技术与设计1第二章 走进技术的世界
技术与设计1第二章走进技术的世界
简答题
1、在上个世纪后期，集成电路技术不断发展成熟，能够生产出微型的芯片，这些成果使得手机的个头不断变小，变得更加方便携带和功能强大。
但在手机个头变小、功能变多的同时，手机更需要能源充足的电池和低能耗的部件，以延长待机时间，于是便产生了高性能的电池和节能的显示屏。
试从技术与设计的关系分析上面这段话？
2.请大家根据下边这段话的内容，从中找出所存在的人机关系。
（至少四种）
上课铃响了，老师面带着微笑走进教室，他走上讲台台阶，从讲台上拿起一支红色粉笔，在黑板上用苍劲的字体写下一行大大的粉笔字“祝同学们新年快乐，学习进步，以优异的成绩迎接春节的到来！”
3.在设计中，合理的人机关系包括哪些目标？如何实现合理的人机关系？
4. 仔细观察下图（技术与设计1第43页第2题图），找出其中人机关系设计不合理的地方。
（至少3处）
5.现代汽车普遍采用了高靠背座椅，座椅靠背的角度可以调节，座椅上配有安全带，通道两边座椅的扶手可翻转以方便旅客进出。
请从人机关系的角度评价分析(08年10月高考题)：（1）哪些设计体现了高效目标？。
（2）哪些设计体现了舒适目标？
（3）哪些设计体现了安全目标？
6、在技术活动中为什么要进行技术试验？你在生活中接触了哪些技术试验？请举两例说明。
7．李琳准备在房间里放置一个落地式书架，可利用的空间尺寸为长1000mm、宽500mm、高2800mm。
请用已刨削的杉木板为主要原料，为李琳设计、制造一个书架。
在不借助任何工具和设备的情况下，设计一个技术试验方案，测试其稳定性。
8．试验题：雨伞是我们生活中常用品（如图所示），但雨伞的种类多，质量与价值也各不相同。
请你设计一个简单的试验方案，检测雨伞的性能。
请完成以下技术试验方案，在有
“”处填上相应的内容。
试验名称：雨伞性能试验
试验目的：
试验准备：待测雨伞、水、水盆等
试验方法：
①抗风性能试验：
②防水性能试验：
简答题答案：
1、答：（1）设计是技术发展的重要驱动力
如在手机个头变小、功能变多的同时，手机更需要能源充足的电池和低能耗的部件，以延长待机时间，于是便产生了高性能的电池和节能的显示屏。
（2）技术发展对设计产生重要影响
如集成电路技术不断发展，能够生产出微型的芯片，这些成果使得手机的个头不断变小，变得更加方便携带和功能强大。
2、答：教师与教室门;老师考讲台;老师与粉笔;老师与黑板
3、答：实现的目标：高效、健康、舒适、安全
实现合理的人机关系：首先明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些
因素和技术指标。
要注意处理以下关系：普通人群和特殊人群、静态的人与动态的人、人的
生理需求与人的心理需求、信息的交互
4、答：较为主要的：教学楼不该靠路边（环境太嘈杂、不满足人的生理需求和心理需求）；
自行车棚距离校门太远（不方便学生，而且容易造成学校内交通拥挤，效率低）；
小卖部应靠外一点；公用电话亭应靠外一点；人行横道离学校大门太远；红绿灯位置不对。
较为次要的：实验楼离左边教学楼较远；建议小树林应种植在路边，起到隔音作用。
5、答：通道两边座椅的扶手可翻转，方便旅客进出，体现了高效目标
答：高靠背使人不易疲劳，靠背角度可调，可根据个人的需要进行调节，体现了舒适目标。
答：座椅上配备了安全带，体现了安全目标。
6、答: （1）技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到有力的保障作用。
（2）通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低
例如：技术试验卫星;打青霉素之前做皮试;汽车碰撞试验
7、答：书架结构造型与稳定性的关系的试验报告探究书架的结构造型与稳定性的关系
将书本叠放在书架上部隔板的左侧或右侧，用手左、右方向稍用力摇晃，书架应无明显晃动
书架下部柜里不装书，上面的隔板上摆满书，前、后稍用力摇晃，书架应无明显晃动。
8、答：试验目的：测试雨伞性能
试验方法：
抗风性能试验：撑开雨伞，握住伞柄，举高后用力快速向下拉，观察雨伞是否翻转或变形，并作记录。
防水性能试验：撑开雨伞，在雨伞伞面上泼大量的水，或者在大雨下撑伞，观察雨伞是否漏水，并作记录。
苏教版高中通用技术 必修 技术与设计 1走进技术世界(共25张PPT)
技术与科学的关系
二、技术的发明与革新
技术 发明
综合性
技术 革新
马丁·库帕
技术发明
从无到有
技术革新
从有到优
综合性
技术是综合知识的结晶
台灯的革命？？？
胶合板流线型台灯
几何灯具
Sisifo创意台灯
灵感来源于物理电路图的台灯
又转又跳还变色的磁悬浮灯
水晶球会漂浮在空中并 缓慢的旋转，可以时刻变 换色彩。球体采用镂空设 计，旋转时向外投射点点 光斑，撒向墙面如同满天 星夜。
DIY Babele 堆叠灯
Mike Warren 自己制作出一些半 圆形木块，经过建 模、搭建，内部隐 藏有灯泡，不同方 式的摆放都可以收 到不同的效果。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（1）加一加 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔， 电视+电话=可视电话， 功放+电视=卡拉OK机。
（2）减一减 信件直接印上邮票，就不须再贴邮 票了；隐形眼镜就让镜片减薄，减 小，再减去镜架；一个乐队用唱片 代替既减少了开支，又方便点歌。
（9）代一代 曹冲是用石头等量替代大象，餐巾纸代替手帕等。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（10）搬一搬 利用振动原理，可产生振动，振动输送， 利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防伪。
（11）反一反 正反可穿的衣服，汽车的反光镜，电动机反过来用就成了发电机。
（12）定一定 药水瓶已印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服用几 格；交通路口的红绿灯。
第一章 走进技术世界
目 录 Contents
一、技术源于人类的需求和愿望 二、技术的发明与革新 三、技术应用的两面性 四、知识产权及其保护
苏教版通用技术会考必考知识点
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用 .⑴依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。
(例如P8 都江堰)⑵人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
人类要改造和利用自然，更要爱护自然。
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
(例如发明助听器的目的就是为了让听觉不灵敏的人能清楚地听到外界的声音，可以正常地与别人交流。
)创新的本质就是打破常规。
新的技术总是不断地取代旧的技术，每一项技术的问世都是创新的结果。
技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合运用多个学科、多方面知识，是多种知识共同作用的结果。
(例如制作一个小板凳需要综合运用物理、化学、材料学、表面加工学、美学、人机关系学等学科的知识。
)技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，同时也会对人类带来一定的危机、隐患，甚至是灾难的负面影响。
(例：电池技术既可以带来光明和动力，但也造成环境污染。
)技术作为创造性劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，他凝结着丰富的社会价值和经济价值。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。
①设计是技术发展的基础 (例如 P24 书写工具)②设计是技术成果转化的桥梁纽带(例如 P25 环保餐具的设计)③设计促进技术的革新 (例如从“神州一号”到“神州七号”的发展历程)①技术为设计提供平台(例如 P25 达•芬奇的飞行器)②技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使创新设计得以实现。
(例如 P26 灯具)③技术进步促进了人们设计思维和手段的发展。
(例如计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段)在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。
通用技术《技术与设计1》第一、二章复习
健康 舒适
安全
3.如何实现合理的人机关系
（1）明确设计设计涉及哪些人机关系 （2）考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标
• 普通人群与特殊人群 • 静态的人与动态的人 • 人的生理需求与心理需求 • 信息的交互
2015.10
2017.11
2016.4
2017.4
2016.10
1.（2015.10）如图所示是一款带有喷雾功能的淋 浴头，能喷出热腾腾的水雾，使浴室保持适宜温 度，避免受凉；通过按键可调节水奖和淋浴水的 大小，并使水温控制在50℃以下，防止烫伤；淋 浴头的高度和角度可调节。从设计中的人机关系 角度分析，下列说法中不正确的是 A. 水温控制在50℃以下，实现了人机关系的安全 目标 B. 使浴室保持适宜温度，实现了人机关系的舒适 H标 C. 通过按键调节水雾和淋浴水的大小，主要考虑 了特殊人群的需求 D. 淋浴头的高度和角度可调节，考虑了静态的人 和动态的人
4．(2017.4)如图所示是一款便携式折叠椅，下列 对折叠椅的设计分析和评价中，不正确的是 A．既可作坐垫又可作倚子，符合设计的实用原 则 B．支架问采用松铆连接，主要是从“物”的角 度考虑的 C．为了便于携带及保证强度，要选择质量轻、 强度高的材料 D．折叠或打开需要双手操作，既考虑普通人群 又考虑了特殊人群
1．（2017.11）无人驾驶汽车能根据路况信息优化 行车路线，缩短行车时间，智能识别车辆和行人等， 自动控制车速，减少交通事故，目前，受交通法规 限制，无人驾驶汽车还不能投入使用。下列关于无 人驾驶技术的说法中，不恰当的是 A．涉及定位、感知、智能决策与控制等方面的技术， 体现了技术的综合性 B．受现行交通法规的限制，体现了技术的两面性 C．能提高出行效率，体现了技术具有解放人的作用 D．能降低事故发生率，体现了技术具有保护人的作 用
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习高中学业水平考试(通用技术)知识点复技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值技术对人类有保护、解放和发展的作用。
它可以提供抵御不良环境和防止侵害的手段和工具，延长身体器官的功能，促进人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质技术的性质包括目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的产生和发展都是为了满足人类的需求和愿望，需要综合运用多个学科的知识。
技术具有两面性，既可以带来好处，也可能带来危害。
保护技术发明者的合法权益不受侵害，是技术的专利性。
技术和科学有区别和联系。
科学是认识自然的过程，技术是改造自然的过程。
科学回答“为什么”，技术解决“怎么办”。
科学和技术相互促进，科学推动了技术的发展，技术推动了科学的进步。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权和商标权。
专利的申请和获得需要提交申请、受理、初审、公布、实质审查和授权等步骤。
第三节技术的未来第二章技术世界中的设计第一节：技术与设计的关系设计是一种有目的的创造活动，是基于一定设想的规划。
技术则是实现这些设想的手段和工具。
技术和设计密不可分，两者相互依存，相互促进。
第二节：设计中的人机关系人机关系是指在使用物品时物品与人之间产生的相互关系。
为了实现高效、健康、舒适和安全的人机关系，需要考虑普通人群和特殊人群、静态和动态的人、人的生理和心理需求以及信息的交互等因素。
第三节：技术试验及其方法技术试验是为了达成某种目的而进行的尝试和检验探索性实践活动。
常见的技术试验方法包括优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法和移植试验法。
这些方法可以用于性能试验、优化试验、预测试验和信息试验等不同类型的试验。
第三章：设计过程、原则及评价第一节：设计的一般过程设计的一般过程包括发现和明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估和优化以及产品的使用和维护。
陕西省高中学考通用技术提纲
《技术与设计1》知识复习要点第一章走进技术世界技术的概念及来源 a.技术的概念：P2b.技术的来源：技术的产生源于人类的需求和愿望。
c.技术的产生与人类需求之间的关系：人类的需求促进了技术的产生并推动技术的发展；技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
一、技术的价值1、技术与人（保护人、解放人、发展人）；P2-42、技术与社会；P5-8促进社会生产的发展；丰富社会文化的内容；改变社会生活的方式3、技术与自然。
P8-10 利用自然；改造自然；保护自然要求：1、理解技术对人、社会、自然的作用，并能对典型案例进行分析。
二、技术的性质1、技术的五个性质；技术的目的性；创新性；综合性；两面性；专利性。
3、专利的作用；P174、专利申请的过程。
P18 提交申请阶段——受理阶段——初审阶段——发明专利申请公布阶段——发明专利申请实质审查阶段——授权阶段要求：能结合典型案例分析技术的性质。
三、技术的未来1、对待技术的态度。
P20理性看待技术，正确使用技术;从人类的根本利益出发,从人类的共同利益出发,从人类的长远利益出发，更为负责、更有远见、更具道德地使用技术，共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来技术世界。
第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系1、技术与设计的关系；P24-25技术的发展离不开设计、技术更新对设计产生重要影响2、设计的丰富内涵。
（技术设计与艺术设计，及其侧重点）P26技术设计侧重---- 功能材质结构工艺舒适程序规范规格艺术设计侧重---- 造型对称与平衡色彩美感动感节奏感方向感比例要求：能结合典型案例分析技术与设计的关系。
二、设计中的人机关系1、人机关系的概念；当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互关系 , 称为人机关系。
2、人机关系要实现的目标；（四点）P30-32高效、健康、舒适、安全。
3、如何实现合理的人机关系。
（四点）P32-34普通人群与特殊人群、静态的人与动态的人、人的生理需求与人的心理需求、信息的交互。
苏教版通用技术必修1《技术与设计1-2》复习提纲
通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。
二、技术的性质1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
如：助听器的发明。
人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
技术创新是一个艰难的历程。
3、技术的综合性⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
⑵、技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”）；科学通过实验验证假设，形成结论。
高中通用技术学业水平考试《通用技术与设计1与设计2》知识要点
《技术与设计1》知识要点第一单元 走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递） ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。
（例：都江堰、南水北调、西气东输）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。
）2．技术的两面性：a任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
网络技术 方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。
B 超技术 可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别 ）3．技术与科学的区别与联系：b科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：a知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。
苏教版通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教案
第二章技术世界是的设计第一节技术与设计的关系教学内容分析本节是《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。
本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含义的阐述。
教材中的学习目标1所述与课标几乎完全相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）分析设计在技术发明和革新中的作用；教材中学习目标2所述“了解技术更新对设计产生的重要影响”也是“技术与设计的关系”之一。
教材中从两个方面和四个案例说明技术与设计的相互依存、相互促进发展的关系。
设计的丰富内涵是要求学生理解的知识点，但教材中没有给出案例，只有几行内容的文字介绍，从技术设计和艺术设计两个方面作了个简介。
后面是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。
重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方法方面的知识，并不强调学生掌握系统的人机关系方面的知识。
人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。
这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
综上可知，本节的内容侧重于知识的传授。
学情分析通过第一章的学习，学生已融入了技术的世界，形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想，本章要为学生开启设计的大门。
那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生会注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。
身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。
此前，学生对设计的认识是粗浅的，也不太可能有意识地了解技术与设计的关系，能理解技术与设计的关系、并用准确简练的语言表述二者关系，能用此分析案例是本节的重点和难点。
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
技术与设计1教案任课老师：第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
通用技术(技术与设计1、2)知识要点
必修1：技术与设计第一单元走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力。
3、技术对自然的价值：利用，和谐共处。
要求：1、理解技术对人、社会、自然的作用，并能对典型案例进行分析。
二、技术的性质1．技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
技术的创新性：创新是技术发展的核心。
技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
2．技术的两面性：它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
3．技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。
4．知识产权在技术领域的重要作用：要求：能结合典型案例分析技术的性质。
5. 技术的专利性技术作为创造性劳动成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的社会价值和经济价值。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此项有一定权力，这种权利受法律保护。
知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利权是指依法批准的发明人或其权利受让人对其发明成果在一定年限内享有的独占权或专用权。
专利权是一种专有权，一旦超过法律规定的保护期限，就不再受法律保护。
专利的特性：独占性、时间性、地域性专利申请步骤（一般过程）：写好专利文件→递交专利文件并交纳申请费→专利局审查文件→批准专利→领取专利证书并缴纳年费及证书费。