新人教版高中历史选修3曲折的中东和平进程
高中历史(人民版)选修三(二十世纪的战争与和平)5.4 曲折的中东和平进程PPT资料24页

2.以色列建国后领土不断扩张,主要是通过( )
A.联大决议
B.英国支持犹太复国主义运动
C.三次中东战争 D.购买
3.在阿拉伯世界中,率先同以色列走上和解之路的国 家是( ) A.伊拉克 B.埃及 C.巴勒斯坦 D.叙利亚
4.关于中东战争带来的影响叙述错误的一项是( ) A.阻碍了中东地区经济文化的发展 B.通过五次中东战争,以色列占据了巴勒斯坦的几乎 全部领土 C.以色列通过战争使阿拉伯邻国承认它在中东的合法 地位 D.阿拉伯国家和巴勒斯坦无法通过战争恢复失地
三、曲折的中东和平之路
1994年10月14日,阿拉法特(巴)和拉宾(以) 分享了诺贝尔和平奖
1、中东和平的努力
(1)埃、以和解
①1977年,埃及总统萨达特访问耶路撒冷 ②1978 年,美、埃、以签署《戴维营协议》 ③1989年,以色列将占领的埃及土地全部归还
(2) 巴、以和解
①巴解组织提出“以土地换和平”
第4课 曲折的中东和平进程
一、六日战争(第三次中东战争)
1、背景
(1)埃及和叙 利亚一度合并, 威胁以色列
一、六日战争(第三次中东战争)
1、背景
(1)埃及和叙利亚一度合并,威胁以色列 (2)巴勒斯坦解放组织成立,成为以色列的 心腹之患 (3)美苏超级大国的卷入
2、经过
时间 1967年6月5日——6月11日 交战国 埃及、叙利亚VS以色列
3、结果
以色列占领埃及和叙利亚大片领土
戈 兰 高 地 加沙
西奈半岛
以色列仅用六日,运用闪电战占领了埃及的加沙和西奈半 岛,以及叙利亚的戈兰高地,联合国的停火决议下,结束 战争
以 色 列 国 防 部 长 达 扬
埃及的萨姆-2地对空导弹
高中历史人教版选修3习题:5.4《曲折的中东和平进程》 Word版含答案

第4课曲折的中东和平进程新提升·课时作业一、选择题1.当年阿拉法特组织加沙青年成立“巴勒斯坦民族解放组织”,使阿拉伯人反抗以色列的斗争进入到有组织、有统一领导的新阶段。
该组织成立的目的是() A.将以色列人赶出巴勒斯坦地区B.在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国家C.建立尊重宗教信仰和消除种族歧视的国家D.维护阿拉伯地区的石油资源【解析】“巴勒斯坦民族解放运动”,简称“法塔赫”,主张通过武装斗争,建立尊重宗教信仰和消除种族歧视的国家。
【答案】 C2.“六日战争”爆发的背景不包括()A.埃及和叙利亚联合应对以色列的威胁B. “巴勒斯坦解放组织”抗击以色列斗争C.世界能源结构变化,中东成为大国争夺热点,美国等大国插手D.苏联支持以色列,提供大量的经济、军事援助【解析】“六日战争”爆发前,苏联并没有向以色列提供大量的经济、军事援助,提供援助的是美国。
【答案】 D3.某同学在进行研究性学习过程中,使用了关于某场战争的几个关键词:“1973年10月”,“埃及、叙利亚打响战争”,“石油武器”。
这次战争是指()A.第一次中东战争B.“六日战争”C.十月战争D.第五次中东战争【解析】由关键词可知,是指1973年10月由埃及和叙利亚打响的十月战争,即第四次中东战争。
【答案】 C4.“十月战争”发生的主要原因是()A.彻底解决阿以矛盾B.美国的怂恿C.阿拉伯国家洗刷在第三次中东战争中的耻辱D.寻求中东和平【解析】为了收复在“六日战争”中失去的土地和洗刷耻辱,埃及和叙利亚同时在东西两线进攻以色列,打响了十月战争。
【答案】 C5.主要大国纷纷涌入中东地区,加剧了这一地区的动荡不安,它们参与争斗的出发点是()A.维护世界和平B.保护犹太人的安全C.实施战略控制D.同情阿拉伯人【答案】 C6.(2015·宁波高二检测)1981年10月,率先与以色列和解的埃及总统萨达特被伊斯兰圣战组织枪杀;1995年11月,致力于中东和平的以色列总理拉宾被以色列右翼极端分子暗杀。
人教版高中历史选修三第五单元4《曲折的中东和平进程》优秀教学案例(共1课时)

1.教师应引导学生进行自我反思,培养学生对自己的学习过程和结果进行评价的能力。
2.通过学生互评、小组评价等方式,促进学生之间的相互学习和共同进步。
3.教师应关注学生的情感态度与价值观的培养,及时给予正面评价和鼓励,提高学生的自信心和积极性。
在本节课的教学过程中,教师应以学生为主体,注重启发式教学,运用多元化的教学策略,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,引导学生树立正确的民族观和国家观,为我国和世界和平作出贡献。通过丰富多样的教学活动和实践体验,培养学生的历史思维能力、问题解决能力和综合素质,为一生的成长和发展奠定坚实基础。
(二)讲授新知
1.教师引导学生阅读教材,讲解中东和平进程的历史背景、主要事件和影响。
2.通过展示史料、图表等资料,详细介绍解决中东问题的基本原则和方法,如“两国方案”、“阿拉伯联盟”、“奥斯陆协议”等。
3.教师运用案例分析、比较分析等方法,深入剖析中东和平进程的曲折历程,引导学生理解和平进程的复杂性和艰巨性。
本节课结束后,学生应能掌握中东和平进程的基本知识,具备分析史料、解读图表的能力,以及具备一定的国际视野和史实分析能力。同时,学生应能从历史中汲取智慧,树立和平、公正、公平的国际观念,为我国和世界和平作出贡献。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体手段,如视频、图片等,展示中东和平进程的历史场景,增强学生对历史事件的直观感受。
(二)过程与方法
1.通过阅读史料、分析图表,培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.运用启发式教学,引导学生运用批判性思维,对中东和平进程进行深入分析。
3.采用案例分析、小组讨论等方式,培养学生解决实际问题的能力。
4.利用多媒体手段,如视频、图片等,增强学生对历史事件的直观感受,提高学习兴趣。
高中历史 5.4 曲折的中东和平进程学案 新人教版选修3

5.4 曲折的中东和平进程学案一、“六日战争”1.背景(1)埃及与叙利亚一度合并为阿拉伯联合共和国,使以色列面临南北夹击的威胁。
(2)巴勒斯坦阿拉伯人成立了“巴勒斯坦解放组织”,把抗击以色列斗争推进到有组织、有统一领导的阶段。
(3)美苏大国卷入,使以、阿之间的矛盾更加复杂。
(4)1967年4月,以叙发生冲突,迅速发展为空战。
2.经过1967年6月5日,以色列发动“闪电战”,以军6天之内占领大片领土;联合国积极干预,交战国接受停火决议。
3.结果阿拉伯国家遭受了人员和领土上的重大损失;以色列占领新的领土,人员伤亡不大。
二、“十月战争”1.原因为了收复失地和洗刷耻辱,阿拉伯国家积极备战。
2.经过(1)开始:1973年10月,埃及和叙利亚同时进攻以色列。
(2)初期:埃及、叙利亚迅速推进,巴解游击队配合行动。
(3)转折:以军调整部署,展开反击,战场形势出现逆转。
(4)结束:联合国安理会要求停火,10月下旬战争结束。
3.结果埃及、叙利亚收回了部分失地;联合国维和部队进驻以埃、以叙军队之间的缓冲区。
4.影响(1)阿拉伯国家表现出团结一致的精神。
(2)“石油武器”的运用引发了西方国家一场新的经济危机,对世界经济和国际政治产生了深远影响。
三、曲折的中东和平之路1.背景前四次中东战争并没有解决阿以矛盾,交战各方认识到战争不能解决矛盾。
于是,通过和平谈判解决阿以争端的中东和平进程拉开了帷幕。
2.埃以和解(1)1978年,埃以在美国签署“戴维营协议”,实现和解。
(2)1980年,埃及和以色列建交。
3.巴以关系(1)缓和:①20世纪80年代初,双方基本接受“以土地换和平”原则。
②1993年9月,巴解组织和以色列签署《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》,关系缓和。
(2)存在问题:①首要问题是耶路撒冷问题,双方都想将其作为首都。
②其次是有关犹太定居点问题。
③1995年,以色列总理拉宾遇刺身亡,中东和平进程面临挑战。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争5.4曲折的中东和平进程课件新人教版选修3

问题1
问题2
自主预习
合作探究
【例题2】 巴以矛盾导致中东地区长期动荡,引起国际社会广泛 关注。当前在联合国框架下解决巴以矛盾的基本原则是( )
编后语
听课不仅要动脑,还要动口。这样,上课就能够主动接受和吸收知识,把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力,以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明,凡积极举手发言的学生,学习进步特别快。上课的动口,主要有以下几个方式:
第一,复述。 课本上和老师讲的内容,有些往往非常专业和生硬,不好理解和记忆,我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
目标导航 预习导引
自主预习
合作探究
二、第四次中东战争——“十月战争”
背 阿拉伯国家雪耻和收复失地的愿望;阿拉伯国家军事技术和装
景 备水平的提高;埃及、叙利亚同时对以色列发起进攻
经 过
初期 态势
以军
埃及军队越过苏伊士运河,深入西奈半岛;叙利亚军队收 复部分戈兰高地;巴解游击队在以军后方开辟战场;埃以 坦克大战,埃军退回运河西岸
以军利用埃军防守漏洞突入运河西岸,包围埃军,逼近开
反击 罗。联合国通过停火协议,各方接受
结 埃、叙收复了部分失地;阿拉伯国家运用“石油武器”显示了威
果 力。“石油武器”成为引发西方经济危机的原因之一
目标导航 预习导引
自主预习
合作探究
三、曲折的中东和平之路
原
因
走
向
和 平
经 过
历史人教版选修3 第五单元第4课 曲折的中东和平进程 课件(27张)

第五单元 烽火连绵的局部战争
2.解决中东问题的方式:巴勒斯坦问题要求公正合理的解决, 必须在联合国有关决议的框架基础上,摒弃武力镇压和恐 怖 活动等激化矛盾的极端做法,通过谈判政治解决,寻求“ 双 赢”的结果。 3.和平成为共识:长期大规模的战争不可能使问题得以解决, 反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失,而且会给第三 国造成可乘之机。只有通过和谈才能真正实现问题的解决.
17探究第一次中东战争和巴以和平难以实现的原因材料一第一次中东战争后巴勒斯坦地区形势图18材料二令人欣慰的是1993年9月13日巴勒斯坦解放组织主席阿拉法特和以色列总理拉宾在美国白宫南草坪举行了举世瞩目的巴以和平协定签字仪式
第五单元 烽火连绵的局部战争
第4课 曲折的中东和平进程
第五单元 烽火连绵的局部战争
——解力夫《中东战争》
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
材料三 当国际社会对以色列向加沙地带发动攻击做出评 论 时,唯独一个人至今却保持沉默。这个人就是许多人都寄 以 厚望的美国总统奥巴马……却“似乎”认可了以色列现在 对 哈马斯目标展开的猛烈攻击。他当时说:“如果有人深夜 向 我两个女儿的卧室扔炸弹,我会尽我所能去阻止这样的事 情 发生……我预计以色列也会这样做。”而在这之前,他也 曾 表明,由于哈马斯不能代表巴勒斯坦,而且长期对以色列 进 行恐怖袭击,因此我很难坐下来和他们谈判。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
材料二 1973年,中东国家实行石油“禁运政策”,使得90% 以上的石油靠从中东进口的日本遭受重大打击。日本派遣 三 木副首相出访阿拉伯各国,表示要“靠近阿拉伯”. 日 本 还 发表公开声明要求以色列军队“撤出占领的全部领土”,“承 认和尊重巴勒斯坦人民的合法权利”,表示了与美国支持 以 色列政策不同的立场。 请回答: (1)材料一中所提的中东战争爆发是哪次战争?又叫什么战争? (2)材料一反映了什么历史现象?结合材料二说明其作用。 (3)石油输出国组织最初成立时的国家及最初宗旨是什么?
高中历史人教版选修3习题:5.4《曲折的中东和平进程》 Word版含答案
[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
高中历史:5.4曲折的中东和平进程 课件(人教版选修3)
3.巴以关系
(1)缓和
①20 世 纪 80 年 代 初 , 双 方 基 本 接 受 “__以__土__地__换__和__平_”原则。
②1993年9月,巴解组织和以色列签署《 关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安 排的原则宣言》,关系缓和。
(2)存在问题 ①首要问题是_耶__路__撒__冷_问题,双方都想将 其作为首都。
综合考查石油输出国组织及 其石油政策
例2 阅读下列材料:
材料1:1973年10月,中东战争爆发,阿拉 伯石油输出国组织决定立即把对美国等支持 以色列进行侵略的国家的石油供应量逐日减 少5%,还决定单方面把原油标价提高7%, 不久,又相继宣布对美国等实行禁运。
材料2:1973年,中东国家实行石油“禁运 政策”,使得90%以上的石油靠从中东进口 的日本遭受重大打击。日本派遣三木副首相 出访阿拉伯各国,表示要“靠近阿拉伯”。 日本还发表公开声明要求以色列军队“撤出 占领的全部领土”,“承认和尊重巴勒斯坦 人民的合法权利”,表示了与美国支持以色 列政策不同的立场。
A.以土地换和平 B.按宗教地区分治 C.大国协助解决 D.联合国托管耶路撒冷
【解析】 巴以冲突的焦点在于土地问题, 要想赢得本地区的和平,以色列必须在土地 问题上作出让步,以土地换和平。20世纪80 年代,阿以各方在联合国安理会有关决议的 基础上,基本接受了“以土地换和平”原则, 即以色列撤出自1967年以来占领的阿拉伯国 家的领土,阿以各方保证中东地区各国和平 。
(2)大国干涉进一步加强。
【特别提醒】 第二次中东战争后,美国 逐步取代英法在中东的位置。苏联加紧在中 东地区扩展自己的势力,美国为了防止苏联 在中东地区的渗透,大力扶植以色列。
二、“十月战争”
高中历史导学案—— 曲折的中东和平进程 学案(人教版选修3)
第4课曲折的中东和平进程[课程标准]了解中东战争的发展过程,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
一、战火的继续1.第三次中东战争——“六日战争”(1)背景①中东形势出现新变化:埃及和叙利亚签署____________协定,“____________________”的成立。
②超级大国的卷入使以、阿矛盾更加复杂:美国和苏联分别支持中东地区的不同力量。
③以叙的冲突加剧了动荡:1967年4月,以叙冲突开始,________支援叙利亚,美国支持以色列动武。
(2)概况①1967年6月,以色列“闪电战”占领了加沙地带和____________,攻入苏伊士运河区,抢占叙利亚的__________。
②在________积极干预下,交战各方相继宣布接受联合国安理会立即停火的决议。
(3)影响①使__________遭受了人员和领土上的重大损失;________新占了大量土地。
②美苏领导人分别向自己的盟友施加压力,苏联不再向______提供武器;但美国支持下的以色列拒不归还新占土地。
2.第四次中东战争——“十月战争”(1)背景:为了收复“____________”中失去的土地,中东地区的阿拉伯国家积极备战。
(2)概况①爆发:1973年10月,埃及和________在东西两线进攻以色列。
②初期战况:埃及军队渡过苏伊士运河,向____________前进;__________军队收复了戈兰高地的部分领土;巴解游击队在以军后方开辟了____________。
③形势逆转:苏伊士运河东岸的坦克战,使埃军遭受重大损失,以军突入__________威胁开罗。
④结束:________________通过了要求双方立即停火的决议,战争结束。
(3)影响①埃及收复了苏伊士运河东岸的部分地带,叙利亚收回了____________的部分地区。
②__________________进驻以埃、以叙军队之间的缓冲区。
③阿拉伯国家以______为武器,对支持以色列的国家实施禁运,对世界经济和国际政治产生了深远影响。
人教版历史选修三第五单元第4课《曲折的中东和平进程》
第4课曲折的中东和平进程一、六日战争1、战争的起因:①阿以矛盾的新发展:以色列受到埃、叙联合威胁:埃、叙合并,签署共同防御协定;“巴勒斯坦民族解放运动”组织的成立和反以斗争②为争夺中东石油,美苏插足中东事务2、六日战争爆发与经过第三次中东战争也称“六ּ五战争”或“六天战争”。
二、“十月战争”——第四次中东战争1、战争的原因:埃、叙收复在“六日战争”中失去的土地和洗刷耻辱2、战争的结果:双方损失惨重,埃叙取得部分成果,联合国维和部队进驻以埃、以叙缓冲区3、战争的影响:阿拉伯国家团结一致,运用“石油武器”引发西方国家一场新三、曲折的中东和平之路1、中东和平的努力⑴埃、以和解①1977年,埃及总统萨达特访问耶路萨冷②1978 年,美、埃、以签署《戴维营协议》③1989年,以色列将占领的埃及土地全部归还⑵巴、以和解巴解组织提出“以土地换和平”——中东和平进程正式启动2、中东和平进程的曲折导致中东问题复杂、艰难、长期难以解决的原因:①最难的是耶路撒冷归属问题;②领土争端;③犹太人定居点问题;④水资源问题;⑤400万阿拉伯难民问题;⑥巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压而造成双方仇视;⑦还有大国插手中东事务,希望中东局势朝着有利于自身的方向发展等因素导致中东问题的复杂艰难长期。
3、我国政府对中东问题的主张:①中方欢迎和支持中东和平“路线图”计划。
②尽快建立公正、权威和有效的国际监督机制,确保‘路线图’计划的落实。
③实现中东地区全面、持久的和平。
④国际社会应该加大对中东问题的关注和投入,联合国发挥更大的作用。
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曲折的中东和平进程【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“六日战争”1.法塔赫组织2.美苏的支持3.第三次中东战争二、“十月战争”1. 第四次中东战争2. 以石油为武器三、曲折的中东和平之路1.“戴维营协议”2.“以土地换和平”重点:了解中东战争发展过程,认识中东问题的复杂性和曲折性难点:解决中东问题的艰难性【教学方法】本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,注意培养学生养成独立思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
【导入新课】提问:第一、二次阿拉伯战争的概况,指出结果:阿拉伯国家战败,以色列则乘机占领了巴勒斯坦4/5的土地,大批阿拉伯人被赶出家园,流落他国,阿以矛盾进一步激化。
1967年6月,以色列又通过为期仅6天的第三次中东战争,占领了包括耶路撒冷在内的整个巴勒斯坦和埃及的西奈半岛等地区,使50多万阿拉伯人沦为难民。
至今,“巴勒斯坦问题”仍是尚未彻底解决的国际问题之一。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“六日战争”1.法塔赫组织提问:第二次中东战争之后,中东地区出现了什么新变化?学生阅读教材后思考指出。
1958年2月,埃及和叙利亚合并,成立阿拉伯联合共和国(1961年9月又取消联合),使以色列感到了来自南北夹击的威胁。
1959年亚西尔·阿拉法特组织加沙的巴勒斯坦青年成立了“巴勒斯坦民族解放运动”,简称“法塔赫”法塔赫最初决定通过武装斗争打倒犹太复国主义,解放全部巴勒斯坦领土,建立以耶路撒冷为首都的民主国家,在公正、平等基础上保证巴勒斯坦全体公民的合法权利。
1964年5月28日至6月4日,巴勒斯坦各界代表在阿拉伯联盟的支持下,在耶路撒冷东城区举行了第一次巴勒斯坦国民大会,确定组成巴勒斯坦解放组织执行委员会,建立了巴勒斯坦武装力量“法塔赫”。
从此,法塔赫为了把以色列赶出巴勒斯坦,可是不断的袭击以色列,这支力量在六五战争前已初具规模,对以色列构成了威胁。
所以,削弱阿拉伯联盟的力量,消灭巴勒斯坦解放组织,成为以色列发动第三次中东战争的重要原因。
2.美苏的支持20世纪中期随着石油和天然气成为世界的主要能源,石油丰富的中东地区日益成为大国争夺的热点。
第二次中东战争之后,美苏在中东的对抗更加激烈,以色列得到了美国的支持,而苏联则大力资助阿拉伯国家。
苏联向埃及、叙利亚等国提供了大量的军事援助,以色列也从美国得到先进的武器装备。
1967年4月,以色列和叙利亚发生武装冲突,埃及支持叙利亚,在海上封锁以色列。
美国支持以色列,而苏联担心卷入要求埃及不打第一枪。
以色列乘机发动进攻,第三次中东战争爆发。
3.第三次中东战争第三次中东战争,也称“六五战争”或“六天战争”。
1967年6月5日早晨7时45分,以色列出动了几乎全部空军,对埃及、叙利亚和伊拉克的一切机场进行了闪电式的袭击。
空袭半小时后,以色列地面部队也发动了进攻,阿拉伯国家也可是抵抗。
至10日战争结束,阿拉伯国家失败。
6月11日,叙利亚和以色列签署停火协议。
至此六五战争宣告结束。
这就是在六天的战争中,埃及、约旦、叙利亚三个阿拉伯国家遭受严重损失,伤亡和被俘达6万余人,而以色列仅死亡983人。
通过这次战争,以色列占领了加沙地带和埃及的西奈半岛,约旦河西岸,耶路撒冷旧城和叙利亚的戈兰高地共6.5万平方公里的土地,战争中有100万阿拉伯人和巴勒斯坦人逃离家园,沦为难民。
二、“十月战争”1. 第四次中东战争为了收复“六五战争”中的失地和洗刷耻辱,阿拉伯国家积极准备新的战争。
埃及和叙利亚在苏联的帮助下迅速提高军备。
1973年10月6日14时,苏伊士运河东岸以军防御工事的沙垒中,突然发生两声巨响,埃及蛙人在前一天晚间埋入水下的两个炸药包爆炸了,它揭开了第四次中东战争的序幕。
埃军初战得胜,占领了运河东岸的部分地区,10月16日,以军三个旅群向埃发动进攻,双方展开了激烈的坦克战和炮战。
22日,联合国安理会通过《338号决议案》,呼吁埃、以双方“就地停火”,埃及、以色列都表示接受停火,但以军的进攻却没有停止。
同时,以军向北推进,企图攻占伊斯梅利亚,包围埃及第2军团,但未能成功,以军又集中兵力,回师南下,迂回包围第3军团。
23日凌晨,以军沙龙旅,依靠夜间偷运过河的人员和物资补给,向阿塔卡地区发动猛攻,当日晚,以军占领苏伊士城郊外的炼油厂,切断了苏伊士城西南和南面第3军团部队的联系,基本完成了对埃军第3军团大部分部队的包围。
美苏均不希望战火进一步扩大。
联合国安理会通过双方停火协议。
10月24日,双方实现停火。
第四次中东战争结束。
这场战争使埃及收回苏伊士运河东岸部分地带,叙利亚收回戈兰高地部分地区。
之后,联合国维和部队进驻埃及、以叙之间的缓冲区,中东战争告一段落。
2. 以石油为武器20世纪70年代以后,西方世界对石油的需求急剧增长,但是,西方石油公司却不肯对主要生产石油的发展中国家的提价要求作出让步,双方的矛盾日益尖锐,大有剑拔弩张之势。
正在此时,1973年10月,第四次中东战争爆发,阿拉伯国家纷纷要求支持以色列的西方国家改变对以色列的庇护态度,决定利用石油武器教训西方大国。
10月16日,石油输出国组织决定提高石油价格,第二天,中东阿拉伯产油国决定减少石油生产,并对西方发达资本主义国家实行石油禁运。
因为当时,包括主要资本主义国家特别是西欧和日本用的石油大部分来自中东,美国用的石油也有很大一部分来自中东。
石油提价和禁运立即使西方国家经济出现一片混乱。
提价以前,石油价格每桶只有3.01美元,两个月后,到1973年底,石油价格达到每桶11.651美元,提价3~4倍。
石油提价大大加大了西方大国国际收支赤字,最终引发了1973~1975年的战后资本主义世界最大的一次经济危机,这对世界经济和国际政治产生了深远影响。
三、曲折的中东和平之路1.“戴维营协议”从20世纪70年代开始,埃及率先走上了与以色列的和解之路。
提问:何为“戴维营协议”?学生思考后回答:1978年9月6日,应当时美国总统卡特的邀请,美国、埃及、以色列三方在美国总统休养地戴维营举行最高级会议。
参加会议的有美国总统卡特、埃及总统萨达特和以色列总理贝京,会议持续了12天。
终于在9月17日埃以双方签署了在中东和平进程中具有历史意义的《关于实现中东和平的纲要》和《关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要》两份文件,这就是著名的“戴维营协议”。
“戴维营协议”的签署,为埃、以双方在次年正式签订和平条约、结束战争状态打开了通道,加速了巴勒斯坦和叙利亚同以色列进行谈判的历程,有力地推动了中东和平进程。
2.“以土地换和平”埃、以、美戴维营会谈开启中东和谈先河。
20世纪80年代初以色列在约旦河西岸和加沙地带建立大批犹太人定居点,迁入犹太人定居。
此后,巴勒斯坦解放组织宣布在约旦河西岸和加沙地带建立巴勒斯坦国,定都耶路撒冷,表示愿意和以色列谈判,基本接受“以土地换和平”的原则,中东和平进程正式启动。
1993年9月,巴以在挪威首都奥斯陆秘密达成了和解协议,即“奥斯陆协议”。
为照顾美的斡旋作用,以总理拉宾同巴解组织执委会主席阿拉法特在华盛顿签署《加沙和杰里科自治原则宣言》,规定巴在加沙和杰里科首先实行自治,巴以双方相互承认,这是和谈的重大突破。
1994年5月5日,开始实行预期5年的巴自治。
虽然“奥斯陆协议”只是为巴以全面和解勾勒了粗线框架,但它毕竟开启了和谈之路的新起点,之后的谈判气氛总体良好。
巴以在1995年签署了实施“奥斯陆协议”第二阶段的“塔巴协议”,也称西岸和加沙地区过渡协议。
但1995年11月,拉宾总理在巴以和谈的关键时刻遇刺身亡,中东和平进程遭受重挫。
1996年6月大选中,立场强硬的利库德集团领导人内塔尼亚胡上台后,中东和平进程陷入僵持。
克林顿执政期间,美对巴以和平倾注了许多精力和热情,并促使巴以双方达成了一系列协议。
1998年10月23日,经过巴以双方9天的艰苦谈判,巴勒斯坦领导人阿拉法特和以色列总理内塔尼亚胡在美国白宫签署了一项“以土地换和平”的临时和平协议(怀伊协议)。
但在这以后,以色列的态度依旧强硬。
2000年7月,在美国总统休假地马里兰州戴维营,美国总统克林顿主持下,阿拉法特和巴拉克就巴以和平的核心问题举行了商讨。
然而,由于双方在耶路撒冷问题上未能达成一致,所以导致进行了15天的谈判功败垂成。
尽管阿以之间矛盾冲突不断,,暴力事件层出不穷,但通过谈判解决中东问题的原则已经越来越多的人接受。
2005年2月8日,在美幕后撮合下,在埃及和约旦的直接斡旋下,巴民族权力机构主席阿巴斯与以总理沙龙在埃及沙姆沙伊赫举行4年来的首次历史性会晤,双方达成停火协议,正式结束巴以暴力冲突。
停火协议立即受到广泛欢迎,因为多数人充分意识到,暴力不能解决问题。
【课后研讨】尽管巴以和谈还要面对无限风雨,但无论如何,人们盼望有关各方加大力度,切实采取实质举措,尽早克服重重困难和阻力,推动中东和平尽可能取得实质进展。
巴以和平路在何方?你认为掣肘巴以和谈的主要因素都有哪些?查找一下资料,归纳一下有关原因,给大家做一下阐述与交流。
思路:综观巴以问题,有六类原因,掣肘和谈。
涉及到难民回归、边界划分、耶路撒冷最终地位、定居点拆除、水资源分配等等一系列关键问题,巴以一贯归于缁铢必较,这些都是阻挡巴以和谈彻底突破的棘手硬伤。
另外巴以双方和美国、阿拉伯世界等相关方面都存在强大的反对和牵制力量,受双方强硬势力影响,以色列和新上台的哈马斯都难以作出实质性妥协,巴以局势再度紧张的可能随时存在。
【本课小结】中东地区历经5次战争4次是阿拉伯国家与以色列之间的直接战争结果都是阿拉伯人失败,不但丢失的土地一寸没有夺回,反而丢失了大片约旦河西岸的肥沃土地,丧师辱国之恨必然铭刻在每个阿拉伯人的心中。
由此可以看出以色列和阿拉伯国家的尖锐矛盾就是因土地而引发的和宗教无关。
现在由于美国等西方国家强力支持以色列一些阿拉伯极端主义者把其视为宗教冲突,但归根到底就是一个阿拉伯土地被占的问题,所以才有“土地换和平”的计划。
尽管巴以和谈还要面对重重困难和阻力,但历史告诉我们,推动中东和平的努力必将最终进行下去,因为这符合世界的发展趋势。