Unit2 My schoolbag A Let’s talk教学设计
Unit 2 My schoolbag A Let’s talk 教学设计
一、教学内容分析
本单元是义务教育小学英语教科书四年级上册第二单元，主题是围绕“schoolbag”展开的，主要学习教科书的名称，学会用英语来表达物品的颜色、大小、形状并复习学过的数字。
通过对本单元的学习，学生能够描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称，学习运用What’s in your...? I have...询问并回答某处有什么物品，并能在情境中恰当运用功能句It’s...描述物品颜色。
二、教学对象分析
本课时的授课对象是四年级学生。
他们虽然生活经验不足，教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元话题表现出浓厚的兴趣。
同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关表颜色、大小和形状等的描述性词汇以及用于询问的特殊疑问句式和一般疑问句式，都为本部分的学习做好了语言铺垫。
三、教学目标
1. 语言知识目标：
（1）能够听、说、认读句型:I have a new schoolbag. It’s black and white. What’s in your schoolbag? An English book..
（2）能够在情境中运用句型描述不同的特征。
2. 语言技能目标：
能够在情境中运用句型I have a new schoolbag. It’s black and white. What’s in your schoolbag? An English book..等描述不同的物品。
四、教学重点、难点
（一）重点：能够在情景中运用句型I have a new schoolbag. It’s black and white. What’s in your schoolbag? An English book..询问物品的名称并回答。
能够从形状、颜色和大小等不同的角度正确描述物品的特征。
（二）难点：涉及名词复数形式的能熟练运用句型与所学的单词顺利完成与他人的对话。
五、课前准备
教学PPT、书包、单词卡片等。
六、教学流程
Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1分钟）
T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 2 My schoolbag. A Let’s talk(书写课题)
First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标)
Step II. Show in class and Presentation （展示导入）（五分钟）
1. Show in class
利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。
A: What’s this / that? B: It’s ...
A: Look at the .... It’s red.
2. Presentation
（1）Let’s do a chant .
Put your Chinese book in your desk.
Put your pencil box on your English book.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your eraser near your pencil box.
（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。
）
（2）Look and say.
Show students some pictures, let the
students review the words.
（3）Group learning.
同伴互助，单词造句。
Eg. I have a ...book.
This is my ...book.
（4）Fill in the blanks. Students can use the picture
as a reference.
（4）Guess: What’s this?
Wow! It’s a fat panda.
（5)Pair work.
A:I have a new schoolbag.
B:Really? What colour is it?
A:look! It’s pink.
Step III. To learn first and then teach (先学后教) (20分钟左右) 1. Watch and answer.（第一次先学后教）
Q 1: What are they talking about?
Q 2: What is the schoolbag like?
（出示自学指导一）
2. The first picture.（第二次先学后教）
（1）listen and find.
What’s in Amy’s schoolbag?
（出示自学指导二）
（2）Listen and find the answers with books closed.
T: Check the answers.
3. The second picture. （第三次先学后教）
Listen and read.
5. Read in roles.
Show the guidance to Ss and have the Ss cooperate to read the dialogue aloud in groups in 2 minutes. (齐读、小组读，男生读、女生读等多种形式反复强化朗读)
T: Compare which group behaves the best.（适时评价）.
6. Act in roles.
Ask some groups to act in roles.（各小组代表戴头饰分角色表演对话。
在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进
行交流。
）
Step IV Production 拓展提升（5分
钟左右）
Fill in blanks
Show in class（适时评价）.
Step V Summary（归纳小结）（1分
钟左右）
1. Do self-evaluation.
Let the Ss think over what they have learned in
this class. And then encourage several Ss to sum up. If necessary, the teacher gives much more advice in details.
2. Let’s see which group is the best (The best group must behave better and got more scores than any other group.).
Step VI Test in class（训练达标）(10分钟左右）
1. Tell the Ss about the demands of the test and have them finish it by themselves in 5 minutes.
2. Show the keys to the test.
3. Let the Ss discuss the mistakes that he/she has made in the test in groups. If necessary, they can ask the teacher for help.
Step VII Homework（布置作业）
1.Listen to the tape and follow to read.
2.Make a dialogue with your parents.。
Unit 2 My schoolbag Part A let's talk 教学设计(人教PEP版)
Unit 2 My schoolbagPartA Let’s talk & Let’s play 教学设计一、教学目标：①通过观察和谈论L et’s talk 板块的图片理解对话大意。
②用正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演③在情景中运用句型：“W hat’s in your schoolba g？An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”④在语境中理解新词“schoolbag, English book, maths book, storybook”的意思，并正确发音。
二、教学重点与难点：教学重点：能够理解和掌握重点词汇和核心句型，并且能够在情境中运用句型：“W hat’s in your schoolba g？An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”教学难点：能够在语境中灵活运用核心句型。
三、教学准备：课件，教具，录音，书包，书等实物四、教学过程：Step1:Warm-upGuessing game:教师出示一个书包，让学生猜猜里面有什么？然后教师根据学生的回答进行反问再进行寻找。
在此基础的过程上，引出课题。
Step2: Presentation①：出示各种造型的书包，教授单词：schoolbag.然后进行询问：W hat’sin my schoolbag? 引出单词English book, Maths book, storybook.再此过程中渗透单复数概念，以及a 与an 的用法区别。
②：看图片引出talk内容，让学生看图片猜他们的对话。
然后看对话视频，做选择题，检测学生对谈话内容的掌握程度。
接着听录音进行跟读，师带读，请学生当小老师带读等各种形式的读让学生掌握住此次的talk.Step3: PracticeTask1:Role-play.同桌两人进行角色对话，然后全班展示Task2:Make a new dialogue(创编对话)在学习本篇talk的基础上，根据老师图片的提示和老师的示范对话，让学生根据所学知识进行创编对话。
Unit2 My schoolbag A let's talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk （教案）一、教学目标1.学习并能正确使用本单元的词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, pencil sharpener, scissors, glue, pencil case 和 schoolbag。
2.学会询问与回答关于学生物品的问题。
3.复习并练习第一人称单数的构成：I + am/ have/like。
4.训练学生的口语表达和听力能力，提高学生在交流中的信心。
二、教学内容本单元的主题为“我的书包”，学生将学习如何用正确的英语表达他们的学校用品。
在学习中，学生将重点掌握以下内容：1.学校用品的名称。
2.学问询问和回答问题的方法，例如：What’s in your schoolbag? 或 What do you have in your schoolbag？3.第一人称单数的构建和使用：I + am/ have/like三、教学过程1. 新知预习（10分钟）1.让学生观察图片，确认学校用品的名称，并鼓励他们用新单词造句，练习新单词的语法。
2.学生阅读问题和答案，确认学生对课文的理解。
3.教师发出问题：What’s in your schoolbag? 学生回答问题，运用所学的单词和语法。
2. 课堂互动（20分钟）1.教师出示图片，并询问学生一个问题。
例如：“What’s your favorite schoolbag?” （你最喜欢的书包是什么？）,让一个学生回答问题，并用他自己的图片展示自己的书包。
其他学生可以评论，提问或者也分享自己的书包。
2.教师引导学生开展分组活动：分组两人一组，给他们 5 分钟的时间来改变对方的书包。
然后，在另一个 5 分钟内，他们要检查对方的书包看是否有他们想要的物品。
3.朗读课文，再次确认学生对新单词和用法的理解程度。
3. 知识扩展（15分钟）1.提供素材，让学生构建自己的口语表达。
新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计
新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。
三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：1、单词maths的发音。
2、名词的复数形式表达。
3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、让学生体会和表达感叹语气。
（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。
Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计一、学情分析四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。
在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。
二、教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。
三、教学重点能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
四、教学难点在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）六、教学过程一、Warm-up (热身）1.师生问候。
2.Free talk.二、Revision(复习）Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。
）三、Presentation（新课呈现）1. Sing a song “My schoolbag”.（设计意图：让学生跟着视频带着问题听唱关于本单元内容的英语歌曲《My schoolbag》，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag ALet's talk》教案
《Unit 2 My schoolbag ALet's talk》教案The first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understa nd and use the new structures: “I have a ne wschoolbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: th e color, t he shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead i nTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg an d say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My s choolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags.Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。
PEP-Book3-Unit2-My-schoolbag-A-let's-talk-教案
PEP Book3 Unit2 My schoolbag 教案Consolidation 1.Listen andimitate2.Role-playRead along with the tape，pay attention tothe stress，intonation and emotion.Read in two,one is Chen Jie,one is Amy.Read the dialogue in three aspects跟读课本能够帮助他们更好地进行听音磨音的训练。
Production 1.Make a newdialogue aboutChen Jie’sschoolbag2.A schoolbagshow Talk about Chen Jie’s schoolbag.e.g.- Look,Amy. I have a new schoolbag too.-Really?-Yes.It's and .-Wow! It's a !-What's in your schoolbag?-Guess-A Chinese book?- No.-An English book?-Yes.I have...-Wow,its’ a fat monkey.-Yes, I like it very much.Give some colours, objects, dailyexpressions and sentence structures, andthen let them make the dialogues in pairs.通过运用chenjie 的书包重新构建文本，帮助学生更好地操练，另一方面也为下面的输出做了一个铺垫。
让学生自行选择物品，颜色，日常用语，句子结构来编对话，能发挥他们的主观能动性和创造性以及与他人的合作能力。
Assignment Homework 1. Read P14 five times2. Show your schoolbag to your friends 板书设计U2 A Schoolbag Show-What's in your schoolbag？-A Chinese book，An English book，A maths book，Three storybooks.It's and .。
英语四年级上册 U2 A talk 教案
Book 3 Unit 2 My schoolbagA Let’s talk Let’s play C Let’s sing一、热身（Warm-up）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s do. 歌曲歌谣Let’s sing together. 教师播放第一册学生用书第一单元Let’s do，进一步创设英语学习氛围，师生同唱同做，调动学生学习英语的兴趣。
Open your pencil-caseShow me your sharpenerClose your bookCarry your bagGo to school（二）复习旧知中知识热身1. Free talk. 日常口语练习通过日常口语练习，从上单元的主题What’s in your pencil-case入手，自然引入新课。
T：Do you have a pencil-case? What’s in your pencil-case? For example two pens…S: a ruler, an eraser…T: What color is your pencil-case? For example it’s blue and white…S: It’s yellow and green…2. See it, say it. 快速反应通过与本节课相关的文具和颜色的单词闪现让学生快速反应读出单词，既能以旧知引出新知，自然导入新课，快速闪现的方法又能锻炼学生的反应能力，使学生集中注意力，快速融入课堂。
（三）评价分组中注意力热身我根据课本中的物品熊猫书包将学生分成2组。
Group1，Group2。
让学生通过赢得课本来装到自己的书包里面获得乐趣，通过最后的Let’s count 环节评出优胜队，这样可集中学生的注意力并充分激发学生学习英语的热情。
Now I’ll put you into two groups. All of you have a panda schoolbag. If your group is best, you can put a book in your schoolbag. 最后用What’s in your schoolbag?总结正好和本节课的重点语言相结合，发挥了评价对学习的促进作用。
Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk(教案) 人教PEP版英语
Unit 2 My Schoolbag Part A Let’s Talk (教案)教学目标：1.学生能够用英语描述自己的文具盒及其中的物品。
2.学生能够通过练习掌握以下句型：“What’s in your schoolbag?”、“I have a/an…”、“Yes, I do. / No, I don’t.”。
3.学生能够在小组合作中进行角色扮演，提高英语口语交流能力。
教学重点：1.练习描述自己的文具盒及其中的物品。
2.学习询问别人的文具盒和其中的物品。
3.学习回答这些问题。
教学难点：如何让学生熟练运用所学知识进行英语口语交流。
教学步骤：1. Warming-up/Revision教师可以在黑板上出示一张图片，让学生看图猜词，以活跃课堂气氛，并复习一些文具用品的单词。
2. Presentation首先，教师应该让学生看一看自己的文具盒，并向他们展示一些文具用品，如笔、铅笔、橡皮、尺子、直尺等。
接着，教师可以询问学生，“What’s in your schoolbag?”。
可以让学生先以小组为单位交流，然后再请几个学生回答问题。
3. Practice在此阶段，教师可以采用多种教学方式，如角色扮演、填空练习等。
1.角色扮演教师可以将学生分成小组，让他们扮演文具店售货员和顾客，引导他们进行英语口语表达练习。
售货员可以询问顾客，“What’s in your schoolbag？”然后顾客回答，“I have a/an…”。
2.填空练习教师可以在黑板上出示几个句子，并留下空白，让学生填上正确的单词或短语。
例如：“What’s in your schoolbag?”“I have a _____, a _____ and a _____.”“Yes, I do. / No, I don’t.”4. Production在这个阶段，教师可以让学生分成小组，以小组为单位开展问答练习。
每个小组都有一个售货员和一个顾客。
Unit2 My schoolbag A let's talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk（教学设计）教学目的1.学生能够熟练掌握词汇：pencil, pen, book, ruler, pencil case, eraser, sharpener.2.学生能够运用所学词汇进行简单对话，询问他人或回答关于学校文具的问题。
3.学生能够通过本单元学习，提高他们的听、说、读、写的能力。
教学准备1.教师准备单词卡片、物品拼图或其他适合学生使用的教具。
2.教师将教材中相关单词、短语和对话内容进行准备。
3.需要学生课前准备自己的书包，带上需要介绍的文具。
教学过程1. 热身（教师可以根据自己的实际情况，对学生进行一些适当的热身活动，以提高他们的课堂参与度和注意力。
）2. 导入1.教师展示自己的书包，向学生介绍里面都有些什么。
2.学生根据老师的介绍，描述老师的书包内的物品。
3. 学习重点1.在单词卡片上，亮出“pencil”这个单词，并向学生发问：“What’s this?”2.给学生一些时间思考，并鼓励他们大声回答：“It’s a pencil.”3.在单词卡片上，亮出“pen”，并问学生：“What’s this?”4.在学生逐渐熟悉拼读这些单词之后，老师可以进行一些互动小游戏，以巩固所学内容。
4. 新知掌握1.开始介绍本单元新的对话内容，让学生听、跟读，然后进行问答。
在学生能够掌握对话内容后，进行角色扮演。
2.教师可以通过让学生搭配不同的角色打对话练习听、说、读、写。
5. 拓展练习1.学生之间进行简单的对话练习。
他们可以交流他们的书包中都有些什么，或者询问他人的书包中有哪些东西。
2.老师可以在这个环节中进行针对性的提问，以帮助他们更好掌握相关知识点。
6. 课堂总结1.教师可以进行小结，让学生对本课程学习有一个清晰的认识。
2.教师可以检查学生是否掌握了本单元的重点知识，并进行针对性的复习和巩固。
教学评估1.学生判断本单元中介绍的文具与课前准备自己的书包中的文具是否一致；2.学生进行角色扮演，实现对话的情境掌握程度；3.学生能够独立完成一些简单的对话练习。
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk
Unit2 My schoolbag A Let’s talk &Let’s learn教学设计一、教材分析这是本单元的第一课时。
Let’s talk主要是对话学习，讨论书包里有哪些书本。
Let’s learn主要是学习表示书本名称的单词。
两部分的内容紧密相连，所以将这两部分的内容合在一起进行教学。
二、学情分析四年级上学期的学生有了一些英语学习的基础，一些基本的表示颜色、动物的单词已经掌握，所以学习本课时的Let’s talk也不会有很大困难。
这个年纪的孩子依然是喜欢游戏化的课堂，表现欲也很强。
三、Teaching goals:1. 知识目标：（1）学生能听，说，认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook.（2）学生能听懂，会说句子“What’s in your schoolbag?”。
（3）学生能听懂，会读Let’s talk的对话，并能熟练运用到日常对话中去。
2.能力目标：（1）在平时的生活中看见实物能说出相应的单词。
（2）学生能在平时的生活情景中大胆的、熟练的运用所学习的句子进行对话和交流。
3.情感目标：（1）培养学生养成爱读书，读好书的良好习惯。
（2）培养学生养成爱护书本的习惯。
四、Teaching points:1. 能正确认读本课重点单词，并能明白a 与an 的区别，正确运用。
2. 单词"maths”的准确发音。
3. 本课主要句型的认读和在实际情景中的运用。
五、课时设计：1课时六、教学方法：任务型教学法、游戏教学法、情景教学法七、Teaching aids: PPT课件、flash 、word cards 、some books、a schoolbag八、Teaching procedures:1. Greeting 、free talk and warm up:(1) T greets with Ss.T: Hi , boys and girls.Ss: Hi , Miss Zuo .(2)Free talk with some Ss.T:What’s this?S1:It’s a pen.T:What colour is it?S1:It’s black and white.(3)Warm up:Let’s chant: （三年级上册Unit 1 Let's chant)I have a pencil . Me too.I have a book. Me too.②T plays the flash of the chant, Ss follow and clap their hands.Then whole class stand up, group one read “ I have a …” Group 2 read “ Me too.”设计意图：师生问好拉近老师与学生之间的距离，自由对话复习描述物品以及颜色的句子，为学习本课Let’s talk的第二幅图做铺垫。