关健词语，提出问 题，理解课文内容。
• 2）划分段落结构。 • 3）段落之间是如何连接的。
2019/5/24
26
课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣
的？
• ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 • ⑵养什么花。 好种易活的花。 • ⑶养花要摸门道。 增长知识。 • ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 • ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 • ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 • ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一 说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当 的调节，有益身心，胜于吃药。
2019/5/24
14
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱劳动的思想感情。
2019/5/24
小学自然《养花》课件
定期检查花卉的生长情况，发现病虫害及时采取措施进行治疗。常见的防治方法 包括药物治疗、生物防治等。同时，保持花卉生长环境的清洁和通风也能够有效 减少病虫害的发生。
03
CHAPTER
养花的实践与体验
种植花卉的步骤
选择花卉品种Βιβλιοθήκη 根据季节、环境条件和养护能 力，选择适合种植的花卉品种
。
准备土壤和花盆
确保土壤疏松、透气，花盆适 合花卉生长，并具有排水孔。
总结词
引导学生思考如何将养花的经验应用到日常生活中， 培养他们的实践能力和创新思维。
详细描述
教师可以引导学生思考养花与生活的联系，如何将养花 的经验应用到日常生活中。例如，学习如何耐心地养护 花卉，可以让学生联想到如何对待家人和朋友；学习如 何观察和了解花卉的生长习性，可以让学生更好地理解 生物的多样性和自然规律；学习如何解决花卉生长中的 问题，可以培养学生的解决问题的能力。通过这样的思 考，学生可以将所学知识与实践相结合，培养自己的实 践能力和创新思维。
小学自然《养花》课件
目录
CONTENTS
• 养花的基本知识 • 养花的方法与技巧 • 养花的实践与体验 • 养花的文化与情感 • 课堂互动与思考
01
CHAPTER
养花的基本知识
养花的意义
01
02
03
培养观察能力
养花需要细心观察花卉的 生长过程，有助于培养学 生的观察能力。
培养耐心和责任感
养花需要耐心地照料，同 时能够培养学生的责任感。
养花是一种健康的休 闲方式，有助于缓解 压力和放松心情。
养花与自然环境
养花是一种环保行为，能够减 少空气污染和保护生态环境。
通过养花，小学生可以了解植 物的生长过程和自然规律，增 强对大自然的认识和敬畏。
03
CHAPTER
养花的实践与体验
种植花卉的步骤
选择花卉品种Βιβλιοθήκη 根据季节、环境条件和养护能 力，选择适合种植的花卉品种
。
准备土壤和花盆
确保土壤疏松、透气，花盆适 合花卉生长，并具有排水孔。
总结词
引导学生思考如何将养花的经验应用到日常生活中， 培养他们的实践能力和创新思维。
详细描述
教师可以引导学生思考养花与生活的联系，如何将养花 的经验应用到日常生活中。例如，学习如何耐心地养护 花卉，可以让学生联想到如何对待家人和朋友；学习如 何观察和了解花卉的生长习性，可以让学生更好地理解 生物的多样性和自然规律；学习如何解决花卉生长中的 问题，可以培养学生的解决问题的能力。通过这样的思 考，学生可以将所学知识与实践相结合，培养自己的实 践能力和创新思维。
小学自然《养花》课件
目录
CONTENTS
• 养花的基本知识 • 养花的方法与技巧 • 养花的实践与体验 • 养花的文化与情感 • 课堂互动与思考
01
CHAPTER
养花的基本知识
养花的意义
01
02
03
培养观察能力
养花需要细心观察花卉的 生长过程，有助于培养学 生的观察能力。
培养耐心和责任感
养花需要耐心地照料，同 时能够培养学生的责任感。
养花是一种健康的休 闲方式，有助于缓解 压力和放松心情。
养花与自然环境
养花是一种环保行为，能够减 少空气污染和保护生态环境。
通过养花，小学生可以了解植 物的生长过程和自然规律，增 强对大自然的认识和敬畏。
《养花》ppt课件
1、学习生字新词，理解“奇花异草、大雨倾盆、 置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的 意思。
2、体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生 活的美好。
3、培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家都 几天没有笑容。
有忧、有泪 这就是养花的乐趣。
作业超市：
1.推荐阅读《劳动最有滋味》、《劳动的开端》
2.选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种 花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花， 也可以写写自己的感受。
第一段
• 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为 养花专家，因为没有工夫去研究和试验。 我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开 得大小好坏都不计较，只要开花，我就高 兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草 ，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运 动场。
•
第二段
• 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的 花草不容易养活，看着一棵好花生病要死 ，是件难过的事。北京的气候，对养花来 说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不 是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会 忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的 好花养活，我还没有那么大的本事。因此 ，我只养些好种易活自己会奋斗的花草。
五年级语文下册 养花课件 沪教版.ppt
变哪，就得全家动员，抢救花草， 十分紧张。几百盆花，都要很快 地抢到屋里去，使人腰酸腿疼， 热汗直流。第二天，天气好转， 又得把花儿都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。可是这多 么有意思啊！
不劳动，连棵花儿都养不 活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好 香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友 来看看，更有秉烛夜游的神气—— 昙花总在夜里放蕊。花儿分根了， 一棵分为数棵，就赠给朋友们一些； 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里自然特别喜欢。
因为……所以……
老舍，原名 舒庆春，现代著 名作家、杰出的 语言大师，被誉 为“人民艺术 家”。
空白演示
在此输入您的封面副标题
21 养花
大雨倾盆： 倒 置之不理： 放 三年五载： 年 有益身心： 好处 秉烛夜游： 拿
有喜有忧，有笑有泪，有花 有实，有香有色，既须劳动又长见 识，这就是养花的乐趣。
Hale Waihona Puke 一来二去，我摸着一些门道：
有的喜阴，就别放在太阳地里；有 的喜干，就别多浇水。
要是赶上狂风暴雨或天气突
有喜有忧，有笑有泪，有花 有实，有香有色，既须劳动又长见 识，这就是养花的乐趣。
我只把养花当作生活中的一种乐 趣，花开得大小好坏都不计较，只要 开花，我就高兴。
我只养些好种易活、自己会奋斗 的花草。
花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草 不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难 过的事。我不愿时时落泪。北京的气候， 对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多 风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最 好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里， 想把南方的好花养活，我还没有那么大的 本事。因此，我只养些好种易活、自己会 奋斗的花草。
不劳动，连棵花儿都养不 活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好 香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友 来看看，更有秉烛夜游的神气—— 昙花总在夜里放蕊。花儿分根了， 一棵分为数棵，就赠给朋友们一些； 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里自然特别喜欢。
因为……所以……
老舍，原名 舒庆春，现代著 名作家、杰出的 语言大师，被誉 为“人民艺术 家”。
空白演示
在此输入您的封面副标题
21 养花
大雨倾盆： 倒 置之不理： 放 三年五载： 年 有益身心： 好处 秉烛夜游： 拿
有喜有忧，有笑有泪，有花 有实，有香有色，既须劳动又长见 识，这就是养花的乐趣。
Hale Waihona Puke 一来二去，我摸着一些门道：
有的喜阴，就别放在太阳地里；有 的喜干，就别多浇水。
要是赶上狂风暴雨或天气突
有喜有忧，有笑有泪，有花 有实，有香有色，既须劳动又长见 识，这就是养花的乐趣。
我只把养花当作生活中的一种乐 趣，花开得大小好坏都不计较，只要 开花，我就高兴。
我只养些好种易活、自己会奋斗 的花草。
花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草 不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难 过的事。我不愿时时落泪。北京的气候， 对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多 风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最 好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里， 想把南方的好花养活，我还没有那么大的 本事。因此，我只养些好种易活、自己会 奋斗的花草。