幼儿园大班科学活动教案：雨
幼儿园大班科学教案水从哪里来
幼儿园大班科学教案水从哪里来
一、教学内容：水从哪里来？
二、学习目标：
1.知识目标：
（1）掌握水的成因：雨水和冰雪。
（2）了解水的运动特点：水从高处流向低处、形成湖泊；水循环；
水蒸发后形成云。
2.能力目标：
（2）培养学生的动手能力：探究水从哪里来。
三、教学准备：
1.教学用具：多媒体投影仪、水管、温度计。
2.教学材料：白纸、大串珠子、彩带、水管、秤、砂子、瓶子、桶子。
三、教学程序：
1.导入：
（1）开场热身：学生们做一次水的运动游戏。
（2）引入话题：教师用多媒体投影仪放出一段关于水的影片，让学
生观看。
2.讨论：
（1）教师让孩子们仔细体会水的运动规律，思考水从哪里来？思考
水如何回到地上？
（2）学生们就这两个问题进行组内讨论，并分析探讨。
3.实验：
（1）教师准备水管、温度计、白纸、大串珠子、彩带、秤、砂子、
瓶子、桶子等教学用具，按照相应的步骤，让学生完成体验活动，让学生
亲身体验水是如何循环的。
（2）学生在实验过程中，体会水从哪里来，如何形成湖泊、形成云、均匀分布等。
4.展示：。
幼儿园大风大雨我不怕教案
幼儿园大风、大雨大雨我不怕教案《大风、大雨大雨我不怕》活动目标1. 看看讲讲并理解大风、大雨来临前后人们内心情感的变化。
2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。
3. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯活动难点看看讲讲并理解大风、大雨大雨来临前后人们内心情感的变化难点剖析有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解活动准备幼儿用书活动流程聊聊“大风、大雨、“的故事1. 出示汉字“大风、大雨”，这是什么字宝宝？喜欢大风、大雨吗？2.今天，我们一起听一个有关风雨的故事。
出示“大风、大雨’两个字宝宝二、集体阅读（大书的第1-8幅）1. 第一幅就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。
很多人开始忙碌2. 第二、三幅看看人们是如何为大风、大雨来临前做准备的。
工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）3.第四一八幅看看人们是如何担心的。
市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。
（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。
是啊大风大雨就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。
我们一起到书里去看看吧。
幼儿自主阅读小图书第九---十五幅1. 大风大雨来了结果怎么样？2.风雨做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净．3. 你觉得这是一场怎样的大风大雨？四、讨论有关风雨的话题1. 你最喜欢怎样的风雨？2. 你不喜欢怎样的风雨？3. 怎么让带来麻烦的风雨变成有好处的风雨呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）活动反思：本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风大雨的故事让幼儿知道风雨并不可怕，也能带给我们快乐。
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用简单的语言描述。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，学会与他人分享自己的观察成果。
三、教学准备1.课件：天气图标、天气预报员角色扮演道具。
2.纸质天气卡片：晴、阴、雨、雪、风、雾等。
3.记录表格：天气记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示天气卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气情况。
（二）基本环节1.教师讲解天气预报的基本知识。
（1）天气预报的作用：预告未来一段时间内的天气变化，为人们的生活、出行提供参考。
（2）天气预报的种类：短期、中期、长期。
（3）天气预报的获取途径：电视、广播、手机、网络等。
2.教师示范如何观察天气。
（1）观察天空：云量、云彩、阳光等。
（2）观察地面：湿度、温度、风向等。
（3）观察植物：叶子、花朵等。
3.分组进行观察实践活动。
（1）每组选一名天气预报员，其他成员协助观察。
（2）观察完毕，天气预报员向全班分享观察结果。
（3）教师记录观察结果，并与幼儿共同分析天气变化。
（1）相互交流观察方法，取长补短。
（2）学会分享，尊重他人的意见。
5.情景模拟：我是天气预报员。
（1）教师分发角色扮演道具，引导幼儿模拟天气预报员。
（2）幼儿根据观察结果，进行天气预报。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
（三）拓展环节1.教师出示课件，展示不同地区的天气情况，引导幼儿进行对比分析。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气趣事。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识及表达能力。
2.观察幼儿对天气预报的兴趣及探究精神。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其角色扮演能力。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》篇1活动目标1、感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2、能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3、自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程（一）出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1、你见过的雨是怎么样的？下雨会发出什么声音？摸摸雨滴是什么样的感觉？雨是什么颜色的？你有没有见过彩虹色的雨？如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样？2、有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
（二）观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么？你数一数彩虹色的雨有几种颜色？我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想？动物们会怎么样？（分别猜想其他颜色的雨）师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢？我们一起来看一看吧！（三）自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨？小女孩把这个颜色的雨想象成了什么？人们在做什么？动物又在做什么？（分享三个幼儿最喜欢的画面）（四）集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧！师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗？（没有）她是怎么见到的？（幻想）其实彩虹色的雨就是什么？你知道彩虹什么时候才会出来吗？小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思篇1活动目标：1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录情况。
5/出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
（播放自制的天气预报图）2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
幼儿园大班春雨教案反思（共5篇）
幼儿园大班春雨教案反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班春雨教案反思《大班春雨教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班春雨教案反思！（1）大班春雨的色彩教案反思（1）大班语言公开课详案《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.（四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
《下雨了》大班教案
《下雨了》大班教案《下雨了》大班教案1【活动目标】1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。
2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。
3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
4、能跟着节奏打节拍。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
【活动过程】一、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。
（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。
）二、创设情境。
老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对的兴趣。
（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。
紧接着，老师用像声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。
）三、感受歌曲。
1、第一二次感受歌曲。
故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。
“我”也想来当大头（伸出大拇指）。
2、第二次感受歌曲。
借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。
师：刚才大头都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！……（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。
）3、第三次感受歌曲。
师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。
师：我的在这，把你的也拿出来。
4、第四次感受歌曲。
利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。
师：你的头大，我的头更大。
（伸出戴有桔子的大拇指）在唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！（①简单装备，化繁为简。
简单的，通过丰富的'想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。
幼儿园大班《秋天的雨》活动教案（精选16篇）
幼儿园大班《秋天的雨》活动教案（精选16篇）幼儿园大班《秋天的雨》活动教案篇1一、活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
二、活动准备：《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片三、活动过程：一、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜欢秋天吗？为什么？二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。
）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片三、总结与延伸活动秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
（1）我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。
（圆形）（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》（朗诵）（3）这么多果子我们一起来《摘果子》（舞蹈）（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》有时间的话分组表演：歌唱《小熊过桥》朗诵《我们的祖国真大》歌唱《国旗红红的哩》歌唱《小蚂蚁》音游《问候舞》音游《逛公园》幼儿园大班《秋天的雨》活动教案篇2活动目标1、认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。
幼儿园大班科学教案水从哪里来(通用
幼儿园大班科学教案水从哪里来(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的水世界》第三节《水从哪里来》。
内容包括：了解水的来源，认识雨水、河水、井水等不同水源，以及水在生活中的用途。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的重要性，了解水的来源，培养节约用水的意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水循环的过程，了解不同水源的特点。
教学重点：培养幼儿节约用水的意识，认识水在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、水样（雨水、河水、井水等）、实验器材。
学具：记录表、画笔、水杯、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里的水龙头、自来水等，引导幼儿思考：水从哪里来？（2）邀请幼儿分享自己家中的用水情况，讨论水在日常生活中的用途。
2. 例题讲解（1）讲解水的来源，通过图片、视频等形式展示水循环的过程。
（2）介绍雨水、河水、井水等不同水源的特点，让幼儿观察、品尝、比较。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何节约用水？（2）进行实验：用吸管、水杯等探究水在不同容器中的体积变化。
（2）提出问题：为什么我们要节约用水？激发幼儿保护水资源的意识。
六、板书设计1. 水从哪里来2. 内容：（1）水的来源（2）不同水源的特点（3）节约用水的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己家中的用水场景，并说明如何节约用水。
2. 答案示例：（1）用水场景：洗手、刷牙、洗菜、洗澡等。
（2）节约用水方法：关闭水龙头、用盆接水、重复利用水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了水的来源和用途，培养了节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，深入了解水资源的保护。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿在家中实践节约用水的方法。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：雨
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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班况分析：
"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵
不断的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多
的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针
对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容：
奇妙的自然━"天上为什么会下雨"活动目标：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥
秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。
活动重点：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥
秘。
活动难点：
能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备：
挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程：
一、游戏：说相反。
教师带领幼儿于户外玩"说相反"的游戏。
二、幼儿亲身体验："下雨啦"。
"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。
讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？
三、探索活动。
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1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探
索天上为什么会下雨？
2、 幼儿进行经验交流。
3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。
4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空
气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在
一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空
气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。
四、活动延伸：
去寻找为什么向日葵会下雨的答案