幼儿园小班诗歌活动《秋天的画报》教学设计
《秋天的画报》教学设计及反思
《秋天的画报》教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解《秋天的画报》这首儿歌的歌词和曲调，并能正确地朗读和唱歌；2.了解秋天的特点和景物，并能用适当的语言表达；3.培养学生良好的合作意识和团队协作精神。
二、教学内容：1.儿歌《秋天的画报》；2.秋天的景物。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示秋天的图片，让学生观察并谈谈秋天的景物有哪些，以及秋天的特点。
鼓励学生多说，并根据学生的回答，引出本课的主题《秋天的画报》。
2.学唱歌曲《秋天的画报》（10分钟）播放歌曲的音频，让学生跟着音乐和歌词一起学唱。
随着学生的熟悉程度增加，教师可以逐渐停止音乐，让学生单独或小组合唱，培养学生的自信心和音乐表达能力。
3.朗读歌词（10分钟）教师逐句朗读歌词，让学生跟读，并进行语音语调的指导。
鼓励学生用自己的声音表达出歌词中的情感。
然后，让学生齐读整首歌词，鼓励学生在读时注意抑扬顿挫，提高韵律感。
4.分角色朗读（10分钟）将歌词分成几个部分，让每个学生负责一个部分的朗读。
鼓励学生带入角色，通过音调和语气来表达不同的情感。
并进行角色对话，培养学生的合作意识和团队协作精神。
5.小组合作填词（15分钟）将学生分成小组，每个小组根据歌词的内容，编写自己独特的秋天画报。
可以是描绘秋天的景物、活动，也可以是用诗歌、故事等形式进行创作。
鼓励学生在小组内相互讨论、交流和思考，培养学生的创造力和表达能力。
6.展示和分享（15分钟）每个小组派出1-2名代表，轮流上台展示自己的秋天画报，并进行分享。
其他学生可以提问或给予表扬和建议。
通过分享和互动，学生可以互相借鉴和学习，增加对秋天的理解和感受。
7.反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习过程和成果，询问学生对课程的感受和收获。
同时，教师也可以提供反馈意见，帮助学生进一步提高。
反思：本节课通过多种形式的活动，旨在培养学生对秋天的认识和表达能力。
学生通过学唱歌曲、朗读歌词、分角色朗读等活动，不仅提高了自己的语言表达能力，还加深了对秋天的理解。
《秋天的画报》教学设计(通用7篇)
《秋天的画报》教学设计（通用7篇）《秋天的画报》教学设计篇1幼儿诗歌《秋天的画报》说课稿怎么写?下面我特为大家推举一篇优秀的范文，盼望对大家有用。
一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特殊是在信息技术、科学技术飞速进展的今日，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达力量，能用清楚、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如新《纲要》中说的"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量'，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。
对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。
所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展现了一个颜色斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培育幼儿对文学作品的爱好，更重要的是可以进展幼儿的想像力和制造思维力量。
二、说活动目标新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的进展打好基础。
'因此目标应注意全面性，它包括情感、态度、力量、学问、技能等方面。
注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。
详细如下：(一)引导幼儿感知诗歌意境、理解诗歌内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。
(二)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。
(三)萌发幼儿喜爱大自然的情感。
从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在关心幼儿理解诗歌的内容，对诗歌观赏产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标(二)是力量目标，这里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼儿制造性地运用语言，开发想像力。
目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。
小班诗歌《秋天的画报》说课稿
小班诗歌《秋天的画报》说课稿《秋天的画报》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《秋天的画报》是一首充满童趣和诗意的小班诗歌。
它以简洁而生动的语言描绘了秋天丰富的景象，如金黄的稻穗、火红的高粱、雪白的棉花等，这些元素都是幼儿在日常生活中可以观察到的秋天的典型特征。
通过学习这首诗歌，不仅能让小班幼儿感受到秋天的美，还能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解诗歌内容，知道诗歌中描述的秋天的景象。
（2）技能目标：鼓励幼儿大胆地朗诵诗歌，尝试模仿诗歌中的语句进行简单的创作。
（3）情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱和对大自然的热爱之情。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解诗歌中的词汇和语句，如“金黄”“火红”“雪白”等形容颜色的词汇，以及“稻穗”“高粱”“棉花”等秋天的典型事物。
（2）引导幼儿清晰、流畅地朗诵诗歌。
1.3.2教学难点（1）让幼儿体会诗歌的意境，感受秋天的美。
对于小班幼儿来说，他们的抽象思维能力较弱，理解诗歌所蕴含的意境有一定难度。
（2）启发幼儿根据诗歌的格式进行简单的创作。
小班幼儿的语言表达能力有限，如何引导他们在模仿的基础上进行创作是一个挑战。
二、说学情小班幼儿年龄在3 -4岁左右，他们的思维特点是以直观形象思维为主，对于色彩鲜艳、形象生动的事物容易产生兴趣。
在语言发展方面，他们正处于词汇量快速增长的阶段，但表达能力还不够完善。
他们对周围的世界充满好奇，喜欢探索自然现象。
在学习这首诗歌时，幼儿可能会对诗歌中描述的秋天的景象感到好奇，但对于一些较难的词汇和抽象的意境理解起来可能会有困难。
三、说教法3.1直观教学法根据小班幼儿的思维特点，我将采用直观教学法。
例如，在讲解诗歌中的“稻穗”“高粱”“棉花”等事物时，我会展示相应的实物或者图片，让幼儿直观地看到这些事物的样子，帮助他们更好地理解诗歌内容。
比如，我会拿着一把稻穗，让幼儿观察稻穗的形状、颜色，然后告诉他们这就是诗歌里提到的稻穗，它在秋天成熟了，是金黄色的。
幼儿园语言(诗歌)-秋的画报教案
幼儿园语言（诗歌）-秋的画报教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，了解秋天的主要特征。
2. 通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《秋的画报》的内容学习。
2. 秋天景物的观察和描述。
3. 创意绘画——制作自己的秋的画报。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、秋天景物图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境布置：教室里摆放一些秋天的物品，如落叶、果实等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的秋天物品，引导他们说出秋天的特征。
2. 学习诗歌《秋的画报》：通过课件展示诗歌内容，教师带领幼儿一起朗读，讲解诗歌中的意象。
3. 观察秋天景物：展示秋天景物的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸和画笔，让他们用自己的方式绘制秋的画报，可以画出他们观察到的秋天景物，也可以发挥想象力创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习和绘画活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和表达能力，鼓励他们的创造性思维。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的绘画技能和审美水平。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身体验秋天的气息，观察秋天的自然景观。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集关于秋天的图片或物品，共同制作一份家庭版的秋的画报。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作风格，不加以过多干预。
八、教学资源推荐：1. 相关的秋天主题儿童诗歌，供教师备课时选择和使用。
2. 秋天景物的图片和视频资料，用于课堂展示和教学辅助。
九、教学反馈与建议：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长。
小班诗歌《秋天的画报》说课稿
小班诗歌《秋天的画报》说课稿标题：《秋天的画报》小班诗歌说课稿一、说教材：《秋天的画报》是一首充满童趣与生活气息的幼儿诗歌，选自小班语言教育活动课程。
诗歌以儿童视角描绘了秋天丰富的色彩和丰收的景象，语言简洁明快，富有韵律感，有利于培养孩子们的语言感知能力和对季节变化的认知。
二、说目标：1. 认知目标：通过学习这首诗歌，让幼儿能够理解和认知秋天的主要特征和自然现象，如金黄的稻谷、红彤彤的苹果等。
2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，引导他们初步掌握诗歌的朗诵技巧，感受诗歌的韵律美。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然、欣赏四季之美的情感，培养他们关注生活、观察环境的良好习惯。
三、说重难点：重点是引导幼儿理解诗歌内容，体验并表达出秋天的美好；难点在于帮助幼儿把握诗歌的节奏韵律，进行有感情的朗诵，并通过诗歌感受和描绘秋天的意境。
四、说教法与学法：1. 教法：采用情境教学法，创设秋天的情境，结合实物展示、图片辅助讲解，引导幼儿直观感知诗歌所描述的画面。
同时，运用示范朗诵、集体跟读、分角色朗诵等多种方式，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。
2. 学法：鼓励幼儿积极参与，通过听、看、说、做等多种感官体验，自主探索和表达对诗歌的理解，形成主动学习的习惯。
五、说活动准备：1. 物质准备：制作有关秋天元素的挂图、实物（如干稻谷、苹果模型）、音乐背景等。
2. 知识准备：提前让幼儿了解一些秋天的基本特征和常见物品。
六、说活动过程：1. 导入环节：通过展示秋天的图片或实物，引出主题“秋天的画报”。
2. 新授环节：教师朗诵诗歌，幼儿聆听并初步感知诗歌韵律；然后逐句解析诗歌内容，辅以实物或图片加深理解。
3. 实践环节：组织幼儿集体跟读、分组朗诵，尝试用自己的语言描绘“秋天的画报”。
4. 总结提升：回顾诗歌内容，引导幼儿总结秋天的特点，并鼓励他们分享自己心中的“秋天画报”。
七、活动延伸：在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的秋天元素，鼓励他们将看到的秋天景色用简单的句子或绘画形式记录下来，制作属于自己的“秋天画报”。
幼儿园小班教案秋天的画报范文汇总五篇
幼儿园小班教案秋天的画报范文汇总五篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园小班教案秋天的画报范文汇总五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案秋天的画报篇1一、教学目标①精确流利朗读课文，读出诗的节奏美。
②感知课文内容，把握作者的感情，通过想象体会诗歌的意境美。
③揣摩、品尝关键语句，感受诗歌的语言美。
④学习仿写，培育学生视察大自然、诗意的感受生活的实力。
二、教学重点难点：①体会诗歌美丽的意境。
②揣摩、品尝本文美丽的语言。
三、课时支配一课时四、教学过程（一）导入正是秋色烂漫的季节，又刚经验过周末，大家肯定视察了很多漂亮的秋景吧。
那么你们喜爱秋天吗？生说喜爱。
师：下边我们就来学习一下诗人如何用诗的语言来描绘秋天。
（若有人说不喜爱，师就用下面的话导入：秋天呢，在不同人的眼里，有着不一样的色调和感情。
在诗人杜牧的眼里，秋天就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“；在词人辛弃疾的眼里，秋天就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；在元曲作家马致远的眼里，秋天就是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。
在南唐后主李煜眼里，秋天就是“无言独上西楼、月如钩、孤独梧桐深院锁清秋。
”那么在现代诗人何其芳的眼里，秋天又是怎样的呢？下边我们来一起学习这首诗。
）（二）朗读诗歌，读准字音，读出节奏美1、读注释一，了解作者。
2、把注释的拼音转移到课文中。
3、听朗读录音，读准字音，初步感知诗歌内容。
正音：抽生读下边加点字的音（课件出示），学生自读三遍。
丁丁（zhēng）肥硕（shuò）栖（qī ）息鳊（biān）鱼乌桕（jiù）叶归泊（bó ）寥（liáo）廓枯涸（hé ）梦寐（mèi ）清冽（liè ）4、跟着录音看着课件显示的诗歌节奏朗读，留意朗读节奏。
秋的画报教案
秋的画报教案秋的画报教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的秋的画报教案，欢迎大家分享。
秋的画报教案1【活动目标】1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动。
【活动准备】1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。
2、自制《秋的画报》供仿编使用。
【活动过程】一、教师提问，引出秋天的话题。
1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。
二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。
2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！XXX的梨、XXX的枣等。
小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。
3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。
4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）5、教师带领幼儿第二次共同朗诵诗歌。
6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？（若干幼儿回答）7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。
8、教师给诗歌加上名字（出示字条）再次请幼儿完整地朗诵诗歌。
9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请1—2位幼儿）三、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。
幼儿园小班诗歌《秋天的画报》教案
幼儿园小班诗歌《秋天的画报》教案一、诗歌介绍《秋天的画报》是一首儿童诗歌，作者是中国著名童话作家冰心。
这首诗歌通过对秋天的自然景观的描绘，表达了作者对秋天美好的赞美之情。
诗歌优美、易懂，是幼儿园教育中非常适合使用的教育资源。
二、教学目标1.培养幼儿对于秋天自然景色的观察能力，认识秋天的特点。
2.通过学习诗歌，提高幼儿的语感和表达能力。
3.通过诗歌搭配手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学准备1.诗歌《秋天的画报》的诵读音频或视频。
2.贴在墙上或板书上的秋天相关图片。
3.制作好的手工材料：秋天相关的图纸、色纸、干枝、水彩笔等。
4.每个幼儿的画画工具。
四、教学过程1. 上课导入教师可以放一段秋天的视频，或者播放一片秋天的照片，让幼儿自由发表对秋天的一些认知和想法。
2. 听诗并朗读播放诗歌《秋天的画报》的音频，教师朗读诗歌表达，鼓励幼儿一起朗读。
教师可以带领幼儿朗读。
3. 让幼儿描述秋天的画面显示秋天的图片，鼓励幼儿通过互动交流的方式描述秋天的画面，来强化学习效果。
4. 分组创作将幼儿分组，并带领幼儿创作，让幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对秋天的感受。
教师可以向幼儿提供一定的启发，例如议论可采用对诗歌《秋天的画报》的理解描绘，或者幼儿自己构思故事情节等等活动，相信在教师的积极引导下，幼儿们能够获得更多的进步和收获。
5. 结束活动鼓励幼儿们向小组展示自己的作品，可以借助手工活动，让幼儿将想象铺展到手工兴趣之中。
教师可以通过看到幼儿自己的作品以及交流话题的方式，对学生的创造性能力有更全面、更深入的了解和认识，相信每位小朋友都会收获满满。
五、教学反思1.需要注意幼儿的年龄水平，以及其表达能力的发展周期。
2.搭配手工活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时，也帮助教师了解学生的学习风格和兴趣爱好。
3.在教学过程中，运用多种方式，引导幼儿去了解诗歌，增强幼儿对于诗歌的感性理解。
4.动手创作的环节可以引导幼儿思考，文字、图片、手工作品会展现幼儿自身的理解状态，同时，也是训练幼儿口语表达、语言表达的一种新颖方式。
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（1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。
（2）用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等）
附诗歌：秋的画报
秋天的树林里，
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着跟斗，
就象彩色的画报。小班诗歌《秋的画报》活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、
红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。
活动准备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。
（5）鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。
四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
活动课时：一课时。
教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
（1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。
（3）通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容
（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？