科学测量(体积)
体积的测量ppt课件
新知导入
有时候，知道物体的长度还不够，如对于矿泉 水瓶来说更有用的是知道它的体积，知道它能 容纳多少水。 这就需要测量它的体积。
新知讲解
一、体积
1.体积的定义：
体积是物体占有空间的大小。(容积：能容纳物体的体积。)
2.单位：
(1)国际单位制中，体积的单位是立方米（m3）
(2)体积的常用单位： 固体体积的常用单位是立方米（m）3 ，立方分米（dm）3 ； 较小 的体积单位是立方厘米（cm）3 。 液体和气体的常用单位是升（L）和毫 升（mL）。
V=S底h=πr2h
(2)形状不规则的固体的体积测量 对形状不规则的物体，可借助量筒，用排水法或溢水法测量其体积。
排水法
溢水法
排水法： 适用范围：不溶于水、不吸水，能沉入水中的小物体。 方法：①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1 ；②让被测固体浸没在 量筒内的水中，读出此时的体积V2 ；③被测固体的体积V= V2 - V1。 溢水法： 适用范围：体积较大且不溶于水、不吸水的物体。 方法：①在烧杯中装满水，且水刚好不溢出；②把形状不规则的固体 慢慢浸入烧杯中；③浸没后把溢出的水收集起来倒入量筒中，溢出的 水的体积即为该固体的体积V。
课堂小结
一、体积和容积 体积是物体占有空间的大小；容积是能容纳物体的体积。 体积的单位以及换算：１立方米＝1000立方分米＝1000 立方厘米 二、液体体积的测量 测量液体的体积，我们一般用量筒或量杯。 三、固体体积的测量 形状不规则的固体体积测量方法：排水法、溢水法、沉坠法测体积。
课堂练习
1.下列单位的换算，正确的是( A ) A. 0.556升=0.556×1000毫升=556毫升 B. 1.8米=1.8× 1000=1800毫米 C. 0.5厘米3=0.5毫升×1000=500毫升 D. 12米=12米× 100=1200厘米
1.4科学测量-(2)体积测量
1升==1000毫升
1毫升==1立方厘米 1升==1立方分米
1dm3 = 1000cm3 1cm3 = 1000mm3 1L = 1dm3 1ml = 1cm3 1L = 1000ml 计算： 1m3 = ( 1000 )L = ( 1000000 )ml
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单体:
1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3；
2、芳芳书包体积为5 分米3 ；
3、学校的水箱4000 分米3 ； 4、大个子的体积0.07 米3 ；
升或分米3 5、光明纯牛奶0.25-----------；
1. 边长为1cm的正方体的体积 2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m
的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm的圆
1、若实验中需要50毫升的水，该如何 准确量取？ 试写出具体操作方法。 2、如果遇到一块形状不规则的小石块， 你能简洁、准确地测出它的体积吗？ 试写出具体操作方法。
选择量筒：选择测量范围合适的量筒 倒入液体：倒入液体，快到量取的量为止
滴加液体：改用滴管滴加至量取的量 倒出液体：将定量的液体倒入容器
柱的体积
对于形状规则的物体，用刻度尺测 出相应的数据，再把具体的数据代 入体积公式便可计算出它的体积。
量筒 量杯
体积的测量工具:
量筒或量杯
两者最大区别是什么?
相同点:都没有0刻度 不同点: 量筒上的刻度均匀， 量杯上刻度上密下疏
（标有刻度的电饭煲、杯子、药瓶、针筒等）
用量筒测量体积前先做什么? 观察量筒的:
什么叫体积?
物体占有空间的大小
中你 的能 体找 积到 标右 识边 吗商 ？品
回忆:你在小学里学过哪些体积单位?
体积测量的方法
体积测量的方法体积是物体所占的空间大小的量度，是物体三维空间的一个基本属性。
在科学研究、工程设计和日常生活中，我们经常需要对物体的体积进行测量。
本文将介绍几种常见的体积测量方法。
一、直接测量法直接测量法是最直接、最常用的体积测量方法之一。
它适用于那些形状规则的物体，如正方体、长方体等。
通过使用直尺或卡尺等工具，可以直接测量物体的各个边长，然后将边长相乘即可得到物体的体积。
例如，一个边长为5厘米的正方体，其体积为5×5×5=125立方厘米。
二、水位差法水位差法是一种间接测量体积的方法，适用于那些形状不规则的物体。
该方法基于物体浸入水中后排开的水量与其体积成正比的原理。
首先，用容器装满水，并记录水位；然后，将要测量的物体完全浸入水中，并记录新的水位。
最后，通过计算两个水位之差，并结合容器的体积，即可得到物体的体积。
例如，一个物体浸入水中后，水位由10厘米上升到15厘米，而容器的体积为1000立方厘米，则物体的体积为15-10=5立方厘米。
三、容积法容积法是一种通过物体装满容器的方式来测量体积的方法。
它适用于那些可以装满容器且容器的体积可以直接测量的物体。
首先，将容器装满水，并记录水位；然后，将要测量的物体完全放入容器中，使其装满水，并记录新的水位。
最后，通过计算两个水位之差，并结合容器的体积，即可得到物体的体积。
例如，一个物体放入容器后，水位由1000毫升上升到1500毫升，而容器的体积为2000毫升，则物体的体积为1500-1000=500毫升。
四、重量法重量法是一种通过物体的重量来测量体积的方法，适用于那些密度均匀的物体。
它基于物体的体积与其质量成正比的原理。
首先，用天平等工具测量物体的质量；然后，将物体放入一个容器中，再次测量容器与物体的总质量；最后，通过计算物体的质量与容器的质量之差，并结合物体的密度，即可得到物体的体积。
例如，一个物体的质量为500克，放入容器后，容器与物体的总质量为1000克，而物体的密度为2克/立方厘米，则物体的体积为(1000-500)/2=250立方厘米。
小学科学第2课测量体积(教学设计)
小学科学第2课测量体积（教学设计）科目：小学科学——测量体积导语：本篇教学设计旨在帮助小学生们理解测量体积的概念，并教授他们使用适当的工具来进行实际测量。
通过实践和互动的学习方式，帮助学生们掌握测量体积的基本技巧。
一、教学目标1. 理解体积的概念及其重要性。
2. 学习选择和使用适当的工具进行测量。
3. 通过各种实践活动，掌握测量体积的技巧。
二、教学重点1. 引导学生理解体积的概念。
2. 教授学生选择和使用适当的工具进行测量。
3. 培养学生准确测量体积的能力。
三、教学步骤步骤一：引入新知识（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的长度和面积的概念。
提问：“你们能告诉我体积是什么吗？”2. 解答学生的提问，并简单解释体积概念：体积是物体占据的空间大小。
步骤二：实践活动——比较体积（15分钟）1. 准备一些不同形状和大小的物体，例如长方形木块、球体、圆柱等，并展示给学生。
2. 让学生观察这些物体，并以小组为单位分别预测它们的体积大小。
3. 让学生选择适当的工具（尺子、容器等）进行测量，并记录他们的测量结果。
4. 让学生分享并比较各自的测量结果，并找出不同形状和大小的物体体积的规律。
步骤三：教授测量体积的方法（15分钟）1. 向学生介绍选择和使用适当的工具进行测量体积的方法。
2. 学生尝试使用尺子的长度、宽度和高度来计算物体的体积，并解释计算过程。
步骤四：小组实践活动——测量盒子的体积（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分发一个盒子，并要求他们测量盒子的体积。
2. 学生使用尺子测量盒子的长度、宽度和高度，并计算出盒子的体积。
3. 交流和分享各组的测量结果，并比较不同盒子的体积大小。
步骤五：应用练习（20分钟）1. 给学生分发练习册，包含一些与测量体积相关的问题。
2. 学生独立完成练习，并互相交流解决问题。
3. 检查学生的答案，进行班级讨论，激发学生思考测量体积的其他实际应用场景。
步骤六：巩固与评估（10分钟）1. 提问学生：“体积是什么？你能举出一些实际生活中需要测量体积的例子吗？”2. 让学生交流他们在课堂实践活动中学到的知识和技巧，并回答一些相关的问题以检验他们的理解程度。
七年级上1.4.2科学测量(第二课时体积)
所以：对于形状规则的物体，可以通过把具体 的数据代入公式便可计算出它的体积
3.如何测量一块不规则体积的小石块
先量出一定的水 再把待测物放出水中 然后测出体积
后把两者相减的差即为 待测物体积
1.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ C ） A．要把量筒平放在桌面上 B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度 C．量筒只能测液体体积不能测固体体积 D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低 处相平 2. 一瓶矿泉水的体积是500 毫升 ． 3.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得 的体积比液体的真实体积要（ A ） A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能 4. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是 （A ） A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
区别：量筒呈圆柱形，刻度均匀；量杯呈倒圆台
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确： 选择合适的量筒（量程和最小刻度）
水平桌面上 上 2. 放正确： 量筒平放在__________ (放平稳,不能用手拿起来读数。) 待测液体静止后， 3. 看正确： 凹液面中央最低处相平 视线与_______________________
体积的测量和单位转换
• 测量方法： 规则物体（用刻度尺测量长度，算出体积） 不规则物体，液体气体（用量筒，量杯，烧杯) • 体积的单位：
立方米（m3）、 立方厘米（cm3）-------固 体常用体积 升（L）、 毫升（mL）-------液体常用体积 单位的转换： 1米3=103分米3=106厘米3， 1L=103ml，1m3=1000L;1ml=1cm3
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确：选择合适的量筒
14科学测量—体积的测量公开课精品教案
14科学测量—体积的测量公开课精品教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第七章第三节“体积的测量”。
详细内容包括：体积的定义、测量原理、测量方法以及体积的应用。
通过本节课的学习，让学生掌握体积的基本概念，熟练运用不同的测量方法进行物体体积的测量，并了解体积在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握体积的定义，了解测量原理，学会使用排水法、直尺法等测量方法进行物体体积的测量。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识，认识体积在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：体积的定义、测量方法及实际应用。
难点：排水法的操作步骤及计算方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、量筒、天平、水、小石块、不规则物体等。
学具：直尺、量筒、水、小石块、不规则物体等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的物体，引导学生思考如何测量它们的体积。
2. 新课：（1）体积的定义：物体所占空间的大小。
（2）测量原理：排水法、直尺法等。
（3）测量方法：① 排水法：通过水位的升高来计算物体的体积。
② 直尺法：通过测量物体的长、宽、高，计算体积。
3. 实践操作：（1）分组：将学生分成若干小组，每组准备一套测量工具。
（2）操作：各小组按照教材提示，进行排水法和直尺法的操作。
（3）讨论：各小组分享操作经验，解决遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解一道关于体积计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道体积计算的练习题，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 板书科学测量——体积的测量2. 内容：（1）体积的定义（2）测量原理（3）测量方法：排水法、直尺法（4）体积应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个不规则物体的体积。
（2）讨论体积测量在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）根据排水法或直尺法，计算不规则物体的体积。
第四节科学的测量《体积的测量
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
三、生活中的测量体积的工具
日常生活中，电饭煲、药瓶和针筒上有标度， 也可以来测量液体体积
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
体积的测量小结:
体积的 测量
体积的 单位
测量工具
测量方法 的设计
如俯视读数时： 结果偏大
如仰视读数时： 结果偏小
俯视 仰视
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
1、老师要求同学们量取40毫升 水，明明同学站着俯视量筒测
A 出的40毫升水 ( ) A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升 D.无法确定
单位换算
工具的选择 量筒的 正确使用
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
选正确 放正确 看正确 读正确 记正确
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
体积的测量
如图所示是一个圆底直径为D、高度为L的玻璃瓶， 如果你只有刻度尺这一测量工具，你能粗略测量出它 的容积吗？
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
V = V2 － V1
物体应不吸水、不溶于水
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
79mL
90mL
石块体积V=11cm3 。
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
(挂重物法)
第四节 科学的测量《体积的测量（PPT优秀 课件）
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 1.4.2 科学测量——体积的测量(教师版含解析)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-2科学测量——体积的测量目录 (1) (2) (3) (4) (8)一、体积的单位及换算体积是物体占有的空间大小。
固体体积的常用单位是立方米(m3)。
还有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。
液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。
它们之间的换算关系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米二、体积的测量工具：量筒和量杯1.认识量筒和量杯：量筒和量杯都没有零刻度，不同点是量筒中的刻度是均匀的，量杯上的刻度是不均匀的，上密下疏(如图所示)。
2.量筒(或量杯)的正确使用方法(1)弄清量筒(或量杯)的量程和最小刻度(每小格表示多少毫升)；(2)测量时要把量筒(或量杯)放在水平桌面上；(3)读数时，视线跟液面相平：观察量筒(或量杯)内液面时，如果液面是凹形的，那么要以凹形液面中央最低处为准；如果液面是凸形的，那么要以凸形液面中央最高处为准。
水、酒精、煤油等的液面是凹形的，水银的液面是凸形的。
【名师讲解】读数时如果俯视，读数偏大；仰视，读数偏小。
可谐音记作：“虎(俯)大羊(仰)小”2三、体积的测量1.对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其长、宽、高，再利用公式计算出其体积。
2.测量液体的体积，一般用量筒或量杯。
3.对形状不规则的小块固体(该物体不溶于水也不吸水，在科学实验中用排水法测其体积)，可用量筒、水、细线进行测量，这种方法称为排水法。
【名师讲解】A.用排水法测不规则固体的体积(如图)：(1)用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1(适量水是指既能浸没固体小物体，又能使浸没固体小物体后液面不超过量筒的量程)；(2)将小固体用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。
当小固体被水完全浸没时，正确读出水面上升后总体积V2(缓缓是相对而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)计算被测固体的体积：V=V2-V1.B.浮在水面的不规则物体体积的测量方法：(1)针压法：用细钢针把物体按入水中使其浸没，进行测量;(2)沉锤法：把铁块与被测物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量。
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毫升（mＬ）
版权所有 2
标准集装箱体积：32.69m3
版权所有
3
版权所有
cm3 • 一支的水笔体积约为4_________ L • 班级里矿泉水的体积18.5______ • 一个中学生的体积约为50__________ dm3
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6
二、体积的测量 1、液体体积的测量
★测量工具
量筒或量杯
★ 刻度特点 : 无零刻度 ,
量筒上的刻度均匀，量 上密下疏 杯上的刻度_______ 。
4
这些单位间的换算关系是：
1立方米= 1000 立方分米= 1000000 立方厘米 103 106 1升= 1立方分米
1毫升= 1立方厘米 1升= 1000 毫升 1立方米= 1000 升
版权所有
5
• • • • • •
标准集装箱的体积为32.69_______ m3 mL 一听可乐为350____________ L 一大瓶食用油为5___________ 一小盒光明奶为250________ mL m3 一间教室为250_____________ dm3 一张书桌抽屉的体积25_______
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9
正确读数
视线与凹形液面中央最 低处相平
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10
讨论：
如果视线是仰视或俯视， 读数会有什么影响？
俯视 平视 仰视
30.5mL
mL
30mL
俯视：读数偏大 ，实际体积小
29mL
仰视：读数偏Biblioteka ，实际体积大 版权所有 11
（2）形状规则的固体体积测量
长方体的体积＝长╳宽╳高 圆柱体的体积＝ 底面积╳高
V=Sh
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讨论：
形状不规则固体体积如何测量?
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13
不溶于水不规则 物体体积的测量
• 排水法
版权所有
14
3、形状不规则固体体积测量。
版权所有
18
（针压法）
版权所有
16
思考：如果是冰糖，怎样测量？
1、用细沙、面粉代替水。 或2、塑料薄膜密封
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17
课外探究
2、给你一只量筒，一只烧杯，一支色笔,足 够的水，利用这些器材，怎样测量一只鸡蛋 的体积（量筒口较小，鸡蛋放不进去）请简 要写出测量的主要步骤.
用量筒 排水法测量
先倒入一定量的水测出 它的体积V1. 再把待测物放出水中然后测出 体积V2. 最后把两者相减的差即为待 测物体积V2 - V1
V石=V2－V1
物体应不吸水、不溶于水
版权所有 15
如何测量形状不规则而比水轻 的物体的体积呢？
(挂重物法或沉锤法)
V3－V2 V木=_______
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7
★量筒的使用方法
a、观察最小刻度和量程
b、必须平放在___________ 上使用 水平桌面
c、读数时视线与凹形液面中央最低处相 平
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8
• 某同学要量取80毫升的水，应选择测量范 围多大的量筒( C ) • A 20 mＬ • B 50 mＬ • C 100 mＬ