部编版四年级语文上册四单元第14课《普罗米修斯》精美课件
shù
赫淮斯托斯 敬佩 饶恕
火焰
吩咐
jiān
坚定
驱寒 违抗
关押 狠心 著名 铁链
铁环
è
凶恶
suǒ
上锁 鹫鹰
赫拉克勒斯
既然
啄食
fèn
气愤
zāo
遭受 肝脏 挽回
获得
点
斯 惨败
火
把惩 佩 恕坚
锁遭
恶
愤
按结构给下列各字分类。
悲惨 兽佩 坚违抗 环锁 既狠 著愤 获
上下结构 悲 坚 著 获
左右结构
惨佩 抗 环 锁 既狠愤
随堂练习
一、在加色字的读音完全正确的一组后打“√”。
1.宙斯（sī） 失败（bài） 惩（chénɡ）罚
（√）
2.锁（suǒ）链 遭（zāo）遇 愤（fènɡ）怒 （）
3.凶恶（wù） 悲惨（cǎn） 屈（qū）服 （）
二、在括号里填上合适的词语。
（ 悲惨 ）的情景 （ 严厉 ）的惩罚
（ 可怕 ）的悬崖 （ 无边 ）的黑暗
正义必将战胜邪恶。
课文中的几位神灵分别给你留下了怎样 的印象？
普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。
火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
故事中哪个人物或情节最触动你？和同学 交流。
示例：故事中最触动我的人物是普罗米修 斯。火神劝他归还火种，以免除惩罚，而他却 坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归 还火种！”他坚持正义、不畏强暴的大无畏精 神实在令人敬佩。
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.积累文中你喜欢的词语或句子。 3.课外搜集更多希腊神话故事，把普罗米修
2.读一读描写普罗米修斯动作和语言的句 子，这些句子表现了普罗米修斯__不__屈__不__挠__、__ 坚__持__正__义__、__为__了__人__类__文__明__不__惜__牺_牲__生__命__的精神。
课后习题
朗读课文，注意读好众神的名字。 朗读指导：在朗读的过程中注意揣摩人物的
动作、语言、心理。围绕普罗米修斯所遭受的严 厉惩罚和坚强不屈的品格进行品读，抓住关键词 语，边读边想象普罗米修斯所经历的痛苦，从而 感受人物的伟大形象。另外，课文中共出现了五 位天神，注意读好他们的名字：普罗米修斯、阿 波罗、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯。
3.有了火之后，人们的生活有什么变化？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
人类从黑暗走向光明； 从寒冷走向温暖；从痛苦走 向幸福；也从野蛮走向文明。
默读课文第3-8自然段，思考：普罗米 修斯受到什么样的惩罚？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（ 凶恶 ）的鹫鹰 （ 尖利 ）的嘴巴
三、课内阅读。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄
悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还 火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为 人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1.火神敬佩普罗米修斯是因为_普__罗__米__修_斯__ 的__行__为__是__造__福__人__类__的__正__义__之__举__，这说明火神是 一个富__有__正__义__感__的人。
根大木头，坐在一座石山面前呼啦呼啦地钻起火来。 钻呀，钻呀，钻了整整三个时辰，木头都没有冒烟， 黎很不高兴。没有火是不行的，黎只好又开始钻起来。 钻呀，钻呀，又钻了整整三个时辰，烟冒出来了，就 是不见起火。黎很生气，他噌地站起来，把钻火用的 尖石头向石头山上狠狠砸去。谁知已经钻得很热的尖 石头碰在石山上，居然咔嚓一声冒出了几颗耀眼的火 星。聪明的黎看了，灵光一闪，很快想出了新的取火 方法。他采集了一些晒干的芦花，用两块尖石头靠着
类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了
_残___酷__的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被大力神 所救，_重__获__自__由___。
课文解读
默读课文第1、2自然段，思考： 1.普罗米修斯盗取火种的原因是什么？
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
从这一段中，我们可以看出宙斯_手_段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰 ，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏 。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
对人类的同情 体现了什么？
“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
2.普罗米修斯是怎样盗火的？
有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
芦花嘣嘣嘣地敲了几下，火星溅到芦花上面，就吱吱 吱地冒烟了。黎呼哧呼哧地吹一吹，火苗就燃起来了!
自从黎发明石头取火的方法，就再也用不着费很 大的工夫去钻木取火了，也用不着千方百计保存火种 了。中原的黄帝知道黎有这么大的功劳，就把他请去， 封他当了个专门管火的火正官。黄帝非常器重他，说： “黎呀，我来给你取个大名吧，就叫祝融好了，祝就 是永远，融就是光明，愿你永远给人间带来光明。” 从此，大家就把黎改叫祝融了。
普罗米修斯盗火
14 普罗米修斯
资料链接
在希腊神话中，普罗米 修斯是最具智慧的神明之一， 最早的泰坦巨神后代，名字 有“先见之明”的意思。普 罗米修斯不仅创造了人类， 给人类带来了火，还教会了 他们许多知识和技能。
字词学习
我会读
sī
cǎn
普罗米修斯 悲惨 飞驰
猛兽
bài
chénɡ
气急败坏 惩罚
pèi
上中下结构 兽 半包围结构 违
词语解释
【气急败坏】 【惩罚】 【饶恕】
【愤愤不平】 【敬佩】
处罚。 免予责罚。 敬重而佩服。 心中不服，感到气愤。 上气不接下气，狼狈不堪。形 容十分慌张或恼怒。
整体感知
读课文，思考：课文写了一件什么事？ 普罗米修斯为了解除人类_没__有__火___种__的困
苦，不惜触犯天规，勇敢地_罚，普罗米修斯的态度是怎样的？ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人 类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！” 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
坚持正义 坚强不屈 不畏强暴
最后是谁救了普罗米修斯？
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高 加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心 中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰， 接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
斯的故事讲给家人听。
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米 修斯“盗”火的故事。
提示：故事的起因是天神普罗米修斯看到人 类没有火的悲惨情景，决心去太阳神那里拿取火 种。经过是普罗米修斯把火种带到人间，众神领 袖宙斯知道后，把他锁在高高的悬崖之上，并派 凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。结果是大力士赫拉克 勒斯救下了普罗米修斯。讲述时按照这个顺序， 重点讲一讲普罗米修斯被惩罚的经过。
拓展延伸
祝融取火
黄帝时候，有个聪明伶俐的小孩儿，名字叫做黎， 是一个氏族首领的儿子。那时候燧人氏虽然发明了钻 木取火，还不会保存火和利用火。黎特别喜欢跟火亲 近，十几岁就成了管火的能手。
有一次，黎的氏族长途迁徙，他看到带着火种走 路不方便，就把钻木取火用的尖石头带在身边。到了 目的地，大家刚定居下来，黎就取出尖石头，找了一
结构梳理
勇取火种 造福人类
普罗米修斯
风吹雨淋
勇不
忍受折磨 鹫鹰啄食 宙斯惩罚
于屈 献不
重获自由
射死鹫鹰 砸碎锁链
大力神相救
身挠
主旨概括
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有 火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火， 从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行 不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯 不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
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部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
宙斯用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 最后？ 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
品读课文
是谁给人类带来了火种？
很久很久以前，地面 上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命 危险，到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到什么，可能做些什么？
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神，他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天，著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽 弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄，终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火，人类的生活发生了什么变化？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱
品读课文
是谁给人类带来了火种？
很久很久以前，地面 上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命 危险，到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到什么，可能做些什么？
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神，他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天，著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽 弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄，终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火，人类的生活发生了什么变化？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱
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敌人的侵袭
疾病
野兽的攻击
死亡
火
自从有了火，人类就开始
用它烧熟食物，躯寒取暖， 并用来驱赶危害人类安全的 猛兽。
假如没有火的生活是黑暗的，那
假如没有火的生活是危险的，那
假如没有火的生活是悲惨的，那
光明 安全
幸福
火爱
普罗米修斯
的双手和双脚戴 着铁环，被死死
地锁在高高地悬 崖上。他既不能 动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着 风吹雨淋的痛苦。
部编版·四年级语文上册
普罗米修斯
• 读词语：
悲惨情景 驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 凶恶的鹫鹰 啄食肝脏 高高的悬崖
• 普罗米修斯 太阳神阿波罗 • 众神首领宙斯 火神 • 大力神 赫拉克勒斯
很久很久以前，地面上没 有火，人们只好吃生活东西， 在无边的黑暗中度过一个一又 一个个又长一夜个。
一个又一个
• 在高高的悬崖，普罗米修斯坚定地望着大 • 地，望着人间，他看到
爱别人，也被别人爱，这 就是一切，这就是宇宙的法则。
（法国.彭沙尔）
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
狠心的宙斯又派 来一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利 的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏 被吃光了，可是到晚 上，肝脏又重新长了 起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦， 永远没有尽头了。
狠心的宙斯又派 来一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利 的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏 被吃光了，可是到晚 上，肝脏又重新长了 起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦， 永远没有尽头了。
部编版小学语文四年级上册 第四单元 《14 普罗米修斯》教学课件
惩罚 饶恕 坚定 凶恶
处罚 宽恕 坚决 凶狠
气急败坏 愤愤不平 驱寒取暖 风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些词语，哪些可以通过联系上下文来理解？哪 些需要通过查成语词典来理解？查一查。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容 十分慌张或恼怒。
课文中第一位出现的神是天神普罗米修斯，第二 位是谁？
众神的领袖宙斯
说一说：你从这段话中体会到了什么？
比较这两组句子，你能感受到什么不一样？
➢ 为人类造福，有什么错？ ➢ 为人类造福，没有什么错。 反问的句式更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏。
➢ 我可以忍受各种痛苦，不会承认错误，不会归还火种。 ➢ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还
火种！ 关联词语以及句末的感叹号更能展现普罗米修斯的坚定
被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他 为人类造福的愿望和意志。 有感情地朗读第6自然段。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就 是不向宙斯屈服。
角色扮演：分别扮演鹫鹰和普罗米修 斯，演一演“被鹫鹰啄食”的情景。
有感情地朗读下面这段话。
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
指导书写
bēi cǎn jiān wéi kànɡ
悲惨坚违抗
抄写词语：人间、悲惨、情景、危害、严厉、 悄悄、坚定、违抗。
第2课时
板书设计
普罗米修斯
起因：悲惨情景、“盗”取火种 经过：决定惩罚、拒绝劝说、被死死地锁、
被狠狠地啄 结果：射死鹫鹰、砸碎锁链
【最新】部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件
品读课文
没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？
之前
只好吃生的东西，在无边的 黑暗中度过一个又一个长夜。
之后 烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。
普罗米修斯“盗”火种是为人类 造福。
品读课文 普罗米修斯是个怎样的神？
同情人类 冒着生命危险为人“盗”火
勇敢而极富同情心
品读课文
取火
受罚
获救
语文百宝箱
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的，他也是人类的老师。凡是 对人类有意义的，能够使人类幸福的，他都 教给人类。但最高的天神宙斯却要求人类只 敬奉他。普罗米修斯“盗”取火种的行为触 怒了宙斯。
苦，不惜触犯天规，勇敢地_“__盗__”__取__天__火__， 给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭 受了__残__酷__的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被 大力士所救，_重__获__自__由___。
品读课文
默读课文，说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
品读课文
默读课文第1、2自然段，思考：普罗米修斯
但决不会承认错误，更不会归还火种！”
语言
反问句加强语气
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 态度：顽强不屈
此时，他的心里会想些什么呢？ 人类有了火之后的幸福生活；自己可能
面临的更严酷的惩罚等。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不
平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎
读一读
cǎn dào
悲惨 盗取
飞驰
驱寒
pèi
敬佩
猛兽
huán
归还
吩咐
shù
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件(完美)
1、抄写生字，一个拼音，一个字， 两个词。
2、阅读其他的古希腊神话，积累 文学常识。
3、抄写能够体会到人物心情的句 子。
②尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不 屈服。
③火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是 正义的，是值得人们敬佩的。
2、我会总结课文。
本篇故事来自于古（ ）神话。故
事里的普罗米修为了解除（
）
的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，
给人类带来了（
）。故事赞扬了
普罗米修斯不畏（ ）不惜（
）
伟大精神。
作业：
部编版·四年级语文上册
我会读
领袖 吩咐 看押 狠心 挽弓射箭
饶恕 肝脏
我会写
肝脏膝
我会写
抗押锁
很久很久以前，地面上没有 火，
人们只好吃生的东西，在无边 的黑
暗中度过一个又一个长夜。
悲惨
有一天，当阿波罗驾着太阳 车从天空中驰过的时候，他 跑到太阳车那里，从喷射着 火焰的车轮上，拿取了一颗 火星，带到人间。
尽管悬崖如此可 怕，尽管痛苦如 此巨大，但他为 了人类的幸福与 快乐，就是不向 宙斯屈服。
普罗米修斯，我 想对你说( ）
（2）普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？
①宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他 的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯， 但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢， 并且始终不屈服。
自从有了火，人类就开始用它 烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽。
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
我会说
有了 … … 就 … …
火神很敬佩普罗米修斯，受刑前曾 悄悄地对他说：“只要你向宙斯承 认错误，归还火种，我一定请求他
2、阅读其他的古希腊神话，积累 文学常识。
3、抄写能够体会到人物心情的句 子。
②尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不 屈服。
③火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是 正义的，是值得人们敬佩的。
2、我会总结课文。
本篇故事来自于古（ ）神话。故
事里的普罗米修为了解除（
）
的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，
给人类带来了（
）。故事赞扬了
普罗米修斯不畏（ ）不惜（
）
伟大精神。
作业：
部编版·四年级语文上册
我会读
领袖 吩咐 看押 狠心 挽弓射箭
饶恕 肝脏
我会写
肝脏膝
我会写
抗押锁
很久很久以前，地面上没有 火，
人们只好吃生的东西，在无边 的黑
暗中度过一个又一个长夜。
悲惨
有一天，当阿波罗驾着太阳 车从天空中驰过的时候，他 跑到太阳车那里，从喷射着 火焰的车轮上，拿取了一颗 火星，带到人间。
尽管悬崖如此可 怕，尽管痛苦如 此巨大，但他为 了人类的幸福与 快乐，就是不向 宙斯屈服。
普罗米修斯，我 想对你说( ）
（2）普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？
①宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他 的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯， 但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢， 并且始终不屈服。
自从有了火，人类就开始用它 烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽。
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
我会说
有了 … … 就 … …
火神很敬佩普罗米修斯，受刑前曾 悄悄地对他说：“只要你向宙斯承 认错误，归还火种，我一定请求他
四年级上册语文课件-14普罗米修斯人教部编版 (共33张PPT)
默的课文，说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
普罗米修斯取火种、送人类
爱
读第6～7自然段，找出描述普罗米 修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句， 并说说哪些细节让你觉得悲惨。
第一个惨不忍睹的画面： 谁被高高地所在悬崖上？他遭受了哪些痛苦？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
第二个惨不忍睹的画面： 普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天
站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可 是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
承受着这样的痛苦，他叫屈过、求饶过、 哭喊过吗？
为了人类能够过上有火的生活，过上 健康、温暖、安宁的生活，他甘愿忍受 这样的苦痛。这一切都因为他对人类深 深的爱！
识记生字时，可以按字形特征把 生字分类，也可以编顺口溜识记。
如上下结构的生字：。
吩咐 敬佩 气急败坏
上气不接下气，狼狈不堪。 形容十分慌张或恼怒。
敬重而佩服。
口头指派或命令，嘱咐。
初读课文
朗读课文。读通句子，读顺课文。理解词语。
面对惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人 类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！”
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
坚持正义 坚强不屈 不畏强暴
普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感 动了大力士赫拉克勒斯。赫拉克勒斯对宙斯 的所作所为愤愤不平，于是射死鹫鹰、砸碎 锁链，使普罗米修斯获得了自由。
故事的起因。 （2）对比读第1～2自然段中关于人类
部编版语文四年级上册《14 普罗米修斯》获奖课件
14 普罗米修斯
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？
例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修 斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……
寒冬腊月里…… 漫漫长夜里…… 狂风暴雨里……
14 普罗米修斯
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承 认错误，更不会归还火种！”
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
14 普罗米修斯
你认为普罗米修斯 是一位怎样的天神？
富造勇有福敢正人善义类良感
14 普罗米修斯
14 普罗米修斯
积累词运语用积累与运用 驱寒取暖 造福人类
气急败坏 愤愤不平
风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些成语，概述课文。
14 普罗米修斯
普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急
败了坏风取吹，火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他，。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受，
环锁 既狠 著愤获
14 普罗米修斯
生字归类
悲惨兽 佩 坚违 抗 环锁 既 狠 著愤获
左右 结构
上中下结构 上下 结构 半包围结构
14 普罗米修斯
识字方法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
14 普罗米修斯
悲惨 惩罚
识字游戏
佩戴
生火游戏
屈辱
愤怒
14 普罗米修斯
词语解释
气急败坏：原上气不接下气，狼狈 不堪。形容因愤怒或激动而慌张 地说话、回答或喊叫。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共22张PPT)
默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一 件什么事？
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》完美公开课课件
◆ 面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：“为人类造福，有
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯，
概括主题
本篇故事来自于古（希腊 ）神话。故事里 的普罗米修为了解除（人类没有火种）的困 苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，给人 类带来了（光明和智慧）。故事赞扬了普罗 米修斯不畏（强暴）不惜（ 牺牲一切的）伟 大精神。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好 吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个 长夜。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
默读课文的6、7两个自然段：
❖ 第一，把这两个惨不忍睹的画面用波浪 线划下来。
❖ 第二，圈一圈、划一划，体会文中的哪 些细节深深地刺痛着你的心。
随堂练习
课件
选词填空。
PPT
要求 请求 乞求
1.“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了！”一乞
丐跪着( 乞求 ）道。
2.男女老少都尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们
都来找他，（请求）他提些忠告。
3.上手工课时，老师一再( 要求 )大家用刀要小
心。
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
字词乐园
❖ 火焰 惩(chéng) 罚(fá)
❖ 敬佩 违抗(jiù)
❖鹫 鹰 肝脏
❖ 动弹
课件 PPT
领袖 (xiù) 吩 (fēn) 咐 (fù) 饶 (ráo) 恕 (shù) 狠心 (xī) 双膝 锁押
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽……
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯，
概括主题
本篇故事来自于古（希腊 ）神话。故事里 的普罗米修为了解除（人类没有火种）的困 苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，给人 类带来了（光明和智慧）。故事赞扬了普罗 米修斯不畏（强暴）不惜（ 牺牲一切的）伟 大精神。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好 吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个 长夜。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
默读课文的6、7两个自然段：
❖ 第一，把这两个惨不忍睹的画面用波浪 线划下来。
❖ 第二，圈一圈、划一划，体会文中的哪 些细节深深地刺痛着你的心。
随堂练习
课件
选词填空。
PPT
要求 请求 乞求
1.“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了！”一乞
丐跪着( 乞求 ）道。
2.男女老少都尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们
都来找他，（请求）他提些忠告。
3.上手工课时，老师一再( 要求 )大家用刀要小
心。
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
字词乐园
❖ 火焰 惩(chéng) 罚(fá)
❖ 敬佩 违抗(jiù)
❖鹫 鹰 肝脏
❖ 动弹
课件 PPT
领袖 (xiù) 吩 (fēn) 咐 (fù) 饶 (ráo) 恕 (shù) 狠心 (xī) 双膝 锁押
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽……
14 普罗米修斯 课件(共24张PPT)
有火后的生活的语句。
◇很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
描写人类没有火的悲惨生活。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
他是怎样“盗” 取火种的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普 罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
反问 句。写 出了普 罗米修 斯为人 类造福 的决心。
表现了普罗米修斯坚持正义、坚强不屈、不畏强 权。体现了他的英雄无畏。
普罗米修斯的表现不仅感动了 人类，也感动了大力士赫拉克勒斯。 赫拉克勒斯对宙斯的所作所为愤愤 不平，于是射死鹫鹰、砸碎锁链， 使普罗米修斯获得了自由。
获自由———正义胜
普罗米修斯：一位真正的英雄，无私奉献，坚持正义， 不畏强权，为人类的幸福着想。 宙斯：冷酷无情，心狠手辣，作为众神领袖，太霸道，太 残忍。
普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。
第一个惨不忍睹的画面：
谁被高高地所在悬崖上？他 遭受了哪些痛苦？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
鹫鹰 猛禽类，喙(huì)硬如铁，爪利似钩，双翼张开有 数丈之阔。其攻击力极大，一爪见骨，能一把抓起牛、鹿 等较大型的哺乳动物。
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取 暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
描写人类得到火之后，健康、温暖、安宁的生活。
读第6～7自然段，找出描述普罗米修斯 被折磨得惨不忍睹的画面的语句，并说说哪 些细节让你觉得悲惨。
自从有了火，人类从（黑暗）走向（ 光明）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ 温暖）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ 安全）。
◇很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
描写人类没有火的悲惨生活。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
他是怎样“盗” 取火种的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普 罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
反问 句。写 出了普 罗米修 斯为人 类造福 的决心。
表现了普罗米修斯坚持正义、坚强不屈、不畏强 权。体现了他的英雄无畏。
普罗米修斯的表现不仅感动了 人类，也感动了大力士赫拉克勒斯。 赫拉克勒斯对宙斯的所作所为愤愤 不平，于是射死鹫鹰、砸碎锁链， 使普罗米修斯获得了自由。
获自由———正义胜
普罗米修斯：一位真正的英雄，无私奉献，坚持正义， 不畏强权，为人类的幸福着想。 宙斯：冷酷无情，心狠手辣，作为众神领袖，太霸道，太 残忍。
普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。
第一个惨不忍睹的画面：
谁被高高地所在悬崖上？他 遭受了哪些痛苦？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
鹫鹰 猛禽类，喙(huì)硬如铁，爪利似钩，双翼张开有 数丈之阔。其攻击力极大，一爪见骨，能一把抓起牛、鹿 等较大型的哺乳动物。
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取 暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
描写人类得到火之后，健康、温暖、安宁的生活。
读第6～7自然段，找出描述普罗米修斯 被折磨得惨不忍睹的画面的语句，并说说哪 些细节让你觉得悲惨。
自从有了火，人类从（黑暗）走向（ 光明）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ 温暖）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ 安全）。