《北京亮起来》教案
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对北京亮起来的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置和重要性。
2. 引出北京亮起来的概念和意义。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对北京的了解和印象。
2. 地图展示：展示北京的地理位置和重要地标。
3. 提问讨论：引导学生思考北京亮起来的原因和影响。
教学资源：1. 北京地图和相关图片。
2. 视频或图片资料：北京亮起来的场景。
教学评估：1. 观察学生对北京亮起来的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和讨论情况。
第二章：北京的历史和文化教学目标：1. 让学生了解北京的历史和文化背景。
2. 激发学生对北京亮起来的历史和文化意义的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的历史沿革和文化特色。
2. 探讨北京亮起来的历史和文化背景。
教学活动：1. 历史介绍：讲解北京的历史沿革和文化发展。
2. 文化特色展示：介绍北京的传统节日、美食、艺术等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的历史和文化意义。
教学资源：1. 北京历史和文化资料。
2. 图片或视频资料：北京的传统节日、美食、艺术等。
教学评估：1. 观察学生对北京历史和文化的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第三章：北京的夜景教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点和亮化工程。
2. 激发学生对北京亮起来的夜景的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的夜景特点和亮化工程。
2. 探讨北京亮起来的夜景对城市形象和居民生活的影响。
教学活动：1. 图片展示：展示北京的夜景图片和亮化工程效果。
2. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的夜景的特点和影响。
教学资源：1. 北京夜景和亮化工程资料。
2. 图片或视频资料：北京的夜景和亮化工程。
教学评估：1. 观察学生对北京夜景和亮化工程的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第四章：北京亮起来的环境意义教学目标：1. 让学生了解北京亮化工程对环境的影响。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
教版语文二年级下册《北京亮起来了》优秀公开课教案优秀教案
《北京亮起来了》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“京、亮、起”等10个生字，会写“北、京、亮”等13个字。
1.2能流利地朗读课文，背诵课文。
1.3理解课文内容，感受北京夜晚的美丽和祖国的繁荣昌盛。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解课文描绘的北京夜景。
2.2学习课文中的生字词，掌握生字的写法和读音。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对首都北京的热爱之情。
3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻句。
1.2感受作者对首都北京的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道北京吗？谁能告诉我北京有哪些著名的景点？（2）今天，我们要学习一篇描写北京夜景的文章，请大家齐读课题：《北京亮起来了》。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。
（2）请一位同学示范朗读，其他同学注意倾听，评价一下他的朗读。
（3）集体朗读课文，注意掌握生字的读音。
3.学习生字词（1）请同学们翻开书，找到生字词，自学生字。
（2）请一位同学当小老师，领读生字词，其他同学跟读。
（3）请同学们用生字词造句，巩固记忆。
4.理解课文内容（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描绘了北京哪些夜景？（2）请同学们分小组讨论，交流各自的理解。
（3）请小组代表发言，分享讨论成果。
5.感受课文美（1）请同学们找出课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
（2）请同学们用自己的语言描述一下北京的夜景，感受作者的情感。
6.小结（1）通过本节课的学习，我们知道了北京的夜景是多么美丽。
（2）我们要学习作者对首都北京的热爱之情，热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，巩固记忆。
（3）观察身边的夜景，写一篇小作文，描绘夜晚的美。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对北京亮化的好奇心和学习兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置和历史文化。
2. 引出北京亮化的概念和意义。
教学活动：1. 播放北京的宣传片，让学生对北京有一个直观的了解。
2. 引导学生思考为什么北京需要亮化。
第二章：北京亮化的历史和发展教学目标：1. 让学生了解北京亮化的历史和发展过程。
2. 培养学生对北京亮化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍北京亮化的历史和发展过程。
2. 分析北京亮化的特点和亮点。
教学活动：1. 展示北京亮化的历史图片和视频，让学生感受北京亮化的变化。
2. 引导学生讨论北京亮化的优势和意义。
第三章：北京的夜晚景点教学目标：1. 让学生了解北京夜晚的景点和特色。
2. 培养学生对北京夜晚景点的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍北京夜晚的景点和特色。
2. 分析北京夜晚景点的魅力和吸引力。
教学活动：1. 展示北京夜晚景点的图片和视频，让学生感受北京夜晚的魅力。
2. 引导学生讨论自己最喜欢的北京夜晚景点。
第四章：北京亮化的环保意义教学目标：1. 让学生了解北京亮化对环境保护的意义。
2. 培养学生对环保的意识和建议。
教学内容：1. 介绍北京亮化对环境保护的作用和影响。
2. 分析北京亮化对环保的意义和价值。
教学活动：1. 引导学生思考北京亮化对环境保护的影响。
2. 让学生提出自己的环保建议和想法。
教学目标：2. 激发学生对北京亮化的进一步学习和探索。
教学内容：2. 提出拓展学习和探索的建议。
教学活动：1. 让学生分享自己对本章内容的理解和感悟。
2. 引导学生提出拓展学习和探索的想法和计划。
第六章：北京的亮化工程案例分析教学目标：1. 让学生了解北京具体的亮化工程案例。
2. 培养学生通过案例分析北京亮化工程的特点和效果。
教学内容：1. 介绍北京一些具有代表性的亮化工程案例。
2. 分析这些亮化工程对北京城市形象和居民生活的影响。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对北京夜景的兴趣。
2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
教学内容：1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。
2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。
教学活动：1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。
2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。
第二章：北京亮起来的原因教学目标：1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
2. 培养学生对城市发展的认识。
教学内容：1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。
2. 探讨城市亮起来对北京的影响。
教学活动：1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。
2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。
第三章：北京的夜景特色教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的特色。
2. 培养学生对文化传统的认识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。
2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。
教学活动：1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。
第四章：北京的夜景活动教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生对旅游文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。
2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。
教学活动：1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。
2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。
第五章：北京的夜景保护教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的保护。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的保护措施，包括节能减排、规划管理等。
2. 探讨北京夜景保护的重要性。
教学活动：1. 介绍北京夜景的保护措施，让学生了解节能减排和规划管理的重要性。
2. 引导学生思考北京夜景保护的重要性，如减少能源消耗、保护环境等。
《北京亮起来》教学教案
《北京亮起来》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜生活和文化，提高学生对北京这座城市的认识。
2. 通过观察和分析，培养学生对城市夜景的审美能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的口头表达能力。
二、教学内容：1. 北京的夜生活：簋街、后海、三里屯等2. 北京的夜景：故宫、天安门、鸟巢等3. 北京的文化：京剧、美食、茶文化等三、教学重点与难点：重点：让学生了解北京的夜生活和文化，培养学生对城市夜景的审美能力。
难点：如何引导学生观察和分析北京夜景的特点，并运用到实际中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察北京的夜景图片，分析其特点。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜景的看法。
3. 实践法：让学生亲自去体验北京的夜生活，感受城市夜景的魅力。
五、教学过程：1. 导入：展示北京的夜景图片，引导学生关注北京的夜生活和文化。
2. 新课导入：讲解北京的夜生活，如簋街、后海、三里屯等。
3. 案例分析：分析北京夜景的特点，如故宫、天安门、鸟巢等。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对北京夜景的看法。
5. 实践环节：让学生提前规划，选择一个夜晚去体验北京的夜生活。
6. 总结与反思：让学生总结自己在实践中的收获，分享对北京夜景的认识。
7. 布置作业：让学生写一篇关于北京夜景的作文，巩固所学内容。
8. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生实践情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 评价学生的夜景观察能力，看他们能否准确描述北京的夜景特点。
2. 评价学生的讨论参与度，看他们能否积极分享自己的观点。
3. 评价学生的实践体验，看他们能否在实际中感受到北京夜景的魅力。
4. 评价学生的作文，看他们能否将所学内容运用到实际中，并有创意地表达出来。
七、教学资源：1. 北京夜景图片：用于引导学生关注北京的夜生活和文化。
2. 视频资料：展示北京的夜生活，增加学生的直观感受。
3. 地图：帮助学生了解北京的地标建筑，更好地理解夜景。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇北京亮起来了篇一教学目标：1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。
增强对北京的热爱之情。
4、积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
教学重点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、体会北京的美景，能有感情地朗读课文。
教学难点：1、能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。
2、能读出自己的情。
教学过程：一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座[1mi]怎样的城市？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？播放幻灯，教师朗诵。
看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题2.学习第一自然段小结，出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。
2) 指名读。
谁来读给大家听听。
3）指导感情读a抓：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？板书：灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）b抓：“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？指名说（街道立交桥河道公园……）引读：每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。
）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。
）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。
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【教学目标】
1、认识本课11个生字，正确书写12个生字，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。
2、正确朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。
【教学重点】
1、认识本课11个生字，正确书写12个生字，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。
2、正确朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
【教学难点】
了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。
【教学过程】
一、看图导入
1、课件：出示天安门图片
同学们，你们知道这是哪儿吗？
板书：北京
2、不错，这就是北京！同学们，北京是我国的首都，它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大城市。
它有着许许多多美丽的建筑物。
现在，就让我们来欣赏一下这个美丽的城市吧！
3、课件：北京白天各处的风景图。
4、看，多么美丽的北京城啊！可你们知道吗？当夜晚降临，北京又呈现出它的另一种美丽。
想看吗？
同学们，今天我们就来学习一篇专门描写北京夜景的课文。
（补充完课题）
5、齐读：12、北京亮起来了
【设计意图】
情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，识记生字
1、现在，衣同学们打开课本，自己把课文通读一遍。
之后，标出自然段，圈好生字。
（语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
尤其是在初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。
）
2、请大家在小姐里开始认读生字。
看看，有什么好办法可以记住它们？
3、同学们，每当太阳落山，夜晚来临。
北京城，便亮起各式的街灯。
在这灯海之中，就有着我们今天所要学习的生字。
⑴指名小组读，齐读。
⑵你有什么好办法来记住它们？
4、那么这些词语，你们能读出来吗？（指名读）
【设计意图】
将生字设计在高高挂起的灯中，让学生在瞬间即产生了寻找发同的兴趣，调动了学生学习生字的积极性。
三、初步感知课文。
学习第一段
1、认识了这些生字，那么让我们再来一起把这篇课文为读一读吧！（齐读课文）
2、每当夜幕降临，北京就亮起来了。
这时的北京，变成了什么呢？（课件：北京夜景图）
课件：灯的海洋光的世界
3、说得没错。
我们再来齐读一下第一自然段吧!（课件：图配第一自然段）
【设计意图】
在初步感知课文之后，即刻让学生观看北京夜晚的灯景，为学生提供对于北京绚丽夜景的初步印象，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的阅读欲望，能够很投入地理解课文内容。
四、学习第二自然段
1、同学们，让我们走入北京的街头。
此刻，我们行走于长安街上，细细的观赏。
（师引读）
课件：出示长安街夜景图，配文
2、这里出现了这么一个词：华灯高照（红色标出），谁知道它是指什么？
在我们的教室里，那高高挂挂的一盏盏灯是“华灯高照”吗？
（课件：出示灯景）看，这明亮而华丽的灯，高居临下的照着地面，这就是华灯高照！
3、那么“川流不息”呢？（红色标出）
课文是说什么“川流不息”呢？（课件：“川流不息”的汽车图）来，请你指指，川流不息的汽车是指哪里？（像河流一样不停止）
4、看，灯光闪烁的汽车，在街道上川流不息的行驶着，就好像……（银行从天而降）
5、真漂亮啊！你们看，天安门此时是怎么样的？（课件：图配文）齐读
6、课文中用了哪两个词来形容它？（课件：金碧辉煌光彩夺目）
天安门城楼，此刻在灯光的照射下，发出了金色的光芒。
7、上美术课时，我们都是用笔在白纸上画图。
而夜晚的北京城，则是将黑色的夜幕作为画幕，把彩灯当画笔，勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
你们瞧：（课件：图配文）
8、多美的夜晚，多美的北京啊！同学们，请你们再来读一读这第二自然段吧！
【设计意图】
利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，再现长安街的美景，激发学生“美”的情感体验，随即进行读的指导。
从而落实教学目标，在图文结合的情况下，利用图片感知“川流不息”“金碧辉煌”“光彩夺目”。
五、学习第三、四、五自然段
1、顺着长安街，让我们一路往前！此刻，立交桥上也发生了变化。
你们看：（课件：出示立交桥夜景图）
这时的立交桥灯光闪烁，美丽极了。
远远望去，像是什么？（彩虹）
2、不错，就“犹如”是道道彩虹，横跨在北京城的半空中。
多么美丽啊！让我们再来读一读吧！
3、你知道，“犹如”是什么意思吗？（好像、比如）
要知道，它也是一句比喻句啊！
【设计意图】
在指导学生美读的同时注重语文知识的训练，使学生在语文实践中感受不同的词语可以表达同一意思所产生的效果和作用。
并让学生初步感知什么是比喻句。
4、往下看，街道也亮起来了！（课件：图配文，齐读）
来，我们一起再把这个自然段来读一读吧！
5、顺着立交桥，我们去王府井看看！
（课件：出示当时的黑白景像）瞧，这是以前的王府井和西单商业街。
而现在，则焕然一新了！你们瞧：
（课件：出示新的王府井和西单商业街的夜景图。
在最后一处配上文字）齐读
这是一个多么美丽的“不夜城”啊！
【设计意图】
通过观察、比较王府井大街新、旧图，课外知识的拓展补充，帮助学生理解“焕然一新”，真切感受到北京的夜晚因为有了灯光，而变得更加得繁华与美丽。
6、还记得旧时皇上住的“故宫”吗？此时，在灯光的照射上，它仿佛也年轻了。
（课件：夜晚湖边的景色）
7、你们瞧，湖面上有什么？（倒影）灯光照亮了故宫，还把它的影子刻画在了河面上啊！
8、谁愿意读出如此年轻而又漂亮的故宫啊？
[设计意图]
理解故宫的“古老与年轻”，是本课教学的难点所在，通过让学生讲述故宫的历史，观察灯光映衬下的故宫，感受到故宫的古典美与现在美。
8、还记得第一自然段所说的吗？（课件：回顾第一自然段，齐读）
看完了这美丽的夜景，让一起感叹这：（师引读）夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
【设计意图】
在课文的最后，再次出现每一段，然后再经由同学们的感受，不由自主的说出最后一段。
很好的进行了前后的呼应。
9、多么美丽的北京啊！你还能用什么词语为形容它吗？（明亮、辉煌、繁华……）
10、让我们再来感受一下北京的美丽吧！（齐读全文）
六、学写生字
学完了课文，让我们来认识认识今天要写的生字吧！
1、这节课，我们先来学写“烁”字。
2、请大家跟着都一起书空。
3、对着书本描红。
仔细观察，它在田字格中的位置。
4、你需要提醒大家哪里？
5、老师范写
6、学生自由练写，进行评议。
[设计意图]
“你需要提醒大家哪里”由同学来提醒大家哪个部位容易出错，不但能够培养大家乐于观察的习惯，也能让大家更加关注生字的重点。
[板书设计]
12、北京亮起来了
光的世界多么美丽长安街华灯高照川流不自
天安门金碧辉煌光彩夺目
环形路道道彩虹
王府井焕然一新不夜城
西单商业街
故宫年轻
灯的海洋多么辉煌。