六年级语文下册 第24课《儿童与发明》拓展阅读：水蒸汽的启示
小学六年级语文《儿童与发明》教案及教学反思
小学六年级语文《儿童与发明》教案及教学反思【教案】教材分析：《儿童与发明》是小学六年级上册语文教材的第二单元，主要内容讲述了一些小孩子在生活中发明创造的故事。
通过本单元的学习，可以培养学生的阅读理解能力、观察思考能力、想象力和创新意识，也有助于培养学生的实践能力和动手能力。
教学目标：1. 了解一些小孩子在生活中发明创造的故事。
2. 培养学生的阅读理解能力和观察思考能力。
3. 培养学生的想象力和创新意识。
4. 培养学生的实践能力和动手能力。
教学重点：1. 学习阅读理解文章，了解文章中的关键信息。
2. 讨论文章内容，引导学生思考，培养学生的观察思考能力和想象力。
3. 教师引导学生发散思维，鼓励他们提出更多的发明创造点子。
教学难点：1. 培养学生的创新意识。
2. 引导学生进行实践操作，培养学生的实践能力和动手能力。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学反思表格等教具。
2. 学生准备课本、笔、纸等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）教师利用图片、视频等多媒体资源，引导学生回顾一些小孩子的发明创造，并激发学生对发明创造的兴趣。
Step 2: 预习（10分钟）让学生自主阅读课文《儿童与发明》，并回答下列问题：文章主要讲述了什么内容？有哪些小孩子在生活中有过发明创造？他们是如何发明创造的？Step 3: 阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，并回答课后习题。
教师在学生阅读完毕后进行答案解析，让学生找出自己的答案是否正确。
Step 4: 讨论与思考（15分钟）教师引导学生讨论课文内容，提出以下问题：我们身边有哪些发明创造？学生认为哪个发明创造最有创意？为什么？学生在生活中有过发明创造吗？请谈谈你的经验。
Step 5: 思维拓展（15分钟）教师引导学生进行思维拓展，让学生集思广益，鼓励他们提出更多的发明创造点子，并与同学分享。
Step 6: 实践操作（20分钟）教师给出一些简单的实践操作任务，让学生动手实践，培养学生的实践能力和动手能力。
语文同步阅读儿童的发明读后感
语文同步阅读儿童的发明读后感你能想象吗？那些和我们一样大，甚至更小的小朋友，脑袋里就像藏着一个魔法世界，能想出好多超酷的发明。
以前我总觉得发明是那些戴着眼镜、头发花白的科学家的事儿，现在才知道，孩子的小脑袋瓜可一点都不简单。
书里的这些小发明家，就像一群超级英雄。
他们看到生活中的小麻烦，就开始动脑子想办法解决。
比如说，有个小朋友总是丢文具，他就发明了一个能自动提醒的文具盒，这多厉害啊！我就经常丢东西，看了这个发明，我都想自己也捣鼓一个类似的东西。
这让我明白，发明其实就是从生活里的小烦恼开始的。
而且啊，这些儿童发明也告诉我们，只要敢想，就没有什么不可能。
有时候大人们总是会说这个不行，那个做不到，但孩子们可不管这些。
他们想到什么就去尝试，不怕失败。
就像书里的某个小发明，可能第一次做出来的东西歪歪扭扭的，根本不好用，但经过不断改进，最后就成了一个很棒的发明。
这就像我们搭积木一样，搭得不好倒了，那就重新来呗。
我还发现，这些小发明家都特别善于观察。
他们会注意到大人忽略的小细节。
像有的小朋友看到奶奶弯腰摘菜很辛苦，就发明了一个方便摘菜的小工具。
我平常就是那种走马观花的人，看了这本书，我就想我也得把眼睛睁大，多看看周围，说不定我也能发现什么问题，然后发明个东西来解决呢。
这本书啊，就像给我打了一针“发明兴奋剂”。
我现在满脑子都是各种奇奇怪怪的想法，虽然可能大部分都实现不了，但我觉得这种想发明、想创造的劲儿是很宝贵的。
它让我觉得生活充满了无限的可能性，就等着我们去挖掘呢。
我以后也要像这些小发明家一样，做一个生活中的“小魔法师”，用我的创意把生活变得更有趣、更方便。
冀教小学语文六年级下册《24儿童与发明》PPT课件 (3)
1
思考：
课文中介绍了几种与儿童有关的发明 ？从儿童的活动到发明者的发现，你 体会到了什么?
返回
2019/5/20
2
发明
口琴 听诊器 隐形眼镜
与该项发明有关的儿童活动
吹木梳的小 女 孩
用圆木玩听力游戏的 小 孩 儿子用碎片看蚂蚁的恶作剧
2019/5/20
返回
3
儿童的 是发明的
2019/5/20
• 又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教育着孩子们“豆角月亮”，她不断地鼓励孩子说自己的话 ，说别人没说过的话。有一天，娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着：娟子 老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力，谢谢您的“豆角月亮”。
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孩子的权利
是像豆角，就像！就像！
•
二十后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。她讲《月亮》那一课时，也问道：“同学
们，弯弯的月亮像什么呀？”有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角
。娟子好啊！娟子说：“李佳同学说得正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？
答案是丰富多采的。不能只拘泥地说别人说过的，要说出自己的想法，新的想法。”
• 当时，我非常不解，问那里的管理人员。他们说，这样能防止它的逃跑。我问为什么？他们解释说，剪 去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起来后就会掉下来。在小塘里的，虽没有被剪去翅膀，但起飞时因 没有必需的滑翔路程，而只能老实地呆在水里。当时，我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可我 也感到非常悲哀，为这两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝 变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那 片小水塘，那片只有ABC的小水塘。这段辩护词后来成为内达华州修改《公民教育保护法》的依据。现 在美国《公民权法》规定幼儿在学校拥有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。这两项权利的 列入是否起因于那位母亲的一场官司，不得而知。不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国人 在科技创新方面始终走在了世界的前列。
2019春六年级语文下册 第24课《儿童与发明》拓展阅读：儿童的发明
2019春六年级语文下册第24课《儿童与发明》拓展阅读：儿童的发明热爱是创造之母，许多发明或发现都源于人们日常的活动，甚至是在嬉戏玩耍中完成的。
只要你热爱生活，生活就会加倍地奖赏你，它从不计较你年龄的大小。
好动——往复式活塞100多年前，英国有个叫汉弗莱•波特的少年，被人雇用去看蒸汽机。
他的任务是每当蒸汽机的操纵杆落下来时，就把蒸汽放掉。
这是件枯燥乏味的工作，而波特生性好动，他常常盯着蒸汽机思考怎样才能让机器自己工作呢？后来，波特终于想出一个办法：在机器上装上几根铁丝和一些螺栓，使阀门能够靠这些东西自动开关。
机器改装后，他不但可以脱身走开，玩个痛快，蒸汽机的工效还提高了1倍。
就这样，波特发明了往复式活塞的原理。
溜冰——护耳套1937年的圣诞节，格林•伍德得到了一双盼望已久的溜冰鞋，他高兴得连皮帽子都忘了戴就来到屋外附近小河的冰面上，欢快地溜了起来。
几分钟后，他的耳朵就冻得受不了了，但戴上帽子又热得满头大汗。
怎么办呢？于是，在妈妈的指导和帮助下，他自己动手做了一对护耳套。
虽然做工粗糙，但很管用，格林甭提有多高兴了。
结果，小伙伴们都来向他求助。
从此，格林就和妈妈、祖母一块儿做起了护耳套并申请了专利，办起了工厂。
后来，他因此而成为百万富翁。
贪睡——带刺的铁丝网很久以前，美国有个名叫杰福斯•怀特的男孩，他每天都得把羊群赶到牧场，然后将其看管好，不得让羊越过周围的铁丝网去邻近的菜园吃菜。
一天上午，微风吹拂，气候宜人，杰福斯在牧场里不知不觉地睡着了。
突然，一阵怒骂声将他惊醒。
他睁眼一看，只见农场主在大发雷霆。
“该死的家伙！羊群已经把菜园践踏得乱七八糟，而你倒舒舒服服地在这里睡大觉！”小牧童知道错了，低着头一声不吭。
自从这件事后，杰福斯就一直琢磨如何才能让铁丝网圈住羊群。
他想起牧场的西边长有玫瑰花，可羊群却乖乖地从来不去那儿，原来它们怕的是玫瑰花上的刺。
小牧童高兴地拍了拍大腿，自言自语地说：“有办法了，只要在铁丝网上加一些刺，就可以把羊群拦住！”杰福斯弄来一些铁丝，把它们剪成5厘米长的小段然后将其绑在牧场周围的铁丝网上，当作“刺”用。
六年级语文下册第24课儿童与发明教学课件冀教版
初读感知1．请Βιβλιοθήκη 家自由课文，要求把课 文读准确、流利。
2．说说这篇课文的主要内容是 什么？
和儿童相关的发明
字词学习
shū
màn shēng kòu
木梳 布什曼 古笙 叩诊法
yì
liàn yùn
非洲裔美国人 链条 孕育
字词学习
异想天开：形容想法离奇，不可能实现。 无独有偶：虽然罕见，但不只独个，还
可以配对。 身手不凡：文中指本领高超。 高深莫测：高深的程度无法揣测。形容
使人难以理解。
整体感知
任何一项发明创造都离不开灵感，而 孩子们天真无邪的问题和平常人看来是 “异想天开”的念头，对发明者来说，却 往往是无价的珍宝、创造的源泉。
课文中还有哪一部分的内容与此段相似？
文章最后一段
首尾呼应：说明很多发明都源于儿童
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
小学六年级下册语文精品课件24儿童与发明
练一练
1.给画线字注音或根据拼音写字。
木梳（ ） 古笙（ 琢（ ）磨 华裔（
细nì ( ) 高深莫cè(
11
） 叩（ ） 孕（
）诊 ）育
)
苦nǎo( ) 崎qū( ) 天真无xié( )
2019/5/8
练一练
2.联系上下文写出下列词语的意思。 身手不凡： 异想天开： 恶作剧：
2019/5/8
12
练一练
3.填空。 孩子们的创造、需要、奇想与发现，往往 是发明家们( )的珍宝，（ ）的源泉。 音乐家布什曼受女儿( )的启发，制 成了世界第一只（ ）；医生雷内克看到 孩子们玩（ ），发明了（ ）； 为了满足女儿（ ）的需求，美国人兰德 发明了（ ）；而比斯特则是因为儿子的 （ ）发明（ ）。
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3
天真无邪 身手不凡 高深莫测 古笙shēng 为难wéi
异想天开 聚精会神 木梳shū 心脏zàng 因为wèi
无独有偶 灵机一动 布什曼màn 叩诊kòu 好奇hào
琢磨zuó 孕育yùn
4
传动chuán
传记zhuàn
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异想天开:形容想法离奇，不可能实现。
无独有偶：虽然罕见，但不只独个， 还可以配对。 身手不凡：文中指本领高超。
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自由读课文，边读边想课文中介绍了 几种与儿童发明有关的发明？摘抄有关 内容填写在下面的表格里。 发明 与该项发明有关的儿童活动
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7
1、音乐家布什曼受吹木梳的小女孩儿的启发制 成了第一只口琴。 2、法国医生雷内克受用圆木玩听力游戏的小孩 们的影响发明了听诊器。 3、美国人兰德为了满足女儿急于要照片的要求 研究成功了一次性成像照相机。 4、美国机械师毕寇为了解除送报的儿子的苦恼 制作出了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车。 5、比斯特从儿子用镜片看蚂蚁的恶作剧的启发 下发明了隐形眼镜。
蒸汽的力量——六年级思想品德教案
蒸汽的力量——六年级思想品德教案活动目的：1、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。
2、能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。
活动准备：1、电磁炉，水壶。
2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。
活动过程：一、亲自体验1、教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。
等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。
学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。
2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。
咱们再来看两组画面。
二、图片（影象）欣赏。
1、教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。
2、学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。
三、学习正文1、过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。
别急，今天老师来给同学们解决问题了！有问题尽管问吧！学生1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。
您能说说吗？学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。
这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？教师释疑。
2、推荐学生回家阅读瓦特的故事。
四、角色扮演1、教师：科学的力量如此巨大。
有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。
冀教版六年级下册语文《儿童与发明》教案、反思及说课稿.doc
冀教版六年级下册语文《儿童与发明》教案、反思及说课稿教案教学目标：1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。
4、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。
教学重、难点：通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。
教学时间：一课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，板书课题。
1、（教师播放奥运录像片段）师：同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）2、师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。
今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。
（出示课题）二、自读课文，了解大意。
1、初读课文，学习生字（1）边听录音，边看课文，注意读音。
（2）轻声自由朗读课文，要求①看拼音读准字音；②想办法记住字形；③联系句子想想意思；（3）检查指导（4）读通课文。
①指名朗读课文，注意纠错。
②放声自由朗读。
说说这篇课文的主要内容是什么？三、再读课文，理解感悟课件出示中心话题自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明？1、自读自悟。
2、小组交流。
3、全班交流。
（设计意图：自主读文，交流感受。
这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。
）四、课堂总结，拓展延伸1、通过学习这篇课文给你烈的感受是什么？2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。
3、师小结：课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。
教学反思最近正在进行第五单元的教学，本单元的教育主题为走进科学单元。
也许是这个单元的每一篇课文的层次都十分清晰，也许是关于科学的内容本身就很吸引孩子们，因此，无论是从茅以生的《桥梁远景图》，还是《黄河象》，还是《儿童与发明》，每一课的教学效果都很好。
2017春六年级语文下册 第24课《儿童与发明》拓展阅读
儿童的发明热爱是创造之母，许多发明或发现都源于人们日常的活动，甚至是在嬉戏玩耍中完成的。
只要你热爱生活，生活就会加倍地奖赏你，它从不计较你年龄的大小。
好动——往复式活塞100多年前，英国有个叫汉弗莱•波特的少年，被人雇用去看蒸汽机。
他的任务是每当蒸汽机的操纵杆落下来时，就把蒸汽放掉。
这是件枯燥乏味的工作，而波特生性好动，他常常盯着蒸汽机思考怎样才能让机器自己工作呢？后来，波特终于想出一个办法：在机器上装上几根铁丝和一些螺栓，使阀门能够靠这些东西自动开关。
机器改装后，他不但可以脱身走开，玩个痛快，蒸汽机的工效还提高了1倍。
就这样，波特发明了往复式活塞的原理。
溜冰——护耳套1937年的圣诞节，格林•伍德得到了一双盼望已久的溜冰鞋，他高兴得连皮帽子都忘了戴就来到屋外附近小河的冰面上，欢快地溜了起来。
几分钟后，他的耳朵就冻得受不了了，但戴上帽子又热得满头大汗。
怎么办呢？于是，在妈妈的指导和帮助下，他自己动手做了一对护耳套。
虽然做工粗糙，但很管用，格林甭提有多高兴了。
结果，小伙伴们都来向他求助。
从此，格林就和妈妈、祖母一块儿做起了护耳套并申请了专利，办起了工厂。
后来，他因此而成为百万富翁。
贪睡——带刺的铁丝网很久以前，美国有个名叫杰福斯•怀特的男孩，他每天都得把羊群赶到牧场，然后将其看管好，不得让羊越过周围的铁丝网去邻近的菜园吃菜。
一天上午，微风吹拂，气候宜人，杰福斯在牧场里不知不觉地睡着了。
突然，一阵怒骂声将他惊醒。
他睁眼一看，只见农场主在大发雷霆。
“该死的家伙！羊群已经把菜园践踏得乱七八糟，而你倒舒舒服服地在这里睡大觉！”小牧童知道错了，低着头一声不吭。
自从这件事后，杰福斯就一直琢磨如何才能让铁丝网圈住羊群。
他想起牧场的西边长有玫瑰花，可羊群却乖乖地从来不去那儿，原来它们怕的是玫瑰花上的刺。
小牧童高兴地拍了拍大腿，自言自语地说：“有办法了，只要在铁丝网上加一些刺，就可以把羊群拦住！”杰福斯弄来一些铁丝，把它们剪成5厘米长的小段然后将其绑在牧场周围的铁丝网上，当作“刺”用。
六年级语文下册第24课《儿童与发明》 PPT精品课件冀教版
liàn 链条
yì 非洲裔美国人
yùn 孕育
阅读课文，思考课文中介 绍了几种与儿童活动有关的发 明？
发明
与该发明有关的儿童活动
孩子们天真无邪的问题和平 常人看来是“异想天开”的念头， 对发明者来说，是什么？
从童年活动中得来的发明， 你想说些什么？
你在学习、生活中有没有 自己的发现？
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
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水蒸汽的启示
一个夏日的早晨，天气晴朗，画眉在树上唱着悦耳的歌。
在英国格拉斯哥大学的校园里，有一个人正在散步。
他迈着缓缓的步伐，在绿茵茵的草坪上踱来踱去。
他时而望着广阔的天空，时而瞧瞧平坦的操场，时而皱起双眉……突然，他脸上流露出笑容，心情豁然开朗，他想出来了，想出了解决蒸汽机的有效办法。
他高兴地跑起来，脚步腾空。
霎时间，他的身影便出现在陪伴他多年的操作台上。
他就是蒸汽机的发明家瓦特。
曾有人说：“瓦特发明蒸汽机，是因为他有超人的天才和智慧。
”其实不然。
在瓦特的故乡——格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。
有次，他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。
瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢?”
祖母回答说：“水开了，就这样。
”
瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”
可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：“不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
”
瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。
壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。
瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。
他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
就在瓦特兴高采烈，欢喜若狂的时候，祖母又开腔了：“你这孩子，不知好歹，水壶有什么好玩的，快给我走开！”她漫不经心地说。
他的祖母过于急躁和主观了，这随随便便不放在心上的话，险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。
年迈的老人啊，根本不理解瓦特的心，不知“水蒸汽”对瓦特有多么大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？
一七六九年，瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。
后来又经过多次研究，于一七八二年，完成了新的蒸汽机的试制工作。
机器上有了联动装置，把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明成功了。
由于蒸汽机的发明，加之英国当时煤铁工业发达，所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。
十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的“汽船时代”。
从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。
随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。
体力劳动解放了，经济发展了。
这不能不说是蒸汽机发明的成果。
当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。
因此，瓦特在世界上享有盛名。
瓦特的一生充满着艰苦和斗争，他走过的道路是多么坎坷不平啊。
他在艰苦和坎坷中为人类造了福，为人类前进，开辟了新的里程。
瓦特十分重视学习和实践。
学习，丰富了他的智慧；实践，结出了丰硕的成果。