现代通信网络技术及应用综合课程设计任务书
现代通信网络技术及应用综合课程设计
任务书
金陵科技学院网络与通信工程学院
2016年8月
金陵科技学院·网络与通信工程学院
《现代通信网络技术及应用综合课程设计》任务书
一、课程设计目的
通过学习移动通信信号室内覆盖的原理和工程设计方法，掌握移动通信系统室内分布系统的设计本领，提升学生的就业能力。
本课程通过理论讲解和大型物业移动通信网络室内分布系统设计训练，可以进一步把理论知识与工程实际结合起来，进一步加深学生对所学知识的理解，实现知识向技能的转化，从而培养和提高学生实践动手能力和分析解决实际问题的能力。
二、任务说明
2.1 任务1：学生宿舍
学生宿舍平面图纸见下图，共6层，单间宿舍开间3.5米，进深7米，层高3.5米。
通信工程专业综合设计任务书
通信工程专业综合课程设计任务书一、通信工程专业现状分析（业余时间完成）查阅资料，对现代通信系统及通信网作初步的了解，了解当前通信工程专业在国民生产中的地位和作用，当前的学科前沿及发展动态，在通信网中的应用情况；加深程控交换、光网络、移动通信网、数据通信及接入网等现代通信技术在通信网的应用；了解通信设备与通信网的组成管理与发展规划；为毕业设计课题准备资料。
二、直接序列扩频通信系统仿真（第一周）实践要求：学习扩频通信系统技术理论基础及直接序列DS扩频系统基本原理，并基于所学过的仿真软件对直扩通信（基带）系统进行建模和仿真。
射频部分不做要求，此基带通信系统具体包括信源模块、调制模块（BPSK调制）、扩频码产生模块（m序列）、扩频模块、信道模块（AWGN信道）、解扩模块、解调模块（解调部分载波需要提取），仿真出频率、时域信号图、功率谱等，学有余力的同学对系统进行性能仿真研究（误码率和信噪比）。
信源参数学号*10Khz，M序列2*学号*1M。
其余参数根据系统自定。
直扩通信原理如下图所示：通信原理图自己细化。
三、通信专业综合课程设计（第二、三周）利用无线龙公司的RF2无线传感其网络平台中的ZigBee模块CC2530，组建一个短距离无线通信系统，掌握无线数据传输，局域网接入，无线多点组网技术。
数据测量模块可选用如下几种：a温度湿度报警模块设计b气体、火焰检测控制模块设计c三轴加速度控制模块设计d超声测距控制模块设计e红外通信模块设计f压力模块设计四、扩展实践（选做）1.利用蓝牙模块，组建一个短距离无线通信系统，掌握语言传输，数据传输，局域网接入，无线多点组网；2.组建有几台机器组成的小型局域网，能够相互通信，理解通信网的标准协议，学会网络编程，培养分析问题、解决问题的能力。
五、提交内容实践报告，格式见附录。
要求：实践完成后，每名学生应完成针对三项实践的3篇的实践总结报告。
其主要内容是本人实践完成情况、实践内容以及收获、实践体会等。
现代通信技术课程设计
现代通信技术课程设计1. 概述本文档旨在介绍一份现代通信技术课程设计，旨在通过该课程设计让学生了解和掌握现代通信技术的基本原理和应用，探讨其在现代社会中所扮演的角色。
2. 课程介绍2.1 课程目标本课程的主要目标是让学生了解和掌握以下内容：•现代通信技术的基本原理和发展历程；•包括卫星通信、移动通信、光纤通信等在内的通信技术的基本知识和应用；•通信网络的组成及其功能；•了解通信技术在现代信息社会中的应用和发展。
2.2 课程大纲本课程共分为以下几个模块：1.通信技术的基础原理与理论–通信技术的定义与分类–香农定理–信息的数字化与压缩2.通信传输介质：有线传输介质–电缆传输–光缆传输–环网传输3.通信传输介质：无线传输介质–无线电波传输–卫星通信–移动通信4.通信网络的组成及其功能–通信协议–城域网、广域网、互联网–网络通信组成元素：路由器、交换机、网关等5.通信技术的应用与发展–通信技术在互联网、物联网、智能城市等领域的应用–通信技术未来的发展方向3. 课程实施方案3.1 课程形式本课程以讲授、案例分析和实验为主要形式。
通过合理的实验设计和案例分析，旨在让学生了解通信技术应用的具体场景以及不同场景下的技术解决方案。
3.2 实验设计本课程设计了以下几个实验项目：1.基于无线传输介质的通信实验2.基于有线传输介质的通信实验3.基于通信网络的组成与功能实验4.基于通信技术应用与发展实验3.3 案例分析本课程选取了以下几个案例进行分析：1.物联网中的通信技术应用案例分析2.智能城市中的通信技术应用案例分析3.通信技术在电子商务中的应用案例分析4. 考核方式本课程采取以下考核方式：1.成绩占比–平时成绩：40%–期末考试：60%2.考核内容–平时成绩考核内容：课程讨论、实验报告–期末考试内容：理论知识及应用能力考核5. 总结本课程旨在通过讲解通信技术的基本原理和应用，让学生了解和掌握现代通信技术在现代社会中所扮演的角色。
现代通信网络课程设计
现代通信网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代通信网络的基本概念，掌握通信网络的分类、结构和关键技术。
2. 学生能掌握有线和无线通信技术的基本原理，了解其优缺点及应用场景。
3. 学生能了解我国通信网络的发展历程，认识到通信技术在国家发展中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际通信网络问题，具备初步的故障排查能力。
2. 学生能够设计简单的通信网络拓扑图，提升实际操作能力。
3. 学生能够通过查阅资料，了解通信网络的最新发展动态，提高信息获取和筛选能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信网络，培养对我国通信事业的热爱，增强国家自豪感。
2. 学生能够认识到通信技术在生活中的广泛应用，提高对科技创新的认识和尊重。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维，形成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在帮助学生了解现代通信网络的基本知识，提高实际操作能力和信息素养。
学生特点：高中生已具备一定的信息技术基础，对通信网络有初步了解，好奇心强，善于探究。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生热爱通信事业，为我国通信事业发展贡献力量。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 通信网络概述- 了解通信网络的定义、分类和结构。
- 掌握通信网络的关键技术，如光纤通信、移动通信等。
2. 有线通信技术- 学习有线通信的基本原理，如双绞线、同轴电缆、光纤等。
- 了解有线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
3. 无线通信技术- 掌握无线通信的基本原理，如无线电波、微波、卫星通信等。
- 了解无线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
4. 我国通信网络发展历程- 学习我国通信网络的发展阶段和重要成果。
- 认识到通信技术在国家发展中的重要作用。
网络与通信课程设计指导书（共5篇）
网络与通信课程设计指导书（共5篇）第一篇：网络与通信课程设计指导书《网络与通信》课程设计任务书本课程培养学生在充分进行需求分析的基础上，根据实际需求，建立一个中小型单位的计算机网络，并加以管理和维护，使学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与网络应用相关的问题，能够举一反三。
总体要求如下：新时代公司是一家食品生产公司，目前大约140名员工，公司下设生产车间，办公室，财务部，研发部，市场部和售后服务部共计6个部门，共有90台需要上网的计算机。
其中，生产车间在一楼，共15台计算机，其余部门均在2楼，每个部门15台计算机.该公司目前需要进行企业信息化建设，需要在内部建立一个局域网。
每个部门都需要建立自己的子网，并根据自己部门的特点安装一些软件。
请针对该公司的情况，在充分考虑技术的前瞻性和经济性的前提下设计一份网络规划书。
目前已经申请到一个B类网络：141.18.0.0/16。
请根据该单位的特点和要求，帮助该单位设计一个网络，具体要求如下：一．可行性分析报告具体内容：建立企业内部信息系统的必要性，可以获得的预期收益，公司需要投入的资金以及相关的支持，可以预期的资金风险等。
二．设计方案的比较具体内容：目前主流的网络设计方案比较，包括拓扑结构的比较，造价的比对等。
三．详细硬件设计方案具体内容：企业内网的拓扑结构图（要求使用Packet Tracer绘制），布线方案，硬件设备预算清单等。
四．必须的软件及配置具体内容：各部门最起码需要安装的软件及其功能简介，子网IP 地址的划分等。
五．后续工作具体内容：网络建成之后的维护工作和人员培训。
包括需要的维护人员的数量和知识要求，员工培训的时间，可以为该公司提供的技术支持等。
考核方式1.考核方式：本课程考核采取课程设计报告与提问相结合的方法。
2.成绩核定办法：课程设计报告：提问=80%：20%推荐教材及主要参考资料[1][2] 谢希仁.计算机网络(第五版).电子工业出版社，2008.1 Andrew S puter Networks(Fourth Edition).Pearson Education，2002.8[3] Andrew S Tanebaun,熊桂喜等译.Computer Networks(Third Edition).Prentice-Hall，1996.清华大学出版社，1998.7[4][5][6] 谢希仁.TCP/IP协议族（第3版）.清华大学出版社，2006.4 马海军.TCP/IP协议原理与应用.清华大学出版社，2005.3 Douglas E Comer.Internetworking with TCP/IP.Volume I: Principles, Protocols, and Architecture.1991Volume II: Design, Implementation, and Internals.1991Volume III: Client-Server Programming and Applications.1993[7]James F Kurose and Keith W puter Networking: A Top-Down Approach Featuring the Internet.Addison Wesley，2001第二篇：IE课程设计指导书IE信息系统课程设计指导书课程设计目的和内容一、课程设计的目的《IE信息系统》的设计与开发是基于管理信息系统、数据库技术、软件开发技术的综合性实践活动。
《现代通信技术》整体课程设计
《现代通信技术》整体课程设计一、管理信息课程名称：《现代通信技术》时间：所属分院：电子信息工程学院课程代码：制定人：批准人：二、基本信息学分：4 课程类型：理论+实训课学时：72 先修课程：电工，电子测量授课对象：电子技术应用，电子信息工程技术后续课程：毕业设计三、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本原理、基本技能和基本分析方法，使学生具备一定的通信系统和通信设备的实践能力，具有通信系统的安装、调试能力以及通信设备生产、技术支持能力，能适应通信技术行业生产、建设、管理、服务等第一线需要的高级技术应用性专门人才。
（2）知识目标使学生掌握通信系统的基本概念、基本理论、基本技术和系统性能分析方法，掌握基本的分析、设计思想和方法，熟悉通信仿真工具的应用，了解通信新技术的应用和发展，认识和掌握通信系统的基本组成，认识通信行业与通信工程的基本知识，熟练掌握信号的（PCM）数字转换、复用传输和数字交换原理。
认识现代光传输系统、电话交换系统、移动通信系统、计算机IP网络系统等基本工作原理和系统网络组成；通过参观和实验项目，对通信传输、交换、移动和宽带网络等通信系统知识产生感性认识。
（3）德育目标通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本原理、基本技能和基本分析方法，使学生具备一定的通信系统和通信设备的实践能力，具有通信系统的安装、调试能力以及通信设备生产、技术支持能力，能适应通信技术行业生产、建设、管理、服务等第一线需要的高级技术应用性专门人才。
5.第一次课设计梗概先带着学生列举出生活中所涉及到的通信实例，如固定电话通信，宽带上网，拨号上网，移动通信，CDMA等通信方式，从而引出本课程所要学习的主要内容，接着给学生大体介绍本学期所要学习的主要知识点，及学生学习本门课后，所要达到的技能目标，使学生先对本课程有一个感性认识，激发起学生的学习兴趣，给学生明确的学习目标。
最后对如何学好本课程提出一定的要求和建议。
通信工程专业网络设计课程设计任务书
2011级通信专业网络设计课程设计指导书一、目的用TC、Visual BASIC、Visual C++、Java 等编程工具和路由器、交换机、主机等网络设备提供的接口，解决网络用户之间的交互式对话问题，或计算通信网络的延迟、信道容量分配，或编码分析、通信协议分析，网络互连互通、网络规划。
进一步深入掌握网络设计和通信程序的设计原理。
使学生对计算机通信网络的设计实现有较深的了解，培养较高的通信网络设计能力。
二、课程的基本要求了解常用通信网络设备的操作和应用，掌握常用的通信协议的工作原理，能利用TC、Visual BASIC、Visual C++、Java等至少一种开发工具完成相应的通信程序的设计工作；掌握网络拓扑、信道容量对网络延迟等性能的关系，能分析和设计网络的性能。
学习简明地介绍自己的设计工作。
除N6、N7可以两人一组共同完成意外，其余每人一题，独立完成。
程序设计课题方面，要求：程序操作简单、方便，界面布局合理美观；程序都应在计算机或网络上调试通过，并通过老师检查；未指定编程语言的由学生自定。
网络连接课题方面，要求：在设备上能够演示，并通过老师检查。
网络规划课题方面（N5），要求：用POWER POINT电子讲稿讲解4分钟，并通过老师检查。
课程设计的上机日程安排另行说明。
三、课程设计报告1.设计完成后应交课程设计报告，记叙设计目标、设计原理和方法、设计的功能、硬件结构图（或软件结构图、程序框图）、设备清单（或程序清单）、测试数据及其结果、总结、参考文献等；2．课程设计报告应概念清晰、简明扼要、逻辑性强、图表文字格式规范。
3. 课程设计报告用A4纸打印或手写，40行/页，40字/页。
不做封面，但必须：每页页眉：通信网络设计课程设计题号：第1页第1行，题目名称第1页第2行，通信11 班、学号、姓名；指导老师:姓名题目名称的字体为黑体4号字,居中；第2行与正文相同，为5号宋体,居中。
4．课程设计报告和程序（或POWER POINT电子讲稿）的电子稿在11月5日以前，以班为单位发送到csuwgc@ ,每个人两个文件，文件名1为：班号序号题号课程设计报告，例如“101S1课程设计报告.doc”，文件2为课程设计报告的源程序的RAR（或ZIP）压缩文件，文件名为班号序号姓名题号题名，若为N5题则文件2为PPT文件。
现代通信网 课程设计
广东工业大学华立学院课程设计（论文）课程名称现代通信网题目名称大型小区网络设计学生学部（系）信息与计算机专业班级08信息工程1班学号*********** 学生姓名胡国荣指导教师李康2011 年 5 月17日广东工业大学华立学院课程设计（论文）任务书一、课程设计（论文）的题目题目自定，内容可以是校园网的设计，公司网络设计，图书馆网络设计，无线网络设计，小区网络设计等。
题目为XX网络的设计方案。
二、设计要求1. 网络拓扑结构合理、网络工作要可靠、造价要合理。
2. 网络设备，尤其计算机要求在5 ~10年内不落后。
3.网络的扩充性灵活。
4.有详细的设计说明。
5.课程设计格式要规范。
三、设计内容1.对XX网络做需求分析，需求分析中说明XX网络所包含的节点数量，需要完成的功能。
覆盖多少个部门，每个部门对网络有无特殊的要求等。
2.设计出网络的整体拓扑结构，并加以说明。
3.说明网络中选用的设备的名称，及选择该设备的原因。
4.网络中的IP地址划分方案5.网络中服务器的配置方案6.网络中网络安全解决方案7.网络中的vlan划分方案8.规范如下：（1）根据上述要求完成课题设计；（2）设计书写符合规范，类图关系完备；（3）按规范撰写设计报告；（4）用A4纸打印装订并按时提交。
四、课程设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 《WCDMA系统原理与无线网络优化》清华大学出版社 2009第一版窦中兆[2] 《第三代移动通信－WCDMA技术应用及演进》电子工业出版社 2009第一版张传福[3]《WCDMA系统工程手册》机械工业出版社 2006第一版叶银法[4]《系统无线协议与信令流程》电子工业出版社 2008第一版文志成[5] 《UMTS无线网络规划原理和方法》人民邮电出版社 2009第一版高鹏发出任务书日期：2011 年 5 月12日指导教师签名：计划完成日期：2011 年 6 月6 日教学单位责任人签章：目录（按课程设计格式规范撰写）一．设计背景随着家用电脑的普及，更多的家庭已不再将电脑作为简单、孤立的游戏工具。
通信系统课程设计任务书
《通信系统课程设计》任务书一、课程设计的地位与任务本课程设计是通信工程专业的一项集中实践教学环节，是学生学完《通信系统原理》、《信息论与编码》等课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的是加深对有关通信系统的基础理论和基础知识的理解。
通过本课程设计，培养学生具有对通信系统的单独模块、关键技术以及整体系统的设计和开发能力。
熟练掌握至少一种通信系统模块（如信道编码模块）或简易通信系统的设计方法；熟练掌握一种通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的使用；为毕业设计和今后大型通信系统的研发打下坚实的基础。
课程任务：1、掌握通信系统的设计方法；2、加深对通信系统的设计和仿真测试的了解和认识；3、掌握通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的安装、使用；4、设计和开发至少一种通信系统模块或简易通信系统。
二、课程设计的内容与基本要求内容：课程设计的题目可以从以下题目中选择一个，也可以自定题目，但必须征求指导老师的同意。
案例一：基于OFDM技术的无线局域网系统设计要求按照IEEE802.11a协议的要求，使用Simulink构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究并发送。
图1 发送端部分而接收端部分按下图所示（这里假设系统符号、载波已同步）。
具体参数指标参照IEEE802.11a 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
图2 接收端部分案例二：基于LTE 的4G 无线通信系统的设计要求按照LTE 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究，具体参数参考LTE 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
案例三：基于WCDMA 的3G 无线通信系统的设计要求按照WCDMA 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
通信系统综合课程设计课程设计任务书
通信系统综合课程设计课程设计任务书课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 《通信系统课群综合训练与设计》1课程设计的目的通过课程设计，使学生加强对电子电路的理解，学会对电路分析计算以及设计。
进一步提高分析解决实际问题的能力，通过完成综合设计型和创新性实验及训练，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决电子电路问题的实际本领，实现由课本知识向实际能力的转化；加深对通信原理的理解，提高学生对现代通信系统的全面认识，增强学生的实践能力。
2 课程设计要求要求：掌握以上各种电路与通信技术的基本原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。
1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
2.通过对实验电路的分析计算，了解简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
3.掌握示波器，频谱仪，失真度仪的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。
3 课程设计进度安排指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)Abstract................................................................ I I 1设计任务. (1)1.1设计目的 (1)1.2课程设计要求 (1)1.3课程设计任务 (1)2实验原理分析 (2)2.1实验原理框图 (2)2.2 PCM原理介绍 (3)2.2.1 抽样(Sampling) (3)2.2.2量化（quantizing） (4)42.2.4 编码（Coding） (10)2.2基带传输PST码 (10)2.3循环码 (11)2.3.1循环码介绍 (11)2.3.2 循环码编码原理 (13)2.3.3 循环码的纠错原理 (14)2.4二进制频移键控（2PSK）调制与解调原理 (16)2.4.1 数字调制技术 (16)2.4.2 二进制相移键控（2PSK）基本原理 (17)2.4.3 MATLAB实现2PSK调制与解调 (19)2.5衰落信道 (19)3 MATLAB软件仿真及结果 (20)3.1 MATLAB简介 (20)3.2 发送端仿真结果与分析 (20)3.2.1仿真结果图 (20)3.2.2 实验结果分析 (25)4.小结 (26)参考文献 (27)附录： (28)摘要通信系统的作用就是将信息从信源发送到一个或多个目的地。
现代通信网课程设计任务书
现代通信网课程设计现代通信网课程设计任务书熊开盛武汉工程大学电气信息学院通信工程教研室现代通信网课程设计任务书一、课程设计的目的现代通信网课程设计是针对通信专业大学三年级学生开设的一门实践性教学课程。
在学生学完了通信原理、现代通信网等课程之后，本课程设计的目的在于全面复习和巩固前面所学的专业理论知识，综合运用所学理论知识，解决工程上的实际问题，锻炼学生综合运用学过的理论知识解决实际问题的实际动手能力，达到学以致用、理论与实践的统一。
本课程设计，主要要达到以下目的。
1．熟练掌握计算机网络技术基础知识及其工程应用，包括以太网技术、交换式局域网技术、FDDI技术等等；2．掌握网络设计的基本方法，包括网络规划、总体设计、网络结构的选择、网络设备的选型与比较等等；3．掌握网络互连及其实现技术，能够正确规划和设计网络工程，正确应用经济实用的网络构件来构造网络。
4．掌握各种网络设备的用途、应用特点和应用范围，掌握子网划分和IP地址的分配方法，能够从性价比上来综合考虑网络的建设。
二、课程设计的内容本课程设计主要包括计算机网络设计和网络互连两个大的方面。
其中，网络设计包括网络规划、网络总体设计、网络拓扑结构的选择、子网划分和IP地址分配的原则与方法，以及网络设备的选型与比较，现代通信网课程设计任务书以及网络的具体实施；网络互连及其实现技术主要包括局域网络设计中的传输媒质、中继器、网桥、集线器（HUB）的实际应用和大型网络中子网的划分、路由器、网关等的实际应用，提供网络服务的各类服务器的硬件和软件配置与设置，以及局域网与广域网的互连，还包括远程网络互连及其实现技术，以及远程接入的实现方法和技术手段。
三、课程设计的要求本课程设计要求学生认真对待，积极参与，充分发挥学生自己的主动性和创造性，要求学生自己真正动手完成设计任务，要深入工程实际认真调研，对计算机通信网络工程有切身的体会，达到锻炼学生工程素质的目的。
学生要严格遵守课堂教学的有关规定，服从安排，按照课程设计的时间安排分阶段性地按时完成各项设计任务。