第五讲：资源教室方案的建设与实施
资源教室建设方案
资源教室建设方案1. 引言随着信息技术的快速发展和普及，教育行业也开始积极探索利用各种资源进行教学，其中包括资源教室的建设。
资源教室是指为教师和学生提供多媒体教学资源的场所，通过利用这些资源，可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣。
本文将介绍资源教室建设的目的、内容和步骤，希望能为教育机构建设资源教室提供参考。
2. 资源教室建设的目的资源教室的建设旨在提供多种多样的教学资源，丰富课堂教学的方式和内容，进一步促进学生的学习兴趣和积极参与。
通过资源教室，教师能够更好地利用多媒体教学资源进行教学，并能够更好地配合学生个体差异进行针对性的教学。
同时，资源教室还可以培养学生的学习自主性和合作精神，提高他们解决问题和团队合作的能力。
3. 资源教室建设的内容资源教室的建设主要包括硬件设备和软件资源两个方面。
3.1 硬件设备硬件设备是资源教室建设的基础，包括电子白板、投影仪、电脑、音响等设备。
这些设备能够实现多媒体资源的呈现和交互，为教师和学生提供展示和讨论的平台。
3.2 软件资源软件资源是资源教室建设的核心，包括教学软件、互动课件、教学视频等。
这些软件资源可以为教师提供多样化的教学内容和方式，同时也提供了学生自主学习和探索的机会。
4. 资源教室建设的步骤资源教室的建设需要经过一系列的步骤，以下是一般的建设步骤：4.1 制定建设计划在开始建设资源教室之前，需要制定建设计划，明确资源教室的定位、目标和内容。
建设计划应包括资源教室的硬件设备和软件资源的选购、预算的安排、建设进度的安排等内容。
4.2 设计资源教室的布局资源教室的布局设计需要考虑教师和学生的使用需求，要保证设备的合理摆放和操作的便利性。
同时，还需要考虑教师和学生的交互方式，如何能够更好地利用多媒体资源进行教学。
4.3 选购硬件设备根据建设计划，选购适合资源教室的硬件设备，包括电子白板、投影仪、电脑、音响等设备。
在选购过程中，需要考虑设备的性能、品牌和价格等因素，确保设备的质量和性价比。
资源教室建设方案
资源教室建设方案1. 引言资源教室是一种为教育机构提供丰富教学资源和技术设施的专门空间。
它可以为学生创造一个优质的学习环境，提供各种学习工具和辅助材料，以支持教师教学和学生学习的需要。
本文将介绍一个资源教室建设方案，包括空间设计、资源采购和设备配置等方面的内容，以帮助学校或教育机构更好地建设资源教室。
2. 空间设计资源教室的空间设计需要根据实际需求和预算来确定。
以下是一些建议：•空间规划: 需要根据教学活动的特点来合理规划资源教室的空间，包括教师工作区、学生学习区、多功能区等各个功能区域。
•灯光和声音: 设计合适的灯光和声音系统，确保学生能够在舒适的环境中学习。
•家具布局: 选择合适的家具，并合理布局，以提高学生的学习效果和舒适度。
3. 资源采购资源教室所需的教学资源是建设过程中最重要的部分。
下面是一些建议：•数字资源: 购买一些教学软件、电子书籍和在线教育平台的订阅，以提供多样化的学习资源。
•教学工具: 采购物理实验器材、化学试剂和生物标本等教学工具，以支持实验教学。
•借阅图书: 合作图书馆或购买相关书籍，为学生提供丰富的阅读资源。
4. 设备配置资源教室的设备配置是确保教学活动顺利进行的关键。
以下是一些建议：•电脑和投影仪: 配备一定数量的电脑，并将其连接到投影仪，以进行多媒体教学和演示。
•网络设备: 确保资源教室有稳定的网络连接，以支持在线教育平台的使用和学生的个人学习需求。
•音频设备: 提供合适的音频设备，以支持音频教学和学生的听力训练。
5. 教师培训资源教室的建设还需要教师充分利用和管理教学资源的能力。
以下是一些建议：•培训计划: 为教师设计培训计划，包括数字教学工具的使用、教学平台的操作等内容。
•教学示范: 提供示范课程，让教师观摩和学习如何利用资源教室进行教学。
•教学资源管理: 提供教学资源管理系统，让教师能够方便地管理和共享教学资源。
6. 建设预算资源教室的建设预算是建设方案中需要考虑的重要因素。
资源教室建设实施方案
资源教室建设实施方案一、背景介绍。
资源教室建设是当前教育改革的重要内容之一，也是提高教学质量和教学效果的重要途径。
随着信息技术的不断发展，教育资源的丰富和多样化，资源教室的建设成为了当前教育工作的重要任务。
资源教室建设实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进学生综合素质的全面发展具有重要意义。
二、资源教室建设目标。
资源教室建设的目标是为了提供更加丰富、多样的教学资源，为教师的教学活动提供更好的支持，促进学生的综合素质的全面发展。
具体目标包括，提供多媒体教学设备，建设数字化教学资源库，促进教学方式的多样化，提高教学效果，提升学生学习兴趣和主动性。
三、资源教室建设实施方案。
1. 多媒体教学设备的配备。
资源教室建设的第一步是要配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响设备等，以满足教师进行多媒体教学的需求。
同时，需要保证设备的质量和稳定性，提高设备的使用寿命。
2. 数字化教学资源库的建设。
建设数字化教学资源库是资源教室建设的重要内容，教育部门可以组织教师和专家共同建设，收集整理各类优质的教学资源，包括教学视频、教学课件、教学案例等，以满足教师进行多样化教学的需求。
3. 教师培训和支持。
资源教室建设需要教师具备一定的多媒体教学能力，因此需要进行相关的教师培训和支持。
培训内容包括多媒体教学技能、教学资源的制作和使用等，以提高教师的教学水平和教学效果。
4. 教学方式的创新。
资源教室建设的最终目的是为了促进教学方式的创新，提高教学效果。
教师可以通过多媒体教学设备进行多样化的教学活动，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、资源教室建设实施方案的保障措施。
1. 资金保障。
资源教室建设需要一定的资金投入，教育部门需要加大对资源教室建设的资金支持，保障资源教室建设的顺利实施。
2. 组织领导。
资源教室建设需要教育部门的组织领导和统筹安排，建立健全的资源教室建设工作机制，明确工作责任，推动资源教室建设的顺利实施。
资源教室的实施方案
资源教室的实施方案资源教室不同于普通的教室，它的主要目的是为满足特殊学生的需求，提高他们的研究质量。
它为有特殊需求的学生提供了特殊的教育，同时也为教师和家长提供了特殊需求的资料、经验和设备。
资源教室坚持直观性、补偿性、趣味性、针对性的原则，采用多种教学方法对学生进行教育和训练，如个别辅导、演示法、分类教学法、操作法、练法、电教法和综合训练法等。
针对每个学生的特殊需求，资源教室设有语言训练活动区、文化研究活动区、康复训练活动区和游戏活动区等不同区域，以确保每个学生都能得到个性化的研究和辅导。
建立随班就读资源教室的目的是为了让特殊学生能够在普通班级中研究一般课程，并在资源教室内接受资源教师的指导。
通过这种安排，特殊学生的潜能可以得到最大的发挥，缺陷得到补偿，同时也能发展社会适应能力，使他们能够顺利地随班就读。
因此，资源教室可以看作是普通教育与特殊教育之间的桥梁，为特殊学生和普通班教师提供专业的服务和支持。
随班就读资源教室的功能包括成为实施特殊儿童个别化教育的中心和为教师、家长和儿童提供教育资源的中心。
资源教室可以根据每个学生的心理特点和认知规律进行必要的课程补修，为各类随班就读儿童提供特殊需要的教育，补偿其身心缺陷，发展优势，培养自尊心和自信心，进一步开发潜能，塑造健全人格。
同时，资源教室也为教师、家长和学生提供了丰富的教育资源，以便他们更好地开展教育工作和研究。
资源教室是学校教育资源的中心，承担研究指导随班就读工作的任务，并对特殊儿童提供资源性协助。
除了为教师、学生提供能增进教学效果的设备、教具、图书资源，资源教室还定期进行培训和交流活动，以帮助教师更好地了解特殊儿童认知规律和制定个别教育计划。
此外，资源教室还承担指导特殊儿童家长的任务，帮助家长了解孩子身心发展规律和掌握辅导方法，成为家长与孩子、家庭教育与学校教育沟通的桥梁。
资源教师不仅要对有特殊需要的学生进行辅导与帮助，还要为普通教师与特殊儿童的家长提供咨询，帮助家长走出自卑、自责的痛苦。
第五讲：资源教室方案的建设与实施PPT课件
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三、资源教室建设与运作
（一）资源教室的定位
“随班就读”理念下的资源教室 “全纳教育”理念下的资源教室 “支持性教育”理念下的资源教室
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（二） 资源教室运作模式与服务理念
资源教室
硬件建设
软件建设
特殊学生
普通学 生
自我成 长
场地设施的建设、 学具’’\辅助
教师、教育 技术
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（三）资源教室的功能
教师应该为每位接受资源教育的学生建立个案资料。个案
资料包括学生的个人基本情况，教育诊断的结果，资源教育的
具体目标，还应在资源教室方案的实施过程中观察学生的表现、
记录辅导的过程、评价辅导的结果。
选择恰当的服务方式。资源教育的服务方式可分为直接服务 和间接服务两大类。直接服务是资源教师直接对学生进行教学 指导。间接服务是资源教师不直接对学生进行教学指导，但是 通过提供其它的服务间接地促进学生的发展
学生，也可以是有其它学习困难的普通学生。这些非随班就读的普通 学生可能是某一课程学习困难或者某一课程的某个方面学习困难，也 可能使学生个人或家庭遇到影响其情绪和学习的突发事件，需要特别 的教学帮助 。
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由刘明清主持，分管副校长、 教务主任、资源教师、任课老
。 师共同参与的个案会
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3.建立个案资料，制定服务计划
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（四）资源教室的规划与建设
1.资源教室建设的基本要求
固定的人员 固定的专用场地 基本的资源 基本的功能
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2.资源教室的规划
功能区域规划 包括：办公、接待、诊断与咨询、观察、康复训练、教学资源等。 常规设施设备 包括：档案柜、桌椅、办公设备、视听设备、康复训练设备等。 其他各类资源 包括：测查评估专业资源、图书音像资源、学具教具资源等。
初级中学资源教室实施方案
初级中学资源教室实施方案一、背景介绍初级中学资源教室是学校为了提高教学质量，促进学生全面发展而建立的一种教学资源共享平台。
资源教室的建设是学校信息化建设的重要组成部分，也是推进素质教育的需要。
为了更好地实施初级中学资源教室，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
二、资源教室建设目标初级中学资源教室的建设目标是为了提高教学效果，促进学生的创新能力和实践能力的培养。
通过资源教室，学生可以获取更多的学习资源，教师可以借助资源教室的平台进行教学设计和教学实施。
三、资源教室建设内容1.硬件设施建设资源教室的硬件设施应包括计算机、投影仪、音响设备等，以满足教学和学习的基本需求。
同时，还需要配备网络设备，保障资源教室的网络畅通。
2.教学资源整合学校需要整合各类教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学文档等，建立资源库。
教师可以通过资源库获取所需的教学资源，提高教学效果。
3.教学管理系统资源教室需要建立完善的教学管理系统，包括学生信息管理、教学资源管理、教学设计管理等，以方便教师和学生进行教学活动的管理和交流。
四、资源教室实施方案1.明确责任学校需要明确资源教室的管理责任人，分工明确，做好资源教室的日常管理和维护工作。
2.教师培训学校需要对教师进行资源教室的使用培训，提高教师对资源教室的认识和运用能力，使其能够更好地利用资源教室进行教学。
3.学生参与学校需要引导学生积极参与资源教室的建设和利用，培养学生的自主学习能力和创新能力。
4.监督检查学校需要建立资源教室的监督检查机制，定期对资源教室的使用情况进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。
五、资源教室建设效果评估学校需要建立资源教室建设效果评估机制，通过定期的评估和调研，了解资源教室的使用情况和建设效果，为资源教室的持续发展提供依据。
六、总结初级中学资源教室的建设是学校信息化建设的重要组成部分，也是推进素质教育的需要。
通过科学的实施方案，可以更好地发挥资源教室的作用，提高教学效果，促进学生的全面发展。
资源教室实施方案设计
资源教室实施方案设计一、背景介绍。
资源教室是指为了满足教师教学需求而建设的一种教学资源共享平台，通过资源教室，教师可以方便地获取到各种教学资源，提高教学质量，促进教学改革。
为了更好地推动资源教室的建设和实施，制定资源教室实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
资源教室实施方案的主要目标是建立一个完善的教学资源共享平台，为教师提供优质的教学资源，促进教学改革，提高教学质量。
具体目标包括，建设完善的资源教室平台，推动教师资源共享意识，提高教学资源的质量和数量，促进教师专业成长。
三、方案设计。
1. 平台建设。
资源教室平台的建设是资源教室实施方案的基础。
需要从技术、内容和服务等方面进行全面规划和设计，确保平台的稳定性、安全性和易用性。
同时，要为教师提供上传、下载、分享等功能，鼓励教师积极参与到资源教室的建设中来。
2. 资源管理。
资源教室的资源管理是实施方案中的重点。
需要建立资源分类、标签、检索等机制，确保教师可以方便快捷地找到所需的资源。
同时，要建立资源审核机制，保证资源的质量和版权，避免侵权和低质量资源的存在。
3. 培训支持。
为了提高教师资源共享意识和能力，资源教室实施方案需要提供相应的培训和支持。
可以开展资源教室的培训课程、沙龙活动等，帮助教师更好地了解资源教室的功能和使用方法，提高资源的质量和数量。
4. 激励机制。
为了鼓励教师积极参与资源教室的建设和使用，资源教室实施方案需要建立一套激励机制。
可以通过积分、奖励、荣誉等方式，激励教师上传优质资源，分享教学经验，提高资源教室的活跃度和影响力。
5. 监督管理。
资源教室实施方案还需要建立相应的监督管理机制，确保资源教室的正常运行和发展。
可以通过专门的管理团队、监督委员会等，对资源教室的建设和使用进行监督和管理，及时发现和解决问题，保障资源教室的良性发展。
四、实施步骤。
资源教室实施方案的实施步骤包括，确定实施计划、组织实施工作、推动平台建设、开展培训支持、建立激励机制、完善监督管理等。
资源教室项目实施方案
资源教室项目实施方案一、项目背景。
随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，教育资源的数字化、网络化需求日益增长。
资源教室项目的实施，是为了满足学校教学资源管理、教学过程管理、教学效果评价等方面的需求，提高教学质量，推动教育信息化建设。
二、项目目标。
1.建立全面的教学资源库，包括教学课件、教学视频、教学案例等多种形式的资源。
2.实现教学资源的共享和交流，促进教师间的教学经验交流和资源共享。
3.提高教学效果，推动学校教学质量的提升。
4.为学生提供更加优质、多样化的学习资源，促进学生的全面发展。
三、项目内容。
1.建立教学资源库。
通过建立教学资源库，对教学课件、教学视频、教学案例等资源进行分类、整理、存储，形成完善的资源库体系。
同时，建立资源更新机制，保证资源的时效性和有效性。
2.构建资源共享平台。
搭建资源共享平台，为教师提供上传、下载、评论等功能，促进教师间的资源共享和交流。
同时，建立资源推荐系统，推送优质资源给教师，提高资源利用率。
3.开展教学资源培训。
组织教师参加教学资源的制作与应用培训，提高教师的教学资源制作能力和应用水平，推动教学资源的有效利用。
4.建立资源评价机制。
建立教学资源的评价机制，通过教学资源的使用情况、学生学习效果等数据进行评价，及时调整和优化教学资源，提高教学效果。
四、项目实施步骤。
1.确定项目组织架构和责任分工。
成立项目组织机构，明确项目负责人、项目经理、各部门负责人等，明确各自的职责和任务。
2.编制项目实施计划。
制定详细的项目实施计划，包括项目启动、资源库建设、共享平台搭建、教师培训等各项工作的时间节点和具体任务。
3.资源库建设和共享平台搭建。
按照项目计划，进行教学资源库的建设和资源共享平台的搭建，确保平台的稳定性和安全性。
4.教师培训和资源推广。
组织教师参加资源制作与应用培训，推广资源共享平台的使用，提高教师的资源利用率。
5.建立资源评价机制。
建立资源评价机制，收集教学资源的使用情况和学生学习效果数据，进行资源的评价和优化。
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2.资源教室方案目的
资源教室方案是以支持学生在普通教室的学习为目标的，通过资
源教室中个别性的教学，通过统整学校、家庭等多种教育资源，最终 使学生很少或不再需要进入资源教室，完全能适应普通班级的学习和
随班就读学生（重点）：
调查分析（评估、讨论、制定教育训练方向）——制订个别
教育计划（教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、评估标准）—
—执行计划（指导学生学习或训练、评估效果）——配合普
通班级教学（确保学生根据需要在普通班和资源班的时间）—
—教学评估（评议辅导进程、总结效果）
家长：
咨询服务——需求调查——培训
教师应该为每位接受资源教育的学生建立个案资料。个案
资料包括学生的个人基本情况，教育诊断的结果，资源教育的
具体目标，还应在资源教室方案的实施过程中观察学生的表现、
记录辅导的过程、评价辅导的结果。
选择恰当的服务方式。资源教育的服务方式可分为直接服务 和间接服务两大类。直接服务是资源教师直接对学生进行教学 指导。间接服务是资源教师不直接对学生进行教学指导，但是 通过提供其它的服务间接地促进学生的发展
1.制定资源教室方案的实施规划 规划的内容应包括： 资源教室方案的目标 资源教室方案的实施模式 实施资源教室方案的组织和管理制度 资源教师的工作职责和待遇 资源教室的设施与布置 资源教师与普通教师及其他相关人员的合作 资源教室方案实施成效的评价
2.对学生进行教育诊断，确定服务对象 资源教室方案的服务对象可以是随班就读的聋生、盲生、智力落后
资源教室方案的实施与资源 教室的建设
重庆师范大学向友余教授
一、资源教室方案概述
1.资源教室方案概念 资源教室方案一词系译自resource room Program ，或称资源方案
( resource Program，省略room ) ， 又称资源教室( resourceroom， 省略Program )
三、资源教室建设与运作
（一）资源教室的定位
“随班就读”理念下的资源教室 “全纳教育”理念下的资源教室 “支持性教育”理念下的资源教室
（二） 资源教室运作模式与服务理念
资源教室
硬件建设
软件建设
特殊学生
普通学 生
自我成 长
场地设施的建设、 学具’’\辅助
教师、教育 技术
（三）资源教室的功能
教师
提 供 教 育 信
师 资 培 训
教 育 技 术 支
息
持
资源教室
随班就读学生 制
初定 步 个学教 教 别习育 育 教辅训 筛 育导练 查计
划
家长
教
育 技 术 支 持
家 长 培 训
咨 询 服 务ຫໍສະໝຸດ （四）资源教室的工作流程 教师：
准备特殊教育资源——制订教师培训计划——执 行计划——教育教学策略讨论
（四）资源教室的规划与建设
1.资源教室建设的基本要求
固定的人员 固定的专用场地 基本的资源 基本的功能
2.资源教室的规划
功能区域规划 包括：办公、接待、诊断与咨询、观察、康复训练、教学资源等。 常规设施设备 包括：档案柜、桌椅、办公设备、视听设备、康复训练设备等。 其他各类资源 包括：测查评估专业资源、图书音像资源、学具教具资源等。
是指规划、建设、运用和管理资源教室的特殊教育资源以及实施
资源教室方案的特殊教育专业及其相关人员。是资源教室功能实现的 核心，是资源教室方案品质提升的灵魂。
周凤香老师，南昌市新才学校专职资源教师
资源中心
主要是指建立在学校以上的学区（包含数所学校）、区和市级， 可以为多所学校提供专业服务（对各学校资源教室提供各类特殊教育 资源、资源教室方案的指导、对片区内的资源教师进行培训，评估检 查等相关服务）的特殊教育单位（机构）。
学生，也可以是有其它学习困难的普通学生。这些非随班就读的普通 学生可能是某一课程学习困难或者某一课程的某个方面学习困难，也 可能使学生个人或家庭遇到影响其情绪和学习的突发事件，需要特别 的教学帮助 。
由刘明清主持，分管副校长、 教务主任、资源教师、任课老
。 师共同参与的个案会
3.建立个案资料，制定服务计划
二、资源教室方案的实施
（一）资源教室方案应该具备的资源 人力资源：
包括专职和兼职的资源教师、普通班级教师、相关专业人员、
家长、社会志愿者等所有能为学生提供指导的人士
物质资源
是指资源教室方案运作时所运用的设备、教材、教具、图书、参
考资料以及活动的资源教室等场所
（二）实施资源教室方案的步骤
生活。
3.资源教室方案的相关概念
资源教室 是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以
及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特 殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计 划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练等多种功能。
资源教师
重庆嘉陵小学资源教室部分剪影
资源区
辅导区
辅导区
诊断评估区
特殊孩子与普通孩子的融合活动
学习能力检测