部编版二年级语文上册第一单元植物妈妈有办法教学设计
3 植物妈妈有办法
一、教学目标
1、有主动识字的愿望，会认“旅”“蒲”“降”“娃”等12个生字，会写“已”“甲”“豆”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过阅读这首诗，让学生了解三种植物的传播方法。
4、引导学生运用探究式的学习方式，激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
5、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯及对对大自然热爱的情感。
二、教学重难点
1、识字写字，指导背诵课文。
2、在读中感悟出课文的韵律美，了解三种植物传播种子的方法。
激发探究植物奥秘的兴趣。
三、教学准备
1、请教家长或上网查阅，了解一些植物传播种子的方法
2、课件及课文中的两幅图片
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
（一）激情引趣，谈话导入
师：今天，咱们班来了一位小客人。
瞧！她正朝着我们走来了！
（播放课件：可爱的植物小精灵由远及近，边走边介绍有趣的植物知识。
）
师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？
生：（齐答）非常想！
今天我们学习第3课——《植物妈妈有办法》（板书课题生齐读）（二）整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的课件，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从课文中知道了什么?
2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利些。
(2)小组轮流读课文，达到读正确。
(3)开展“我会读”的竞赛。
（鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
）3．讨论：课文主要写了什么?
（三）识记生字，练习写字
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方
法记住这些生字。
(2)小组互帮互学，取长补短。
（找出没有读好的地方，互相帮助。
）
（3）．教师检查学生自学情况。
师：刚才小朋友们读得可认真了，还互相找出了没读好的地方！小朋友们这么快就记住了他们的名字，真了不起!
①教师出示带拼音生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
②看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家纷纷出发仔
细观察
（4）交流识字方法
在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。
如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
（5）开展“我会认”的活动
让学生走上讲台认读生字。
2．指导练习写生字。
(1) 认读、指导观察10个要求会写的字。
（2）交流书写时应注意的地方。
（3）重点指导“己”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
（4）学生描红。
（师强调笔顺）
（5）动手写一写，师巡视。
（展示优秀作品）
（四）作业设计
(一)读一读，写一写。
（二）在带点字的正确读音下面画√。
1.长(zhǎng cháng)大 2．我得(děi dé)走了。
3.四海为(wèi wéi)家 4．得(děi dé)到
（三）组一组
经（）（）（）识（）（）（）甲（）（）（）如（）（）（）（四）比一比，再组词。
己（）田（）洼（）
已（）甲（）娃（）
（五）读读抄抄，再仿写三个。
许许多多高高兴兴进进出出
________ ________ ________
花花绿绿快快乐乐说说笑笑
________ ________ ________
（五）板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英
传播种子苍耳
豌豆
第二课时
（一）复习词语，引出四种植物
导语：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？如果大家能解决下面的难题，那么它们就会来到我们的课堂。
你们有信心吗？谁能正确领读？
1.正确读出下面词语。
翅膀准备只要田野知识降落伞四海为家带刺的铠甲山洼全身武装落户安家豆荚知识
2.出示四张图片
导语：声音洪亮而且正确，真棒！看植物朋友来和大家见面了。
（出示四张图片（学生说出植物妈妈的名字）：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆。
）
（二）整体感知，把握全文
导语：这些植物妈妈的孩子们已经长大了，就要离开妈妈独立生活了，你们现在就是这些植物宝宝了，你想把家安在哪里呢？
1.（自由发言），学生想象植物宝宝会去的地方。
2.导语：是啊，什么地方都可以当作自己的家，这就是四海为家。
可是，植物宝宝没有脚也没有翅膀，四海为家靠的什么办法呢？
导语：现在让我们到课文中去寻找答案吧，老师给大家带来了自学小助手，快来看一看。
出示自学提示：
1.自由朗读课文2-5小节，想一想蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈是怎样使孩子四海为家的？
2.和同桌交流。
3.交流完毕，再认真地读一遍课文。
（三）深入课文，品读感悟
蒲公英
1、指名读，板书：靠风传播。
（引导学生用一句话概括）
2、理解：
①降落伞：出示降落伞和蒲公英种子的对比图片。
导语：这就是降落伞，这是蒲公英的种子，它带有白毛，形状像降落伞。
降落伞可以随风飘荡，蒲公英的种子有了白毛也可以随风飘荡。
②纷纷：风轻轻一吹，你看到了什么？（播放课件，指名答）
导语：一个紧跟着一个随风飞去就叫做“纷纷出发”
3、想象：你们现在就是一颗颗纷纷飞出的蒲公英宝宝,你打算到哪里去呢？
4、朗读：
（1）你们都可以四海为家了，真得感谢蒲公英妈妈想的好办法。
谁还想读一读（指名读）！
（2）范读。
老师也来加入大家的队伍，读一读课文，大家仔细听，想一想老师是怎样停顿的。
（指名答，师画出隔音符号）
（3）你想读吗？（自由读、指名读）
导语：蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户了,那里住着苍耳妈妈，让我们一起去认识她和她的宝宝们吧。
苍耳（指名读）
1指名读，板书：挂在动物身上，靠动物传播。
2、理解：
①铠甲：
（1）同学们，你们见过铠甲吗？（指名答）
（2）出示实物。
导语：战士身穿铠甲是为了保护身体不受伤害。
为了保护自己的孩子，苍耳妈妈给孩子们也穿上了铠甲。
苍耳宝宝今天也来到了我们的课堂，如果你想和苍耳宝宝交朋友，你就要仔细观察他长什么样。
（3）练习说话。
指名三个学生分别从颜色、形状、带刺方面回答。
一生总结。
全班一起说。
“苍耳宝宝的身体是棕色的，像枣核的形状，全身长满了刺。
”
导语：苍耳妈妈把宝宝们坚硬的外壳比喻成了带刺的铠甲。
你知道苍耳妈妈为什么给孩子们这样全身武装吗？（指名答、挂住学生的头发实验）
②想象朗读
（1）苍耳宝宝挂住了哪个小动物？来到了哪里？（同桌讨论）填空朗读：只要挂住（）的皮毛，就能走到（）。
（指名两个人）（2）指导朗读。
①苍耳妈妈的办法好不好？你能夸夸她吗？（指名答）
②用你的朗读夸夸她吧！大家听听他是怎么停顿的。
③咱们大家一起来夸夸苍耳妈妈吧！（齐读）
（二）石榴
导语：走到石榴妈妈的家看看吧。
1、指名读，板书：靠小鸟传播
2、联系实际：①谁有过吃掉水果的种子又排出体外的经历？（指名答）
②为什么种子能安全的排出来不被消化呢？还是让石榴妈妈告诉你吧！（课件）
3、指导朗读：导语：怪不得石榴妈妈胆子那么大呢，原来这是它传播种子的好办法呀！
谁能读出石榴妈妈的胆子大？（指名读）
师范读（边读边画隔音符号）
（三）豌豆
1.指名读：豌豆妈妈的办法更是有意思，谁想赶快介绍给大家。
2.看录像：豆荚晒开情景
3.指导朗读：
导语：看清楚了吗？豆荚是怎样炸开的？
范读“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
”(做动作)指名读第2句。
豌豆妈妈聪明不聪明？那你现在想对他说什么呢？（指名答）
想不想再读读豌豆妈妈的故事？（自由读）
（四）贯通全文，整体把握
归纳、通读全文：
1.（指名答）今天我们认识了四位植物妈妈，他们都有独特的传播种子的方法。
蒲公英靠风传播、苍耳靠小动物传播、石榴靠小鸟传播，豌豆靠太阳晒来传播，你觉得它们的办法怎么样？
2.（自由读课文）带着你此时的心情再来读一读这四位植物妈妈的故事吧！
（五）总结延伸
今天我们了解了四种植物传播种子的方法，这就是我们学到的“知识”（板书“知识”）如果你对植物传播种子感兴趣可以查查课外书、上网查资料来完成下面的作业，下节课我们来和同学们一起交流。
①椰树②橡树。
《植物妈妈有办法》教案(优秀4篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）《植物妈妈有办法》教学设计篇一一、谜语导入，揭示课题师：同学们很聪明，很好学，已经认识了许多的汉字，今天老师就考同学们一个字，你们敢挑战吗？（课件出示）师：这个字谁认识？谁来给它组个词？板书：旅行师：同学们喜欢旅行吗？你们都去哪里旅行了吗？怎么去的？师：我们有手有脚，还有汽车、火车，可以随时随地去旅行，像动物如牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔，那么自然界里还有许许多多的植物，它们没有手和脚，靠什么办法呢？师：今天我和同学们就一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。
师：我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请大家伸出你的小手跟老师一起来写这个课题。
齐读课题二、自读识字，合作交流第一遍读师：现在让我们一同走进诗歌，小声跟读，遇到不认识的字，看看下面的音节，多读几遍。
放录音，学生小声跟读。
师：下面请同学们自由朗读课文。
第二遍读师：刚才同学们读的很认真，下面老师请五位同学来读这首诗，其他同学都当小评委。
听一听他们读的怎么样。
（指名5个同学）师：他们读得很流利，声音很好听。
三、品读领悟师：细心的小朋友注意了，第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？（四海为家）师：“为”还有另外一个读音，谁来给它组个词？师：把“四海为家”放进句子里，谁来读一读？（指名读）师：在这个句话中有一个字咱们在书写时经常写错，哪个字呢？（已）我们一起写一写。
（师在黑板的田字格中写，学生伸出小手跟老师一起写）师：好，下面同学们小声读课文第2—4小节，思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？他们在什么方面有办法？师板书：蒲公英苍耳豌豆师：在这里有两个生字，大家看这两个字里面都有草字头，带草字头的字一般都和什么有关？（植物）师：你还知道哪些草字头的字？师：草字头的字表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，所以“蒲”和“苍”都是形声字。
师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行，你以为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习，要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？师板书：降落伞师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，“降”的反义词是什么？（降落伞是从高空中慢慢飘落下来的，所以降的反义词是“升”）师：光有降落伞行吗？还得有什么？（风）师：蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？谁来给大家读一读？师：风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？（纷纷）从文中画出来。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程：一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。
板书课题，齐读课题。
2、开火车读字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗教学目的1、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备1、课件、苍耳实物、植物图片。
2、课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
教学过程一、激情引趣，巧认词语1、谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！2、检查生字词预习情况：（课件示课后词语。
）⑴指名认读。
（学生想读哪一个词就读哪一个。
）⑵初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。
（猜对后，点击课件奖励五角星。
）二、创设情境、揭示课题1、过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。
看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）2、教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。
（板书课题）三、初读课文、整体感知1、读前启发：你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。
）2、自由读全文，思考：你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。
（学生自读自学，教师巡视指点。
）3、汇报自学成果，教师相机引导点拨：生1：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。
（师贴三种植物的图片。
）生2：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。
教师引导理解“旅行”、“四海为家”。
生3：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……生4：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第1篇】一、设置悬念，导入新课小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？现在让我们走进《植物妈妈有办法》一课中，看聪明的你们会找到问题的答案吗？同学们伸出金手指，跟老师一起书写课题。
（板书课题植：加一加的方法识记）二、朗读体验，识记词语1、下面，请同学们把书翻到第8页，听周老师来朗读课文，同学们听准字音，看看文中一共有几个小节（师配乐朗读课文）2、这是一首儿童诗，读起来特别好听，要想把文章读好，就先要把字词读准确！这篇课问中藏有很多有趣的词语，现在老师就来考考大家，看看谁能把他们全部读准确！谁愿意来试一试！(开火车)火车火车哪里开？从你开始，借助拼音拼读！全班拼读一遍～老师把拼音去掉，大家还认识这些词语吗？(老师找同学来试一试，如果他读对了，全班同学就跟着他一起出声读一遍，好吗？)看来，同学们掌握的不错！3、学生自读课文。
(1)接下来的时间交给你们，请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
(2)读完的同学请用你的坐姿告诉我，接下来就让我们开展一场“我会读”的竞赛吧！走上讲台来，把你最喜欢的段落读给大家听，其他同学来当小评委，评一评同学们读得怎么样？三、学生自学，理解课文1．现在请同学们出声朗读课文，思考：你从文中读懂了什么?2．谁来说一说？老师希望同学们在回答问题时用上“读了课文，我知道了……(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)四、研读课文，探究感悟1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法和同桌说一说，互相问一问、评一评。
2．(全班交流讨论，学生说哪种植物，就讲读哪一节) 蒲公英：当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：①说到这里，大家有什么疑问吗？(为什么蒲公英妈妈最聪明？蒲公英妈妈的好办法是什么？) 接下来就让我们朗读第二小节，来帮××同学解决疑惑！蒲公英妈妈的好办法到底是什么？如果你找到答案了就举起你的小手告诉我！生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思? (适当讨论。
部编版二年级语文植物妈妈有办法教学设计
部编版二年级语文植物妈妈有办法教学设计部编版二班级语文植物妈妈有办法教学设计1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
`+987+9+2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：1．课件，生词、生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习第3课《植物妈妈有办法》。
板书。
2、（课件）下面就先请大家仔细看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么？3、谁来说说你都看懂了什么？你真是一个善于观察的孩子。
二、学习字词1、现在就请大家打开书第11页，自由读课文，标出自然段，把不认识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考一考本课要认的12个生字，想办法记住它们。
3、课文一共有几个自然段？（5个），请5人开火车读。
注意读准字音。
4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还认识它们吗？（课件）指读生词：旅行蒲公英降落伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳观察知识植物田野离开许许多多已经准备乘着风四海为家纷纷怎样才叫“纷纷”呢？这儿有两种意思。
1.一个接一个；2.一起，一下子。
对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。
动作识记：出示“蹦”，请两个学生到前边来做这个动作。
他们做的是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英降落伞，那课文里的降落伞指什么？指的是蒲公英本身有像降落伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
字宝宝也着急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得准确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；已己；旅族；啪拍三、学习课文1、刚刚字词的障碍我们都扫清了，现在就请大家再读课文，看看课文讲了哪几种植物传播种子的方法？（3种，蒲公英，苍耳，豌豆）2、你最欣赏哪一位妈妈的办法？先来读一读，再说说为什么欣赏这位植物妈妈的办法呢？一会儿请大家用自己喜欢的方式来沟通一下，可以小组合作。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案范文六篇
二年级上册《植物妈妈有办法》教案范文六篇二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：图片、组词蒲公英。
降落伞：图片组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标（一）知识目标：（1）学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识6个二类字。
（2）能正确读写要求学会的词语。
（3）能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。
（4）了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
（二）能力目标：1、训练学生的观察能力。
2、培养学生的朗读能力和背诵能力。
（三）创新目标：根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。
（四）德育目标：激发教育学生学会观察、善于观察、养成观察的好习惯。
学情分析1、教材分析：课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。
2、学生分析：课文内容比较简单，朗读起来朗朗上口，学生有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解便不难。
3、确定五点：重点：学会生字词，理解课文内容。
难点：了解植物是怎样传播种子的。
创新点：找到课文以外各种植物传播种子的方法。
德育点：理解诗句内容，陶冶学生美的情操。
空白点：想象不同植物传播种子的方法。
学具的选择与使用目的生字卡片，挂图目的：直观的认识生字词和理解课文内容。
主要技术留空白、加深体验。
教学过程中的五环节设计：教师教学行为学生学习行为一、导引目标，提问：植物妈妈干什么有办法？有些什么办法？激发兴趣看图观察后回答问题。
二、创设条件1）自读课文，用——画出生字词，读准字音，认清字形。
2）以小老师教读，开火车等形式检查自学情况。
自主参与1）自读课文，用——画出生字词。
2）领读、开火车读生字新词。
旅行、娃娃、山洼、准备、观察、乘着风、豆荚、降落伞、苍耳、炸开三、组织研究1）全文共有几个小节？通过刚才的朗读你有哪些不懂的词语。
2）适时引导学生体味情感，入情朗读。
体验发现1）读文后回答问题，提出不懂的词语。
2）互相理解词语，熟读课文。
四、引导创新1、熟读课文，采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计(8篇)
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计（8篇）部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计1课文分析：《植物妈妈有方法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。
学情分析：本班同学活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有肯定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
教学目标：１、学问目标：通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
２、力量目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
３、情感价值目标：激发同学对大自然的喜爱和观看大自然的爱好。
培育同学的观看力量。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决同学学习时候遇到的困难。
激发同学喜爱大自然、探究大自然的情感和爱好。
教学媒体多媒体的组合。
〔电脑、投影、录像等〕查看本课更多资料教学预备课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
教学时数部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计2课时目标1、引导同学了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
2、指导同学精确、流利、有感情地朗读课文，引导同学感受植物传播种子的趣味和奇妙，感受大自然的奇异，有探究科学的愿望。
教具预备课件,实物展台。
教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们了解哪些植物的传播方式？同学回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。