创意思维的特征与培养(第二章)

（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 4、集合性思维——是指有条理、明确范围的收敛性思维方
式，是应用已有的信息求得一种答案。
■归纳总结是训练聚合思维的有效途径。
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 5、重点推介——发散性思维
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二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 6、创意思维的五大特征表现（陈龙安观点）：
（2）流畅力( fluency) ——指产生大量意念或作品，具有能思索出很多可能的构想和答案 的能力，并与思维流畅一体，有一定的跳跃而不失合理过渡的 思维能力。
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
一、为什么缺乏创意? 二、创意思维及其特征
第二节
如何培养创意 思维
一、有理想和企图心；二、多看；三、多观察并善于发现问题； 四、具有灵活性； 五、激发和培养旺盛的好奇心； 六、善于想象和联想；七、开发右脑的形象思维能力； 八、抓住直觉与顿悟；九、勇于跳出常规思维。
第三节 广告创意人才
的素养
一、知识素养——专业知识、广博的社会文化知识； 二、认知能力——常规、重新、改良性认知； 三、人格因素——持续保持火热激情、执着精神和豁达心态。
（பைடு நூலகம்二章） 第二节 如何培养创意思维
八、抓住直觉与顿悟
1、人脑在清醒与半清醒状态下思维状况不尽相同
■ 科学测定发现： ——人在常态清醒时，以左脑思维为主，此时大脑发出。波( 14-30赫兹)。而进 入"入定"状态、 ——半睡半醒、非常松弛又宁静状态时，脑部发出α波(8-13赫兹)，此状态称为 “变异意识状态”。此刻，人的生理状态发生改变，心跳脉搏减速，呼吸轻柔， 右脑摆脱左脑控制，充分自由运作，潜能容易发挥。此状态下也极易灵感和顿悟。
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 3、形象思维——是凭借事物的具体形象和表象的联想、想像所
进行思维的活动。 ■ 形象思维在创造性思维活动中所起的作用在于创
造想像参与思维过程，使思维活动能够结合以往的 经验，在想象中创造出新形象，并提出新的假设。 ■创造想像参与思维过程是创造活动顺利开展的关键。
——爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想想象力概括 着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究 中的实在因素。"爱因斯坦把他的许多重大科学发现归因于他的想像游戏。他曾想像自 己骑光束到达遥远的宇宙极端，又"不合逻辑"地回到太阳表面。这幅图像使他意识到， 空间可能本来就是弯曲的。这个伟大的想像游戏，诞生了相对论和近代物理学。
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
三、多观察并善与发现问题
1、保持好奇心十分重要 ——善于发现问题与保持好奇心往往是唇齿相依的关系 ——詹姆斯·韦伯·杨说个好的广告创意人应该"对太阳底下发生的 一切事情感兴趣"。
2、多观察和多发现问题，可是我们的感觉和眼光变得更加敏锐
■ 案例——“射门篇”、“跳高篇”（影视广告）
广告学基础理论，如广告心理学、广告美学、广告法 等知识，广告创意的相关理论。 专业技术知识：广告新工艺、新材料以及创意的制作技术等；
■一个好的创意，往往要借助材质的优势才得以更完美地呈现。
（第二章） 第三节 广告创意人才的培养
一、知识素养 （二）认知能力 ■ 这里所提的认知能力实质是指广告创意人对事物、文化及其现象等 所导出信息的重新认知能力。包括信息提取、加工、转换、整合、提升 等多方面的思维和表现能力。
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
四、具有灵活性
1、学会多角度看事物 2、学会换位思考问题
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
五、激发和培养旺盛的好奇心
1、好奇心的满足是一切学习的根本动力 2、学会多问“为什么？”
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
六、善于想象和联想
1、超越常理或逻辑的想象和联想，往往是创造力提升或实现的原动力
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
想象与联想
直觉与 顿悟
灵活性
多看
跳出常 规思维
善于发现 问题
形象思维力
好奇心
有理想和企 图心
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
一、有理想和企图心
1、要做好任何一件事情，前提是有想法 2、有决心、恒心做好这件事
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
二、多看
1、从兴趣出发多看 2、从需求出发多看 3、多看可以广泛收集信息 4、多看可以激发创意灵感 5、多看可以提升专业乃至素质修养
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 6、创意思维的五大特征表现（陈龙安观点）：
（1）敏觉力( sensitivity) ——指对问题的敏感度。具有瞬发现缺漏、需求、不寻常及未完成 部分的能力，包括瞬间发现美、不美或补缺、完善等的能力。
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 6、创意思维的五大特征表现（陈龙安观点）：
（4）独创力( originality) ——指意念或构想的独特性。具有产生新奇、独特见解的能力。
（5）精进力( elaboration) ——是一种补充概念，特指锦上添花、精益求精的态度。 具有能从原来的构想或基本观念上再加上新观点，增加有趣的 细节和组成相关概念群的能力。
有人说，创意就是综合运用各种天赋能力和专业技术，从现有的资 源中求得新概念、新做法、新样式的过程，而且实际上百分之九十九的 广告创意都是由改良现成的创意素材而成。
所以，创新并非纯粹为新而新，而更多的是改良而成的“新”。
（第二章） 第三节 广告创意人才的培养
一、知识素养 （三）人格因素 ■ 广告创意是一门"没有最好，只有更好"的工作，而且"做创意"本质上
■ “大陆漂移学说”的创立者魏格纳，躺在病床上观察墙上的世界地图时突发奇 想:大西洋两岸大陆轮廓的凸凹竟如此吻合……
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
九、用于跳出常规思维
1、常规思维是创新思维的陷阱 2、超越“陈规和法则”进行思维才能发现创新的真谛
（第二章） 第三节 广告创意人才的培养
■ 伯恩巴克说“创意是广告的灵魂”，广告创意是“将广告赋予精神和 生命”的环节。换个角度，广告创意人才即“广告灵魂的工程师”了。
是一项"取悦"广告主和受众的艺术工作。
■ 因此，广告创意人必须树立“责任”、“刻苦耐劳”、“精益求精”、 “乐于奉献”等精神。
第二章 知识点小结
一、为什么缺乏创意——（7个困惑）； 二、创意思维形式——（发散性思维、直觉思维、形象思维、集合性思维等）； 三、创意思维的五大特征表现（陈龙安观点）——（敏觉力、流畅力、变通力、
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
一、为什么缺乏创意？
1、受既有习惯束缚 2、缺乏问题意识，感官麻木，对任何事情想当然 3、时间太过紧迫 4、害怕面对失败 5、妄自菲薄 6、害怕被人批评和笑话 7、未找到突破口，尚未发掘发挥潜能
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式
2、多与小孩玩耍可培养和提升想象力
（第二章） 第二节 如何培养创意思维
七、开发右脑的形象思维能力
1、原因 （1）时代思维模式的转变需要 （2）社会需求与生产方式的转变需要 2、积极培养和大力开发形象思维能力 （1）左脑与右脑的基本分工 （2）努力培养“抽象概念与形象概念”互换的表述能力 （3）学会形象升华的思维和表现能力
■ 不少学者认为：发散性思维与创造力有直接联系，是创造思 维的中心，是测定创造力的重要指标之一。
■ 过往，我国教育界较多推崇“集合性思维”训练，而缺乏发 撒性思维培养，因而导致国人思维习惯以“因果线性思维” 和“归纳性思维”思考问题。（略）
■ 庆幸的是目前我国已有不少教育研究者已把创造力思维培养 提到议事日程上来了。
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
二、创意思维及其特征
（一）与创意思维直接相关的思维形式 2、直觉思维——是一种没有完整的分析过程与逻辑程序，
依靠灵感和顿悟，快速地作出判断和结 论的思维活动。 直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、 偶然性、不可靠性等特点。
（第二章） 第一节 创意思维特征与培养
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广告创意与表现(第1-4章)
丘春晓
广告创意与表现
第1～4章
第一章
广告创意概论
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内容提要
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第二章
创意思维的特征 与培养
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第三章
广告大师的创意 哲学
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第四章
广告创意的心理学 原理与创意策略
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第二章 创意思维的特征与培养
内容提要
第一节 创意思维及其
特征
独创力、精进力）；
四、如何培养创意思维——（9个路径：理想和企图心、多看、发现问题、灵活性、好奇
心、想象力、形象思维力、直觉与顿悟、破常规思维）；
五、广告创意人才素养——（3各方面：知识素养、认知能力、人格因素）。
第二章 思考题
一、“发散性思维”最大的优势是什么？为什么？ 二、如何理解陈龙安创意思维的五大特征？ 三、广告创意人应如何提升自身的素养？
（发散性思维、直觉思维、形象思维、集合性思维等）
1、发散性思维（divergent thinking）
发散性思维又称求异思维，指对同一问题，沿不同方 向，从不同角度、不同侧面，根据已有经验，对所给信息 或条件加以重新组合，横向拓展思路、纵向深入探索研究、 逆向反复比较，从而找出多种合乎条件的可能的答案、结 论或假说的思维过程和方法。