范进中举(1)
《范进中举》导学案
学习目标：
1、分析人物形象。
2、把握文章主题。
3、体会讽刺艺术。
学习重点：1、分析人物形象。
2、体会讽刺艺术。
课时：一课时
学习过程：
一、导入：
二、忆情节（回顾上节课内容）
三、析人物
1、小说是以刻画人物为中心的，这篇文章刻画了哪些人物呢？
2、感知范进的形象
请同学们快速跳读课文，讨论完成下面的练习：
（1）读1、2段完成：
范进中举前：住（）吃（）
经济状况（）
想一想：在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，说明了什么？
（2）读3至12段。
思考：范进中举后社会地位、经济状况发生了哪些变化？
中举后：众乡邻—（）张乡绅—（）
胡屠户—（）找一找：范进对胡屠户的态度有变化吗？你认为他是个怎样的人？
（3）议一议：中举对范进来说是梦寐以求的事，可他为什么会发疯呢？
（4）说一说：我认为范进是个人。
3、造成范进这样的命运，仅仅是他个人的因素吗？我们来看看生活在范进周围的人，了解当时的社会环境。
4、了解范进周围的人
（1）提问：范进中举后，胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度有变化吗？这种变化反映了当时怎样的社会环境？
（2）说说你对这些人物的了解。
（可用下面句式说话）
例：胡屠户是个的人，中举前,中举后。
……
（3）小结：(结合社会环境)
5、你能说说作者在这篇文章中表达的主题吗？
四、品特色
1、文章多处引人发笑，为什么会有这样的效果？学生通读课文，把自己觉得好笑的地
方一一标出来，小组讨论其使用的表现形式。
2、体会对比手法的使用
教师总结：前倨后恭，通过鲜明的对比，活灵活现地勾画出胡屠户庸俗势力的市侩嘴脸。
3、讨论夸张手法的使用
（1）举例：胡屠户打范进后，“手隐隐的疼将起来”“把个巴掌仰着，再也弯不过来”，心想“果真天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了”。
（2）你能再举几例吗？
…………
（3）教师总结：夸张性的描写，漫画式的笔法显示了胡屠户对范进的畏惧、巴结。
4、研读细节描写的使用
（1）师生共同欣赏：
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
加粗的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
（2）教师总结：细节的真实生动、语言的简洁准确，传神地刻画了人物的性格，增强了讽刺艺术的魅力。
5、你还觉得文中有哪些可笑之处，说出来我们一起分享分享！
五、学写法
课外作业：请你发挥想象，描写一个中了五百万大奖的人的表现。
要求使用细腻、生动、传神的细节描写。
也可适当采用夸张的艺术手法。
范进中举的夸张句子(一)
- "范进中举"是明清小说《儒林外史》中的一个故事情节，该故事情节被用来形容一个平凡人通过努力，最终取得了非同寻常的成就。
这个典故在中国文学中有着深远的影响，也被用来形容某些夸张的句子。
在下面的内容中，我们将整理一些关于“范进中举”的夸张句子，探讨其背后的含义和文化内涵。
1. “范进中举，天下闻名”
在《儒林外史》中，范进通过努力学习，最终中了举人。
这句话夸张地形容了范进的成就，意味着他的名声传遍天下。
在现实生活中，这句话也可以用来形容某人取得了非同寻常的成就，成为众人瞩目的焦点。
2. “范进中举，风云变色”
这句话形象地描述了范进的中举对周围环境产生的影响，风云变色意味着形势发生了巨大的变化。
在现实生活中，这句话可以用来形容某个事件或者某个人的成就对周围环境产生了深远的影响。
3. “范进中举，一举成名”
这句话强调了范进通过中举一举成名的事实，也可以用来形容某个人通过一次成就而一举成名，成为众人瞩目的焦点。
4. “范进中举，功成名就”
这句话强调了范进通过中举取得了功成名就的成就，也可以用来形容某个人通过努力取得了非同寻常的成就，成为功成名就的人物。
5. “范进中举，一鸣惊人”
这句话形象地描述了范进通过中举一举惊人的成就，也可以用来形容某个人通过一次成就而引起了巨大的轰动。
总结：以上列举了一些关于“范进中举”的夸张句子，这些句子在形象地描述了范进取得中举的成就的同时，也可以用来形容某些非同寻常的成就，表达出对某人或某事的赞赏和认可。
这些句子在中国文化中有着深厚的内涵，也体现了人们对于成功和成就的向往和追求。
九年级语文22-范进中举 (1)优秀课件
乡绅来拜
1.本文写了多少人物？其中有几个好人？
范进 母亲 胡屠户 报录人 妻子 魏好古 同案
张乡绅 烧汤二汉
外科郎中
众乡邻
范进中举 前后比照
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
乡下茅草棚
无盘费去应考 无钱打发报录人
被胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡
找出文中的小说三要素：
明确：
人物：范进、胡屠夫、张乡绅、老太太、乡邻、报录人等；
情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度； 环境：封建科举制度下的世态人情。
问题：
1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写的？ 全文按什么顺序安排材料？
提纲：
屠户贺喜
中举前 范进借钱
范进中举
时间
范进发疯
顺序
中举后 屠户治疯
权贵阿谀奉承，对贫寒之士那么加以白眼。
中举前 中举后
范进
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名、懦弱 迂腐、圆滑世故 的穷书生
范 进 中
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承
欺贫爱富 、趋炎 附势、庸俗势利 的小人
举
众乡邻
视而不见 漠不关心
发迹后，从前瞧不起周进的人态度判假设两人。梅玖冒称是他的学生；他 在村塾中写下的对联，被恭恭敬敬地揭下来裱好；辞退了他的薛家集也供奉起 他的“长生禄位〞。周进熟识人物态度的转变，除了写尽世态人情之外，更表 现了科举制度对各阶层人物的间接影响，是造成污浊世风的根源。
周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的 性格。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，说明 周进秉性忠厚，迂而不恶。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，而心 术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。
教学课件：范进中举 (1)
鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”。
胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
早有英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字传世， 并获汉学界盛赞，有认为《儒林外史》足堪跻身于世界 文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄 更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。
作者是怎样运用讽刺手法的
连考三十五年 不进去 考他一考，如何甘心
“老爹”
“晚生久仰老先生”“幸 得出自老先生门下”
再三推辞，把银子收了。
懦弱麻木又热衷功名
逢迎自如又虚伪世故
如今的范进，真是今非昔比！他不再趴着了，他从此 站起来了，他已经不是一个人了，而是人上人了。
强烈对比，呈现出世人 欺贫爱富 、 趋炎附势 、势利虚伪 的丑态，变的是 态度，不变的是 围绕权势的本性
(1)夸张手法 范进因中举喜极而疯,在挨了一个巴掌后才清醒过来,故事情节,
是用夸张手法虚构出来的。这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有 极强的讽刺意义。 (2)对比手法
通过胡屠户对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱 如命、欺贫爱富、庸俗自私的市侩性格。 (3)典型细节
例如,写范进的疯态，胡屠户的巴结行为等让人物丑态毕露。
一“看”一“念”，两个动作，设想范进当时心理：因不敢相信自 己中举而再三确认。
语言“噫！好了！我中了！”设想心理：好了，我有钱了!好了。我 有权了！好了，我有 势了！好了，我有 房了！有香车宝马尊严了……
“飞跑”“走到集上”设想心理：急于向世人宣告自己做“老爷”了。
性格变化
中举前 对比 中举后
“岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着
登第
•昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 •春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
范进1
书写等级：质量等级：完成时间：家长签字：时间：范进中举（一）（设计人：梅红）一．阅读下列选段，思考并回答问题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。
娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。
邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。
报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。
’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。
”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。
好了！快寻胡老爹来。
他想是还不知道，在集上卖肉哩。
”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。
快些迎着去寻他。
”1.选文第一段除了从等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了描写。
有什么作用？2.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。
最终版《范进中举》(1)
• 见教：指教我（谦辞）
• 高邻：对邻居的尊称（敬辞）
• 相公:对秀才的称呼
•
莫说相公痴：对士人的尊称。
• 在下:对自己的谦称。
• 晚生：后进的人在前辈面前谦称自己。
• 星宿：我国古代指星座，共分二十八宿。
• 桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后 人就用“桑梓”指代家乡。
吴 敬 梓
九年级上册 第六单元 22课
能力点三：对比
中举前 中举后
范进
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名 性格懦弱、圆滑世故
前倨后恭
范 进
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥
千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承
欺贫爱富 趋炎附势 嗜钱如命
中
蛮横倨傲
庸俗自私
举
视而不见 奔走效力
众乡邻 漠不关心 热心帮助 嫌贫爱富
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三 回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷 报”。小说描写广东学道周进上任后在广州 主考两场生员，然后主考南海、番禺pān yú 两县的童生考试，其中就有范进。范进当时 已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35 年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起 了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常 相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考 上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了 一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照， 结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着 在乡试中考了第七名。
吓了一跳
众人拉不住 ——
烘托范进的 疯劲
夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害
本文塑造人物形象生动，具有极强的讽 刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说 中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、 指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚 而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：
《范进中举》课件1
课文结构
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和 中举后两大部分。
课文精讲
本文与《孔乙己》写作意图类似，均是控诉封建社会 、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是中 了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。 皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁，一个中了举欢 喜得发了疯。
畅所欲言
读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？
衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家 庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他 逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度 有了较深刻的认识，这些对他写作《儒林外史》有很大 的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故 其暴露丑态就能格外详细” 。
背景介绍
课文节选部分之前的有关情节
对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种 趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。
课文精讲
1.张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么 会来拜会范进，而且还又送银又送房？
课文精讲
疯态： 昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧 老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
面
描 写
报录人和众邻居都 吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲之大。
《范进中举》1
范进中举——板书设计 中举前 生 活 状 况 社 会 地 位
中举后
众乡邻奔走效力
家境 贫寒
每日小饭菜 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥
大为 改观
张乡绅登门拜访， 百般拉拢
地位 卑微
现世宝，尖嘴猴腮 癞蛤蟆，不三不四
地位 陡高
才学高，天上星 宿 品貌好，贤婿老 爷
行为表现
忍气吞声
喜极而疯
卑怯畏缩
圆滑世故
二 人 物 分 析
写作特色
1.鲜明形象的人物语言。 2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。
艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及 对读书人的腐蚀和毒害。
小结
课文通过对比描写范进中举前 后社会、经济地位的变化，着重 刻画范进中举癫狂的丑态及他周 围各色人等趋炎附势的嘴脸，有 力的抨击了封建制度毒害知识分 子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制 度下人与人之间的关系，深刻地 揭露了封建社会的黑暗现实。
权 变
文曲星 打得吗？
仔细阅读文中对张乡绅和 众邻居的描写，思考：
1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会 来拜会范进，而且还又送钱 又送房？
世 先 生！
幸会！ 幸会！
2、众邻居在范进中举前后有 什么变化？说明了什么？
张静斋的目的是为了
结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。
2、正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参 加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第 一名称解元，第2－10名称亚元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参 加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。 会试后一般要复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。 分三甲录取，。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称 榜眼，第三名称探花,合称“三鼎甲”。
九年级语文上册第22课《范进中举》课件(1)
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
那人道：“范老爷平日可有 最怕的人?他只因欢喜狠了，痰 涌上来，迷了心窍。如今只消 他怕的这个人来打他一个嘴巴， 说：‘这报录的话都是哄你，你 并不曾中。’他吃这一吓，把痰 吐了出来，就明白了。”
②自己地位的变化 中举前：不能在屠夫行事里人前装大
胡屠对其评价：现世宝、
尖嘴猴腮、不三不四、中举是看他老 舍与的
乡邻、乡绅不愿与其来往 中举后：
胡屠低头跟在范进后头，打一 下需喝酒壮胆
胡屠对其评价：贤婿老爷、品 貌好、才学高
乡邻称老爷、张乡绅称世兄弟
③别人对他的态度和他对别人 的态度
中举前： 别人对他： 看不起或不闻
胡屠夫言语前后的对照表现出他 欺贫爱富、趋炎附势
学生展示分析，人物形象归纳 胡屠夫:他的前倨后恭、欺
贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私的典型市侩的性情跃 然纸上。
范进: 中举前唯唯诺诺，中 举后则坦然地同张乡绅平起平 坐，打起官腔，表现出猥琐懦 弱而又油滑圆滑，热衷功名。
众人:众邻居和张乡绅，分别代 表着普通人和当权者，他们前 倨后恭，见风使舵的行为表现 出对权势者或敬畏或谄媚，对 不幸者冷酷无情。这表现了封 建社会的世态炎凉。
“攥”“舒”“缩”“揣”四字，将 胡屠户“见钱眼开”“虚伪做作”的市 侩小人”的形象刻画的活灵活现，极大 地增强了讽刺艺术的魅力。
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。
科举考试的层级 童生试，清代由各省学政组织的地方性考试，合格成 为秀才，可以进入府、州、县学学习，相当于入学考试。 乡试，在各省省城举行，参加考试的为秀才，中榜者称为 举人，具备做官的资格。其中第一名称解元。会试，由礼 部组织举行，参加考试者是举人，考中者称贡士，第一名 称为会元。殿试，由皇帝亲自主持考试，参加者为贡士， 考中者称为进士，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二 甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一名称为状元， 第二名称为榜眼，第三名称为探花。 连中三元指乡试、会试、殿试都是第一名。
第23课《范进中举》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册 (1)
3、文中写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。
范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。
4、试用几个短语归纳故事情节。
范进中举
中举前穷困的生活 和卑微的地位。
外史》。鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑 态就能格外详细。”
《儒林外史》是一部 ___章__回_体__长__篇__讽_小刺说，共 55回。主要描写封建 ___知__识_分__子的生活和精神 状态，揭露____科__举_制__度的 腐朽和在这个制度奴役下
的士人的丑恶灵魂。是我
国古典文学中讽刺艺术的
学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。 读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世 后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴 由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就 将遗产消耗一空。经历了贫富的变化后，他饱尝世态炎凉，体察到士大 夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污 浊，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林
行事（ 行业 ） 见教（ 指教 ）桑梓（ 家乡 ）
营生（ 谋生 ） 兀自（ 只管 ）些须（ 很少 ）
2、重点词语注释
[现世宝] 丢脸的家伙。
[带挈] 提携。
[浑家] 妻子。
[平头百姓] 普通百姓。
[见教] 指教（我），客套话。
[同案] 一同考取秀才叫同案。 [把与] 拿给。
[火候] 这里指写文章的功夫。 [劈手] 形容手的动作异常迅速。
[拙病] 倒霉的病。
[在下] 对自己的谦称。
[少顷] 一会儿。
[局不过] 碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
范进中举 (1)
基于以上分析，你认为是什 么使范进受人奚落，又是什么使 范进平步青云？这一切都告诉你 一个什么问题？
是封建科举制度。
封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及 第者飞黄腾达。封建科举制度毒害的不仅仅 是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目 不识丁的平头百姓。整个封建社会，对权势 者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。它不仅导 致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋 炎附势的炎凉世态。
中 举 后
你眼中的范进是一个什么样 的人？他身上有哪些主要的性格
特点？
热衷功名：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，
不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发 了疯。
性格懦弱：受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连
声”，一句也不敢顶撞。
圆滑世故：对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；
以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平 坐，现在与张乡绅逢迎自如。
刻画人物手法
• 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范 进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中 举 的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的 怕人等。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进 中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但 并不失真。
中了举就应该高高兴兴去做 官，可是，范进中了举后，却突 然疯了。他为什么会疯？
胡屠户是个怎样的人？
眼光 势利 粗俗自私 欺贫爱富 趋炎附势
其他人物形象
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。 范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄 道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周 学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的 的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 •众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科 举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身 上足见封建社会的世态炎凉。